人教版小学三年级上册美术教案我设计的自行车
人教版三年级美术上册教案：我设计的自行车
人教版三年级美术上册教案：我设计的自行车一、教学目标1.让学生了解自行车的基本结构和功能。
2.培养学生的创新思维和设计能力。
3.提高学生的绘画技能和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：自行车的基本结构和功能，设计创意的发挥。
2.教学难点：自行车的细节描绘，创新设计的实现。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一辆自行车，引导学生观察并说出自行车的组成部分。
（2）提问：你们知道自行车的哪些部分？它们有什么作用？2.自行车知识讲解（1）介绍自行车的起源和发展历程。
（2）讲解自行车的基本结构：车架、前叉、后叉、车轮、刹车、脚踏等。
（3）介绍自行车的功能：代步、锻炼、环保等。
3.设计思路引导（1）展示一些创新设计的自行车图片，引导学生发散思维。
（2）提问：你们觉得这些自行车有哪些特别之处？它们是如何实现创新的？（3）讲解设计思路：从功能、外观、材料等方面进行创新设计。
4.学生设计实践（1）分组讨论：每组设计一辆自行车，讨论设计思路和方案。
（2）绘制草图：根据讨论结果，绘制自行车的草图。
（3）完善设计：在草图基础上，完善自行车的细节，如车轮、车架、颜色等。
5.展示与评价（1）每组展示自己的设计作品，讲解设计思路和亮点。
（2）其他组同学对展示作品进行评价，提出意见和建议。
（3）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）讲解如何将创新思维应用到实际生活中，提高生活品质。
四、作业布置1.根据课堂上的设计，回家后用彩色笔或水粉完成一幅自行车设计图。
2.家长签字确认，下节课展示并交流。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生了解了自行车的基本结构和功能，培养了创新思维和设计能力。
2.在学生设计实践环节，教师应注重引导学生发挥自己的想象，尊重每个学生的创作个性，提高他们的绘画技能和审美情趣。
六、教学资源1.自行车实物或图片。
2.创新设计自行车图片。
3.绘画工具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。
七、教学时间1课时八、教学评价1.学生对自行车基本结构和功能的掌握程度。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》优质教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册美术教材第四章《奇思妙想》中《我设计自行车》。
通过该章节学习，学生们将解自行车结构特点，掌握设计创意自行车技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生解自行车结构，认识各种创意自行车。
2. 培养学生动手设计、创新能力，提高审美观念。
3. 培养学生合作、交流、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观自行车。
2. 教学重点：掌握自行车结构特点，学会运用线条、形状、颜色等元素进行设计。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、创意自行车图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用自行车模型和创意自行车图片，引发学生对自行车兴趣，引导学生关注自行车结构特点。
2. 讲解自行车结构通过展示自行车模型，详细讲解自行车各个部分，如车架、车轮、车把、脚踏等。
3. 分析创意自行车4. 实践操作（1）让学生分组讨论，每人设计一辆创意自行车；（2）学生在画纸上用线条、形状、颜色等元素，表现自己设计想法；（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（1）学生将自己设计作品贴在黑板上，进行展示；（2）学生互相欣赏、评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等；（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、发现更多创意设计。
六、板书设计1. 自行车结构：车架、车轮、车把、脚踏等2. 创意自行车设计元素：线条、形状、颜色等七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意自行车要求：运用线条、形状、颜色等元素，表现自行车结构特点，体现出个性和创意。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极发挥创意，设计出具有个性自行车。
但在指导过程中，发现部分学生对自行车结构掌握不够熟练，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种创意自行车图片，进行欣赏和模仿，提高设计水平。
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版教学内容《我设计的自行车》是三年级美术上册第15课的内容，本课旨在培养学生的创新思维和设计能力。
通过本课的学习，学生将了解自行车的结构、功能和设计要素，并尝试自己设计一辆自行车。
教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计要素。
2. 培养学生的创新思维和设计能力。
3. 培养学生动手操作的能力和审美情趣。
教学难点1. 自行车的结构和设计要素的理解。
2. 设计过程中创新思维的运用。
教具学具准备1. 自行车模型或图片。
2. 设计图纸和绘图工具。
3. 彩泥、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生关注自行车的结构和设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生对自行车有更深入的了解。
3. 设计思路引导：引导学生从自行车的功能、使用对象、环境适应性等方面进行思考，培养学生的创新思维。
4. 学生设计实践：学生根据设计思路，动手绘制设计图纸，并尝试制作自行车模型。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的设计，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构、功能和设计要素；培养创新思维和设计能力；培养动手操作能力和审美情趣。
3. 教学难点：自行车结构和设计要素的理解；设计过程中创新思维的运用。
4. 教学过程：导入、新课内容讲解、设计思路引导、学生设计实践、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 让学生结合本课所学，设计一辆具有创意的自行车，要求结构合理、功能完善、外观美观。
2. 学生完成设计后，进行作品展示，进行自评、互评和教师评价。
课后反思本课通过讲解自行车的结构、功能和设计要素，培养了学生的创新思维和设计能力。
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的一课，本课主要让学生通过对自行车的设计，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以自行车为主题，引导学生从自行车的外形、结构、功能等方面进行思考和设计，从而提高学生对美的感知和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自行车并不陌生，生活中随处可见。
但是，对于自行车的设计要素和设计方法可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的自行车出发，发现自行车的美，进而激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解自行车的设计要素，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计的能力，激发学生的创造力。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自行车的设计要素，学会创新设计自行车。
2.教学难点：如何引导学生发现自行车的美，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的自行车，发现自行车的美。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的设计想法。
3.实践法：让学生动手设计自行车，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些自行车的图片，用于引导学生观察和讨论。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生设计自行车使用。
3.准备一些自行车设计的样品，用于展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些自行车的图片，引导学生观察自行车的外形、结构、功能等，让学生发现自行车的美。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解自行车的设计要素，如外形、颜色、结构等，并展示一些自行车设计的样品。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个自行车设计主题，充分发挥想象，设计出具有创新性的自行车。
4.巩固（10分钟）每组选出一个代表，展示本组的设计作品，其他组学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考自行车的设计如何与生活相结合，如何解决实际问题。
我设计的自行车(教案)人教版美术 三年级上册
《我设计的自行车》教案【教学内容来源】人教版小学三年级上册第15课《我设计的自行车》【教学主题】引导学生创作出造型独特、功能新奇的自行车。
【课时】共2课时第2课时【对应的课程标准要求】第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【背景分析】1、教材分析这是一节“造型·表现设计·应用”领域的课。
