【2011年高考语文备考精品】第二单元 识记现代汉语普通话常用字的字形

【2011年高考语文备考精品】第二单元 识记现代汉语普通话常用字的字形
【2011年高考语文备考精品】第二单元 识记现代汉语普通话常用字的字形

2011年高考语文备考精品

第二单元识记现代汉语普通话常用字的字形

2009年高考“考试大纲”规定:“识记现代汉语普通话常用字的字形”。命题点聚焦于“常用”及“应用”,着眼于“认读”着眼于“写作”;识记并正确书写现代常用规范汉字,主要表现在区分形近字.音近字,不写错字.别字.繁体字.已经淘汰的异体字.不规范的简化字等方面,这是汉语书面运用最基本的能力之一。本能力点的考查,主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。超出这个范围的,一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。本题型以选择题形式出现。

“识记现代汉字的字形”这一考点,一般称为辨别错别字。高考语文试题对这一考点的考查,一般不涉及汉字的造字类型和构造形式.汉字的笔画数量和顺序等内容;过去曾考过汉字的偏门部首等,好多年也不再考了;过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。因此,汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。关于错别字的考查,过去曾采用过几种不同的方式。如在一句话中辨识错别字,在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字,甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字,等等,试题有一定的准度。同音字.近音字.形近字较多,这是汉字的一个特点。音同.音近而误写或形近而误写,这是一般人写错别字的主要情况。因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别,既是从汉字的特点出发,又有着现实的针对性。它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。2009年湖北卷.天津卷.重庆卷.安徽卷.浙江卷.四川卷.湖南卷等都考到了这一知识点,除重庆卷外,都考查的是没有错别字的一项。

1.(09年湖北卷)下列各组词语中,没有错别字的一组是

()

A.以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑

B.漫不经心和颜悦色见微知著推心置腹

C.突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体

D.张灯结彩休威与共不知所终估名钓誉

【答案】C

【解析】 A项分庭抗理-分庭抗礼;B项推心至腹溶-推心置腹;D项估名钓誉-沽名钓誉

2.(09年天津卷)下列词语中没有错别字的一组是()

A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕,以起山林

B.安详遐思薪尽火传二人同心,其利断金

C.跨越振辐秘而不宣合抱之木,生于毫末

D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞,无欲则刚

【答案】 B

【解析】“筚路蓝缕,以起山林”中的“起”应为“启”,意思是说驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林,形容创业的艰难;“振辐”中的“辐”应为“幅”,意思是“幅度”;“坐阵”中的“阵”应为“镇”,意思是“亲自在某个地方镇守,也用于比喻”。

3.(09年重庆卷)下列各组词语中,只有一个错别字的一组是( )

A.愧疚必须品防微杜渐额手称庆

B.搜寻吊胃口炙手可热按捺不住

C.剽悍金刚钻始作俑者不明就理

D.撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬

【答案】C

【解析】“不明就理”应为“不明就里”意思是:不明白其中的实际情况

4.(09年安徽卷)下列各句中,没有错别字的一句是( )

A.黄山以其巍峨奇特的石峰.苍劲多姿的青松.水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世,不愧是誉满全球的旅游胜地。

B.合肥新机场建设如火如荼,它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显,有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。

C.电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生:舞台上神采飞扬

光鲜亮丽,生活中术讷寡言不黯世事。

D.从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣,2008年.我们艰难跋涉;从奥运圆梦到“神七”翱翔太空,2008年,我们激情飞扬。

【答案】 D

【解析】本题吸取了浙江卷的考查形式,应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中,不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用,B项的“头酬”为“头筹”的误用,“凸显”“突显”只是词义有区别(前为“清楚地显露”,后为“突出地显露”),字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。

5.09年浙江卷)下列各句中,没有错别字的一项是( )

A.目前,出口疲软,消费低迷,种种手段难以有效促进经济增长,而固定资产投资却可以产生立竿见影的效果,因而成为各方关注的焦点。

B.邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉,有助于纠正大学生的一些片面认识,弥补他们经验匮乏的缺陷,对其日后成功创业大有裨益。

C.横滨世乒赛落下帷幕,中国队囊括了单项金银牌,国人振奋之余心生感慨:我们的表现固然可以赢得世界敬佩,却易导致球赛精彩不再。

D.这个民间广为流传的故事,情节跌宕起伏,想象空间很大,如果有人感兴趣。足可以把它改编为一部悬念丛生.高潮迭起的电视连续剧。

【答案】C

【解析】A项“立杆见影”—“立竿见影”;B项“偏面”—“片面”;D项“高潮叠起”—“高潮迭起”。

6.(09年四川卷)下列词语中没有错别字的一组是

()

A.倍增录像机拾人牙慧纷至踏来

B.备至照像机招聘启示自作自受

C.赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟

D.观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红

【答案】C

【解析】A项纷至沓来;B项招聘启事;C项黔驴技穷。

7.(09年湖南卷)下列句子中有错别字的一句是()

A.黄帝陵前的这两颗古柏,至今依旧蓊郁苍翠,令观瞻者心中生出无限遐思。

B.我们与亲人相伴的每一刻,最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。

C.狗尾巴草活像狗尾,茎纤细坚挺,叶修长,它们散漫地生长在夏秋两季。

D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏,希望就会萌生在灾区人们的心中。【答案】D

【解析】“嬉戏”有“玩”的意思,而“嘻”是叹词,无“嘻戏”一词。“嘻戏”是网络词语,不规范,出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。

8.【08年山东卷】下列词语中没有错别字的一组是

A.驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象

B.诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼

C.问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话

D.受理高架桥粗制烂造在其位谋其政

【答案】B

【解析】A.“吉人自有天相”意思是说幸运的人常常有上天帮助,“相”,扶持,帮助。B.“问候”中的“候”是指其后,天气冷暖,问这些表示对人的关心,不是问官位。D.“粗制滥造”是指写文章或做东西马虎草率,只求数量,不顾质量。“滥”过多,不加节制,不是胡乱的制造。

9. 【08年重庆卷】下列各组词语中,有两个错别字的一组是

A.朝廷调济贸然行事瞑顽不化

B.惦量修炼生灵涂炭不假思索

C.斑斓法码如法炮制严惩不贷

D.松弛困扰歪门邪道砰然心动

【答案】: A/调剂冥顽 B掂量 C砝码 D怦然

10.【08年浙江卷】下列各句中,没有错别字的一项是

A.书刊要装帧,门面要装潢,居室要装修,营造一个舒适温馨而又口味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。

B.舞台上,弟弟的朗颂声情并茂,姐姐的伴奏锦上添花;母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。

C.2008年1月以来,中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅,不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。

D.在骄阳的曝晒下,牵牛花堰旗息鼓,美人蕉慵倦无力,矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅,失去了先前的神采。

【答案】:A、

【解析】:B颂-诵,C涨-胀,D堰-偃。】

11. 【08年江西卷】下列词语中,没有错别字的一组是

A.诀巧磨砺赝品浅尝辄止

B.赦免落寞蓬蒿好高骛远

C.哂笑自诩告馨倍道兼程

D.辍学倩影消弭功亏一匮

【解析】:选C ( A“诀巧”应为“诀窍”B“好高鹜远”应为“好高骛远”D“功亏一匮”应为“功亏一篑”)

12【08年湖南卷】下列句子中有错别字的一句是

聚沙成塔,集掖成裘,只有锲而不舍地学习,才能积累全面丰富的知识。

B.乡村风光,甚觉宜人,野外景致,殊有情趣,远近树木参天,蔚为大观。

C.他的散文和小说富有诗情画意,也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。

D.在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌,感到别有风味。【答案】

A 集腋成裘

13.【08年天津卷】下列词语中没有错别字的一组是

A.文身诡谲流金铄石食不厌精,脍不厌细

B.桥礅碑贴原物壁还家有敝帚,享之千金

C.简练宽宥犯而不较万壑争流,千崖竞秀

D.更迭歆享濯污扬清明枪易躲,暗剑难防

【答案】:A

【解析】】B. 碑帖原物璧还C. 犯而不校D. 明枪易躲,暗箭难防

14. 【08年湖北卷】下列各组词语中没有错别字的一组是

A.鸿鹄之志如愿以偿一偏概全归纳演译

B.冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡

C.气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己

D.蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详

【答案】.C

【解析】】A. 以偏概全归纳演绎B. 自行其是D. 一筹莫展

辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”,也就是说,根据字义.词语的意思来辨别书写的正误。例如,“国藉”的“藉”是“籍”的误写。“籍”有“书籍.籍贯.原籍.党籍”等,而“藉”只有“垫.借”的意思。“插科打浑”是“诨”的误写,“诨”是“戏谑xua”.“开玩笑”的意思,显然不解用表示水污浊的“浑”。又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦,读diàn,有“记挂”的意思;而“掂”读diān,是用手托着东西估轻重的意思。

