2017四川教师招聘面试说课：初中地理《工业》说课稿
地理八年级上册《工业》教案
《工业》教案【教学目标】1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。
2．掌握我国工业的分布状况。
3.了解高新技术的贡献。
【教学重点和难点】重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。
难点：观察我国工业的空间分布特点。
【课前准备】教师准备：《中国主要工业中心和工业基地》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。
学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。
【教学课时】 1 课时【教学过程】板书第三节工业一、工业及其重要性教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的被称为工业部门。
观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。
小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。
教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。
板书二、我国工业的分布教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。
我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。
明确：我国工业分布的基本格局：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。
再由教师展示我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。
（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。
）指导学生完成P104页活动题。
板书三、蓬勃发展的高新技术产业引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。
在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。
特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。
最新人教版初中地理八年级上册《工业(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《工业》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
我今天说课的内容是人教版八年级上册第章四第三节《工业》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《工业》是初中地理八年级上册的内容，本节课编排了两部分内容：第一部分是工业生产的重要性，通过图片让学生感受长工业的含义及对生活的影响，第二部分阐述了我国工业的发展。
二、说学情
我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经具备了一定的读图、析图能力，能够从地图中提取有效的地理信息。
但是，如何对地理信息进行分析，处理以及地理探究的能力还有待提高。
所以，需要教师采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学的地理知识，同时还能够提高自身的地理学习能力以及，归纳、迁移的地理思维。
三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
(一)知识与技能目标
1.能说出工业生产的含义;掌握工业生产的重要性。
2.熟知我国的工业发展。
工业说课稿人教版
工业说课稿人教版工业说课稿——人教版一、说课背景与目标在当前的教育体系中，工业知识作为物理、化学等学科的延伸，对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。
本次说课内容基于人教版教材，旨在通过对工业基础知识的讲解，使学生了解工业的基本概念、发展历程以及工业在现代社会中的作用。
同时，通过对工业生产过程的学习，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够掌握工业的基本概念、工业发展的历程以及工业生产的基本流程。
2. 过程与方法：通过案例分析和实验操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工业知识的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
二、教学内容与学时分配本次说课内容分为四个部分，共计8个学时。
1. 工业概述（2学时）- 工业的定义与分类- 工业与社会发展的关系- 工业发展的历史回顾2. 工业生产过程（3学时）- 工业生产的基本原理- 工业生产线的组成与运作- 工业生产中的安全与环保3. 工业技术创新（2学时）- 工业技术的发展与创新- 新技术在工业生产中的应用- 工业技术的未来趋势4. 工业实践与案例分析（1学时）- 工业实践的意义与方法- 典型工业案例分析- 学生动手实践的机会与指导三、教学方法与手段为了提高教学效果，本次说课将采用以下教学方法与手段：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生对工业知识有一个整体的认识。
2. 案例分析法：选取典型的工业案例，引导学生分析讨论，培养学生的实际问题解决能力。
3. 实验操作法：通过实验室的实践活动，让学生亲身体验工业生产过程，增强实践能力。
4. 小组合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
四、教学评价与反思教学评价将采用多元化的方式进行，包括：1. 过程性评价：通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生的学习情况和掌握程度。
2. 实践性评价：通过实验操作和案例分析，评价学生的动手能力和问题解决能力。
工业说课稿
（四） 解决难点——主导因素的判读
1、【创设过度情境问题】
引导学生思考问题：虽然每一种工业的发展都需要 具备多种区位条件，但不同的工业部门，对各种区 位条件的要求是不一样的。在影响工业的诸多区位 因素中，往往有一个或几个因素是主要的，我们把 这一个或几个因素就叫主导因素。那么，根据影响 成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为哪五 种导向型？
思考：中关村的高科技企业 的分布除考虑集聚因素外,还 主要考虑哪一个区位因素？
纳得出五种工业指向型的特点对比表格
导向类型 主导因素 工业特点
举例
原料导向型工 业
原料产地
原料不便于长途 运输或运输原料 成本较高
甜菜制糖厂、甘蔗 制糖厂、水产品加 工厂、水果罐头厂
市场导向型工 业
市场
产品不便于长途 运输或运输产品 成本较高
重点:影响工业 区位选择的因 素及其如何进 行区位分析
难点:工业主导 因素的判断。
二、说教学方法
2、案例教学：通过 对鞍钢和宝钢的区位 法： 创设实例情景小组 活动探究问题，增 强学生的学习兴趣 ,提高课堂效率和 教学效果
3、讲练结合法： 适当的课堂练 习使学生及时 巩固所学内容。
