小学美术_绘画中的节日教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级上册美术教学设计与反思-第11课绘画中的节日▏人美版
教学设计与反思第 11 课绘画中的节日▏人美版教学目标：知识与技能目标：学生能够了解节日的来源和意义，通过观察和分析不同节日的特点，运用绘画技巧表达对节日的情感。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对绘画的兴趣和创作能力，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观目标：培养学生对传统节日的认识和尊重，增强民族自豪感，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：本课的主题是“绘画中的节日”，以人美版二年级上册美术教材为依据，通过讲解和示范，引导学生了解节日的来源和意义，以及不同节日的特点。
学生将学习如何运用绘画技巧表达对节日的情感，并创作一幅节日主题的绘画作品。
教学重点与难点：重点：学生能够了解节日的来源和意义，通过观察和分析不同节日的特点，运用绘画技巧表达对节日的情感。
难点：如何引导学生运用绘画技巧表达对节日的情感，如何培养学生的创作能力和审美素养。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过课件展示不同节日的图片，引导学生观察和描述节日的特点，激发学生对节日的兴趣和好奇心。
二、讲解与示范（15分钟）讲解节日的来源和意义，分析不同节日的特点，如春节、端午节、中秋节等。
示范如何运用绘画技巧表达对节日的情感，如线条、色彩、构图等。
三、实践与创作（10分钟）学生根据自己对节日的理解和感受，运用绘画技巧进行创作。
教师巡回指导，给予鼓励和指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
四、展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计：节日的来源和意义不同节日的特点绘画技巧与表达作业设计：学生回家后，选择一个自己喜欢的节日，运用绘画技巧创作一幅作品，并写下自己对节日的理解和感受。
课后反思：本节课通过讲解和示范，让学生了解了不同节日的来源和意义，引导学生运用绘画技巧表达对节日的情感。
二年级上册美术教学设计-第11课绘画中的节日▏人美版
教学设计一、教学目标知识与技能目标：引导学生了解节日的来历与特点，培养学生对节日的喜爱之情。
通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握绘画的基本技巧，能够运用彩笔、水粉等材料进行节日的绘画创作。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活的关注度，培养学生健康乐观的生活态度。
二、教学内容本课的主题是“绘画中的节日”，我们选用的是人美版二年级上册第11课。
本课的主要内容是让学生了解节日的来历与特点，学会运用彩笔、水粉等材料进行节日的绘画创作。
三、教学重点与难点教学重点：引导学生了解节日的来历与特点，培养学生对节日的喜爱之情。
教学难点：掌握绘画的基本技巧，能够运用彩笔、水粉等材料进行节日的绘画创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩笔、水粉、画纸等。
学具：学生自带彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1.导入新课教师通过多媒体课件展示各种节日的图片，引导学生了解节日的来历与特点，激发学生对节日的喜爱之情。
2.观察与讨论教师组织学生观察节日图片，引导学生发现节日的特点，如春节的红火热闹、端午节的龙舟比赛等。
学生分组讨论，分享自己的观察心得。
3.实践环节教师讲解并演示绘画技巧，引导学生运用彩笔、水粉等材料进行节日的绘画创作。
学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
4.展示与评价教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、互相学习。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是节日的来历与特点，另一部分是绘画技巧。
通过板书设计，使学生对节日的了解更加深入，对绘画技巧有更直观的认识。
七、作业设计作业要求学生运用所学知识和技能，回家后创作一幅节日的绘画作品，并附上简短的文字说明。
作业难度适中，既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的创新意识。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人美版小学二年级美术下册《绘画中的节日》教学反思
这是一节欣赏课，欣赏是小学美术教育教学（此文来自斐斐课件园）的三项内容之一，占有很大的比重。