一.同音字——学会以义辨形

现代汉语由于只有一千多个音节,因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字,就是指字形.字义不同,而字音相同的字。例如,非.飞.菲.绯.妃.斐.扉.霏,这些字的读音完全相同,但字形不同,意义不同,因而不能相互替代。所谓音近字,就是指字的读音相近,像有些字的声母.韵母相同,仅仅是声调不同,例如:古.故.谷.姑.雇.辜.蛊等。在学习和生活中,常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”,把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”,把“仗义执言”的“执”写成“直”。写错的原因有两点:

(一).没有弄清字(词)的含义而张冠李戴。如区分不开“截止.截至”的含义而随便写,把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”,把“针砭”的“砭”写成“贬”,

有些同学甚至“斜.邪”不分,“采.彩”不辨,“叠.迭”误用……

(二).由于误记而误写,以至于生造词语。例如:把“一筹莫展”写成“一愁莫展”,把“渐入佳境”写成“渐入加境”……

同音近音字是高考考查的一个重点,要正确区别它们,就要从汉字的三要素音.形.义入手,整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字,形体也很相近,它们都有共同的声旁,而区别只在形旁。所以只要抓住形旁,结合字义,加以记忆,就不会写错。例如:“燥”和“躁”,前者从“火”,有“干”的意思,常组成“干燥.燥热”等词;而“躁”字从“足”,有“急”的意思,常组成“急躁.烦躁”等词。再如“墨守成规”了解了它的出处,知道成语字面含义是墨子守着现成的规则,就不可能将它写成“墨守陈规”了;同样,对“班门弄斧”,知道是指“鲁班门前耍大斧”,就不会把“班”写成“搬”了。

二.形近字——学会以音辨形

形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓—仑.睑—脸.瞠—膛……”这些字非常相似,如果不仔细辨认,书写时又不认真,就很容易写成错别字

形近字的误写分成两种情况:

(一).因单纯形似而造成误写。例如:“徒”与“徙”.“盲”与“肓”.“肆”与“肄”.“灸”与“炙”。

(二).因偏旁相似而造成误写。例如:“扛”与“杠”.“析”与“折”.“阻”与“狙”.“滔”与“谄”。

要掌握形近字,必须做到以下几点:

(一).以音辨形。例如:翔(xiáng,盘旋地飞)实,自诩(xǔ,夸耀)。这样熟记字音,辨别字形,就不会写错.用错。

(二).了解汉字的结构特点,熟记形近字。有些形近字是声旁相同,形旁不同,要辨析不同形旁的意义。例如:“狐.孤.弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬”,用“犬”作声旁的字,原义多与兽类有联系。“孤”的形旁是“子”,用“子”作形旁的字,原义多与小孩有联系,“孤”古代指死去父亲的孩子。“弧”的形旁是“弓”,用“弓”作形旁的字,原义一般与弓箭有联系;“弧”的原义是木弓,引申作圆周的一段讲。

三.同音多义字——根据语境辨形

例如:“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽;“化装”①假扮;②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人,化装成夫妻”一句,就不能用“化妆”,因为在这个语境中,“化装”有“假扮”的意思。

总之,字形识记要做好“三个集合.一个确认”,即:

一.形声字集合——区别形近字。如:恒(h?ng,与“永久.平常”有关)恒心.恒态.持之以恒;姮(h?ng,与“女”有关)姮娥。狐(hú,与“犬”有关)狐假虎威;弧(hú,“弓”有关)弦木为弧。一般来说,可以利用形旁推断字义。如:葫(“草”表示一种植物);猢(“犬”表示一种动物);糊(“米”表示一种食品);湖(“水”表示与“水”有关);蝴(表示与“昆虫”有关);瑚(表示与“玉石”有关);煳(表示与“火”有关)

二.同音字集合——区分词义和用法。如:怃(爱怜;失意)怃然;忤(不孝顺,不和睦)忤逆,与人无忤;仵(古时检验命案尸体)仵作;迕(遇见;违背,不顺从)相迕,违迕。

三.异形词集合——明确写法。如:杌陧(兀臬),攀援(攀缘),盘曲(蟠曲),佩带(佩戴)。一般来说,异形词不会考。假如考了,一定要确认没有其他错别字,才能将异形词认作错别字。还要注意题干要求,如“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。

四.语境确认——以意用形。如:察言观色(言语),既往不咎(责备),桑榆暮景(傍晚),揠苗助长(拔起),宵衣旰食(天不亮)。

总之,要过字形关,没有捷径可走。必须认真识记。

1.下列各项中没有错别字的一项是()

A.踯躅不前鞠躬尽瘁无计于事赍赏

B.夙兴夜寐江天寥阔饱经苍桑战栗

C.理曲词穷修茸一新如愿以偿阴庇

D.神志不清有目共睹以逸待劳羁绊

2.下列各组词语中没有错别字的一组是()

A.鸿鹄之志神采奕奕清流急湍归纳演译

B.冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡

C.气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己

D.蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详

3.下列四组词语中都有错别字,其中只有一个错别字的一组是()

A.蓬头诟面一丘之貉烜赫一时不见经传

B.人迹罕至虚无漂缈呐呐半晌暮天席地

C.明察秋毫了了无几磕然长逝衣衫褴缕

D.别出新裁瘁不及防分道扬镳忐忑不安

4.下列词语中有两个错别字的一组是()

A.勘误明信片层峦迭嶂再接再厉

B.文身挖墙角悬梁刺股计日成功

C.凑和水蒸汽犄角之势平心而论

D.简练水龙头一如继往三缄其口

5.下列各句中没有错别字的一句是()

A.从呀呀学语到初识句读,他从曲径通幽绿树蓊郁红荷映日的朗润园走出了绚丽人生的第一步。

B.感恩,大都是一种自发式的觉悟。觉悟是一种幸运的突破,若无点拨,也许会一辈子蒙敝在黑暗混沌的世界中。

C.只要坚持对话,摒弃偏见,增进交流,消除隔阂,人类的文化就一定会展现出异彩纷呈.共同繁荣的灿烂前景。

D.钱谦益的诗歌造诣确实达到了近代不可逾越的高度,但当一个人被历史唾弃后,哪怕他有再美的文字,也会为人所不耻的。

6.下列词语中没有错别字的一组是()

A.既使连锁店察颜观色言之无文,行而不远

B.坐落炒鱿鱼青山绿水一言既出,驷马难追

C.苍桑下马威渡过难关防人之口,胜于防川

D.影碟歌午厅偃旗息鼓桃李不言,下自成溪

7.下列词语中错别字最https://www.360docs.net/doc/0c4318324.html,多的一组是()

A.阑珊戴手饰常年累月出奇不意

B.撕杀候车室涣然一新礼上往来

C.躁热哈蜜瓜老生长谈道貌黯然

D.嘉话主旋律食不裹腹金壁辉煌

8.下列词语中没有错别字的一组是()

A.偏袒金榜提名轻歌曼舞文武之道,一张一弛

B.低毁拈轻怕重坐收渔利不见棺材,不落泪

C.反诘洗耳恭听断线风筝多行不义,必自毖

D.讥诮诲人不倦泾渭分明言者无罪,闻者足戒

9.下列各句中没有错别字的一项是( )

A.把汉语修辞方式融入花鸟画创作中的实例不胜梅举,屡屡被众多画家广泛使用。

B.面对浩如烟海的有字书,尽管我们浩首穷经.读破万卷,也只能涉猎沧海一粟。C.晚清时期,随着诸多脍炙人口的反满革命文章的流播,不几年,革命论胜行于中国。

D.普京来自底层,其亲属中没有政治上的显赫者,也没有在其他领域中出类拔萃的人。

10.下列各组词语中,有错别字的一组是( )

A.心酸辛酸往事喻义寓义深刻

B.一般略见一斑过度过渡时期

C.无谓无私无畏家世处理家事

D.明智淡泊明志灌注全神贯注

11.下列各组词语中,有错别字的一组是( )

