音乐赏析,心灵绽放
音乐会开幕式音乐之声心灵之美
音乐会开幕式音乐之声心灵之美音乐会开幕式是一个庄严而激动人心的时刻，它为人们带来了心灵的触动和美妙的听觉享受。
音乐会开幕式的音乐之声，不仅是一种艺术的表达，更是心灵与美的完美结合。
在这场音乐盛宴中，乐曲传递着深情厚意，让人感受到心灵之美的独特力量。
音乐会开幕式的音乐以交响乐为主导，交响乐由乐团演奏，以管弦乐器为基础，通过不同乐器的和声与旋律的交织，营造出一种庄严而宏伟的音景。
作为开幕式的背景乐，交响乐能够在视觉和听觉上给观众带来全方位的震撼。
当乐团演奏出庄严的序曲时，整个音乐厅瞬间变得肃穆起来，人们心中的美感被唤醒。
此外，音乐会开幕式的音乐也包括合唱乐。
合唱乐是一种集体合作的形式，通过无数个声音的交织，表达出人们内心深处的思考和情感。
当合唱团把乐曲中的嘹亮歌声传递给观众时，人们会被这种力量所感染，心灵被音乐所触动。
合唱乐的美是一种集体的美，是每一个合唱团成员发自内心的情感的凝聚。
音乐会开幕式中，也会有独奏表演。
独奏表演是乐团中的一个亮点，它让观众更直接地感受到音乐家的才华与情感。
无论是钢琴、小提琴还是长笛，在音乐家手中变成的乐曲都能引发人们的共鸣。
独奏表演中，音乐家用他们的灵魂诠释乐曲，把内心的美与观众分享。
观众们在独奏表演中沉浸在音符之中，感受到音乐的世界，被音乐的神奇之处所征服。
音乐会开幕式的音乐之声，不仅仅是音乐家们的艺术演绎，更是观众们的一种情感共鸣。
当观众们聚集在音乐厅中，共同聆听音乐之声时，他们会与音乐建立起一种奇妙的连接。
音乐的美感超越语言的界限，通过旋律、节奏和和声，折射出人们内心深处的情感和思考。
正是因为这种共鸣，音乐会开幕式才能成为一个具有敏感度和情感的艺术盛宴。
音乐会开幕式的音乐之声心灵之美，寓意着文化的传承和心灵的启迪。
音乐以独特的语言，传递着情感、思考和人生的意义，让人们在音符间感受到一种平静与力量。
它不仅仅是一种娱乐形式，更是一种精神寄托和情感宣泄的方式。
在音乐会开幕式中，音乐的力量能够唤起人们内心最真实的情感。
让音乐救赎灵魂,让歌唱滋养生命的句子的说说
让音乐救赎灵魂,让歌唱滋养生命的句子的说说1、催人前进，达到意境合人，这就是音乐。
2、在美的音乐里，有真谛美的色彩，在美的音乐里有辉煌灿烂的理想之国，仿佛生活着的命运都发出了绚烂多彩的理想。
3、对于我来说，音乐好像春天的小雨，滋润着我；音乐好像夏天的太阳，照耀着我；音乐好像秋天的果实，给我无尽的遐想。
4、一首乐曲，能让人放松；一首乐曲，能让人愉快；一首乐曲，能让人陶醉。
音乐是生活的调味剂！5、一个人久了，不想谈恋爱。
我就沉溺那点音乐抱着我那堆幻想脱轨。
6、音乐是人们的休息的的地方，或是提神的咖啡。
说道音乐有很多种，比如说老歌，或是摇滚的音乐，还有一就是一种比较流行的歌。
7、优美的灵魂，优美的歌谣。
8、成为那种不声不响但是什么都做得很好的人。
9、唱歌又唱戏，永远有朝气。
10、音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。
音乐赋予了我们太多的心灵悸动。
曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。
11、以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
12、花不一定是为了花店而开，我一定是为你而来。
13、那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着。
他的乐器时而高亢激昂，像涨潮时的海水拍打着海岸：时而委婉低沉，像年老的慈母呼唤着久别的孩子；时而清脆薄亮，像徐徐的清风拂过翠绿的竹林。
14、动人音乐从音响缓缓流泄，洒落一地琉璃月光。
庭园花草沾着月色。
绽放美丽光华，真是此乐只应天上有。
15、这个世界已经够为难你了，就不要再为难自己了，更不要让不爱你的人给你添堵了，好好爱自己。
16、如"随风潜入夜"的春雨，润物无声。
17、记住了，你也是光亮的本身，你的存在本来就是一道光。
18、古典的音乐，其实都很经典，听完让人回味无穷；而现代流行乐，可以让我们感受到一种青春的活力，所以，它很吸引年轻人。
19、世界灿烂盛大，欢迎回家。
音乐欣赏：聆听心灵的旋律