它要使学生懂得怎样欣赏一幅画，在欣赏中分辨美与丑，评价优劣，潜移默化地使学生受到教育。
如上述的例子，口述教学与直观口述教学相比较，后者存在更大的优点。
根据口述，学生发挥想象力，但画面的效果不是很好的。
有的学生说不知怎样画，针对这种情况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发学生的兴趣，在兴趣中讲授。
结果这个班的学生不但画的有想象力，富有儿童情趣，而且还能从快乐中学习知识。
因此，备课时准备了一些个民族过节时的图片，首先让学生了解每个民族有每个民族的节日特色，然后通过欣赏画家和小朋友的画提高学生的欣赏能力，整堂课内容挺充实，最后加了一个绘画部分，感觉时间有些紧张。
人美版(常锐伦)美术二上《第11课 绘画中的节日》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第11课绘画中的节日》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“绘画中的节日”，通过分析教材，我了解到本课主要让学生了解和欣赏绘画作品中的节日气氛，培养学生的审美能力和观察力。
教材中收录了一些经典绘画作品，其中包括了不同国家和地区的节日题材，如中国的春节、西方的圣诞节等。
教材内容丰富，既有绘画作品的欣赏，也有对节日背后文化内涵的解读。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的美术欣赏基础，我对他们的学情进行了分析。
首先，学生应该对绘画作品有一定的认识，能够理解和表达绘画作品的基本元素，如线条、色彩、构图等。
其次，学生应该对节日有一定的了解，能够认识到节日是一个民族文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵。
最后，学生应该具备一定的观察力和表达能力，能够通过观察绘画作品，表达自己对节日气氛的理解和感受。
三. 教学目标基于教材和学情分析，我设定了以下教学目标：1.让学生了解和欣赏绘画作品中的节日气氛，提高学生的审美能力。
2.让学生通过观察和分析绘画作品，理解节日背后丰富的文化内涵。
3.培养学生观察力、表达力和创造力，使他们在欣赏绘画作品的过程中，能够表达自己的感受和理解。
四. 教学重难点本课的重难点在于如何引导学生从绘画作品中感受到节日气氛，并理解节日背后的文化内涵。
为了突破这一难点，我需要设计有效的教学活动和引导性问题，激发学生的思考和讨论。
五. 教学方法为了实现教学目标，我计划采用以下教学方法：1.欣赏引导法：通过展示绘画作品，引导学生观察和分析作品中的节日气氛和文化内涵。
2.问题驱动法：设计一系列引导性问题，激发学生的思考和讨论，帮助他们深入理解节日主题。
3.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养他们的观察力、表达力和创造力。
六. 教学准备为了确保教学顺利进行，我需要准备以下教学资源：1.教学PPT：制作包含绘画作品、节日文化背景等内容的PPT，方便学生观看和理解。
2.绘画作品：收集一些具有节日主题的绘画作品，用于展示和分析。
人美版美术二年级上册第十一课《绘画中的节日》教案
学生作品欣赏：说一说他们采用了哪种绘画方法创作的？分别是什么节日？
三、艺术实践：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：选一个自己喜欢的节日进行简单创作，构图要饱满、色彩鲜艳，突出表现的节日。
四、评价总结：
自评：把学生作品现场拍照上传到大屏幕（课件画面上）上展示。说一说你创作的是什么节日？从哪些地方可以看出来的？
3．情意目标：在欣赏过程中了解不同民族的传统节日，渗透民族团结的意识，感悟节日带给人的幸福与快乐。
重点
能从内容、色彩、服饰、环境等方面，描述表现节日题材的绘画作品，并简单地表达感受。了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，进而丰富、拓宽学生的视野。
难点
学生细致观察画面，从细节中获取信息。针对绘画作品谈出自己的感受。
课堂小结
通过本节课学习同学们不仅欣赏了绘画中的节日，还了解了少数民族的各种节日，加深我国传统节日的认识，学习欣赏枣园来了秧歌队，学会分析作品，能根据自己喜欢的作品进行简单创作。
板书
11.绘画中的节日
少数民族节日：那达慕、火把节、泼水节、歌圩节等
汉族节日：春节、元宵节、端午节、中秋节等节日。
人美版美术二年级上册《绘画中的节日》教学设计
课题
11.绘画中的节日
单元
第十一单元
学科
美术
年级
二年级
学习
目标
1．知识与技能：初步了解不同民族、地域有多彩的节日,有不同的庆祝方式，认识在绘画创作中利用画面景物的安排和造型、色彩的运用，表现绘画的主题。能从内容、造型、色彩进行简单描述，表达感受。
2．能力目标：通过观察、思考、表达三个基本步骤，学习欣赏、评述方法。对于学生较难理解的作品引导学生从局部到整体，细致观察作品，培养学生从美术视角欣赏画面的能力。