A.翔实词不达意冷漠励精图治

B.痉挛信誓旦旦偏僻义气用事

C.风靡孽根祸种攀缘始作俑者

D.倾轧挥斥方遒弘扬扑朔迷离

12.下列各组词语中,有错别字的一组是( )

A.招聘目不交接诡秘瑕不掩瑜 B .坐落掷地有声编纂脱颖而出

C.蝉联沸反盈天怄气迫不及待

D. 悖谬郑重其事昏聩相形见绌

13.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A.观模贸然行事遴选百感交积

B.轶事歃血为盟演绎无耻谰言

C.辩驳寸草春辉淳朴勉为其难

D.琐屑始作佣者磋商莫不关心14.下列各组词语中,字形完全正确的一组是( )

A.装潢安详山清水秀改弦易张

B.委屈蜂涌世外桃园流连忘返

C.炫目渲泄大材小用申张正义

D.修订阴凉墨守成规焕然冰释

15.下列四组词语中有两个错别字的一项是( )

A.唾手可得连篇累椟枉加揣测好高鹜远

B.人才辈出全力已赴无精打彩心驰神往

C.初生牛犊不径而走既往不究原形必露

D.除恶勿尽融汇贯通再接再厉利行节约

16.下列句子中有两个错别字的一项是( )

A.近年来,有不少海外学子相继学成归来,报效桑梓,他们在我国对外开放和经济建设中已经暂露头角。

B.在选购古物时,请不要匆忙洽购,要多看.多揣摸,特别要注意古物的年份,艺术性和器形。

C.浓郁的情韵和深刻的哲理在文章中水乳交溶,增强了文章的艺术魅力,强烈地振撼着读者的心灵。

D.维护法律的尊严,要从司法部门抓起,个别营私午弊,循情枉法者,要坚决从执法队伍中清除出去,决不辜息。

17.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A.作客做客他乡奇谈夸夸其谈

B.辩证辨证施治苍天树木参天

C.注目举世瞩目启事寻物启示

D.惹事惹是生非焕然柳岸花明

18.下列各组词语中,有错别字的一组是( )

A.慰藉蔚然成风戳刺擢发难数

B.暮霭蔼然可亲橘子谲诈多端

C.惭愧崭露头角遐迩钻之弥坚

D.磨砺老骥伏枥闲暇目不瑕接

19.下列各组词语中错别字最多的项( )

A.直接了当胸无成府搪塞污告

B.关怀倍至事过景迁全愈辑私

C.秉公处理雕章酌句宣泄锦秀

D.丰姿绰约钢柔并济脉膊洽谈

20.下列各组词语中,没有错别字的一组是 ( )

A.追溯惊世骇俗欢跃拾人牙慧

B.陷阱揆情度理临摹成群结对

C.零售黄梁一梦提要相濡以沫

D.就犯孤注一掷提炼临渊羡鱼

21.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A.抉择信札附庸风雅不孚重望

B.辍学腈纶刮目相看窥豹一班

C.好像题词防患未然貌合神离

D.矜持赋予竭泽而鱼恰如其分

22.下列各组句子中,没有错别字的一组是( )

A.在晦暗摇曳的灯光下,光怪陆离的敦煌壁画,令人眼花潦乱,神思飞动。

B.绿茵场上,女足健儿精神抖擞,斗志昂扬,精湛的球技顷倒了数万球迷。

C.以复古形式为更新手段,用生涩艰深来骄正平滑浅俗,是中国古代诗歌史上的惯用套数。

D.和港版《射雕》相比,央视版《射雕》尽管在武打设计上别出心裁,总体水准却略逊一筹。

23.下列语句中,没有错别字的一项是( )

A.一位代表激动地说,党的干部要敢于碰硬,要有为民造福的远大抱负,不能只想自己加官晋爵。

B.我国在台湾问题上的一惯主张是:在和平统一的框架内政治解决问题,采取一切措施尽力避免内战。

C.经验表明,我们在工作中应该抓典型.树标杆,以点代面,榜样的力量会引出竞相上进的局面。

D.那小伙子平时十分腼腆,很少说话,没想到登上这样大场面的国际讲坛,竟能庞征博引,侃侃而谈。

24.下列各句中,没有错别字且注音全对的一项是()

A.木偶人罗里在朋友们的帮助下,终于重新回到了森林,回到了自己思念已久的家园,并且找到了自己当年的树敦(dūn)——他的生命和灵魂的根。

B.这些作品,都是在坚实的.真实的儿童现实生活故事里,揉(róu)合着幻想.悬疑.魔法.甚至灵异小说的元素,庞大而独立的叙事系统里并行着现实和幻想的双重世界。

C.女作家的童年和少女时代在温润秀美的江南水乡浅草湾镇度过。一场似是而非的“师生恋”,就像浅草湾四月里的红颜薄(bo)命草一样,在悄悄生长。但是她的情萌初惹的结局却没有拥抱,只有燃烧。

D.还是古人高明,他们面对这样的凋(diāo)零景象,只用“删繁就简三秋树”七个字,就把很复杂的意思表达出来。

25.下列各句中,没有错别字且加点字的字音都正确的一组是()

A.大家把目光投到最后一个加宾身上,但见他从(cóng)容上桥,如履(lǚ)平地,几个健步,就成功地走到了对面。他的表现令在场的人惊叹不已。

B.老板的本意是让客户知道自己团队的实力,却没想到他以主角(ju?)自居,发挥过了头,不仅不尊重老板的存在甚至得意忘形,泄露(lù)了公司的机密。C.自从《大长今》在亚洲掀起飓(jù)风之后,历史题材的热潮也蔓延到影坛,《王的男人》这部历史题材的电影就是通过荒诞(dàn)的情节以及演员精彩的表演吸引了观众。

D.时下,各种短信飞入寻常百姓家的现象已经屡见不鲜(xiǎn),廉政短信.爆(bào)光短信.评干短信……五花八门。这些短信大肆闯入百姓短信平台的违法性,却常为人们所忽视。

【参考答案】

1. D(A无济于事 B江天寥廓饱经沧桑 C理屈词穷修葺一新荫庇)

2.C(A. 清流激湍归纳演绎B. 自行其是D. 一筹莫展)

3.A(A项一处“诟”就为“垢”,B项有三处“漂”就为“缥”.“呐”应为“讷”.“暮”应为“幕”;C项3处“了了”就为“寥寥”.“磕”应为“溘”.“缕”

应为“褛”。 D.2处“新”应为“心”.“瘁”应为“猝”)

4.B(A层峦叠嶂B挖墙脚计日程功其中,“计日程功”意为可以数着日子计算进度,形容在较短时间就可以成功。C凑合水蒸气掎角之势D一如既往。)

5.C (A“呀”改为“牙”;B“敝”改为“蔽”;D“耻”改为“齿”)

6.B(A.既-即,颜-言;C.苍-沧,胜-甚;D.午-舞,溪-蹊)

7.C(A戴首饰长年累月出其不意 B厮杀焕然一新礼尚往来C 燥热哈密瓜老生常谈道貌岸然 D 佳话食不果腹金碧辉煌)

8.D(A金榜题名;B诋毁;C多行不义必自毙)

9.D(A不胜枚举 B皓首穷经 C盛行)

10.A.(“寓义深刻”应为“寓意深刻”)

11.B(意气用事)

12.A(应为“目不交睫”)

13.B(A.观摩,百感交集;C.春晖,D.始作俑者,漠不关心)

14.A(B.涌为拥,园为源;C.渲为宣,申为伸;D.焕为涣)

15.B(B已一以彩一采;A椟——牍枉——妄鹜一骛; C径一胫究—咎必一毕;D勿一务汇一会利一厉)

16.C(A.暂→崭;B.摸→摩;C.溶→融,振→震;D.午→舞,循→徇,辜→姑)

17.B〔A做客他乡(作客他乡)C寻物启示(寻物启事)D柳岸花明(柳暗花明)〕

18.D(“目不瑕接”中的“瑕”应为“暇”)

19.B(备.境.痊.缉 A截.城.诬 C琢.绣 D刚.搏)

20.A(B成群结队 C黄粱一梦 D就范)

21.C(A不孚重望的“重”字应为“众”:B窥豹一班的“班”字应为“斑”;D 竭泽而鱼的“鱼”字应为“渔”)

22 D(A项中的“潦”应为“缭”,B项中的“顷”应为“倾”,C项中的“骄”应为“矫”)

23.A(B.一惯——一贯;C.代——带;D.庞——旁。)

24.D(A项中“敦”应为“墩”;B项中“揉”应为“糅”;C项中薄荷草的“薄”应读“bó”)

