《教育教学基础》考点题库

《教育教学基础》测试题

一、单项选择题（本大题30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。【远景内部动机】

2、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。【比较稳定的】

3、人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。【需要满足的程度】

4、我国实施义务教育的法律保证是（）。【义务教育法】

5、学生心理健康教育的主要场所是（）。【学校】

6、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。【有意注意】

7、（）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。【普通学校】

8、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实施时间为（）。【2006年9月1日】

9、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）【学校教育】

10、人在看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）【选择性】

11、儿童形状知觉形成的关键期在（）【4岁】

12、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。【交往动机】

13、教师注意力的特点集中表现在（）。【注意分配能力】

14、人的学习主要通过（）。【视觉】

15、教师的根本任务是（），全面实现教育目的。【教书育人】

16、县级人民政府根据需要设置（），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。（）【寄宿制学校】

17、学习困难综合症的表现不包括（）。【A突然喊叫B计算困难C诵读困难D缺少某种学习技能】

18、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。【能力】

19、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。【良好或原则取向阶段】

20、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。【基础教育】

21、我国现在实施的义务教育的年限目标是（）【9年】

22、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。【学习动机】

23、在寂寞的考场中，窃窃私语能引起人们的（）。【无意注意】

24、观察力是智力的一个重要组成部分，是智力发展的（）。【基础】

25、坚持做完功课后再玩，是（）的结果。【自我控制】

26、小学生品德发展的关键年龄是（）。【9岁】

27、在中国义务教育阶段，凡年满（）岁的儿童均可进入小学学习。【6周岁】

28、下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。【《教育法》和《义务教育法》】

29、梦是一种（）【无意想象】

30、小学生中注意广度存在着性别差异，无论低年级或高年级，女生的注意广度（）男生。【高于】

二、判断题（本大题10题，每小题2分，共20分）

判断下列每小题的正误。正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。

1、受到剥削政治权利的或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格。（√）

2、只要学历达到国家要求就可以教学。（×）【达到国家规定的教师资格】

3、小学儿童交往的对象主要是父母、教师和学校。（×）【同伴】

4、上课时一个同学的文具盒掉到地上，大家会不由自主的朝向他。这种注意是无意注意。（√）

5、瞬时记忆的贮存时间大约0.25~2秒。（√）

6、自我意识是由自我认识、自我体验和自我发展三种心理成分构成的。（×）【监控】

7、学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。（√）

8、从个体发展与思维凭借物来看，思维可分为动作思维、形象思维和发散思维三种。（×）【抽象】

9、小学儿童择友的特点是同质性和趋上性。（√）

10、对违反学校管理制度的学生，学校可以开除。（×）【予以批评，不得开除】

三、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。

1、优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点？应该如何进行指导？

（一）优等生：优点：理想远大，品质优良，聪明好学，成绩优秀，自尊自信，好胜心强，意志坚定，习惯良好。不足：一是容易产生优越感；二是容易滋生自满情绪；三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。教育：严格要求，防止自满；不断激励，提高抗挫折能力；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，带动全班。

（二）中等生：分三类：一是思想基础较好，想干又干不好的学生；二是甘居中游的学生；二是学习成绩不稳定的学生。特点：一是信心不足；二是表现欲不强。教育：首先，重视中等生的教育；其次，根据中等生的不同特点有地放矢的进行个别教育。对第一类学生，主要解决方法问题；第二类学生主要解决动力问题；第三类学生，主要解决非智力因素。第三，给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

（三）后进生：特点：求知欲不强，学习能力较低；自卑感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非善恶的能力；多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。教育：关心和激发学习动机；善于发现其身上闪光点；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。

2、作为一名教师拥有哪些权利？

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

（二）从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。

（三）指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

（五）对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

（六）参加进修或者其他方式的培训。

四、材料分析题（本大题2小题，每小题15分，共30分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，有针对性。

1、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，新学期开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。

2、《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量。使适龄儿童在品质、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济以见端倪，国家竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实现科教兴国的战略端定坚定的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育要全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个体发展的教育。