二年级上册美术说课稿与反思-第11课 绘画中的节日 ▏人美版
二年级上册美术说课稿与反思-第11课绘画中的节日 | 人美版一、说课设计1.1 教学内容本课是人美版二年级上册美术教材的第11课《绘画中的节日》，通过教学，使学生进一步了解和认识我国传统节日中的绘画元素，学习描绘各种节日场景的技巧，提高学生的创意思维和绘画表现能力。
1.2 教学目标知识目标：1.获取节庆绘画的知识，了解和分辨各类节庆形象；2.理解传统节日与绘画之间的联系；3.掌握绘画中的色彩、线条、构图等基本技巧；4.学会用画笔表现节日气氛和意境。
能力目标：1.培养学生的创意思维能力，激发其想象力和良好的审美意识；2.增强学生的绘画表现能力，提高其手脑协调能力和汇报能力。
情感目标：1.增强学生对传统节日的了解和认同，增强民族自豪感；2.引导学生发扬民族传统文化、弘扬优秀文化传统的思想。
1.3 教学重点节庆绘画中的色彩、构图和意境多元绘画元素与意境的结合1.5 教学手段多媒体演示、展示板书、讲解示范二、教学过程2.1 课前导入教师可以播放一些节日文化的绘画视频或图片，引导学生进入主题，准备接受新知识。
2.2 学法引导引导学生明确学习方式，选择合适的画笔和色彩，发挥自身特长，可以想像自己喜欢的节日场景，用合适的线条、色彩、布局表达出来。
2.3 教学设计教师将采用讲解示范结合学生现场练习的方式，针对第11课节日绘画作品，从以下几个方面进行教学：1.色彩运用：色彩的处理是表现节日气氛的重要元素，它能够带给画面丰富生动的质感；教师可以以鲜红、鲜黄、鲜绿等对节日氛围进行刻画，引导学生合理选址和使用色彩；2.构图布局：合理的搭配元素和排版对画面布局和主题的表现至关重要，教师可以相应示范，并引导学生在合适的画具上进行尝试；3.意境处理：除了刻画节日气氛，学生还可以探索节日突出的内涵和社会文化价值，自然展现出生动的意境情感，带给学生共鸣。
教师可以在课堂上展示学生画作，并不能讲出每幅画中的细节，而是学生自己物色其中一幅，分享一些自己的创意与意境，让学生在分享中交流，不断吸收周围的精华，提高自身的表现水平，让更多的学生在体验创作过程中收获到美的感受。
二年级上册美术教学设计-第十一课《绘画中的节日》教学设计人美版
《绘画中的节日》教学设计一、教学目标1. 让学生了解节日的来源和意义，培养学生对节日的热爱和尊重。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对绘画的兴趣和能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 引导学生了解节日的来源和意义。
2. 学习绘画中的节日元素，如灯笼、鞭炮、对联等。
3. 培养学生通过绘画表达节日氛围的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解节日的来源和意义，培养学生通过绘画表达节日氛围的能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中创新，表现出独特的节日氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过课件介绍节日的来源和意义，引导学生对节日产生兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解绘画中的节日元素，如灯笼、鞭炮、对联等，并通过示例进行演示。
3. 实践环节：学生分组合作，选择一个节日，运用所学知识进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书绘画中的节日2. 板书内容：a. 节日来源和意义b. 节日元素：灯笼、鞭炮、对联等c. 创作要求：表现节日氛围七、作业设计1. 完成一幅节日主题的绘画作品。
2. 写一篇关于节日绘画的感悟。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了节日的来源和意义，学习了绘画中的节日元素，培养了学生通过绘画表达节日氛围的能力。
在教学过程中，注意引导学生创新，鼓励学生发挥自己的想象力。
在作业设计中，注重培养学生的动手能力和表达能力。
但在教学过程中，对于部分学生的指导不够细致，今后需要更加关注每个学生的学习情况，提高教学效果。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解节日的来源和意义，培养学生对节日的热爱和尊重。
2. 通过观察、讨论和创作，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识，提高学生的沟通能力和协作能力。
二年级上册美术教案-第十一课《绘画中的节日》说课稿 人美版
二年级上册美术教案-第十一课《绘画中的节日》说课稿人美版一、教学目标1.了解节日的概念，知晓我国的主要传统节日；2.通过观察、比较和分析画面，提高学生的对色彩和线条的感觉和表现能力；3.通过绘画，让学生学会运用线条和色彩，表达节日的欢乐和活力；4.培养学生良好的学习态度和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点•认识我国主要的传统节日；•练习运用线条和色彩表达节日的欢乐和活力。