25.C(A项为“加宾”应为“嘉宾”;B项:“泄露”的“露”应读lòu;D项:“屡见不鲜”的“鲜”读xiān,爆光——暴光或曝光)

高考语文语言得体知识点分析与汇总

高考语文语言得体知识点分析与汇总 一、谦词 主要谦词可用一副对联概括: “敝鄙卑小不愚拙,敢见家老晚舍寒”;横批是: “贫贱过后”。 1、“敝” 敝人:谦称自己;敝姓:谦称自己的姓;敝校:谦称自己的学校; 敝处: 谦称自己的家乡、住处或办公场所; 敝国: 对自己国家的谦称。 2、“鄙” 鄙人;谦称自己;鄙见:自己的见解;鄙意:自己的意见; 鄙老: 犹老朽。老人自称的谦词。 3、“卑” 卑弁:下级武职对上级的自称; 卑寒:谓位卑家贫; 卑陋:低矮简陋; 卑人:地位低下的人; 卑职:对上级的自称。 4、“小” 小人:地位低的人自称(注意:小人又指人格卑鄙的人,但不当谦词用);小店:谦称自己的商店;小可: 自称谦词,宋元时民间口语。(也作平常;轻微讲。如非同小可);小弟: 兄弟或男性与朋友相互之间的自称谦词。小儿:谦称自己的儿子;小女:谦称自己的女儿;小子:子弟晚辈对父兄尊长的自称。 5、“不” 不才:表示自己没有才能或才能平庸。不佞:没有才智的。不肖:没有出息的。 不敢当:平常交往中,对别人的招待、夸奖承当不起时,可说“不敢当” 6、“愚” 愚:自我谦称 愚兄:对同辈而年轻于己者的自我谦称,或向比自己年轻的人称自己; 愚老: 老人自谦之词; 愚晚: 相对于长者的自我谦称; 愚怀: 谦指己见; 愚见: 自己的见解;愚意: 对自己意见的谦称。 7、“拙” 拙见:谦称自己的见解;拙笔:谦称自己的文字或书画; 拙著、拙作:谦称自己的文章;拙荆: 旧时谦称自己的妻子。 8、“敢” 敢问:表示冒昧地向对方询问问题;敢请:表示冒昧地请求对方做某事; 敢烦:表示冒昧地麻烦对方做某事;(这里的“敢”其实是“不敢”的意思。) 9、“见” 见教:客套话,指教(我); 见谅:客套话,表示请人谅解。 10、“家” 家父:谦辞,对别人称自己的父亲,又称家尊、家严、家君; 家母:谦辞,对别人称自己的母亲,又称家慈; 家兄:称兄长;家姐:称姐姐;家叔:称叔叔。 11、“老” 老朽、老夫、老汉、老拙等,都用于老人自我谦称; 老粗:谦称自己没有文化;老脸:年老人指自己的面子; 老身:老年妇女谦称自己;老衲: 老和尚自称; 老臣: 老官员自称; 老部下:相对于老领导老上级时的自称。 12、“晚” 晚生: 文人对前辈的自谦; 晚学: 后辈学生的自谦; 晚辈: 相对于长者的自称。 13、“舍” 舍侄:称自己的侄子;舍弟:称自己的弟弟;舍亲:称自己的亲人; 舍间(舍下)谦称自己的家; 14、“寒” 寒舍:谦辞,称自己的家寒门:称自己贫寒的家庭;

高考语文备考策略

高考语文备考策略 一、古诗文阅读 一直以来并将持续下去的基本命题理路依然是遵循"反命题",有意规避押题的可能性。我们把话题稍稍岔开一笔,其实,花点时间稍微理解诗歌本体的特质和源流乃是切入古诗解题的正途。陆机《文赋》中讲"悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春",又言"诗缘情而绮靡",都涉及到一个"情"的问题。做题如探究,必须先走正路,很多人费心背诵了很多意象,比如月、日、江、海等各自在古诗文中表征着的内涵,虽对理解古文化有些助益,但发现做题时往往无法真正用好。解古诗文题目的"第一义"在于对诗歌情感基调的判断,俗化一些,即诗人情感究竟是喜、怒、哀,积极亦或是消极,循此路径再结合注解或所谓"诗眼",实际上往往是表情感的形容词大概可以判断其方向。 人们的一般判断是诗歌要优美、情感要积极,但"反命题"的思路往往要于此设下陷阱。事实上,与故人时空的相隔最容易让人用今天的价值判断去曲解古人。考生备考时一定要特别注意在课堂所学那些基本古诗常识之外,这些常识可能包括李白的雄浑壮阔、苏轼的豪放旷达等等,必须深切体会那些不被人重视的看似消极的思想或情感,这些反而最有可

能在考试中出现。消极情感,古人对于人生的悲天悯人与对时间流逝的无可奈何之情,往往成为重点:"被落叶于劲秋,喜柔条于芳春",伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情,此种典型的"反命题"思维是考试必须具备的。例如这样的题目: 秋阴时作渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。 经深人去寂静,但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消永夜! "秋"、"凄"、"寂"、"孤"等具有词背后投射出的情感基调很容易让我们判断其传递出的伤感,但大部分考生最大的问题在于无法将理解了的情感最终通过合理的语言形式表达出来并进而切中采分点,所以我主张一定要在大量筛选的情况下记诵一些基本的答题语言,从考试学的高度把握之,比如上面讲到的"伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情"就是经过仔细考量之后需要考生记诵的,这样在考场中一旦正确判断了词人的情感取向后,考生可以将这种正确的语感顺利调整变成得分要点,比如该题,词人表现了什么样的心情一问,抓住"孤寂愁闷"展开自己的答题,就获得了解题的要点,哪怕后面的分析略有瑕疵,路子走对了,大部分的分值还是可以拿到。 二、现代文阅读 我一直强调,实际上高考备考策略的关键是抓住"变中的

2018高考语言得体练习题与答案

2018届高考语文语言运用得体专练 1.【新课标Ⅰ】下列各句中,表达得体的一句是()【答案】A A .真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一 B.定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑, 献丑!” C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。 【试题解析】本题考查语言得体。 B 项,“献丑”是谦辞,用于展示作品或演出时,表示自己技能很差的 谦虚说法,不用于“落款出错,一时又无法弥补,只好连声道歉”这个语境。 C 项,“垂询”,敬语,多 用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。 D 项“内人”:用以称自己的妻子。此句是说郭教 授的妻子。不得体。 A 项“舍弟”,用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”,使用正确 2.【新课标Ⅱ】下列各句中,表达得体的一句是(【答案】B ) A .我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。 【解析】试题分析:A.“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词, 不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿,不能用于自己的孩子。故选B。 3.【新课标Ⅲ】下列各句中,表达得体的一句是() A .他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。 【解析】C:该题考核语言表达。A项,承蒙:是敬辞,表示心怀感激地接受。 B 项,高足:赞扬别人的弟 子本领高强,用作敬辞。D项,恭候:敬辞,恭敬地等候。 4.下列各句中,表达得体的一句是() A. 今天惠临贵公司参观学习,确实学到了不少新的知识,为此特向你们表示诚挚谢意。 B.你们家现在几口人?你的内人现在哪里工作?经济收入情况怎么样?有需要帮助的吗? C.您老不在府上不要紧,只要您的舍亲在就行,我们此行,就是一瞻您的府第的风貌。 D.施老先生台鉴:值此先生荣获2017 年生命科学大奖之际,谨致此函,以示诚挚祝贺。 (A“惠临”是敬辞,指对方到自己这里来,不能用于自己到对方那里去。B“内人”用于对别人称自己的 妻子,不能用来称对方的妻子。C“舍亲”是谦词,指自己的亲戚,不能用于对方的府第。D“台鉴”是书 信套语,用在开头的称呼之后,表示请对方看信,正确。) 5.下列各句中,表达得体的一句是() A. 我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜,她俩一起学习、一起郊游,两个人在一起永远有说不完的话。 B.在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版,现奉上大作一本,书中难免有疏漏之处,敬请斧正。 C.在得知自己获得大赛一等奖的消息后,王教授激动地说:“老朽退休多年还能获此殊荣,感谢诸位的厚 爱。” D.李老师坐了一会儿就离开了,王杰同学把李老师送到家门口激动地说:“李老师您辛苦,请留步,慢慢 走!” c(A 项,“内人”只能称自己的妻子; B 项,“大作”应改为“拙作”; D 项,“留步”为客套话,用于 主人送客时,客人请主人不要送出去,而本句正好用反了。) 6. 下列各句表现不同的交际情境,其中表达得体的一句是(【答案】C ) A. 某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面,赞不绝口。店主说:“欢迎以后常来啊!”该游客说:“一定一定!下次来武汉,一定还光临贵店。”

