畅玩微写作点亮微生活
点亮生活的一盏灯作文
点亮生活的一盏灯作文“哎呀，这灯怎么又不亮啦！”我嘟囔着。
那天晚上，我正在房间里写作业，突然眼前一黑，台灯灭了。
我心里一阵懊恼，这可咋办呀！我一边抱怨着一边摸着黑走出房间，对在客厅看电视的爸爸妈妈说：“爸妈，我的台灯坏啦！”爸爸看了看我，说：“别急，我看看去。
”说着就起身和我一起来到房间。
爸爸摆弄了几下台灯，皱着眉头说：“好像是灯泡坏了。
”妈妈也闻声赶来，说：“那赶紧去买个新灯泡换上呀。
”于是，爸爸匆匆忙忙地出门去买灯泡了。
我和妈妈在房间里等着，房间里黑乎乎的，只有窗外透进来一点微弱的光。
我有点害怕，紧紧地挨着妈妈。
妈妈轻轻地拍着我的肩膀，说：“别怕，一会儿爸爸就回来了。
”等了好久，终于听到了开门的声音，我高兴地喊：“爸爸回来啦！”爸爸拿着灯泡走进来，说：“买到啦！”然后他熟练地换上了新灯泡，一按开关，哇，灯亮了！那一瞬间，整个房间都被照亮了，我的心里也一下子亮堂了起来。
我开心地对爸爸说：“爸爸，你就像点亮生活的一盏灯呀！”爸爸笑着说：“哈哈，我就是专门来给你照亮的呀！”妈妈也笑着说：“是呀，你爸爸就是我们家的顶梁柱，有他在，什么问题都能解决。
”我看着爸爸妈妈，心里充满了温暖和幸福。
这不就像生活中那些给我们带来温暖和希望的人吗？他们就像一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在黑暗中不再害怕，不再迷茫。
他们可能是我们的父母，是我们的老师，是我们的朋友，甚至是一个陌生人。
他们用自己的行动和爱，为我们点亮生活的一盏灯。
我们自己又何尝不能成为别人生活中的一盏灯呢？当我们对别人伸出援手，当我们给别人一个微笑，当我们为别人送去鼓励，我们不也在点亮别人的生活吗？就像那盏台灯，虽然只是小小的一束光，却能给人带来大大的温暖和安慰。
我要努力成为别人生活中的一盏灯，用我的光和热，去照亮更多的人。
点亮生活的微光的作文
点亮生活的微光的作文
《微光》
微光易逝，却能点亮希望；微光柔弱，却能温暖心房；微光渺渺，却能指引方向。
微光，是困境中的一丝希望。
在那不见天日的地窖中，越王勾践每日都卧薪尝胆，提醒自己不忘国耻。
他在困境中点亮了希望的微光，坚信自己能够重回王座。
于是，他每日操练兵马，体恤子民，任用贤才，越国逐渐强大起来。
终于，勾践抓住时机，一举歼灭了吴国，完成了自己的复仇。
微光，是失意时的一丝温暖。
苏轼一生坎坷，多次被贬。
在一次被贬途中，他与友人共游南山，却突然风雨大作。
同行皆狼狈，只有苏轼不以为意，吟咏长啸，在雨中从容前行。
在失意之时，苏轼点亮了温暖的微光，他感悟到了“也无风雨也无晴”的人生哲理。
此后，无论他被贬到多么偏远的地方，他都能苦中作乐，为民造福。
微光，是迷茫时的一丝指引。
在那个战火纷飞的年代，许多人感到迷茫无助，不知道中国的未来在何方。
这时，一束指引方向的微光照亮了黑暗的大地。
李大钊、陈独秀、毛泽东等人高举马克思主义的大旗，宣传革命的真理，为中国找到了前进的方向。
正是这束微光，引领着中国人民走出了黑暗，走向了光明。
微光虽然渺小微弱，却能在关键时刻给人以希望、温暖和指引。
在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折，我们要像勾践、苏轼那样，不畏惧黑暗，不放弃希望，坚定地相信自己一定能够走出困境；我们要像李大钊、陈独秀、毛泽东那样，在黑暗中寻找光明，在迷茫中坚定方向，为实现自己的理想而不懈奋斗。
让我们一起点亮生活的微光，用它照亮前行的道路，让生命焕发出更加灿烂的光芒！。
点亮生活的微光作文
点亮生活的微光作文
哎，你知道吗？每天早上，太阳还没完全升起来的时候，那微
弱的光亮真的挺美的。
就像是给世界披了一层金色的纱，看着就让
人心生希望。