（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

国家把素质教育纳入义务教育法，使得素质教育以立法形式予以保障。

【教育教学基础（二）】测试题

一、单项选择题（本大题30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）【学习动机的动力来源】

2、（）内驱力将学业成绩就看做是赢得地位和自尊的根源。【自我提高】

3、衡量品德的一个最重要的标志是（）。【道德行为】

4、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。【道德意志】

5、进行心理辅导的前提条件是（）。【建立良好的师生关系】

6、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪规定的（）适龄少年设置专门的学校实施义务教育。【违法】

7、学校教育的首位是（）教育。【德育】

8、下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。【A心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 B心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别C心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认定是固定的和永远如此的D心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化】

9、学习毛泽东的《沁园春·雪》，可以根据诗中的描绘，在头脑中再造出一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象，这属于（）想象。【再造】

10、有的人思维方法执拗，爱钻牛角尖，这是思维缺乏（）的表现。【灵活性】

11、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。【个性差异】

12、国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（）规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。【国务院教育行政部门】

13、五年级以上的学生，在（）分钟内，能够较好地保持注意的稳定而不出现疲倦的现象。【45】

14、研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。【教师表达的清晰度】

15、不随地吐痰、不乱抛纸屑、公共场所不抽烟等，都是（）的结果。【自我控制】

16、学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，便很快地予以接受，这属于（）。【概念同化】

17、学校招生对象由下列哪个部门规定？（）【国务院或者由国务院授权教育行政部门】

18、“一题多解，演绎推理”是（）。【发散思维】

19、最重要和最良性的学习动机是（）。【学习兴趣和远大的理想】

20、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。【1986年】

21、儿童生长的环境可分为两类，一类是自然环境，一类是（）。【社会环境】

22、思维的两大特点是间接性和（）。【概括性】

23、某寄宿小学派车送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（）【某寄宿学校负责】

24、小学儿童掌握书面语的心理过程是识字、写作和（）的心理过程。【阅读】

25、我国对学生的义务明确做出具体规定的法律是（）。【教育法】

26、教师的期望涉及教师对学生的观察、期望和（）。【归类定型】

27、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。【远景的间接性动机】

28、看到浮云，自然而然想像到为人面、奇峰、异兽，这属于（）。【无意想象】

29、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学生人均公用经费标准。【高于】

30、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。【心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上】

二、判断题（本大题10题，每小题2分，共20分）

判断下列每小题的正误。正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。

1、从金、银、铜、铁、铝受热膨胀，得出结论“金属受热膨胀”的一股原理，这属于归纳推理。（√）

2、柯尔伯格认为，品质发展顺序是不定的，可以颠倒的。（×）【由低级到高级阶段发展】

3、考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。（√）

4、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。（√）

5、注意的稳定性在小学中表现为男生的稳定性高于女生。（×）【女生男生】

6、义务教育是国家必须予以保障的公益性事业。（√）

7、儿童通过遗传从父母那里继承下来的生物特征有身体结构的解剖生理特点主要感觉器官和运动器官的特点、神经系统的特征。（√）

8、概念是一成不变的。（×）【不是】

9、由“金属是电的良导体”和“锡是金属”得出结论“锡是电的良导体”，这属于演绎推理。（√）

10、根据注意产生和维持有无预定的目的以及是否需要意志努力，可将注意分为无意注意和有意注意两种。（√）

三、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。

1、试述未成年人享受的法律权利。

未成年人享有生存权，发展权，受保护权，参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。

2、联系实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展？

（1）帮助维护低年级学生的心理健康。

A、制定并讨论学期心理辅导工作计划。

B、做好心理健康教育宣传和氛围建设工作。

C、组织全体老师学习有关心理辅导的知识，方法等。

D、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

E、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会进行心理健康教育。

F、做好学期总结及资料积累和个案分析，心理档案。

（2）帮助维护低年级学生的人格健全发展。

对一个学生的正确引导是使这些还没有定型的孩子形成健康良好人格的关键，特别是低年级这样年龄较小的孩子，不同的学习环境和周围新的同学，是影响他们心理和行为的主要因素，他们需要老师的关爱和引导来逐渐完善自己的健康人格。老师平时的言行也是影响学生人格形成的一条途径，教师须以自己良好的人格力量感化学生。在当今学习竞争相当激烈的背景下，教师不应只关注学生的分数，更要重视学生良好人格的培养。

