唱响自信之歌3课时
人教版七年级思品下册第3课时 唱响自信之歌 教案 第3课时 唱响自信之歌
问 1：学生昔日的跨栏冠 军在病床上悟出了什么 道理？
请其他学生谈对 自己的看法，主要讲 长处。
昔日跨栏冠军后 来又成为一名一流的 撤销员，这证明了什 么？归纳；（2）战胜 了挑战，增强信心与 实力
引导学生谈自己 的亲身经历（勇于 尝试，接受挑战— —战胜挑战，增强 信心和实力的过 程）
书）
学生在表上填写 新|课 |标| 第|一|网
制作一幅图表（多媒 体显示）
自己的变化 让一些学生谈自
己的变化和设想
让学生知道：有自 信才能有成绩，有 成绩就会更自信
将表收上来、保
存作学生成长记入。
看自己的长处（板
请同学勇敢上
书）（自己讲、同学帮） 台，讲自己的长处并
展示。
二、新授课
ห้องสมุดไป่ตู้
案例分析 阅读课本Ｐ２９第
年级 第 课时 课题
教案 年 月 日 星期
唱响自信之歌
课时
授课者
授课时间
知识目标
知道树立和增强自信的方法
教学 目标
能力目标
情感、态度与 价值观目标
学会正确地自我认识对自己作客观的评价 运用正确的方法，增强自信心
在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态
教学重点
树立增强自信心的方法
教学难点
如何更全面、更客观地认识自我
教学 教法 方法 学法
情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法 分析 小组讨论
教学 教师准备 准备 学生准备
课件 课前导学案
教学过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
猜猜看我是谁？ （教师应用亲身例子说 明自信的重要性，复习 旧课导入新课）
《唱响自信之歌》教案
第三框题唱响自信之歌教学目标：1．看到自己的进步，发现自己的优势。
2．理解自信心与实力之间的关系。
3．告知学生个人自信与民族自信的关系。
教学重点掌握树立和增强自信的三种大体方式。
教学难点理解个人自信与民族自信的关系。
教学进程情境设问导入《庄子的故事》《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天给予他很多缺点：驼背、隆肩、脖筋朝天。
朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为何要讨厌自己呢！假设上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在早晨报晓；假设上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假设上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。
上天赋予我的一切，都可以充分利用，为何要讨厌它呢？”讨论：上述事例表现了一种什么样的心理品质？学生回答，老师总结每一个人身上都存在一些不足，但并非每一个人都产生自卑。
其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。
下面咱们来一路寻觅答案。
自学指导一、增强信心与实力的方式1.相信自己行，才能____。
2.为此，咱们要在回忆_____,同时，更要_____，从中受到更多的鼓舞。
3.对于前进进程中的问题、困难乃至失败，就可以_____，把____集中到完成任务上，加速增强实力._____，才是挑起信心的最重要支柱。
二、自信永远是准确的____和客观_____.永远是一种进取精神和科学态度.永远是碰到_____的庞大精神力量。
____是咱们人生道路上最宝贵的财富。
先让学生自己预习讲义内容，在书本中找到自学指导上边的问题，在书本上标出来，有的题没找到的学生和小组别的同窗讨论解决。
听故事，谈启迪阅读教材第27页“盲人的自信”提问：这个盲人为何能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为何不在四处求医？盲人从最开始的处处求医想治好自己的缺点，到后来看到自己的进步，发现自己的优势，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活加倍充实，使自己的人生加倍乐观和愉快。
唱响自信之歌教学设计
通过活动深化对“雄厚的实力是撑起信心最重要的支柱”的理解。
三、做自信的中国人
教材P30页材料：（童第周材料）
教师小结：自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。让我们用自尊自信照亮我们前进的旅程，让我们扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸吧！
2.学生活动：找一找
要求：找一找自己和同学的优点和长处，谈感受。
教师归纳：我们每个人都有自己的优点和长处，我们每天都在不断的进步，也许我们不能创造出丰功伟绩，但是只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，是自己更自信。
学生说一说。（５——６名）
学生以小组为单位确定找优点的对象。这名同学先自己找自己的优点，小组其他成员也帮找优点，同时也找小组其他同学的优点。先由这名同学陈述自己找到的自己的优点，然后由小组其他成员陈述他们找到的该同学的优点。当学生说出自己的优点后，大家要掌声鼓励。
2.树立在自我正确认识基础上的自信的生活态度。
教学重点、难点：
重点：唱响自信之歌的必要性。
难点：如何更全面、更客观的认识自我。
教学准备：
教师准备：多媒体课件的制作。
学生准备：预习教材，收集“唱响自信之歌”的相关故事。
教学时间：三课时
教学过程：
第（3）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