高考语文的复习策略方法

高考语文的复习策略方法 我们要始终坚信,不去看远方模糊的,而是做好手边清楚的,每天按计划有序进行,备考的每一天就会有滋有味,就会信心无限,就会走向成功。下面给大家分享一些关于高考语文的复习策略方法,希望对大家有所帮助。 高考语文的复习策略 1、对照考纲说明,梳理板块框架 兵法有云:“知己知彼,百战不殆”。对于高考这场硬仗而言,这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲,对已复习过的各考点全面铺开,毫无遗漏地构建框架结构图,做到心中有数,不留盲点。 同时,还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型,每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型,“一个习题就是一个类型”,对其进行深入细致的探究,不要停留在一知半解上。 2、建立习题档案,反复思考研读 有的同学到了复习后期还在盲目做题,结果是题目虽然做得多,但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分,究其原因就是没有注重典型例题的总结,不对照自己的错题反思,更不对错题归档整理。

殊不知,失分点就是增分点,所以,后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注,加强解题后的反思,并舍得花时间再次钻研历届高考试题,领会其命题风格,对典型习题做好归档工作。 3、注重识记积累,基础分分必争 高考试题中的中低档题,历来都是“兵家”必争之地。为此,我们要特别注重落实这项工作。例如,对所需背诵默写的64篇文章的复习,就没有任何速成的技巧,考生必须要记牢、记准,动动手,把平时的易错字常写写,逐篇过关。对于成语题、病句题,要注意反复放到语境里面去理解为什么对,为什么错。文言文的翻译练习要坚持,最后阶段要做到字字落实,宁少勿错。 4、回顾典型作文题,作文素材每日积累 要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看,吃透提示语,并划出要点;要注意选引材料不要照抄,尤其要注意是否点题、扣题。同时,拟题避免拟怪题,要一目了然;开头不必标新立异,实际入题;结构不能一段到底,句末要加句号;字数不能少于800字,也不要超太多;不会写的字换个字塞进去,不留空格,更不要在卷面上涂改。此外,尽管高考日益临近,但仍要坚持作文素材的每日积累。

高考语文总复习讲座

高考语文总复习讲座(50讲) 专题01 识记现代汉语普通话字音 在讲正题之先,要说一下语言知识题的复习策略。这复习策略主要有下列几点: 1.抓住重点 语言知识题,涉及字的形、音、义和词语的运用,它的重点应该是词语,因为辨别字音,选用的不是孤立的字,而是词语;辨别字形,也是选用的词语而不是孤立的字;至于词语题自然考的是词语的理解和运用。即使是辨析病句,也往往与词语相关,如词语搭配不当,词语在句中表意不清等。因此,在复习语言基础时,要抓住词语这个重点,准确把握其音、形、义。而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语,即使用频率很高的词语。主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。 2.重视积累 这里所说的积累包括两个方面。一是词语和语感积累。知识源于积累,语感也源于积累。与其把大量的精力放在做题上,不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上,同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。不能总以"粗心"来原谅自己,不少同学在数理等课上有"错题笔记",这里也可以试一试。 3.培养语感 一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析,但可以凭语感判断正误。培养语感就要熟读规范的文章,重视朗读和背诵,注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音(不是指那些娱乐的、搞笑的节目),将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。 4.处理好做题数量与质量的关系 高三复习,要做一定数量的题目,以巩固复习效果和提高做题速度。但是更要注重揣摩一些典型试题,包括近两年的高考题,揣摩其选材原则、命题思路。这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。 下面再回到正题上,说"识记现代汉语普通话字音"。 一、试题特点扫描 为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,进一步在全国推广普通话,高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化,通常是给四组加的字注出读音,要求辨别正误,如2001年全国卷第1题: 下列词语中加点的字,读音有错误的一组是() A.璀璨(càn)憧(chōng)憬饮鸩(zhèn)止渴 B.凝(níng)固分泌(bì)孜(zī)孜不倦 C.蹊(qī)跷省(xǐng)悟穷形尽相(xiàng) D.端倪(ní)宝藏(zàng)未雨绸缪(móu) 有时给出一个字的读音,要求辨一组字的读音的异同。如1998年第1题: 下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是() A.差chā差错误差差强人意差可告慰 B.解jiě解决押解浑身解数不求甚解 C.塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责 D.提tí提炼提防提纲挈领耳提而命 近两年则干脆不给注音,要求辨别加点字的读音"全都不相同"的一组或"完全相同"的一组。 综观近几年的"识记现代汉语普通话字音"的试题,可以看出试题的下列特点: 1.考常用字甚至是最常用的字的读音

高考语文复习专题语言得体

高考复习专题——语言得体 江苏省外国语学校陈磊 三维目标 知识与技能 1、指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语; 2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言,达到交际目的。 过程与方法 1、通过高考原题或模拟习题例析,探讨高考的试题改革趋势,寻求规律,掌握考查的重点; 2、讲练结合,注重积累。 情感、态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神,以得体的语言营造良好的人际环境。 教学要点 根据高考大纲的要求,引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 教具准备 多媒体课件、打印好的作业 课时安排 1课时 教学过程 一、导入: 师:今天,有这么多的老师来和我们一起上课,我们该怎样来表达自己的心情呢? (预计学生活动:鼓掌或用语言来表达欢迎。)

师:除了热烈地鼓掌能够说明我们对各位老师来和我们一起经历一堂语文课之外,我们还可以怎样进一步来说明自己的心情呢?通常我们在节日或者重要的日子里,除了行动外,还要——对,挂出欢迎的标语横幅。那我们如何写今天的欢迎词呢? 学生交流。 屏幕显示:热烈欢迎各位老师莅临指导! 师:这里“莅临”是礼貌性用语,而“指导”是谦辞敬语,这样我们就可以把自己的心情表达完整了。 板书:[语言表达得体] “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件,要符合场合、对象、目的等语境条件,避免用词不当、转述不清等现象,注意掌握语言使用的分寸,在某种特定的语境中,能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎么说效果好,怎么说效果不好。那今天我们就来一起探究,如何使自己的语言表达得体。 二、具体研讨: 1、掌握谦敬 师:先讲个小故事给大家听听。 从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!” 语言是门艺术,你看,掌握不了这个常识闹了大笑话。令:含有美好意思,作为敬辞使用。犬,卑贱的动物,以此表示谦虚。“王八羔子”这是骂人话,使用在这里很不合适。 板书:[1、掌握谦敬] 师:同学们能不能想想,我们读过的课文或课外刊物中有哪些包含谦、敬或贬的词语?分小组到黑板上写写。 学生小组活动,写出已经知道的谦辞敬语或者对他人的鄙贬之称。(足下、寒舍、垂询、“竖子不足与谋”、“鼎力相助”等)[板书:足下等词语] [高考原题展示](幻灯投影)

高考语文考前指导

高考考前语文指导 高考考查的不仅是考生的知识水平,更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件,考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上,也可能失在答卷的策略和技巧上,还可能失在心态上,这其中的任何环节都是成功的必要保证,不可忽视。 一、心态策略 高考是紧张、激烈的脑力劳动,需要考生全身心投入,且处于最佳状态,以保证每分钟都能积极思维。考试开始前,考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样,摒弃与高考无关的一切杂念,排除种种可能在考场中分散注意力的因素,适当热身,提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心态。 1、偏急心态。考试时,有些考生为了抢时间,刚拿到试题,情绪急躁,没有审清题设条件,慌忙答题,这种心态称作偏急心态。正确的做法是:拿到试题,先大致浏览一下,做到心中有数。每做一题,不要急于动手,先看清题设条件,挖掘隐晦信息。根据条件,设计出先求什么,后求什么,再求什么,使解题有顺序地进行。特别是作文,如果你先看一下,在你做前边的题的时候,大脑能够留出一定的空间思考作文没有时会给你意想不到的结果,让你恍然大悟,让你茅塞顿开。 2、犹豫心态。一接触到试题,好象有不少思路,但对每一种思路又感到模糊朦胧,不知如何是好,犹豫不定,迟迟不下笔,此谓犹豫心态。正确做法:仔细分析题目,选取自己感到比较适合的思路,进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁不安,再尝试,再失败,烦躁更甚。这种烦躁心态,堵塞了思路,失去了灵感,妨碍了能力及水平的发挥。正确做法:静下心,不急躁,将这个题目打上记号暂时放一下,继续做下面的题目。 4、固执心态。考试时,久攻不下的试题,又不愿意放弃,又不愿意转换思考角度,苦思冥想,徒然浪费时间,此谓固执心态。正确的做法:遇到事情想得开,不要一条路走到黑,不,许多题你放一放,过一会当时你感觉很难的题,也许就不难了。