啤酒厂、汽水厂、 家具厂、印刷厂、 石油加工厂、棉布 厂等
动力导向型工 业
动力
需要消耗大量能 电解铝工业、化学
量
工业等
劳动力导向型 工业
廉价劳动 力
需要投入大量廉 价劳动力
普通服装、电子装 配、包带、制伞、 制鞋
技术导向型工 业
技术
技术要求高
集成电路、卫星、 飞机、精密仪表
（五）阅读P59案例1，完成下表及P60的活动。
工业说课稿
工业说课稿工业说课稿1一、说教材过渡语：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
本课是部编版初中历史九年级下册第二单元第6课的内容，主要介绍了工业革命带来的社会进步和社会问题。
学好本课，可以帮助学生辩证、理性地看待工业革命的影响，使之有更加深刻的理解。
二、说学情过渡语：一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。
九年级的学生初步掌握了归纳历史事件要素的方法，但对各种社会变化间的内在关联认识不足，辩证看待历史问题的能力不强，需要老师的适时点拨。
因此，我将通过师生互动来活跃思维，引导学生分析不同角度的史料，全面理解工业革命的影响，增强辩证分析历史的能力。
三、说教学目标过渡语：新课标对本课的要求为“理解工业革命带来的社会进步和社会问题”，基于此，我制定了如下教学目标。
【知识与能力】理解工业革命后，英、法、美、德等国在人口数量、劳动力结构和大众教育等方面发生的变化和产生的影响;知道西方国家在城市化进程中面临的问题;能说出工业化导致的环境污染和贫富分化加剧等问题。
【过程与方法】通过分析《英国社会史》等史料和小组讨论，辩证地看待工业文明的影响，提高分析归纳能力，形成“论从史出”的意识。
【情感态度与价值观】通过学习本课，辩证、理性地看待工业革命带来的社会进步和社会问题，树立可持续发展的意识。
四、说教学重难点过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。
【重点】工业革命带来的社会进步和社会问题。
【难点】辩证地看待工业革命的影响。
五、说教法学法过渡：俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，只有传授给学生有效的学习方法，学生才会更好的进行学习。
基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。
六、说教学过程过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。
环节一：导入新课过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了设疑导入法。
我会出示19世纪英国著名作家狄更斯在《双城记》中开篇的话语：“这是最好的时代，这是最坏的时代;这是智慧的时代，这是愚蠢的时代……人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。
人教版地理八年级上册《工业》教案
人教版地理八年级上册《工业》教案一. 教材分析人教版地理八年级上册《工业》章节主要介绍了我国工业的发展、工业布局及其对地理环境的影响。
通过本章的学习，学生能够了解我国工业的发展历程、现状及特点，掌握工业布局的基本原则，认识到工业发展对地理环境的作用和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但关于工业的发展及工业布局的知识较为抽象，需要通过具体实例进行分析。
同时，学生对实际生活中的工业产品有一定的兴趣，可以借此契机激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国工业的发展历程、现状及特点，掌握工业布局的基本原则，认识工业发展对地理环境的作用和影响。
2.过程与方法：通过分析实例，提高学生分析地理问题的能力；学会从多角度观察和思考问题，培养创新意识和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国工业的发展历程、现状及特点，工业布局的基本原则。
2.难点：工业发展对地理环境的影响，实际案例的分析。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体实例，使学生了解工业布局的原则及工业发展对地理环境的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识及分析问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作关于我国工业发展、工业布局及其对地理环境影响的课件。
2.案例素材：收集相关工业发展案例，如钢铁、汽车、电子等产业。
3.讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，如“我国工业发展的优势与劣势”、“如何优化工业布局”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国工业发展的历程及现状，让学生对工业发展有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）呈现具体工业案例，如钢铁、汽车、电子等产业，引导学生关注工业布局及其对地理环境的影响。
人教版八年级地理上册《4.3工业》说课稿2
人教版八年级地理上册《4.3工业》说课稿2一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第四章第三节“工业”是本章的重要内容。
本节主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。
通过本节的学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业发展的主要因素，从而提高学生对工业的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但他们对工业的认识大多停留在表面，对工业的分类、布局及影响因素了解不多。
因此，在教学过程中，我将以生活中的工业实例为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨工业的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握工业的概念、分类、布局及影响工业发展的主要因素。
2.过程与方法：通过分析实例，学会从不同角度思考和分析工业问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，认识到工业发展对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响工业发展的主要因素。
2.难点：影响工业发展的主要因素及如何运用这些因素分析实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观地展示工业的分类、布局及影响因素，增强学生的空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：以生活中常见的工业产品为例，引发学生对工业的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）介绍工业的概念，让学生明确工业的含义。
（2）讲解工业的分类，使学生了解不同类型的工业。
（3）分析工业布局及影响因素，引导学生从地理、经济、社会等多角度认识工业布局的规律。