晚上回家的路上，路边的那些小吃摊、小商店的灯光，虽然不
太亮，但真的挺暖心的。
有时候，我就站在那儿，看着那些灯光，
觉得生活还是有那么点儿意思的。
还有啊，你记得夏天的晚上，那些萤火虫吗？它们在空中飞舞，发出微弱的光，就像是小精灵在跳舞。
看着它们，我心情都变好了。
说实话，有时候心里挺难受的，觉得生活怎么这么难。
但是，
只要一想到那些美好的瞬间，比如早晨的微光，或者晚上的灯光，
还有那些飞舞的萤火虫，我就觉得，生活还是有希望的，还是得继
续往前走啊！。
微生活话题作文精选6篇
微生活话题作文精选6篇一篇出色的作文必须紧扣主题并且内容深刻，认真审题是写好作文的前提，只有这样才能让文章主题鲜明，下面是本店铺为您分享的微生活话题作文精选6篇，感谢您的参阅。
微生活话题作文篇1我是一条小路，很久以前就出生在钟埭。
几年前，筑路大军给我披上了柏油衣服。
把我养的肥肥的，我就成了一条康庄大道。
通往四面八方。
我细细的品味着我的生活：有辣，有甜，也有酸。
傍晚时分，从我的身旁飘逸出诱人的香味。
穿透每一个人的鼻腔。
孩子们放学了，直奔的不是各自的家，奔向的不是期待已久的爷爷奶奶的怀抱。
而是逗留徘徊在那守候学生多时的无证摊点，奔向那位堆着满脸皱纹，热情招呼的摊点阿姨。
阿姨笑逐颜开地招呼着孩子们来买这买那，油锅里滚烫的热油泛起黑乎乎的泡沫，食材上沾染了灰尘的味精，阿姨可毫不在乎，用油腻腻的双手承接着孩子递上的那一块块钱币，脸上的皱纹堆积得益发深厚了，油光在那汗水的脸上洋溢得更加光亮。
我看着这成群结队的孩子，真想一把把他们推开，问问他们是否想过油锅中的是否是地沟油，食材是否变质了，吃了这些后有无肚子不舒服。
可我发现我只是一条路而已，只是一条渺小得任他们践踏的路而已。
此时积压在我心里的是愤怒，就如吃了一颗辣椒被呛进喉管，堵塞得难以自噎。
再看看我的身上，纸屑、油腻、棒子让我全身上下不舒服。
生活真辣呀！我带着满身的肮脏渐渐入梦，偶尔传来一两声汽车喇叭的鸣声，但累了一天的我并不受此惊扰。
月光温顺地照在我的身上，拂走了白天的炎热，我在它的抚摸下越睡越沉。
第一声鸡鸣让我骤然睁开了眼。
呀！东方的鱼肚白还没出来呢！刷刷刷，有笤帚在我身上划过，是谁啊？弄得我怪痒痒的。
不过，舒坦！睁大睡眼惺忪的眼，我看见了好多亲切的老伯伯在为我打扫。
昨天晚上的摊主和那些学生不知道制造了多少垃圾，都往我身上扔，弄得我全身不舒服，我愤愤不平地想着。
老伯伯们真好，知道我的痛处，任劳任怨地早早出现在我的身边，把我打扫干净，还我一个整洁的环境。
此时的我，洋溢在心底的是无限的甜。
点亮生活的一盏灯作文
点亮生活的一盏灯作文
《点亮生活的一盏灯》
嘿，你们知道吗？生活有时候就像一个黑咕隆咚的屋子，让人摸不着头脑，找不到方向。
但呀，总会有那么一盏灯，能突然把这黑暗给照亮咯。
就说我那次去乡下爷爷家吧。
那时候，我觉得那村子可真偏啊，啥好玩的都没有，整天闷闷不乐的。
有一天，爷爷说要带我去一个地方，我满心不情愿地跟着去了。
结果呀，到了才发现，是一片超级大的西瓜地。
爷爷笑着说：“咱今天就来摘西瓜！”我看着那一个个圆滚滚的西瓜，突然就来了兴致。
爷爷教我怎么挑成熟的西瓜，他拍着西瓜，听那“砰砰”的声音，还真神奇。
我也学着拍，嘿，还真挺好玩的。
然后我就开始在西瓜地里撒欢了，一会儿抱抱这个西瓜，一会儿摸摸那个西瓜，感觉它们就像一群小精灵。
当我好不容易抱起来一个大西瓜，哎呀，那重量，差点没把我给压趴下。
爷爷在旁边看着哈哈大笑，我也跟着傻笑起来。
就在那一刻，我突然觉得，哇，原来乡下也有这么好玩的事情啊，之前咋就没发现呢。
就好像突然有一盏灯亮起来了，让我看到了这片土地的美好
和有趣。
从那以后，我对下乡再也不抵触了，因为我知道，那里总会有一些意想不到的小惊喜等着我。
生活就是这样，你永远不知道那盏能点亮它的灯在什么地方，也许就在一个小小的西瓜地里呢。