2. 教学难点•提高学生的对色彩和线条的感觉和表现能力；•通过合作完成画面的组合。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师用图片、实物等形式展示不同节日的场景，让学生看图回答：“这是哪个节日的场景？你们都是怎么过这个节日的？”2. 学习（35分钟）（1）理论学习让学生了解我国主要的传统节日，并让学生自主查找各自节日的信息，进行介绍。
（2）技法练习让学生就自己选择的节日来进行线条的练习，在练习中展示出活力和节日欢乐。
（3）画面组合学生们根据自己选择的节日，制定计划合作完成一个画面组合。
在组合的过程中，启发学生们多用线条、色彩、形状等因素进行比较和分析，提高美术表现能力。
3. 巩固（15分钟）请学生们进行绘画，表达节日的欢乐和活力。
教师可以引导学生借鉴其他同学的画作，并提供个别指导。
4. 作业（家庭作业）让学生们回家找到与所学节日相关的照片或绘画作品，分享给同学们，并用自己的话简述。
四、板书设计•节日的概念•我国的主要传统节日•绘画中的线条和色彩表现五、教学后记通过本节课，学生对于传统节日的概念和重要性有了更深刻的认识。
在练习线条和色彩的过程中，学生表现出了巨大的创造力和想象力，提高了美术表现能力。
在组合画面的过程中，学生们学会了团队合作，体现了团队力量的重要性。
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《绘画中的节日》教学设计
教学目标
1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
重点难点
重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。
难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。
课时安排：1课时
德育渗透：
培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
材料准备：
多媒体课件、作品拼图。
教学过程：
一、谈话导入
1、了解传统节日。
在我们的生活中，有各种各样的节日，同学们知道我们生活中最重要的节日是哪一个节日吗？还知道哪些传统的节日？
2、现代节日。
这些传统的节日在我们的生活中非常重要，同学们非常喜欢。
老师知道，同学们还很喜欢一些现代的节日，比如：六一儿童节。
六一儿童节，你们家人是怎么带你庆祝的？
3、少数民族节日。
其实我们国家是一个多民族的大家庭，有很多的少数民族，他们的节日可有意思了，想不想一起看一看？
简介泼水节和那达慕。
二、讲授新课：
1、介绍陕西枣园。
（1）假期里，老师出门旅游了。
我去了陕西省的延安，在延安，我去了枣园。
（出示地图）在那里，我看到了什么景色？
简介窑洞、延安农民传统服饰、喜庆庆祝方式等。
（2）简介枣园毛泽东主席的旧居。
让学生简要了解大生产运动。
三、小组合作，分析作品：
1、老师在枣园买了一副画，这幅图画的是许多人在庆祝一个节日的场景，根据这幅画，你想了解哪些问题呢？
那么我们怎么来解决黑板上的这些问题呢？
2、学生分为五个小组，以小组为单位，每组学生用老师发放的作品局部图片及学习提示完成小组学习。
老师到各组指导学生按学习提示交流学习。
第一组：扭秧歌
作品中人们的穿戴有什么特点？人们在干什么？他们的表情怎样？猜一个他们的心情怎样？
第二组：送礼
画中的人在干什么？他们的表情怎样？什么叫“自己动手，丰衣足食”？
第三组：放鞭炮
画中表现了多少人？把画中的鞭炮、红灯笼去掉，对画面有影响吗？
第四组：倒水
作品是什么季节？你从什么地方看出来？画中穿军装的战士和老百姓关系怎样？你怎么看出来的？把他们的动作表演出来。
第五组：吹唢呐
这些人在干什么？从画中人物的动作、表情看，他们的心情怎样？仔细观察画面，你认为画中传出的唢呐声，锣鼓声是怎样的？
请各组交流讨论结果。
教师围绕画面随机提出问题。
四、分析构图
1、拼图游戏
我们现在把这一张画的多数画面已经观察完了，现在到了同学们开始收获的时候了。
这是一套拼图，在每个小组桌上的袋子里都有。
一会儿老师播放一段音乐，大家要在音乐声中把这套拼图拼起来。
2、分析构图
现在我们看到的是一幅完整的画面，中间的这一块是一个谜。
猜
一下中间这一块画的可能是什么呢？中间这一块的内容对整个画面的作用重不重要呢？
中间这一块的内容对整个画面的作用重不重要呢？你平时画画时，把重要的内容都画在画面的什么位置？
课件展示画中人物的目光都集中在毛主席的身上，这就更突出了这幅画面的重点。
我们今天欣赏的这幅图叫《枣园来了秧歌队》。
这幅图我们已经全面欣赏完了，并且也解决了黑板上的问题。
这幅画画的是当地老百姓在春节的时候，载歌载舞，带着慰问品，看望八路军，看望毛主席的热烈场面。
今天，我们学习的这节课，就是欣赏的《绘画中的节日》。
（板书）
五、艺术实践
请打开第11课，书上有许多同学的作品。