音乐欣赏：聆听心灵的旋律音乐是一种跨越语言和文化的艺术形式，能够触动人心，激发情感，传达情感和思想。
音乐欣赏不仅是一种享受，更是一种心灵的沟通和交流。
通过聆听音乐，我们可以感受到不同的情绪和情感，体验到音乐带来的愉悦和震撼。
在这个喧嚣的世界里，音乐成为了人们放松心灵、净化心灵的重要方式。
让我们一起走进音乐的世界，聆听心灵的旋律。
音乐是一种独特的艺术形式，它通过声音的组合和节奏的变化，表达出丰富多彩的情感和思想。
不同类型的音乐有着不同的风格和特点，如古典音乐优雅典雅、流行音乐朗朗上口、民族音乐淳朴悠扬等。
每一种音乐都有着自己独特的魅力，吸引着不同的听众群体。
在音乐的海洋中，我们可以尽情徜徉，感受到音符带来的愉悦和感动。
古典音乐是世界音乐史上的瑰宝，它以其深厚的历史底蕴和精湛的艺术表现力，吸引着无数音乐爱好者。
巴赫、莫扎特、贝多芬等众多古典音乐大师的作品至今仍被人们传唱，他们的音乐作品不仅展现了音乐的魅力，更传递着深刻的情感和思想。
例如，莫扎特的《小夜曲》优美动人，贝多芬的《命运交响曲》激昂澎湃，这些经典之作让人们在聆听中感受到音乐的力量和魅力。
流行音乐作为大众喜闻乐见的音乐形式，具有强烈的时代感和流行性。
流行音乐的歌词通俗易懂，旋律朗朗上口，深受年轻人的喜爱。
从上世纪的摇滚乐、流行乐到当今的电子音乐、嘻哈音乐，流行音乐一直在不断创新和发展。
无论是抒情的情歌、励志的摇滚曲，还是欢快的舞曲，流行音乐都能引起听众共鸣，让人们在音乐中找到共鸣和慰藉。
民族音乐是各民族文化的载体和传承，它蕴含着丰富的民族风情和文化底蕴。
不同民族的音乐具有独特的民族特色和地域特点，如中国的京剧音乐、西方的苏格兰风笛音乐等。
民族音乐通过独特的音调、节奏和乐器演奏，展现出不同民族的生活方式、价值观念和审美情趣。
聆听民族音乐，就像是在感受一场文化之旅，让人们更加了解和尊重不同民族的文化传统。
除了古典音乐、流行音乐和民族音乐，世界各地还有许多其他类型的音乐，如爵士乐、蓝调乐、电子音乐等。
在音乐的清流中涤荡心灵
在音乐的清流中涤荡心灵音乐是一种通透灵魂的艺术，它有着独特的魅力，可以带给人们激动、感动、舒缓甚至疗愈的效果。
而在音乐的“清流”中涤荡心灵，意味着通过音乐的力量去洗涤心灵中的尘埃和杂念，使得我们能够达到一种宁静、纯净的心境。
本文将从不同的角度来谈论在音乐的清流中涤荡心灵的体验。
音乐可以带给我们激动和感动。
当我们迎合着音乐的旋律和节奏，我们的心灵也开始跟随着舞动。
与音乐契合的舞蹈、表演或者演唱，都会让我们的内心产生较大的波动。
当一首具有感染力的音乐响起，我们的内心就会受到强烈的触动，感受到音乐所带来的情感，这种体验往往是淋漓尽致的，如同在音乐的洪流中飞奔一般，无拘无束。
音乐可以带给我们舒缓和放松的效果。
当我们心情烦躁或者压力山大的时候，只需要闭上眼睛，听一段宁静柔和的音乐，我们的心灵会逐渐得到平静。
音乐的治愈力不言而喻，它可以驱除内心的困扰和焦虑，使我们得到释放和宁静。
有时候，一个人静静地坐在原地，静听音乐，也是一种极好的放松方式。
在音乐的配乐下，我们不再感受到外界杂乱的声音和压力，只需要与音乐相伴，我们的心灵就可以找到回归的平静。
音乐还可以带给我们美的享受。
音乐有时候是精心编排的，它所表达的思想和情感都经过细致的雕琢。
当我们细细地品味音乐，我们会发现音乐所蕴含的美是多么的丰富多样。
无论是古典音乐的庄重和优雅，还是流行音乐的欢快和激情，都可以让我们沉浸享受美的熏陶。
音乐可以激发我们的想象力和创造力，让我们变得更加开阔和敏感。
音乐还可以帮助我们表达情感。
有时候，我们很难用言语来表达内心深处的情感，而音乐则可以帮我们传递。
当我们将自己的情感投入到音乐中时，我们的内心就会得到舒畅的宣泄。
多年来，许多音乐人通过音乐去诉说他们的痛苦、希望和愿望，使得这些情感得到宣泄和传递。
而当我们享受这样的音乐时，我们也可以从中感受到相应的情感共鸣，从而使我们的心灵得到更加深入的洞察和理解。
在音乐的清流中涤荡心灵，意味着我们可以通过音乐的力量去洗净心中的浊渣和杂念，使我们的心灵得到升华和净化。
在音乐的清流中涤荡心灵
在音乐的清流中涤荡心灵音乐是一股清流，它不仅可以治愈心灵的创伤，更能够激发人们内心深处的情感。
在音乐的清流中，我们可以找到心灵的平静和宁静，也可以找到自我内心的表达和释放。