嘿嘿，咱可得睁大眼睛好好找一找呀，万一错过了多可惜，你们说是不是？。
作文xx点亮了我的生活
作文xx点亮了我的生活我一直觉得，生活就像一场漫长而又平淡的旅程，有时候你会觉得无聊，有时候你会觉得疲惫，有时候你甚至会觉得迷失。
但总有那么一些东西，像黑暗中的灯塔，像寒冷中的篝火，突然出现在你的生命里，给你带来温暖，带来希望，带来力量。
对我来说，这个东西就是音乐。
记得那是一个普通得不能再普通的下午，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正埋头在一堆作业和试卷中，心情无比烦躁。
“这道题怎么做啊？”“明天又要考试，烦死了！”我嘴里不停地嘟囔着，手中的笔在纸上乱涂乱画。
就在我快要被这压抑的气氛逼疯的时候，一阵悠扬的旋律从窗外传来。
那是一首我从未听过的歌，但那旋律却仿佛有一种魔力，瞬间抓住了我的心。
我停下手中的笔，静静地聆听着。
那是一种轻柔的、如梦如幻的声音，像是春天的微风拂过脸庞，又像是山间的清泉流过心田。
歌声中似乎带着一种无法言说的情感，让我忘记了眼前的烦恼，忘记了堆积如山的作业。
我迫不及待地打开窗户，想要寻找这美妙声音的来源。
原来是楼下的一个小哥哥在弹吉他。
他坐在花园的长椅上，闭着眼睛，手指在琴弦上轻轻拨动，阳光洒在他的身上，仿佛给他镀上了一层金色的光芒。
那一刻，我被他的专注和投入深深吸引，也被那美妙的音乐深深打动。
从那以后，我开始对音乐产生了浓厚的兴趣。
我不再满足于只是偶尔听听路过的歌声，而是主动去寻找各种各样的音乐。
我发现，每一种音乐都有着它独特的魅力。
流行音乐的活力，古典音乐的优雅，摇滚音乐的激情，爵士音乐的随性……它们就像一个个五彩斑斓的世界，让我流连忘返。
我开始攒钱买自己的耳机，下载喜欢的歌曲，每天在上学放学的路上，在做完作业的间隙，在睡觉前的片刻，我都会戴上耳机，让音乐充满我的耳朵，充满我的心灵。
有时候，我会跟着音乐一起哼唱，虽然唱得不太好听，但那种沉浸在音乐中的感觉让我无比快乐。
有一次，学校组织了一场才艺表演。
我犹豫了很久，最终鼓起勇气报名参加了。
我选择了一首我最喜欢的歌，每天放学后都在教室里偷偷练习。
作文《_点亮生活》初一
作文《_点亮生活》初一
《阳光点亮生活》
哎呀呀，生活中真的有太多能够点亮我们生活的东西啦！就说那阳光吧，简直就是个神奇的存在呀！
记得有一次放暑假，我和家人一起去海边玩。
那天早上，天气特别好，阳光就像金色的小精灵一样洒在大地上。
我们到了海边，哇，那片海滩简直美得不像话！阳光照在沙滩上，一粒粒沙子都闪闪发光呢，就好像满地都是小钻石。
我兴奋地在沙滩上奔跑起来，脚下踩着温暖的沙子，感觉特别舒服。
海浪一个接着一个地拍打着岸边，阳光照在海面上，波光粼粼的，好看极了。
我跑累了，就躺在沙滩椅上晒太阳，那阳光暖洋洋地洒在我身上，让我全身都放松了下来。
我闭上眼睛，感受着阳光的温暖，哎呀，真的太惬意啦！感觉所有的烦恼都被阳光给驱赶走了呢。
就在这时，我看到一只小螃蟹从沙滩上横着跑过去，那模样太逗了。
我一下子来了精神，开始跟着小螃蟹追呀追，一边追还一边哈哈大笑，阳光也好像在和我一起玩耍一样，照得我浑身都充满了活力。
到了傍晚，太阳开始慢慢落山了，但它还是努力地把最后的光芒洒向人间。
那片天空都被染成了橙红色，美不胜收。
我站在那里，呆呆地看着，心里想着，这阳光可真是点亮了我们的生活呀，给我们带来了这么多的快乐和美好。
现在想想，生活中真的不能没有阳光，它不就是那点亮我们生活的魔法吗？嘿嘿，不管到什么时候，我都希望那温暖的阳光一直照耀着我呢！。
作文《_点亮生活》初一
作文《_点亮生活》初一
书，真的是个神奇的东西。
午后阳光正好，我就坐在那儿，手
里捧着本书，简直就像进了另一个宇宙。
书页一翻开，那股油墨香