（4）通过案例分析，让学生学会运用影响工业发展的因素分析实际问题。
3.课堂互动：学生进行小组讨论，分享各自对工业发展的看法，培养学生的合作精神。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调影响工业发展的主要因素及在实际中的应用。
人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1
人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
这一节主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
通过本节课的学习，学生能够理解工业的基本特征，掌握不同类型工业的布局特点，以及了解工业发展对地理环境的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但是，对于工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步理解和掌握工业的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解工业的概念，掌握不同类型工业的布局特点，了解工业发展对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够培养地理观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到工业发展对地理环境的影响，增强环保意识，培养可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：工业的概念、分类、布局特点，工业发展对地理环境的影响。
2.教学难点：不同类型工业的布局特点，工业发展对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理观察能力、思考能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握工业的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的工业产品，引导学生思考工业的概念，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解工业的概念、分类、布局特点，以及工业发展对地理环境的影响。
3.案例分析：分析一些具体的工业布局案例，让学生更好地理解不同类型工业的布局特点。
4.小组讨论：学生分组讨论工业发展对地理环境的影响，培养学生的合作能力和思考能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
6.布置作业：布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
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2017四川教师招聘面试说课：初中地理《工业》说课稿四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[初中地理《工业》说课稿]
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《工业》是初中地理八年级上册的内容，本节课编排了两部分内容：第一部分是工业生产的重要性，通过图片让学生感受长工业的含义及对生活的影响，第二部分阐述了我国工业的发展。
二、说学情
我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经具备了一定的读图、析图能力，能够从地图中提取有效的地理信息。
但是，如何对地理信息进行分析，处理以及地理探究的能力还有待提高。
所以，需要教师采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学的地理知识，同时还能够提高自身的地理学习能力以及，归纳、迁移的地理思维。
三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
(一)知识与技能目标
1.能说出工业生产的含义;掌握工业生产的重要性。
2.熟知我国的工业发展。
(二)过程与方法目标
通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。
(三)情感态度与价值观目标
通过分析工业的重要性清楚工业与生活的关系，增添爱国主义情怀。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点是工业生产的重要性，难点是我国的工业发展。
五、说教学方法
新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
基于此，我将引导学生采用以下的教学法：自主学习探究法，多媒体教学法，分小组讨论法。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
环节一：导入新课
我采用视频导入的方法，播放视频《中国制造公益广告》，通过视频最直观的向学生们介绍我国工业部门的发展态势，使学生对于我国工业产生初步认识。
进而导入新课。
【设计意图】之所以采取创设情境的方法，是为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们进入想学、愿意学习的境界。
引发学生对事物的欲知性和提高学习兴趣。
环节二：新课教学
(一)工业的含义
由于工业的概念是本节课学习的铺垫，所以在系统学习工业的重要性之前我会引导学生仔细观察三张不同工业部门的图片，让学生根据图片说出三张图片所显示的工业部门分别是在做什么工作。
借助图片分析什么是工业及其工业之间的联系。
这一部分内容较为简单，因此让学生通过自学的方式进行解答。
最后师生总结：不同的工业部门之间存在联系。
因此，工业也是基本的物质生产部门。
【设计意图】之所以采取这种图片展示自主探究的方法，是因为通过这样的方式能增强发学生的自主探究能力，激发学生兴趣。
(二)工业的重要性
了解工业的重要性需要学生联系实际，因此我会采取多媒体展示一组我国工业与生活关系的图片，让学生根据图片思考工业与哪些方面都息息相关?最后根据学生回答总结以下三点：
(1)现代化的农业离不开工业的支持;
(2)现代化的城乡建设离不开工业;
(3)现代化的交通离不开工业(板书)。
【设计意图】之所以这样设计不仅有利于学生突破本节难点，掌握工业的重要作用，同时还能够锻炼学生从图中获取信息的能力。
环节三：巩固提高
为了突破本节难点，我会让学生以前后桌四人为一组用3分钟时间讨论：我国工业发展的历程，在学生讨论的过程中我会进行巡视，并给予及时的指导。
最后由小组代表发言，展示小讨论的成果。
最后我会对学生的回答进行总结：新中国建立前，基础薄弱。
新中国成立后，发展迅速，种类齐全。
21世纪以来，努力打造国产品牌，向制造业强国迈进。
【设计意图】之所以这样设计是因为通过小组讨论的方法，可以集思广益，互相启发，同时还可以激发学生的学习热情，培养对地理问题的钻研精神，并训练学生的语言表达能力。
环节四：小结作业
对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式。
每一个提问到的同学总结一条，让每一个同学都有总结本节课所学知识的机会。
课后让学生思考举例说明我国工业的作用。
设计意图：体现了学习对生活有用的地理的课程理念
四、板书设计
为了突出本节课的重点、难点，使学生一目了然。
所以我的板书是这样设计的。
（来源于网络整理）。