复习提问
唱响自信之歌教学设计
教学目标：
知识与技能：
1.知道树立自信、增强自信的方法。
2.通过学习，学会正确地认识自我和对自己作出客观的评价。
3.运用正确的方法，增强自信心。
过程与方法：
《唱响自信之歌》教学设计
《唱响自信之歌》教学设计教学设计：《唱响自信之歌》一、教学目标1.知识目标：学生了解自信的概念和重要性，学习并掌握《唱响自信之歌》的歌词和旋律。
2.能力目标：培养学生表达自己、展示自己的能力，提高他们的自信心和自我认知能力。
3.情感目标：鼓励学生勇敢面对困难和挑战，培养他们积极向上、乐观自信的人生态度。
二、教学重点和难点教学重点：让学生了解自信的含义，学习歌曲并展示自己的才能。
教学难点：帮助学生克服可能存在的自卑、胆怯等心理障碍，培养他们的自信心。
三、教学过程1.创设情境教师播放一段视频，内容是几个自信的孩子在才艺展示中展示自己的才能，引发学生对“自信”主题的思考。
2.导入歌曲教师播放《唱响自信之歌》歌曲，让学生认真聆听歌曲并尝试跟随节奏进行简单的拍子。
3.学习歌词教师指导学生分段学唱歌曲，并解释歌词中的生词和短语，确保学生理解歌曲的意思。
4.针对歌曲进行讨论-老师提问：你觉得这首歌的主题是什么？-学生回答：自信。
-老师引导学生进一步思考：为什么要唱这首歌？有什么目的？-学生回答：唱这首歌可以鼓励大家自信。
-老师再次引导学生思考：那么自信对我们的成长和发展有什么影响呢？5.分组学唱将学生分成小组，让他们相互学唱歌曲，并进行简单的排练。
6.才艺展示每个小组都有机会展示自己的才艺，可以是唱歌、舞蹈、朗诵等等。
展示结束后，其他学生可以为他们鼓掌，表扬他们的努力和勇气。
7.总结回顾-教师提问：你在这个活动中有什么感受？怎样才能更加自信？-学生回答：通过展示自己的才艺，我觉得自己变得更自信了。
-教师引导学生思考：那么我们平时怎样才能培养自己的自信心呢？-学生回答：多与他人交流、勇敢面对困难、态度积极等。
8.总结活动教师总结活动，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇敢展示自己的才能和个性。
四、教学评价1.观察评价：观察学生的参与程度、表演过程中的表现、积极性等，做出充分的观察评价。
2.听辨评价：听学生演唱和学唱《唱响自信之歌》时的表现，评价学生掌握歌曲程度。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提升学生表达能力，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 自信的含义与重要性2. 树立自信的方法与技巧3. 克服自卑，拥抱自信4. 自信心的培养与锻炼5. 团队协作与自信三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及树立自信的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中学习树立自信的技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论如何克服自卑，培养自信心。
4. 实践活动法：组织学生进行团队游戏，锻炼团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备团队游戏的活动场地和器材。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程：1. 导入：通过一首关于自信的歌曲，激发学生对自信的兴趣。
2. 新课导入：讲解自信的含义与重要性。
3. 案例分析：分享成功人士的故事，引导学生学习树立自信的方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服自卑，培养自信心。
5. 实践活动：组织学生进行团队游戏，锻炼团队协作能力。
7. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：向他人展示自己的特长。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在克服自卑、培养自信方面的进展。
3. 通过团队游戏，观察学生的协作能力和自信心提升情况。
4. 课后收集学生的课后作业，评估他们运用所学知识的能力。
七、教学拓展：1. 邀请成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和自信的重要性。
2. 组织学生参观企业或机构，了解成功团队如何运用自信和协作实现目标。
3. 开展自信心培训活动，如公开演讲、才艺展示等，提高学生的表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。
课件人教版思品政治 第3课时 唱响自信之歌(一)
陈景润为什么能成为著名的数学家呢？ 他看到了自己的长处
发现自己的进步与长处
活动一：想一想和小学相比，和上学期相比，甚至是 和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？
活动二：以小组合作的形式，小组内选一个成员在认 真思考的前提下，先写下自己发现的自己的优点和进 步，然后其他成员说你眼中的这位同学的优点和进步。 并整理在优点卡上。探究点：自信与实力1.材料分析一
阅读教材29页的材料，思考： （1）他为什么会成为跨栏冠军？ （2）他为什么会成为一流的推销员？
相信自己能行，大胆尝试，接受挑战，不断 增强自己的信心与实力
信心和实力之间有怎样的关系？
有了信心，才能大胆尝试；在尝试的过程中，在取得 成功的过程中，我们的实力增强了，我们的信心也随 之增强了。
课堂小结
随堂训练
选择题
1、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明（ D ） A.要看到自己的长处和短处 B.要看到梅与雪的差异 C.要看到别人的优点和长处 D.要扬长避短，自强不息