无论是在欢乐的音符中快乐起舞，还是在悲伤的旋律中独自哭泣，音乐都能够温暖我们的心灵，平复我们的情绪。
音乐的清流，就如同一条美丽的小溪，它在大自然的怀抱中缓缓流淌，清澈见底，散发着一股清新的气息。
当我们置身于这条小溪旁，闭上双眼，静静地倾听着水流的声音，我们会感到一种宁静和安详。
同样，当我们聆听音乐的时候，也能够感受到这股清流般的平静。
音符在空中飘荡，旋律在耳边萦绕，仿佛是一场灵魂的旅行，抚慰着我们内心的疲惫和不安。
在音乐的清流中，我们可以尽情地展现自己的情感和态度。
音乐给予我们无尽的想象和创造的空间，我们可以用自己的方式去理解和诠释音乐，用自己的心灵去感受音乐。
有时候，我们会选择欢快的旋律，跟随节奏摇曳起舞，尽情释放自己的热情和活力。
有时候，我们会选择抒情的曲调，沉浸在悠扬的旋律中，让心灵得到抚慰和舒缓。
无论是怒放的快乐，还是沉静的思索，音乐都能够成为我们情感的寄托和发泄。
在音乐的清流中，我们也能够找到自己的内心世界以及对生活的态度。
通过音乐，我们可以更清晰地认识自己，发现内心的渴望和憧憬。
音乐可以唤起我们对美好生活的向往，鼓舞我们勇敢面对生活中的挑战和困难。
它给予我们力量和勇气，让我们在异乡漂泊时感到宁静安稳，在挫折困苦时坚定不移。
音乐也让我们更加关心世界，关心他人，愿意去分享和关爱。
当我们在音乐的清流中深深体会到生命的价值和意义时，我们也会愿意去关注他人，去感知他人的需要和悲伤，与他人分享自己的喜悦和温暖。
在音乐的清流中，我们可以感受到生命的美好和完整。
音乐就像是大自然中的各色花朵，每一朵花都有自己独特的香气和色彩，每一种音乐也都有自己独特的魅力和韵味。
有的音乐轻快欢快，如同一条小溪缓缓流淌，给人以轻盈和愉悦；有的音乐深沉悲伤，如同一棵巨大的树，让人感到沉思和忧伤。
音乐赏析之心灵的碰撞
音乐赏析之心灵的碰撞情感是音乐的源泉，音乐是情感的释放，倾听音乐的声音，倾听心灵的碰撞。
“起来不愿做努力的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城”当那雄壮的声音想起，我总是忍不住热血沸腾，在歌声里我听到了我听到了作曲人融入的崇高，神圣，庄严，我听到了中国人民内心的坚决，顽强的意志，我听到了时代对光明的向往。
“多少次迎著冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想，一刹那恍惚，若有所失的感觉，不知不觉已变淡，心里爱(谁明白我)，原谅我这一生不羁放纵爱自由，也会怕有一天会跌倒，被弃了理想谁人都可以，那会怕有一天只你共我”细细品味，我们可以感觉到现实生活中打击让作者有很多伤感和失望，但是不管现实如何心中理想始终不变，尽管失去再多的自由也要坚持，内心的坚定让我们心灵觉悟我们也要为心中理想坚强不断走下去。
“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量”狂放的声音，狂发的思想，狂放的生命，不要平凡，不要懦弱，不要平庸，我要挣脱一切的束缚，我要飞想更高的地方，怒放生命，怒放思想。
真正的音乐是作者在不同环境，不同状态在真实的放映，我们在不同的环境下倾听不同的音乐下可以引起更多的共鸣。
开心的时候，听一些欢快的歌，可以让快乐更快乐，甚至可以手舞足蹈，大声歌唱，把快乐传递给身边的每个人：当愤怒的时候，听一些狂放的歌，对风大唱，发泄一下，烦恼便和歌声一样慢慢飘散，重新找回自己;当难过的时候，听一些哀伤的歌，默默垂泪，去细细的咀嚼失去的痛。
其实音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把视野投向另一个关于美的音乐世界。
她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉，扩充我们生命的宽度和深度，寻找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属，我们在歌声里尽情的去感受心灵的碰撞，在浮躁的世界里可以静静的体味飞翔的思想。
五年级音乐欣赏感受音乐的力量开拓心灵
五年级音乐欣赏感受音乐的力量开拓心灵在五年级的音乐课上，我有幸参加了一场音乐欣赏活动，这是一次令我难忘的体验。
通过这场活动，我深刻地感受到了音乐的力量，它不仅可以给我们带来愉悦和快乐，更可以开拓我们的心灵。
一开始，老师给我们播放了一首古典音乐作品。