2018高三语文二轮复习策略

对第一轮复习的总结回顾 第一轮复习重在全面复习,夯实基础。在认真研究近两年髙考语文考试大纲和高考语文试题的基础上,结合多种对高考试题的评价报告,我们发现语文高考试题的命制出现如下特点:1、重语文能力和语文素养的考察。2、文化内涵日益增强。3、主观题所占分值比例逐年增加,客观题逐年减少。4、作文命题稳中有变。鉴于此,我们做到了如下几点。 课本复习和知识点专题复习相结合,以知识点专题复习为主线,以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间,给学生制订具体可行的复习计划,由学生自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动教师和学生两个积极性,最大限度地提高复习效率 2.语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时,打破常规的复习顺序,把语言知识点的积累和语言运用结合起来,即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行。这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆,又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。 语言基本知识点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中,至少每两周进行一次作文训练。(作文训练也可以和模拟考试同时进行)比如,第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束,(一般应在3月份)学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数不管作文题目如何出,能够做到以不变应万变,“手里有粮,心中不慌4.专题知识点的复习和阅读相结合。高三年级是至关重要的一年,时间紧,任务重,各科老师都拼命的挤占时间,很多学生都主管地给各科复习排座次,语文成为众多学生眼中的弱势学科。在语文课堂上,老师为了赶进度,完成教学任务,也忽视了阅读教学,更谈不上对学生课外阅读的指导。这样做的结果会使语文课面目可僧,极大的扼杀学生语文学习的兴趣,高三年级复习课尤其如此。所以高三语文复习恢复阅读课,不但是可行的,而且是必须的,这样做不会降低学生的语文成绩,只会提高其语文素养和语文成绩,这是有很多成功先例的。 语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的,对面临高考的高三学生而言,这两点更加重要。根据语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练,实践证明是可行的而且有益的 二、二轮复习的策略 经过高三上学期的学习,语文学科完成第一轮复习,在此基础上,从寒假到一模就进入了第二轮复习阶段。第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期,在整理第一轮复习资料的同时,要做到“知识天天看,题型天天练,材料天天备”;知识错误要归类,题目题型要归类,答题步骤要规范,作文构思要常练;高效利用课堂,合理安排课下,做到课堂跟着老师走,课下自主查缺补策略一:老师的准备策略 查漏补缺,明确目标 轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系,所以,它突出了一个“全”字,各考点全面铺开,无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字,不宜面面俱到,要根据自己的薄弜环节集中攻克。譬如,整理、翻看一轮复习时做过的卷子,对各个知识点进行认真细致的全面检査,做到真正了解自己学生的薄弜项。根据木桶短板理论可知,这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在,所以,要对症下药,花大力气把它补起来。具体方法是:回忆所讲,回想所做,明白要求,清楚要诀,集中精力,及时归纳,找出良策,章法不乱地进行大量的实际训练,以期二次巩固提高。 提纲挈领,深入钻研 二轮要多做提纲挈领式的复习,善于瞻前顾后,完善知识系统,增强“一个题就是一个类型”的意识,做好知识的查漏补缺,切实弄清问题出在哪里,为何出错,是知识的漏洞,还是能力的欠缺。对于二轮复习,最忌讳的就是要求不严,对许多问题还停留在一知半解上,而不能做到准确深入细致的探究,这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微,甚至是毫无收效,因此,必须要精做训练,形成快捷、准确的解题思路和技巧,防止以看代写,以想代写,要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则,力求在难度低的试题中少失分,在难度高的试题中多得分,以期全面提高得分

2015届高考模拟高三语文高考考前指导(整理精校版)

2015届高考模拟高三语文高考考前指导 学法指导 0529 07:12 :: “十年寒窗苦,今朝跳龙门”,经过十年砥砺,你即将踏入高考战场,迎接人生当中最重要的一次战役,战场已摆好,战鼓已擂响。在此,提醒你注意以下几点: 总原则:细心、耐心、信心、灵活 仔细审清题意,细心周全答题,反复认真检查,做到志在必得。 保持乐观心态,积极开拓思维,善于左右联系,争取超常发挥。 考前一周复习原则: (1)保持状态,天天语文,每天都要进行语文复习。 (2)合理用时,选择题稍快点,保证有60分钟写作文。 (3)缓解情绪,冥想放松。进入考场,尚未答题前,运用冥想的方式,通过短暂的想象或联想,使自己的情绪缓解下来。 (4)强化信心,适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性,它必须保持适度的亢奋心理,才容易激发灵感,激活思维,要找到情绪的最佳点。 (5)心无旁骛,置身文本。和语文教材一样,语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中,进入到试题的审美境界之中,便能够充分发挥自己的水平。 (6)告诫自己:“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则。 考前指导: 一、做好充分的准备。 1、准备好考试用品:考试证,2B铅笔,橡皮,0.5mm黑色水笔等。 2、身体准备。防受凉,注意饮食卫生,正常作息,保证考试时精神饱满。

3、心理准备。给自己确定合理的考试目标,不期望所有的题目都是平时训练过的,相信“我难人亦难”。要坚信自己的实力,沉着冷静答题,发挥自己的最佳水平。 二、答题注意点 1、考前五分钟:认真、准确地填好答题卡上的姓名、准考证号、考试号、座位号等,并迅速将试卷浏览一遍,看一看试题的基本类型,是否与我们平日做的练习一致。通过浏览,使自己心中有数,从而合理地安排时间。 2、认真审题。可用铅笔轻轻划出题目中的关键词。如“无误的”、“不正确的”、“错误的”等。 3、完成诗歌鉴赏题时,要注意诗题、、注释等,把握诗歌意象,从整体上把握诗歌的意境。 4、完成现代文阅读时,能直接用文中词句作答的就用原文的词句;不能直接用的,就根据题目的要求对原文的有关信息筛选加工作答。如果题目明确了字数要求,要严格按照规定的字数表达;无把握作答的,可先在草稿纸上草拟答案,然后誊入试卷,保持卷面整洁。 5、完成作文时,先认真审题,弄清是话题作文、新材料作文,还是命题作文,根据题目要求列出提纲。提纲不一定要详实,列好后,再看看是否符合题目要求。 6、复查。全卷完成以后,重点对有疑问的题目进行推敲,不轻易改动答案。对原先没有作答的题目,哪怕连蒙带猜也要作答,一定不留空白。 7、时间安排。语文考试时间150分钟,分值150分,基本是一分钟做一分的题量。时间分配建议安排如下(各人视自己的具体情况做适当调整):语基90分钟,作文55分钟左右;余5分钟机动复查。这样可避免前紧后松或前松后紧。 8、书写。文字表达题一定要笔画清楚,书写工整。 三、分条说明 成语题 第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义; 第二、体会成语的感情色彩; 第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;

