四年级语文上册前四单元知识点积累

作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨。 他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让 人应接不暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还写了鸟 的各种姿态──叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟， 采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里 生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟 儿数量多、种类多颜色多，而且分明感受到了它们生活的 自由和快乐。
1、蟋蟀住宅的外部特点：隐蔽、朝阳、 有平台；内部特点：大体上讲，蟋蟀的住
所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生，墙 壁很光滑。
2、蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒 的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地，用后 腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺
开。
赏析语句
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平 台上弹琴。
火烧云
作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火 烧云的颜色变化；最后写了火烧云形状的变化，表现了火 烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。
2、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句子，不仅 展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。一 个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的， 好像是天空着了火”，以“着火”作喻，说明火烧云颜色 鲜艳无比，光亮耀眼。
）多高
的水墙。浪潮越来越近，犹如（
）白色战马齐头并
进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（
），
好像大地都被震得（
）起来。
填空并答题：
1、填上词语后，齐读文段。
2、第三句话，前一部分写的是潮水的（
（ ）到的。后一句写的是潮水的（
（ ）到的。在这句话中，作者把（
（
）。
2、还有哪些词是描写声音的？
鸦雀无声、震耳欲聋、响彻云霄
2015
1084年游庐山时 写在西林寺墙壁上 的一首诗。
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
在正面看都是连绵不断的山岭， 在侧面看都成了一座座山峰。 从不同的角度看庐山形状、姿 态是不同的。
——站在不同的角度看问题， 看到的结果是不一样的。
2015 期中测试知识点积累
观潮
《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮头过后的 景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，既描写 了潮头的声音，也描写了潮头的形态（样子），写出了大 潮的奇特、雄伟、壮观。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。
再近些 ，只见白浪翻滚，形成一堵（
解释词句
不识庐山真面目，只缘身在此山 中。
不知道庐山的真样子，是因为自己在山 里面，只能看到一部分。要对某个事物 有全面的、符合实际的认识，就必须站 在客观的立场上，正如俗语说：“当局 者迷，旁观者清。”
农家热情好客，
淳厚质朴，
诗人陶醉于在
山野风光和农村的
人情里，
2015
宋 陆游 表现了对田园
比喻——人们在无路可走的时候，经过一 番周折，一番努力，又有了新的出路，新 的天地 。现在多用来比喻人在遇到困境时 会生出新的希望。
6、 爬山虎的脚
2015
叶圣陶（1894-1988）
现代作家、儿童文学作家、教育 家。原名叶绍钧，江苏苏州人。
理清思路
1.爬山虎的生长地方：墙上 2.爬山虎叶子的特点：
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂” 的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨 群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞 美。
作者第一次经过“鸟的天 堂”，是在傍晚时分。这一次，他 没有看到鸟，只见到高大茂盛、充 满生机的大榕树。这部分重点刻画 大榕树的美丽：先写远看榕树的情 景，再写近看榕树的枝干和绿叶， 展示出大榕树的勃勃生机。
生活的喜爱和恋恋
不舍的感情。
山西村：村庄名，在今
浙江绍兴鉴
不 要 笑 农 民 的 酒 浑 浊 ， 丰收之年总能用足够的东 西招待客人。
足表现了农家款待客人时
倾尽所有的热情。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
走过了一座座山，一条条河， 以为没有路，在前面看到一簇 簇花，一棵棵树，就知道前面 又有村子了。
），是作者 ），是作者
）比作
《雅鲁藏布大峡谷》用列数字，作比较的方法，与世界上其 他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世 界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷 的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡 谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……” 的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神 来之笔。
（1）颜色嫩绿 （2）叶子方向一顺朝下 （3）墙上铺得很均匀
3.爬山虎脚的特点： （1）脚的位置（茎上）、形状（支状的六七根
细丝）、颜色（嫩红） （2）脚是怎么爬的
爬 山 虎 的 脚 触 着 墙 的 时 候 ， 六 七 根 细 丝 的
头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直
的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，
问题一：这句话“随遇而安”指什么？
“ 随 遇 而 安 ” 是 指 适 应 周围的环境，不论环境如 何都能满足。作者用拟人 的写法写出蟋蟀不满足现 状，自己挖洞穴。
问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？
它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一 点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之 处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么 把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
──巧用了比喻和拟人，让读者感到这
座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身 栖息，而且具备休闲娱乐的功能──劳 动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人 操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映 了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
使它紧贴在墙上 。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。
通过课文我们体会到作者观察的方法是
细致、长期连续观察
随 身 带 着 笔 记 本 的 是 ： 俄 国作家列夫托尔斯泰
这篇课文是 法国著名昆虫学家法布尔
写的一篇观察笔记。他还创作了著
名的《 昆虫记》作者在文章中大量
采用了 拟的人手法，把蟋蟀比作人， 把它的巢穴比作人的住宅，把它的 活动比作人的活动。