四、材料分析题（本大题2小题，每小题15分，共30分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，有针对性。

1、读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起小动作，被老师看到了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没有做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。

答：小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。

上面这位新老师真是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来指导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注意培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。

2、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。”

请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？

答：不对。《中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：凡满六周岁的儿童，不分性别，民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途缀学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行

批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。

【教育基础（三）】预测题

一、单项选择题（本大题30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、心理咨询与辅导的基本方法是（）【会谈】

2、自我认识包括自我观察、自我分析和（）【自我评价】

3、工人、农民、技术员革新和发明新的生产工具与操作方法等都（）想像的过程。【创造】

4、学生中常见的焦虑反应是（）。【考试焦虑】

5、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（）财政经常收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证职工工资和学生人均公用经费逐步增长。【高于】

6、国家教育考试种类由（）确定。【国务院教育行政部门】

7、国家建立统一的（）教师职务制度。【义务教育】

8、爱国主义情感和集体主义情感都属于（）。【伦理的道德情感】

9、在学习较容易的内容时，动机水平为（）最有利于学习。【较高】

10、（）教育对儿童心理发展起着主导作用。【学校】

11、学校有下列（①②③④）情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处分。

①拒绝接受有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。②分设重点班和非重点班。③违反《义务教育法》规定开除学生。④选用未经审定的教科书。

12、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（）中对教育方针的表达。【中华人民共和国义务教育法】

13、社会团体、企事业单位、其他社会组织和个人应当积极参与和支持学校（）工作，依法维护学校安全。【建设】

14、人的发展是指人类身心的生长和（）。【成熟】

15、形成道德品质的关键在于培养（）。【道德信念】

16、在数学教学中，教学内容有些是学生难以理解的，不可能自然地引起小学生的学习兴趣。对此，他们必须明确学习的目的和要求，分析和理解教材，克服一定的困难，才能把注意集中在老师的讲课上，这就是（）。【有意注意】

17、在行的动机体系中起主导作用的动机是（）。【意识到的动机】

18、学生在做习题时，从书本的各种定论中筛选一种方法或寻求问题的一个确定的答案，这种思维属于（）。【集中思维】

19、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变形体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生（）。【人格尊严权决定的】

20、对教师的概念作出全面、科学的界定是在（）。【中华人民共和国教师法】

21、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成人犯醉一律不公开审理的年龄是（）。【14周岁以上不满16周岁】

22、曾子说：“吾日三省吾身”，这里的“省”在心理学上有（）的意思。【自我观察】

23、具有感染性的，比较平静而相对持久的情绪状态是（）。【心境】

24、个体品德的核心部分是（）。【道德认识】

25、小学儿童思维发展的特点是（）。【具体形象思维向抽象逻辑思维过渡】

26、对知识最好的复习方法是（）。【在实践中应用所学知识】

27、研究者认为创造性思维的核心是（）。【发散思维】

28、在培养学生的基本能力中，属于智力核心的是（）。【思维能力】

29、教师生存的基石是（）。【知识】

30、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。【忠诚】

二、判断题（本大题10题，每小题2分，共20分）

判断下列每小题的正误。正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。

1、教学必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（√）

2、县级人民政府教育部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。（√）

3、无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。（×）【不随意注意】

4、小学儿童思维发展的一般趋势是从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。（√）

5、记忆过程包括识记、保持和再现。（×）【回忆】

6、创造力与智力无关。（×）【有关】

7、适龄儿童、少年需要延缓入学或者休学的，其父母或者法定监护人决定。（×）【父母或监护人提出申请，由当地镇政府或县级教育行政部门批准】

8、儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格形成起着重要作用。（√）

9、教师社会背景影响学生的社会态度，主要包括学习态度、劳动态度和生活态度。（×）【对集体】

10、思维的基本形式有概念、判断和分析。（×）【推理】

三、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。

1、作为一名在校学生享有哪些权利？同时应当履行哪些义务？

答：受教育者享有下列权利：

（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。

（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。

（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉、对学校教师侵犯其人身权，财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。