高三语文备考培训心得

2019年语文学科高考备考培训心得 7月9号,我有幸参加了2019年语文学科高考备考培训。各位老高三备课组长的分享让我受益颇多。无论是从语文学科整体的备考计划,还是具体的题目研究,都很多地方值得我去学习。 一、从总体上来说 (一)从整体的备考计划来说,应做到从整体入手,眼观全局。以时间为纵轴,知识板块为横轴,细化到把具体的计划落实到每天的内容。这样一个有始有终,有板有眼的备考复习计划可以说是做到了运筹帷幄。 (二)从复习思路上来说,打破一轮、二轮、三轮的局限,以专题复习带动课本复习,提高语文复习效率。 (三)认真研究两纲一题,以考纲和课标为依据,以近几年的全国卷的高考真题为研讨对象,总结归纳出每个小题的考点以及解题方法,推敲下一年的考试方向。同时,还要结合各地市的模拟题,不断补充新题型。 (四)团队合作的精神值得我们学习。每个学校都在集体备课上下了很大的功夫,全年级的老师拧成一股绳,集体作战,各个环节相互协调、相互配合。把任务具体任务分给具体的每一位老师,由大家共同来完成任务,分享共同的成果。 (五)不断外出学习。我们对于全国高考题的研究还处在起步阶段,所以要向河北等兄弟省份的老师虚心学习。站在前人的肩膀上才能看得更远。 二、从具体的方面来说 (一)现代文阅读题对于命题者而言,有五种文本选择。文学类有小说和散文,实用类有人物传记、访谈、新闻。整个高三,对这五种文本的阅读应该有所涉及。命题空窗,要做到不离不弃适当训练。散文、新闻九年未考也要练。 语文并非“学的不考,考的不学”。教材每类文本在考纲中均有体现,命题人怎么命题都是合理合规的。那么,复习就不要忽视了小说、传记以外的文学类、实用类文本阅读训练。 强化学生对文本的整体理解。让学生知道解答题目应当做到“所答即所问”,根据所提的问题,着眼于文本,充分挖掘文本的各种有用的信息,归纳成几个要点来解答,这样能比较好地与阅卷采点得分对应起来。为了防止思维不周而产生错误,最好能先打草稿,经过修改然后誊写上卷。强化规范答题,要求学生严格按照不同类型的题的答题步骤作答。 (二)作文复习是重点也是难点。在内容上,要引导学生关注时代,开阔学生的眼界

2019届高考语文语言表达得体(改错题)

高考语文一轮复习专项训练语言表达得体(改错题) 1.下面是南山XX中学学生刘林写给《语文报》编辑部的投稿信, 其中有五处表达存在不得体的情况, 请你找出来并进行修改。 《语文报》编辑部: 我是南山XX中学学生刘林, 是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名, 决定投稿。现奉上大作《蒙茶 飘香》一篇, 敬请拜读。还望务必拨冗回示为谢! 此致 敬礼! 刘林 2020年2月11日2.下面一则文稿在表达上有几处不妥当, 请任意找出四处并改正。 某中学70周年校庆公告 南依历山, 东临趵泉, 弦歌不辍, 薪火相传。2020年10月18日, 山东省实验中学将迎 来建校七十周年华诞。作为齐鲁基础教育的一面旗帜, 学校坚持实验性、示范性, 在齐鲁文化的深厚滋 养中, 广育英才, 名盛华夏。为办好此次校庆活动, 特面向各届校友, 征集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔记和具有纪念意义的物品。并藉此向您们发出诚挚邀请:欢迎拨冗光临此次盛会, 共商实验发展大计。 特此公告, 敬祈传达。 某中学 2020年6月1日3.下面是承德中学文学社社长给该校校长写的一封信, 其中有五处在表达上不妥当, 请找出来并改正。 尊敬的程校长: 您好! 我是敝校星云文学社的社长, 我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。这本书收录了我社同学的102篇大作, 是我们文学社成员智慧的结晶。请您抽出时间拜读, 为这本书写一篇序言。您是著名的教育家, 能得到您的鼎力相助, 我社一定会蓬荜生辉。希望您能同意, 在此敬谢不敏! 祝您工作顺利! XXXX中学星云文学社 2020年5月6日4.下面是一封推荐信, 其中有几处语言表达不得体, 请找出来并加以修改。 推荐信 ××大学招生办: 兹有我校高三(一)班阳光同学, 拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著, 综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长, 热爱文学, 爱好写作, 曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖, 并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。 特此推荐。 ××中学 2020年3月19日5.下面一则通知在表达上有五处不妥当, 请指出并改正。 关于举办中国传统节日讲座的通知 为进一步了解中国传统节日, 弘扬中华文化, 学校将于4月16日在图书馆403室举办关于中国传统 节日的知识讲座, 现将有关事项通知如下: 一、讲座内容 本次讲座主要牵涉以下节日:春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。 二、讲座嘉宾 本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师, 他将抛砖引玉, 以深入浅出的语言, 丰富详实的历史

高考语文复习的方法和复习的策略

高考语文复习的方法和复习的策略 高考语文复习的方法 背语文基础知识: 1、扎实记忆成语、字音字形及文言虚词意义和用法。 2、用排除法分析病句、筛选科技文选择题答案(回归原文、挨个选项比对,此时要记住一些典型错误选项)。 现代文答题技巧: 现代文阅读百分之九十左右都能从原文中找到答案,一般题目顺序与从原文找到的答案顺序是一一对应的,关键在于答够采分点,这可以根据题目分值确定回答几点,而自主发挥的题目也离不开文章主旨,根据个人理解答即可。 如何写好作文: 列提纲我就不说了,很少有人会照做,自己也没写过。下面说说常见的议论文写作,写作文时首段要引出主旨,抛出论点,末段要写总结性的话,中间部分有逻辑、有条理的加以论证,思路一定要清晰,可以从古代、当代、国外等多个方面论证,使文章有层次感、立体感,很丰满。当然,语言也要精彩、简练,不拖泥带水,大家可以多总结几个写作框架,切忌背原文,写作文的人物举例也尽量别撞车,可以找些出名但用的别太泛滥的古今中外名人。 高考语文的复习策略 策略1.善于分解,从课文摄取知识点。

为了牢固掌握知识,我们每复习一篇课文,在熟悉内容之后,就必须善于将课文进行分解,从而少而精地摄取分布在课文中的知识点。如《荷塘月色》,这是一篇写景抒情散文,要摄取的知识点有:感情的基调,写景的线索、顺序和层次,抓住景物特点状物写景,寓情于景的写法,富有表现力的动词和富有美感的叠词,贴切生动的比喻和新鲜别致的感觉,复句中的分号(;)的作用,并列复句的层次。掌握了知识点,就为知识的迁移运用打下坚实的基础。 策略2.善于归纳,把同类知识点联成知识线,从而形成知识网。 一种类型的文章必有共同的特点,而这共同的特点并不是正好集中体现在某一篇文章里,而是由许多同类型的文章从这几个或那几个方面来体现的。我们学了同类型的文章,要善于归纳,上纲上线,使知识系统化,把知识点用线条联成有纲有目的知识网。网有大有小,各式各样:有记叙文网、说明文网、议论文网、散文网、小说网、诗歌网……,有语法网、修辞网……。有了这些知识网,我们在高考中遇到阅读文章,就可举纲张目,顺利解决阅读问题。 举说明文为例,其知识网可以这样编织: ——特点:说明性——知识性——客观性 ——类型:介绍型——描述型——记述型——阐术型——应用型——文艺型

2018年高考语文复习专题讲座系列

高考语文100问-1(2018年高考语文复习专题讲座系列) 高考语文100问 编著:四川遂宁二中王晖审核:王晖 第1问:论述类文章阅读的解题方法是什么? 一、论述类文章阅读解题方法: 1、锁定关键词、关键句 2、回归原文定位,找出相应区间 3、进行信息比对,发现信息差别 二、?四重比对?: 1.比对词语,看选项是否偷换词语概念 2.比对句子,看选项是否偷换句意、曲解文意 3.比对句间关系(分句间、句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理 4.比对依据和结论,看依据是否有据合理,结论是否成立

第2问:论述类文章阅读的设题陷阱有哪些? 十八种命题技术: (一)偷换概念(偷换词语、偷换句意、曲解原文) (二)无中生有 (三)强加因果(充不充分、主与次、完全找错) (四)因果颠倒 (五)夸大事实 (六)扩大范围 (七)以偏概全(选项内容以部分代整体,遗漏了信息) (八)颠倒是非【颠倒有与无、是与非】 (九)主要与次要 (十)充分与必要 (十二)张冠李戴【混淆对象】 (十三)答非所问【注意题干,选项内容于题干要求而言答非所问】 (十四)混淆已然和未然【混淆已发生与未发生】 (十五)混淆或然和必然【混淆或许发生与必然发生】 (十六)对原文内容的理解和分析 (十七)对原文论证的分析 (十八)对原文内容的理解和推断

六大命题手段: 六大命题手段 在高考中,要想准确确定选项,首先要了解命题者设置干扰项常用的六种手段,这样,便于在解题时去定位比对的关键区域和核心信息。命题者设置干扰项常用的6大手段如下表: 第3问:每种你能举出一个例子来吗?你真正理解到这些例子了吗? (一)有一种命题技巧叫?偷换概念?(偷换词语、偷换句意、曲解原文): 例1: 【2012年高考新课标卷】 阅读下面的文字,完成1—3题 1.下列对于科技黑箱的理解,不正确的一项是()