我闭上眼睛，专心地倾听着。
音乐从耳边响起，仿佛一阵清风拂过我的脸庞。
我不禁感到心情平静了许多。
久久不能平息的烦躁情绪也在音乐的陪伴下慢慢消散了，取而代之的是一种平和的感觉。
接下来，老师给我们播放了一首摇滚乐曲。
音乐瞬间变得轻快、激动起来，节奏感强烈而有力。
我脚不禁跟着节拍点了起来，身体律动起来。
音乐中蕴含的活力和激情仿佛感染了我，我沉浸其中，感受到了音乐的力量。
随后，老师播放了一首悠扬的民谣。
音乐中流淌着乡村的气息，仿佛带我回到了大自然的怀抱。
我想象着在田野中奔跑，呼吸着新鲜的空气。
这首音乐让我感到温暖和宽慰，它让我对生活有了更深的感悟。
又一次，老师播放了一首古风音乐。
这首音乐旋律悠扬，节奏明快，给人一种亲切而熟悉的感觉。
我不禁想起了历史课上学习的古代文化和传统乐器。
音乐中透露出的民族气息让我对自己的文化和身份感到骄傲。
通过这些音乐作品的欣赏，我发现音乐有着无穷的魅力和力量。
它能够跨越时间和空间，启迪我们的思维，感动我们的心灵。
音乐渗透着情感，它可以让人们快乐、激动、悲伤、思考……音乐是一座桥梁，将我们与无限可能连接在一起。
音乐也是一种语言，它用旋律、节奏和声音传达出丰富的情感和思想。
当我们无法用言语表达时，音乐能够代替我们说出心中的感受。
它在不同的时刻给予我们不同的情绪，它是我们沟通和表达的媒介。
除了给予我们愉悦和情感的体验，音乐还能开拓我们的心灵。
通过音乐的欣赏，我们可以认识到不同的艺术风格和文化内涵。
我们能够从音乐中学习到情感的表达方式，感受到音乐家的创作理念，理解不同音乐作品背后的故事和意义。
这些都能够拓宽我们的视野，提升我们的审美能力。
音乐欣赏的过程也要求我们用心去感受，用耳朵去倾听，用思想去思考。
心灵音乐用音乐治愈你的心灵
心灵音乐用音乐治愈你的心灵心灵音乐：用音乐治愈你的心灵音乐是一种美妙的语言，它有着独特的力量，可以触动我们内心最深处的情感。
心灵音乐是指那些具有治愈效果的音乐，通过优美的旋律和动人的歌词，能够带给我们平静、宽慰和温暖。
本文将探讨心灵音乐对心灵的治愈作用，并分享一些值得推荐的心灵音乐作品。
一、音乐与心灵的奇妙连接音乐既是一种艺术形式，也是一种感知和表达情感的方式。
它直击灵魂，超越了语言的限制，能够在瞬间引起共鸣。
心灵音乐通过其独特的美学特点，与我们内心深处的情感产生了奇妙的连接。
首先，心灵音乐的旋律是柔和而优美的。
它们往往采用缓慢的节奏和温暖的和弦，使人们感觉平静和宁静。
比如大师肖邦的《夜曲》，通过轻柔的钢琴声，将我们带入一个宁静的夜晚。
这种柔和的旋律能够平复我们的焦虑和压力，让我们感受到宁静的力量。
其次，心灵音乐的歌词表达了共鸣和理解。
优秀的心灵音乐常常以诗意的歌词传达情感和故事，这些歌词触动我们内心最柔软的部分。
例如，艾德·希兰的《Thinking Out Loud》歌词中充满了对爱情的渴望和珍惜，让人们感到深深的共鸣。
这些歌词能够帮助我们表达和理解自己的情感，从而舒缓心灵的痛楚。
最后，心灵音乐通过其独特的情绪表达方式，能够激发我们内心的情感和共鸣。
音乐的情绪表达往往是非常直观和直击人心的，悲伤的音符让人落泪，快乐的旋律让人振奋。
比如，路德维希·范·贝多芬的《第九交响曲》以其庄严的气势和豪情激发了人们对自由和人类命运的思考，这种情感的共鸣能够提供心灵上的力量和安慰。
二、推荐心灵音乐作品1. 肖邦的《夜曲》：这首经典的钢琴曲以其柔和、舒缓的旋律著称，并通过细腻的音符展现了一种宁静而浪漫的情感，带给人们平静和放松的感觉。
2. 艾德·希兰的《Thinking Out Loud》：这首流行歌曲的歌词充满了对爱情的向往和珍惜，旋律轻快而温暖，能够唤起人们对爱情的美好回忆。
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音乐赏析，心灵绽放
发表时间：2014-06-18T11:08:02.390Z 来源：《中小学教育》2014年9月总第181期供稿作者：段元辉[导读] 表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
段元辉山东省莱芜市实验中学271100 摘要：假如音乐是清泉，就让它流得更欢；假如音乐是熔炉，就让它烧得更旺。
因此，教师就要努力让不同程度的学生都能在自身基础上获得创新性的发展。