（5）法律、法规规定的其他权利。

受教育者应当履行下列义务：

（1）遵守法律，法规。

（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

（3）努力学习，完成规定的学习任务。

（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

2、什么是校风？校风对儿童心理发展有什么影响？

答：校风是学校全体成员共同具有的、富有特色的、稳定的学校风气和精神面貌。校风对儿童心理发展的影响主要是：

（1）校风是一种无形的感染力量，无声的行动命令。

（2）校风是一种不成规章的行为准则，不成条文的心理契约，具有深刻的“强制性”的约束作用。

（3）良好的校风能陶冶师生的心灵，鼓励上进，抵制不良风气的影响，具有在行为上的激励作用。

（4）优良的校风对成员的心理健康发展有保护和增进作用。

（5）优良的校风对促进精神文明建设、优良品行的形成有重大的促进作用。

四、材料分析题（本大题2小题，每小题15分，共30分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，有针对性

1、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉。”

请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

答：小方回答砖头的用途都是沿着用途“建筑材料”这一方面发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发展思维变通性较好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

2、小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他在课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。小明不敢回家，在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。

答：对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校，老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误，健康成长。

这位班主任应当认识到自己的错误。经过教育，小明也应当认识到自己违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听课，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。

【教育教学基础（四）】

一、单项选择题（本大题30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、儿童社会化的生物学基础是（）。【遗传】

2、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）【不收学费、杂费】

3、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直管人员，依法追究（）。【刑事责任】

4、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。【先快后慢】

5、人们在保护知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。【精加工策略】

6、所谓的及时复习，应该是指（）。【在学习结束立刻复习】

7、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施造成重大社会影响的，负有责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（）。【引咎辞职】

8、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。【体罚、变性体罚或其他侮辱人格尊严】

9、教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）。【学生楷模】

10、专家相对于新手在解决问题过程中的优势关键在于（）。【专业知识的储备在数量上和质量上的优势】

11、各级人民政府保障教师工资和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（）的平均工资水平。【公务员】

12、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需要费用由（）予以保障。【人民政府】

13、小学生的个性倾向主要表现在（）。【理想、信念、世界观】

14、对超常儿童的研究常常要进行几年甚至十几年，因此对超常儿童的研究最好采用的方法是（）。【调查法】

15、个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。【学习期待】

16、用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于（）。【程序性知识】

17、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（）的建设。【薄弱学校】

18、学校和教师按照确定的教育学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。【启发式】

19、学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育实施应当为学校开展课外活动提供便利。【课外活动】

20、知道“三角形的内角和等于1800”，属于（）。【陈述性知识】

21、教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。【差异律】

22、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。【消退说】

23、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。【上位学习】

24、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。【高原现象】

25、阅读技能是一种（）。【心智技能】

26、技能形成的必要条件是（）。【应用】

27、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用。【操作熟练】

28、学生在学习体操过程中，各种要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题（）。【动作结构】

29、吹拉弹唱属于（）。【操作技能】

30、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。【冲动型】

二、判断题（本大题10题，每小题2分，共20分）

判断下列每小题的正误。正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。

1、

与未成年的父母或者其监护人互相配合

道德品质的基础是道德动机。（×）【认识】

2、学校应当↓保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。（×）

3、社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（×）【观察】

4、定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（√）

5、侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由行政机关依法给予行政处罚。（×）【公安】

6、教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。（×）【不可以】

7、成熟而稳定是教师的情感特点。（√）

8、冯特创立了第一个完整的学习理论。（×）【桑代克】

9、好奇心、求知欲、质疑惑和追求真理的强烈愿望是理智感的表现。（√）

10、急驶中的司机突然发现距离很近的地方有个障碍物，就会产生应急状态，用急刹车防止事故的发生，这是激情的表现形式。（×）【应激】

三、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。

1、试述取得教师资格应当具备什么样的学历？

答：取得教师资格应当具备的相应学历是：

（1）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范毕业及其以上学历。

（2）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

（3）取得初级中学教师资格，初级职业学校文化，专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

（4）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课，专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定。

