我们的民风民俗苏教版四年级品德社

（苏教版）四年级品德社会与下册教案第二单元我的家乡在变化

6．我们的民风民俗

【教材背景分析】

我们中华人民共和国是一个由56个民族组成的大家庭.我们中华民族从远古时代起，就劳动生息在这块土地上，用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化.我们每个民族都有自己不同的民风民俗.通过本课的学习，意在让学生更多，更全面地了解我们国家的传统节日，传统的文艺活动，不同的民风民俗。

【整合思路】

本课意在加强学生的爱国意识.学生对于自己所经历的一些民风民俗是非常感兴趣的，在课堂上教师要充分抓住学生的这一特点，调动他们学习的主动性，通过相互交流引导学生了解国家的民风民俗，传统节日，有利于引导学生树立强烈的民族，来了解更多的知识。

【教学设计】

教学目标：

了解我国的传统节日，重点了解春节和端午节的来历及其风俗习俗，树立移风易俗的观念，增强社会责任感和民族自豪感。

教学过程：

一、猜谜导入：

课件出示三个谜面。（单个出示）

1．学生自读、讨论，看看你猜出了哪几个谜语。

2．交流

3．想想老师为什么让大家猜这几种食品，引出传统节日：中秋、春节、端午、元宵（板书）

4．你还知道哪些传统节日？（重阳、清明）（完成板书）

5．你们知道这些节日分别在农历或公历的哪一天吗？（区分公历和农历）6、按过节的先后顺序重新排列。

二、关于春节：

1．过渡：哪一个节日是我们最重要，也是最隆重的节日（春节）我们先来聊聊春节吧！大家知道春节的来历吗？

2．课件出示小资料“春节的来历”。

3．其实，最初的春节只是一种庆祝丰收和祭祀祖先的活动，数千年来，却形成了许许多多的风俗。谁来介绍一下，我们姜堰过春节都有哪些风俗。引导学生从以下方面展开交流，并适时拓展。

（1）贴对联（板书）

你知道哪些对联？读给大家听听。你认为这些对联贴在什么地方较合适。对联有哪些特点，贴对联时该注意什么？

（2）贴“xx”字

“福字”倒贴的寓意。

（3）喝守岁酒，吃团圆饭。

春节是一个团圆节，不仅给我们带来欢乐，也传递着人与人之间的亲情。

（4）拜年（板书）

对于不同的人要说不同的xx话。

（5）包压岁钱

你怎样使用这些压岁钱。

（6）放爆竹

引导背诵《元日》。

4．不同地方过春节的习俗并不完全一样，就说这过年的食品吧！北方人有包饺子的习俗：（课件演示包饺子的习俗）

江苏、山东等地有蒸馒头的习俗。（课件演示蒸馒头的习俗）

拓展：你还记得春节你吃过哪些食品，有哪些寓意。

5．春节的风俗是真是丰富多彩，面对这些风俗你有什么想法，比如：放鞭炮。

生讨论：

对于压岁钱有什么想法。

生讨论：

6．总结：随着社会的发展，对于一些旧的习俗我们应该考虑改一改，变一变。这样才使得我们的传统节日更文明、更健康。

三、关于端午

1．过渡：同学们，当提起我国伟大的爱国诗人屈原时，你想起哪一个传统节日？

2．为什么屈原和端午节有着密切的联系呢？（课件演示端午节）3．为了纪念爱国诗人屈原端午节便有了吃粽子、赛龙舟的习俗。（板书：粽子、龙舟）

4．让我们怀着崇敬之情来深情地朗读诗歌“端午节祭屈原”。

三、你还了解其他传统节日的风俗吗？能根据板书的提示完成“韵文”吗？春节对联拜年元宵

清明

端午粽子龙舟

中秋

讨论、交流、完成、朗诵。

【课后反思】

通过本节课的学习，学生更多地了解了一些不同民族的民风民俗，开阔了视野，增长了知识，增强了民族自豪感和爱国意识。