一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。
它能给学生创造一种幻觉，那就是感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，在积极主动的参与中，在积极热烈的讨论中，在师生之间的欢笑中，都能够产生美妙的感觉。
所
以我们应大声地说：欣赏音乐，我可以，你可以，我们都可以，让音乐欣赏成为我们绽放魅力的舞台。
关键词：音乐欣赏音乐内涵手舞足蹈律动共鸣“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”这是我国著名的人民音乐家冼星海发自肺腑的金玉良言。
在我们的现实生活中，音乐更是必不可少的调味品。
不管我们的心情如何，只要听听音乐，我们的内心就可以得到极大的满足。
音乐欣赏的作用更是重中之重，因为它能够激发学生的内心活动，并且是带有很强主观性的。
谁能说学生没有丰富的内心情感世界？学生的内心世界如天空的云彩，是多姿多彩的。
而音乐就具有这种巨大的对于学生个性差异的“兼容”作用。
因此在课堂教学中，要特别注意引发学生的知觉形式直接反映教学的全过程，引导学生建立一个完整统一的知觉表象，产生整体认识上的感受，使情感意识得到升华，以美的事物、美的形象来激发学生的审美情感，使其得到情感上的共鸣和陶冶。
音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
听是音乐艺术最基本的特征。
“听音乐”对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动，但是当提到“音乐欣赏”时，大部分人又是一脸的茫然。
音乐教师也经常提出这样的问题: “音乐欣赏怎么教？”“为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情，要不然就是坐立不安、漫不经心？”音乐欣赏难道真的是如此今人生厌？同样是“听”，“音乐欣赏”确实比“听音乐”需要更高层次的心理活动，但是这并不表示非要音乐专家才有“欣赏音乐”的能力。
只要精心制定教学过程，通过我们简明、生动、富有启发性的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主”的教学理念，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，每一个人都可以成为音乐的欣赏者。
一、运用多种教学手段使学生有兴趣地进行欣赏
在音乐欣赏课上，我通常运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，因为我觉得这些更直观一些。
例如在进行六年级的音乐欣赏课马头琴独奏《万马奔腾》的教学活动中，我通过让学生认识接触实物马头琴，了解马头琴那凄美的故事，引起学生欣赏马头琴名曲的兴趣；接着，我运用课件来帮助学生理解作品，利用赛马的动画感受热烈欢腾的情景。
音画结合，既激起了学生欣赏这首音乐的兴趣，更加深了学生对音乐作品的理解深度。
为了让学生更好地理解每个乐段所表现的不同音乐形象，我动用课件让学生进行比较，通过学生自主讨论，给了学生更多的艺术想像和生活联想。
最后，我让学生进行分组创编，充分展示自己对乐曲的理解，使欣赏活动达到了一个高潮。
二、充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣
同样的音乐往往可以让不同的学生产生不同的联想。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
”学生的年龄特点决定了他们富于想象的思维特点，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力，对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题，又是一个行之有效的捷径。
在音乐欣赏课教学过程中，我告诉同学们，由于每个人的经历不同，文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同。
而一首优秀的乐曲带给人们的想象也应该不是单一的，应该是多姿多彩的。