（5）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

（6）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

四、材料分析题（本大题2小题，每小题15分，共30分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，有针对性。

1、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。

这种做法符合法律规定吗？

答：不符合。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第5章第58条，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。

2、著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，便看来不是一个优秀的传道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”

问题：黑格尔老师的评语有什么特点？你认为怎样给学生写评语？

我觉得黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，这则评语以平静的语气，力求写出“这个人”来，遵循以下三个原则：（1）写给学生看。（2）写出“这个人”。（3）写“这个人”的“新起点”。应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得成绩表示认同。使学生形成健康的目的，自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定的教育性。

【教育教学基础（五）】

一、单项选择题（本大题30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称为（）【人格】

2、社会自我基本成熟的时期在（）。【少年期】

3、是人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。【自我意识】

4、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。【认知过程】

5、依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）。【外倾型和内倾型】

6、对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认识方式属于（）。【场独立型】

7、造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。【认知方式和认知能力】

8、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序保护学生、老师、学校的合法权益，为学校提供（）。【安全保障】

9、（）以上地方人民政府定期对学校校舍进行检查，对需要维护、改造的，及时予以维修、改造。【县级】

10、父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。【有残疾的】

11、创造力的两个最本质的特征是（）。【新颖性和独创性】

12、教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的（）。【威信】

13、影响小学生心理健康的首要问题是（）。【学习焦虑】、

14、教学内容设计的中心是（）。【教学重点和难点】

15、学校不得使未成年学生在（）的校舍和其他教育学设施中活动。【危及人身安全、健康】

16、根据《未成年人保护法》的规定，儿童食品、玩具、用具和儿童设施，不得有害于儿童的（）。【安全和健康】

17、根据《未成年人保护法》的规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（）、品德等方面和谐发展。【体质、智力】

18、自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（）。【态度】

19、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。【成就】

20、教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是（）。【观察法】

21、棋类活动特别有利于提高学生的（）。【注意力】

22、要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。【发散思维】

23、一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（）。【意志特征】

24、《未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、（）。【纪律和法制教育】

25、对违法犯罪的未成年人，实行（）的方针。【教育、感化、挽救】

26、任何组织和个人不得招用未满（）的未成年人，国家另有规定的除外。【16周岁】

27、成就动机的主要代表人物是（）。【阿特金森】

28、布鲁纳在教学上提倡（）。【发现法】

29、（）是推动、引导和维护学生进行学习的内部动力。【学习动机】

30、小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。【对他人设身处地的设想能力】

二、判断题（本大题10题，每小题2分，共20分）

判断下列每小题的正误。正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。

1、几何证明中的反证法实际就是手段一目的的分析法。（×）【逆推法】

2、小学时期的同伴交往是开始形成同伴团体的时期，因而又被称为“帮团时期”。（√）

3、教育心理学就是研究教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（√）

4、小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（×）【还没有】

5、实践表明，教师教育教学工作的成败在很大程度上取决于师生关系的状况，而师生关系的状况在很大程度上受教师组织与管理能力的影响。（×）【并不取决于】

6、和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣。（√）

7、挫折容忍力是遗传而来的。（×）【后天培养的】

8、现在一名13周岁的美籍华人男孩，他不享有我国义务教育规定的权力和义务。（√）

9、《义务教育法》规定儿童入学年龄为八周岁。（×）【6周岁】

10、县级以上人民政府或者教育行政部门可以随意改变或者变相改变公办学校性质。（×）【不可以】

三、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。

1、《未成年人保护法》规定“中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。”请试述保护未成年人的工作，应当遵循哪些原则？

保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）遵循未成年人的人格尊严。

（二）适应未成年人身心发展的规律和特点。

（三）教育与保护相结合。

四、材料分析题（本大题2小题，每小题15分，共30分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，有针对性。

1、小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗？

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第3章第21条“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这位老师不可以这样做。

2、当代有一位教育家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”

这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我。

实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等部分组成并能迎接新世纪的挑战。中国教育已经开始把应试教育转向素质教育，解放人的自我了。