(完整word)2018高考语文语言得体及谦敬词

高考语文语言得体及谦敬词考查 1. 下列各句中,表达得体的一句是(3分) A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开,推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马栩栩如生。 2..下列各句中,语言表达得体的一句是(3分) A.小明同学对老师说:“可能是一时疏忽,您的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正。” B.小明同学在草拟“失物启事”,他写道:“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》,如有拾获,请从速交还。” C.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前:“区区草字,不成敬意,请您笑纳。”“如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 D.中央电视台综艺节目主持人说:“最后,感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光,也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!” 3.下列各句中,表达得体的一句是(3分) A.天气炎热,同学非要请我吃冰淇淋,我只好笑纳了。 B.您的光临,让敝店蓬荜增辉。 C.让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D.你家母让我给你说,这个周末一定要回家。 4.下列各句中,表达得体的一句是()(3分) A.欢迎你到我家来拜访。 B.你的报告对我们有一定的帮助,特此致谢! C.令兄这次光临寒舍,不知有何见教。 D.贵校师生热情地请我作报告,校长亲自在门口恭候光临,使我深受感动。 5.下列各句中,表达得体的一句是(3分) A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作,是我们三年来的智慧结晶,对我们来说意义非凡。 B.生日那天,面对朋友们送来的礼物,王磊感动地说:“既然大家这么真诚,那我只有笑纳了。” C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人,她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。 D.报刊记者最后解释说:“因为消息多数来自民间渠道,故难免有不实之处,还望各位海涵。” 6.下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)() A.您借走《古文观止》已有数月,望能璧还于我。 B.拙作奉上,深感不安,请不吝赐教。 C.获悉贵店开张,家父特备薄礼一份,敬请笑纳。 D.母校将迎来百年庆典,期待您拨冗光临。 7.下列各句中,表达得体的一句是(3分)() A.中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决,不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。

高考语文考前指导及知识梳理

高考语文考前指导及知识梳理 第一、总原则 (一)做题前。告诫自己:“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的 原则。 (二)考试中 1、合理安排时间。全卷150分,150分钟,平均一分钟拿一分。语基控制在90分钟内,作文时间要保证55分钟,留5分钟左右检查试卷。选择题做完后要及 时涂好答案,在审清题意的前提下,要相信第一感觉,不要轻易改动答案。别忘 了16题答案的填写。 2、要凝神定气,保持良好的心态。要正确看待题目的难易,记住分数面前人人 平等,题目面前也人人平等,高考分数线本来就是个水涨船高的东西,牢记“我 难人难,我不畏难;人易我易,我不大意”。做得顺手不得意忘形,做得艰难不 灰心丧气。沉着冷静,该得的、能得的一分都不能丢 3、仔细、全面审题。要看清题干要求,做题前先在题干的关键字眼上做好标记, 明确是选正确的还是不正确的,是错误最多的还是错误最少的,是全都相同的还是全都不同的,科技文是符合文意还是不符合文意,多选题是最准确的、正确的还是不正确的,避免丢三落四,忙中出错。 4、文字表达题要对号入座,不要答错了位置,也不能更改题号。 5、作文一定要完篇,哪怕只剩下一两分钟,也可以用重复或改换开头的办法结 个尾。 6、认真规范书写。字迹工整,不乱画涂改,不出现错别字。 第二、分类指导 一、选择题 1.【字音辨析题】 (1)多音字要注意“音随意转”,把字放到一定的语境中,联系词义考量。 (2)形声字要注意不按声旁读的情况,如:箴言”中“箴”读zhēn,不读jiān;“粳米”中“粳”读jīng,不读gēng等。 ⑶读音接近的注意平舌与卷舌,前鼻韵母与后鼻韵母及四声的不同 (4)常见字注音错误的概率较大,生僻字一般不会标错音。 (5)要审清题干,排除法是较好的方法。 2. 【字形辨析题】 特别注意音同形近字,如辩与辨;音异形近字,如点拨与点拔;音同义近字,如 重跌与重叠。生僻字一般不会错。 1)音辨法。逐个审读容易出错的字。如:(销脏灭迹[赃] 残无人道[惨] 妄费心机[枉]) 2)形辨法。如果怀疑某个字是别字,可以写出几个同音字或形似字来比较,如:(锁碎[琐] 急燥[躁] 众口烁金[铄]) 3)义辨法。通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含 义,再放到这个词语中去判定是否相符。(穿流不息[川])玉壁(璧) 4)结构辨析法。通过分析词语的语法结构或通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。(陷井[阱] 脉膊[搏] 欢渡[度]) 3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案。

高三语文复习专题讲座一

高三语文复习专题讲座(一) 南京一中孙芳铭 词语的运用 词语包括成语的运用,一般考生往往只盯着第I卷的词语题、成语题,而忽视作文“有文采”、“词语生动”的要求。即便是词语题、成语题,尤其是成语题的得分率也是比较低的。再说作文,阅卷表演都认为,词语贫乏,是通病,能达“生动”水平的少之又少。再则,辨别语病也会牵涉到词语运用的问题。因此在高三复习时,要重视词语方面的问题。 本讲专门谈词语积累、词语选用、词语搭配、词语顺序等问题。 一、词语的积累 有同学呀许会认为,我都高三了,哪有时间积累词语,其实,即便是高三任务繁忙,你每天都在听、读、写、说,只要做有心人,便可积累许多词语。 1.善听。 善听,就是在日常生活中善于听别人谈话、听录音文播、听影视中的语言,从中吸取生动活泼、富于表现力的词语,用来充实自己语汇的仓库。即使是听唱歌也可以吸纳。这里特别要强调向民众学习各种鲜活的语言,包括中种熟语、俗语。高考已经将熟语、俗语引入试题。如“可望而不可即”、“一年之计在于春”等。 2.善读。 善读,就是在阅读中尽可能多地学习、积累语汇。做文学作品阅读题,也可以吸取到有用的语言。读报,是学习语言的重要途径。 3.善扩 善于扩展,是听、读以外的功夫,就是由此及彼,从一个词语扩展到许多相关的词语。一是同类联想,譬如从一个表色彩的词语,联想到许多表示色彩的词语;二是词义联想,即从某个词语的相同或相反的意义上进行联想,譬如从“看”可联想到瞧、望、睹、观、瞅;可以联想到盯、察、注视、凝视、端详、审视、目不转睛;可以联想到窥、窥见、窥探、偷视;可以联想到四顾、环顾、环视、东张西望、左顾右盼、侧目而视、怒目而视等。

最新高考语文复习的方法和策略

最新高考语文复习的方法和策略 高考语文复习方法 1、制定复习目标的依据。 平时的语文教学目标的确定,应以《教学大纲》为依据,而高三语文总复习的教学目标应以《考试说明》为依据。这是因为《教学大纲》解决的是教什么、怎样教的问题,目的在于使绝大多数学生达到毕业水平,而《考试说明》解决的是高考"考什么"和"怎样考"的问题。由于高考是选拔性考试,是为高校选择合格的新生,所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。《考试说明》正是根据高考的特点,从五个部分,37项内容规定了语文高考应具备的各项能力目标。这37项能力目标就是制定复习目标的依据。 2、制定复习目标的方法、要求。 ①制定复习目标的方法:复习目标的制定可从终极目标出发,根据复习阶段的不同,制定出中程目标,然后分解成为即时目标,最后围绕即时目标开展复习活动和进行复习评价。例如:在进行专题纵向复习时可按《考试说明》37项内容的顺序制定专题中程目标,然后按知识点分解成若干即时目标,在课堂上进行复习训练、落实。

②制定复习目标的要求。复习目标、复习活动、复习评价是复习的三要素,而复习目标居于首位,它直接关系到复习的目的。它应具备下列要求: 目标要有明晰性。制定目标时,切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元,每一个专题,每一节课,每一项复习活动都要有明确的规定要求,让学生一目了然,心中有数。 目标要有可行性。制定目标时,要根据学生实际,尽量做到切实可行,因材施教。不同的班级要有不同的要求,防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性,过底容易掩盖矛盾,使学生产生自满骄傲心理。 目标要有集中性。制定目标时,不可贪多,要集中,一堂课要重点解决一两个问题,争取一课一得或一课两得,"伤其十指,不如断其一指"就是这个道理。目标要有连续性。制定目标时,要根据知识的相关性和能力的联系性,有计划有序列地制定目标,以形成知识和能力的链条,达到知识的系统化。 目标要有针对性。制定目标时,一要针对《考试说明》规定的各种能力要求,二要针对复习的重点、难点,三要针对学生知识能力的

相关文档
最新文档