儿就飘过来，跟阳光一混，感觉整个人都暖洋洋的。
你知道不，我在书里见过那些历史上的大人物。
他们有的写字
写得好，有的打仗打得猛，我就像在现场一样，能听到他们的声音，感受到他们的气势。
书啊，就像个时间机器，带我穿越古今。
有时候，我看书看着看着就哭了。
书里写的那些情感，细腻得
不得了，就像有个人在你耳边轻声细语，把你的心都给说软了。
那
种感动，真的没法用言语来形容。
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畅玩微写作点亮微生活——中职语文微写作教学初探绍兴市中等专业学校沈兆钧摘要：微写作正在成为中职语文教学中一项重要的教学内容，但是，当前微写作教学在中职语文教学中却得不到应有的重视，教师的教学方法陈旧单一，学生的写作能力低下。
本文以如何有效开展微写作教学为切入点，以创设微写作生活化情境为主要手段，从融入生活、分类指导、专题训练、输出生活四个方面入手探究提升中职学生微写作能力的教学方法，为基于中职语文核心素养的微写作教学找到一条行之有效的途径。
关键词：微写作融入生活情境体验当前，微写作正在成为备受关注的独特文化现象。
一方面，网络时代，让我们的生活处处离不开手机，贴吧、QQ、微信、微博等互动交流平台让微写作应运而生，实时互动，及时分享，微写作正在掀起一场新的生活革命，成为我们重要的生活方式。
另一方，微写作也正在成为一种新的写作方式影响着学生的学习和考试。
2014年，微写作试题首次进入高考试卷，并逐渐成为一个热门考点。
高职考中的语言运用题作为微写作在高职单考单招语文考试中的延伸，成为每年的必考题目。
2017年，微写作正式进入《高等职业技术教育招生语文考试大纲》，成为高职考的必考题目。
微写作已经成为中职语文教学中一项不容忽视的重要教学内容。
一、什么是微写作“微写作”最早诞生于“微博”，指利用微博写作微型文学作品。
现在泛指一种篇目短小、内容集中、形式自由、能迅速反应生活的写作样式。
微写作包括：微小说、微诗歌、微故事、微剧本等，要求语言精练、合乎情理。
微写作的代表作如网络作家蔡春猪的微博书《爸爸爱喜禾》。
微写作在其诞生之初虽然备受关注，大批“草根写手”揭竿而起，渐成一种新兴写作势力。
但是，和许多在网络上诞生的新兴事物一样，微写作也受到主流媒体质疑。
认为，如今的微写作乱贴文学标签，如果这种影响反作用于传统文学，我们的文学会不会被矮化、零散化，乃至使文学在不久的将来进入一个“微”时代。
但是，借助贴吧、QQ、微信、微博等网络互动平台，让微写作“实时互动、及时分享”的特点日益凸显，并逐渐成为社会大众最常见的阅读和写作内容。
随着微写作的影响力不断扩大，微写作也正在成为中职语文教学一项重要内容。
《2017年高等职业技术教育招生语文考试大纲》明确要求：能掌握各种文体的微写作技巧，特别是常见实用文。
大纲特别提到“实用文”写作，体现了微写作迅速反应生活的实用性特点，成为微写作教学的核心内容。
二、微写作教学的现状微写作在中职学生的学习、生活和职业发展中扮演者着越来越中要的角色。
但是，当前中职语文学科中微写作教学却普遍被忽视，不少语文教师不仅不知道微写作在写作教学中的价值和地位，而且缺少微写作教学的方法和策略，甚至有部分教师不知道微写作为何物。
与此同时，学生的微写作能力更是匮乏，在日常生活中，中职学生面对微写作场景主要的表达方式是直接转发、用图说话，甚至用粗话脏话随意谩骂，缺乏有意识的写作动机和写作兴趣。
在高职考中，更表现为缺乏必要的审题能力和写作的方法、技巧。
长此以往，必然与课改“点亮学生兴趣之灯”的理念背道而驰，也无法适应“互联网+”背景下职业教育的发展需要。
要改变此现状，不仅要深入了解微写作内涵，找到激发学生的兴趣点，更要深入学生生活，了解学生在微写作过程中存在的问题，找到切实有效的教学方法和策略。