主要学习如何设计自行车，自行车是我们生活中常见的交通工具，本课通过欣赏古今中外不同样式，不同用途的自行车及学生们不同创意的自行车设计作品。
让学生简略了解自行车的起源、自行车的基本结构与功能，启发学生寻觅历史，关注现在，畅想未来，从而对普通的自行车产生全新的感受，进而提高欣赏能力，激发创作热情。
2、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。
该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，对动手制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法。
根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解自行车的发展和自行车的特点，从设计师的角度重新审视自行车，对自行车的外形和功能进行改进，创作出风格独特的自行车，充分锻炼学生的创新能力，想像能力和造型能力，从课堂中体验创作的快乐。
【教学目标】1、引导学生初步认识了解自行车的结构，指导学生利用多种表现方式设计想象中的自行车。
2、通过课堂教学让学生富有创意的进行创意设计，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的沟通。
3、让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高它们的审美能力，激发他们的生活热情，培养他们的环保意识。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：了解自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则，学习运用绘画和制作方法设计一辆富有个性的自行车。
二、教学目标1. 让学生掌握自行车的结构及其组成部分，培养观察生活、发现生活中的美。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，学会运用绘画和制作方法设计自行车。
3. 培养学生的团队协作精神，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原则和制作方法。
教学重点：自行车的结构及其组成部分，创新意识和设计能力的培养。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备、绘画材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车，引导学生观察并说出它的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则。
（1）教师讲解自行车的结构及其组成部分。
3. 实践环节：分组讨论，每组设计一辆富有个性的自行车。
（1）每组学生讨论设计方案，分工合作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 制作环节：运用绘画和制作方法，将设计方案呈现出来。
（1）学生选择合适的材料，按照设计方案进行制作。
（2）教师指导学生，解答制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组给予评价和建议。
（1）每组派代表介绍自己的设计思路和作品特点。
六、板书设计1. 自行车的结构及其组成部分。
2. 自行车设计的基本原则。
3. 设计方案和制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的自行车。
答案：自行车的结构完整，设计新颖，色彩搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在设计过程中存在的问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在设计过程中的表现，学到了哪些知识，如何提高自己的设计能力等。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：认识自行车的结构和功能，学习自行车设计的基本方法，掌握设计自行车的步骤，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解自行车的结构和功能，学会设计一辆具有创意的自行车。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学重点：自行车的设计方法和步骤。
教学难点：如何将创意融入自行车设计中，使之具有独特性和实用性。
四、教具与学具准备教师准备：自行车模型、图片、多媒体课件、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、颜料、剪刀、胶水、素描纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车图片，引导学生关注自行车的创意设计，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：（1）认识自行车的结构和功能。
（2）学习自行车设计的基本方法。
（3）掌握设计自行车的步骤。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，提出自己的自行车设计创意。
（2）根据创意，绘制自行车设计草图。
（3）学生用彩笔、颜料等材料，完成自行车的色彩搭配。
4. 课堂展示：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 例题讲解：结合学生作品，讲解设计过程中的注意事项，如色彩搭配、结构合理性等。
6. 随堂练习：学生根据讲解，对自己的设计作品进行修改和完善。
六、板书设计1. 自行车的结构和功能2. 自行车设计的基本方法3. 设计步骤：（1）提出创意（2）绘制草图（3）色彩搭配（4）修改完善七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的自行车。
2. 答案要求：结构合理，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将自行车设计应用到生活中，如参加自行车设计比赛、为家庭设计实用自行车等。
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。
2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。
下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。
2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。
2.老师简单说一下自行车的物理原理。
自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。
3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。
3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。
2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。
3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。
4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。
五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。
六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。
2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。
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人教版小学三年级上册美术教案我设计的自行车
课时：2课时
课堂类型：造型表现设计应用
教学目标：
1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点：
1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。
要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新精神。
2、发展阶段
启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。
指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。
三、学生作画，教师辅导：
1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。
2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。
四、课后拓展：鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。
星空的联想
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。
创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
2、发展阶段
（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
三、学生作画，教师辅导：
1、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
2、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流
四、收拾和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展：积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。