【教育教学基础（六）】

一、单项选择题（本大题30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、人格决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为（）。【性格】

2、生理自我基本成熟的时间在（）。【3岁左右】

3、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为（）。【认知方式】

4、教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动机有机地构成了教学的（）。【心理环境】

5、态度改变的先决条件是（）。【认知失调】

6、根据《未成年人保护法》的规定，卫生部门应当对儿童实行（）制度，积极防治儿童常见病、多发病，加强对传染病防治工作的监督管理和对托儿所、幼儿园卫生保健的业务指导。【疾病预防】

7、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入的，由有关主管部门责令改正，可以（）。【追究刑事责任】

8、根据《未成年人保护法》的规定，父母或者其他监护人应当引导未成年人进行（）的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。【有益身心健康】

9、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。【回避失败的倾向】

10、在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）。【三年级】

11、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。【操作条件反射】

12、下列选项属于学习的是（）。【不怕见生人了】

13、学校教育依照特定教学目标组织教学过程中，起关键作用是（）。【教师】

14、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”出自下列哪条法律？（）【中华人民共和国教育法】

15、教师的聘任应当遵循双方（）的原则。【地位平等】

16、国家实行教科书（）制度。【审定】

17、教师期望效应是由（）研究发现的。【罗森塔尔】

18、李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”老师应从（）入手对李小林进行教育。【道德意志】

19、有位低年级教师，在教《谜语》一课时，首先复习了一组过去的词：“跃进”、“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右边一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“之”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的（）原则。【巩固性】

20、与学生一起（）是班主任创建班集体的首要工作。【制定班级目标】

21、减少学生心理障碍问题发生的可能性的治本之策是（）。【发展指导】

22、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。【教育目的】

23、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。【社会性功能】

24、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。【管理工作】

25、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。【生产力水平】

26、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。【社会生产力】

27、人的身心发展是指（）。【身体和心理的发展】

28、（）、妇联、工会、青联、学联、少先队及其他有关的社会团体，协助各级人民政府做好未成年人保护工作，维护未成年人的合法权益。【共青团】

29、国家实行教师职务制度，具体办法由（）规定。【国务院】

30、根据《未成年人保护法》的规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生（）。【人身安全事故】

二、判断题（本大题10题，每小题2分，共20分）

判断下列每小题的正误。正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。

1、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（√）

2、学习动机就是激发学生进行活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分（×）【学习需要】【学习期望】

3、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方。（√）

4、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。（×）【不是起】

5、心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。（√）

6、教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机。（√）

7、较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。（×）

8、学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育部门给予通报批评：有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和直接责任人员依法给予处分。（√）

9、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（√）

10、任何社会组织或者个人无权对违反《义务教育法》的行为向有关国家机关提出检举或者控告。（×）【有权】

三、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。

1、学校开展心理健康教育的途径有哪些/

在学校开展心理健康教育有以下几条途径：

（1）开设心理健康教育有关课程。

（2）开设心理辅导活动课。

（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。

（4）结合班级、团体活动开展心理健康教育。

（5）个别心理辅导或咨询。

（6）小组辅导。

2、教师是履行教育教学职责的专业人员，试述教师应当履行哪些义务？

教师应当履行下列义务：

（1）遵守宪法，法律和职业道德，为人师表。

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动。

（4）关心，爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

四、材料分析题（本大题2小题，每小题15分，共30分）

要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，有针对性。

1、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。

问题：你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？

所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的，从这个故事中我们可以知道：（1）平等、公正地对待他们，尊重、理解，信任他们，使他们主动接受教育；（2）一分为二地看待他们，找出教育的切入点；（3）给差等生以高尚的教育爱，转化差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。

2、背景材料：教师打上课讲话的学生，家长上课时打到老师。要求从教育法律法规的角度分析。

老师打学生属于违法行为，应该受到《教师法》的行政处罚，如果将学生严重打伤，构成犯罪的，负刑事责任；如果他（她）受到刑法处罚，就终生不能在当教师了。

学生家长属于报复行为，同样违法，追究责任同样依照被打老师的伤进行行政或刑事处罚。根据《教师法》第8章第35条“侮辱，殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。