三、如何有效开展微写作教学微写作诞生于网络，来源于生活，具有简洁性、实用性特点，在微写作教学过程中只有牢牢抓住其特点，积极为学生创设生活化的学习场景，引导学生在写作实践过程中融于生活、应用于生活，并指导生活，微写作教学才有其活力和价值。
（一）融入生活，寻找微写作与学生兴趣的契合点要激活微写作教学，首先必须让微写作教学真正融入生活，从网络、生活、职业等资源入手，找到微写作与学生兴趣的契合点，让微写作能真正走进学生内心。
如绍兴中专王国权老师在旅游专业上《“微”足以“道”》微写作指导课时，将网红产品“黄酒棒冰”作为微写作对象，通过播放《寻梦绍兴》的旅游宣传片，品尝黄酒棒冰，展示学生QQ动态等方式积极营造生活化的教学活动场景，用生活味来激活学生的写作兴趣。
接着创设动态合作课堂，引导学生结合所学专业，小组合作撰写“黄酒棒冰”推介词，指导学生开展“目的+介绍内容+语言特色”的微写作训练，通过小组推荐代表交流、发表微评论。
课后要求学生撰写家乡旅游产品推介词，将微写作与生活、专业三者进行了深度融合，让学生感受到了微写作的精彩、简约、好玩，实现了微写作教学既融入学生生活，又指导学生生活的教学效果。
（二）分类指导，提炼不同类型微写作特点在融入生活的基础上，教师要对微写作的类型和写作特点进行概括性的提炼，根据不同类型微写作的特点展开有针对性指导，进一步提升微写作教学指导的精准度。
在教学过程中，教师可从表达方式、应用方式、考试常见题型等不同角度对学生进行几种常见的微写作类型指导。
如按表达方式分，微写作可分为：写景类、抒情类、叙事类、点评类等类型，教师在教学过程中可针对这些常见类型，概括其写作特点，并一一进行写作指导。
范例一：抒情类微写作指导柔情的阳光托起了溢彩流金的生命之旅，远天白云下一位清纯少女在故乡河畔清洗着衣物，粼粼的波光倒映出她青春的健美，醉人的夕阳写满了她媚人的笑颜。
——转自微博《最美旅游风景》教师指导：这段景物描写是博主在旅行途中见到的绝美风景，描写注重将景、人、情三者自然融合，夕阳下色彩的渲染、人物动作、神态等精致的细描和拟人修辞手法的运用，使这段微写作充满了画面感和立体感，长途艰难的跋涉本应艰苦劳顿、风尘仆仆，但是有了这绝美的风景和看风景的心情，生命之旅变得溢彩流金。
教师提炼写作特点：微写景，融真情。
如按应用方式分，微写作可分为：“微博批注”式、“抒情日记”式、“传递信息”式、“处理事务”式四种类型，教师在教学过程中可利用网络资源，创设生活情境，引导学生结合不同类型微写作的实用性特点开展专题化写作训练。
范例二：“微博批注式”微写作指导2015年4月14日，一封来自河南省实验中学心理老师的辞职信，在朋友圈和微博热传，这封辞职申请只有短短的10个字，“世界那么大，我想去看看”。
却在网络上引起巨大波澜。
特别是网友的评论亮了，这是“圈点批注”式发挥了神奇的功效。
@章陌陌：多少次多少回也想这样潇洒地转身，随自己的心意去追寻想要的生活，无奈现实始终牵绊脚步，羡慕这样的勇气和洒脱……@清心莲宝：辞职信，小短句，心量大，不卑不亢。
教师指导：这种“微写作”的好处，不仅仅在于练笔和积累，最重要的是它能给心灵注入灵性，让阅读和写作者对事物、世界和文字保持一颗敏感的心灵，让作文有了源头活水。
教师提炼写作特点：这种“微写作”的招式特点是：形如疾风、势如闪电，于电光火石间让阅读者思想火花灵光一闪，如果能长期坚持积累下来，必能在思维能力上有所精进。
如按高职考类型分，微写作可分为仿写类、补写扩写类、实用生活类、诗文扩展类、图文结合类等类型。
在教学过程中，我们可以紧扣高职考考纲，借鉴普高微写作教学经验，将历年高职考语言运用题的题型与学生的生活进行有效融合，提炼出适合中职学生的微写作指导方法。
范例三：“实用生活”类微写作指导小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。