在欣赏乐曲时，我要求每一个学生都要敞开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。
音乐播完以后，我要求同学们各抒己见，发挥创造力给乐曲起名字，并同时说明自己为什么要起这个名字。
例如：在欣赏《海滨音诗》这首乐曲时，和同学们共同感受第一乐段，悠扬的旋律不停地奔涌着，就像一支感悟之歌，留下了无限遐想。
我让学生为它取名，有个学生为乐曲取名为“回忆”，有的取名为“遐想”、“沉思”、“倾诉”……学生解释说，当他听到这首乐曲时，就好像自己长出了一双翅膀，在大海上空自由地飞翔，所以就想为它取名为“遐想”。
这个名字虽然不全面，但他是用心去听去想，很富于想象力，敢于创新，敢于发表与别人不同的意见，这是难能可贵的，这也正是新世纪人才应具备的素质。
因此，在我的音乐课上，每段旋律的感受都有无数个答案，都是学生想象力的火花。
三、运用肢体语言让学生大胆表现音乐
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
随音乐做身体律动，听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的自然反应。
音乐欣赏教学应运用人们的这种天性，让听者“闻乐起舞”。
瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以身体的动作予以表现，特别是节奏。
有节奏，就有律动。
我们对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。
如果在课上学生以身体作为“乐器”，随着音乐自由地运动，通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作，那他对乐曲就会有一个全新的认识。
每个人对自己所听到的音乐都有不同的理解和做出相应的动作，这就最大限度地发挥了学生的创造性和想象力。
（下转第54页）（上接第51页）例如欣赏《万马奔腾》时，我让学生用手拍击腿来表现马蹄声，他们虽然表现得不那么生动，却让他们有了一种参与其中的感觉，仿佛这段音乐是为他们而奏。
那马鞭声、铃铛声呢？学生想出了弹舌、拍手、拍腿、双脚重重跳等多种表现方法，模仿得惟妙惟肖。
这就充分调动了大家感受音乐的能动性，勇于大胆地表现音乐。
四、充分调动学生参与能力，让每一个学生都有成就感
音乐课中的评价是教学过程中不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，它体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。
这就要求教师在上课时要随时发现学生的闪光点，让每一个学生都有得“优”的机会，让每一个学生都能体验到成功的快乐！例如：在欣赏乐曲《万马奔腾》时，根据学生的不同层次，因材施教，给每一个学生创造得“优”的机会。
对于表现出色的学生，教师会问一些较难的问题：“乐曲的主题旋律是什么？旋律重复出现，速度有何变化？”对于平时不喜欢回答问题的同学，教师就会问一些比较简单的问题：“请同学们注意倾听乐曲的速度变化，听到后用手势表示，如渐慢时伸出一个手指、渐快时伸出两个手指。
”……一旦发现学生能够正确表达乐曲的意思，教师立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。
采用这样的教学方法，既使学生系统地掌握了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生了自主学习的动力。
假如音乐是清泉，就让它流得更欢；假如音乐是熔炉，就让它烧得更旺。
让音乐成为学生人生中最大的快乐，教师就要努力让不同程度的学生都能在自身基础上获得创新性的发展。
一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。
它能给学生创造一种幻觉，那就是感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，在积极主动的参与中，在积极热烈的讨论中，在师生之间的欢笑中，都能够产生美妙的感觉。
现在我们大声地说：欣赏音乐，我可以，你可以，我们都可以，就让音乐欣赏成为我们绽放魅力的舞台吧。