请你选择一幅你最喜欢的。
每个人都选出了自己最喜欢的作品。
哪位同学愿意用我们刚才学习的方法，认真观察画面，然后想一想，你的感受是什么？然后把它说出来。
利用这种方法，向大家介绍一幅你喜欢的作品。
学生谈感受。
六、课堂总结
刚才，同学们通过自己的观察、自己的想像，说出了自己的一点最初感受，这就是我们在美术的欣赏评述课上要学习的。
回家把这节课的收获讲给你的爸爸妈妈听。
《绘画中的节日》学情分析
本学段学生认知能力有限，对我国的节日不是很了解。
在教学中，要针对学习内容，运用多种教学方法，通过学习培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
在引导学生欣赏、评述作品时，要特别倾听学生的感受，尊重他们的感受，适时、适度给予引导和评价，最主要的还是让学生在不断地观察、分析中，学习其他小朋友在绘画中的方法。
二上《绘画中的节日》效果分析
本节课是属于教学领域中的欣赏评述综合领域的教学内容，它要使学生懂得怎样欣赏一幅画，在欣赏中分辨美与丑，评价优劣，潜移默化地使学生受到教育。
本节课我就设计了一个课时，通过创设情境为切入点，既激发了学生的学习兴趣，又巧妙地引到“节日”这个主题上来，接着我让学生说了和这个节日有关的活动，并让学生由此活动联想其他熟悉的节日活动。
通过小组合作等方式，引导学生学会观察画面，从造型上（夸张）、主题上（突出）、色彩上（鲜艳）来理解这些作品，目的是让学生主动探究艺术作品中的绘画语言，并加以内化，培养学生尊重各民族习惯，热爱祖国大家庭的情感、
态度和价值观。
活动中鼓励学生大胆地发表自己的意见。
几个教学活动的设计，我认为是环环相扣，逐步实现了我本堂课的教学目标。
二上美术《绘画中的节日》教材分析
本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。
在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。
在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。
因此，在本课教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上(人物姿态、表情等)、内容上(节日的喜庆或传统色彩)、内容上(节日的活动)让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。
学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统文化的了解。
此课从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是极好的切入点。
教师应很好抓住此契机。
二上美术《绘画中的节日》评测练习
欣赏课本中的学生作品，简要地评述它表现了什么节日和什么内容，以及画中的人物、服饰、色彩有什么特点？
二上美术《绘画中的节日》课后反思《绘画中的节日》是一节欣赏评述课，本课侧重于引导学生欣赏以表现节日活动为题材的绘画作品，学习表达自己对作品的评价和感受。
所以这节课我的教学目的主要是让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中，初步接触各民族传统文化，从而培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的态度情感；激发学生对美好生活的热爱，更好地体验节日给我们的生活、学习带来的乐趣。
纵观这节课，从始至终课堂都萦绕在节日的气氛中。
从一首新春佳节导入本课学习内容，接着展示大量的民族节日图片吸引学生的注意，让学生大胆的发言，关注少数民族的节日习俗。
在欣赏绘画作品环节，因对一些作品表现内容时代背景不了解，有学生产生了疑问。
幸好我提前做了准备，给学生们简单的阐述了历史知识和作品创作的背景。
引导学生学会观察画面，从造型上（夸张）、主题上（突出）、色彩上（鲜艳）来理解这些作品，目的是让学生主动探究艺术作品中的绘画语言，并加以内化，培养学生尊重各民族习惯，热爱祖国大家庭的情感、态度和价值观。
最后，让同学们在教材中选择一副自己喜欢的作品，进行构图和色彩方面的评价。
当然，也有一定的不足之处。
如：教师的教明显多于学生的学，这让学生很难从根本上了解这节课的主要内容，二年级的孩
子还是应该以欣赏、了解、娱乐为主，不能过多地叠加新知识！在教学过程中，少数名族过多的节日介绍，也浪费了不少学生欣赏时间！在今后的教学当中，应该要分主要和次要，让学生们在课堂上真正学到有用的知识！
二上美术《绘画中的节日》课标分析
课程标准指出：“欣赏·评述”领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。
学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。
本课侧重引导学生欣赏以表现节日活动为题材的绘画作品，学习表达自己对作品的评价与感受。
课中，既注重体现欣赏、评述的知识性，又注重体现美术的人文性。