请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各种宠物。
学生范例：养狗虽好，咬人不好，且养且管好！养狗对爱犬人士来说自然是一件非常开心的事，但是恶犬伤人，自然就不好了。
广大养犬的市民朋友们要认真学习并自觉遵守相关规定，不违规养犬，不饲养大型犬、烈性犬，不带大型犬、烈性犬上街或出入公共场所。
这也是为了他人的安全着想，请广大市民谅解，配合。
教师指导：此类微写作强调解决现实生活中的问题，要有针对性，因此写作时要直入主题，针对作文题目的要求进行写作。
不能拖泥带水，语言要简明。
教师提炼写作特点：有理有据，快刀斩乱麻，运用生活经验解决实际问题，让人心服口服。
（三）专题训练，进一步夯实学生微写作基本功在分类指导基础上，我们还可以指导学生进行篇章组合式的专题训练，可以开展审题训练、行文构思训练，也可以分文体进行专项训练，如议论文训练、记叙文训练、散文训练，结合微写作的特点，将教学内容按专题进行分解，对学生进行模块化的指导，进一步夯实学生微写作基本功。
例如，在指导学生开展微写作的审题专项训练时，我们可以将审题方法按抓住题眼、挖掘深意、审清限制的步骤进行分解，结合具体的实例对学生进行针对性指导。
范例四：“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题”——审清限制在网络上听说过“甄嬛体”、“蒜泥体”、“梨花体”的你听说过“舌尖体”吗？“舌尖体”是随着美食纪录片《舌尖上的中国》热播而衍生出的网络文体。
在我们身边是否也有令我们难忘的美食记忆呢？请你模仿“舌尖体”，用150字左右的文字向大家介绍家乡的某一道特色菜肴或美食小吃。
教师分析：本题的限制主要有：文体限制（舌尖体），范围限制（难忘的美食记忆），字数限制（150字），表达方式限制（介绍家乡美食）等。
教师指导：要审清微写作题目的限制，捕捉具体的要求，审题中明白这一点才能清晰微写作导向不至于迷路。
（四）输出生活，利用网络平台引导学生关注身边的微写作微信、QQ、微博、贴吧等网络互动平台实时互动、及时分享的特点为学生开展微写作实践提供了极大便利，同时也满足了学生的创作欲望。
教师在开展微写作教学过程中，应该充分利用好这些互动网络平台，在融入生活的同时，引导学生输出生活，关注身边的微写作，从而更好地指导生活，提升语文核心素养。
以微博为例，教师可以将课后作业进行拓展延伸，指导学生利用微博撰写“抒情日记”，坚持每天开展微写作训练。
范例五：网红微博日记的秘密#威时光#坐在驶往成都的列车上，关了流量看了场电影，还沉浸在电影的故事情节之中，打开流量就看到铺天盖地的都是九寨沟地震的消息，自然地联想到08年的汶川大地震，内心是一颤一颤的。
这个世界真是瞬息万变，谁也无法预测下一秒会发生什么，祈福九寨沟平安，静好。
一年365天，每一天博主李威都会以“威时光”开头，在微博上写他一天的感想和生活细节，从未中断过一天。
微博已成了李威的日记本。
教师指导：“抒情日记”式微写作特点是：排山倒海、绵绵不绝，在持续中完成微博写作，将此种方法运用到日记写作中去，必能在情感交流上有所精进。
这种“微写作”的好处，是不为点击率，随心所欲记录自己每天的心情，这是时间的记录也是成长的痕迹。
中职学生虽然语文基础较弱，学习自信心不足，但同样渴望得到认同与赞美。
当学生的微写作作品被展示和点赞，同样能激发他们对微写作兴趣和热情。
四、微写作教学的思考中职学生的微写作教学不能仅仅着眼于对学生进行写作方法和高职考的应试指导，更应该着眼于丰富多彩的生活，指导学生将平时生活中碎片化的文字进行整合重构，图文并茂，情景交融，再配上动听的背景音乐，为学生创设生动有趣的生活情境，让学生有更多轻松美妙的微写作体验。