2、“位卑未敢忘忧”“天下兴亡，匹夫有责”这 些名言告诉我们（ C ） A、有了个人的自信，才会有国家、民族的自信 B、每个人都有爱国主义的高尚品格 C、要把个人的自信上升为国家、民族的自信 D、失去了个人的尊严，也就失去了民族的尊严
探究点三：做自信的中国人
中国“神舟”五号载人飞船圆满首飞成功后，美国世 界知名物理学家、外交关系协会科技项目部负责人理 查德•戈韦因教授表示，“神舟”五号显示了中国革命 性的航天科技与中国人的自信。
事迹感悟
20世纪初,徐悲鸿在欧洲留学时,曾碰到一个洋 人的寻衅.那个洋人说: “中国人愚昧无知,生就当 亡国奴的材料,即使送到天堂深造,也成不了才!”徐 悲鸿义愤填膺地回答: “那好,我代表我的祖国,你 代表你的国家,等学习结业时,看到底谁是人才,谁是 蠢材!”一年之后,徐悲鸿的油画就受到了法国艺术 家的好评,此后数次比赛,他都得了第一.他的个人画 展,竟轰动了整个巴黎艺术界。这样令人惊叹的成就, 是那个洋人远远不能及的.
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 自信的含义与作用2. 自卑的成因与危害3. 树立自信的方法与技巧4. 培养积极乐观的人生态度5. 团队协作与沟通能力的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、作用、树立自信的方法等。
2. 案例分析法：分析自卑的成因和危害，以及如何克服自卑。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 歌曲欣赏法：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含自信的含义、作用、树立自信的方法等知识点。
2. 案例材料：自卑的成因与危害的案例。
3. 小组讨论题目：如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演剧本：涉及沟通能力和团队协作的场景。
5. 歌曲音频：与自信相关的歌曲。
五、教学过程：1. 导入：讲解自信的含义和作用，引导学生认识到自信的重要性。
2. 分析自卑：分析自卑的成因和危害，讲解如何克服自卑。
3. 树立自信：讲解如何树立自信，分享树立自信的方法和技巧。
4. 培养积极乐观的人生态度：引导学生探讨如何培养积极乐观的人生态度。
5. 团队协作与沟通能力培养：通过角色扮演，让学生在实际场景中提高沟通能力和团队协作能力。
6. 歌曲欣赏：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中树立自信，培养积极乐观的人生态度。
六、教学评价：1. 学生对自信的含义和作用的理解程度。
2. 学生对自卑的成因和危害的分析能力。
3. 学生掌握树立自信的方法和技巧的情况。
4. 学生对积极乐观的人生态度的培养程度。
5. 学生在团队协作和沟通能力方面的提升。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的信心和优点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自信的重要性，学会表达自己的信心和优点。
2. 教学难点：如何帮助学生建立自信心，培养积极乐观的人生态度。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中得到启示。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
四、教学准备：1. 准备与自信相关的文章、案例和视频资料。
2. 准备课堂活动所需道具和器材。
3. 提前安排学生进行角色扮演的准备工作。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首充满自信的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信对个人成长的影响。
3. 分享成功人士的案例，让学生从中学到自信的力量。
4. 分组讨论：让学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
5. 角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
6. 总结课堂内容，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达自己的信心和优点。
7. 布置课后作业：让学生写一篇关于自信的日记，记录自己的收获和感悟。
8. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解其在日常生活中实践自信的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解其对自信概念的理解和运用。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，评估其表达能力及自信心的提升。
3. 收集学生的课后作业，分析其对自信的认识和自我实践的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次自信心培训活动，如自信心工作坊，让学生更深入地了解自信，提升自信。
2. 邀请成功的企业家或专家来校讲座，分享他们的成功故事和自信心建立的经验。
3. 开展自信心主题的班会，鼓励学生相互支持和鼓励，共同提升自信心。
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自主学习
4.为什么民族自信是个人的根基？
唱响自信之歌
自主学习
1.如何培养自信心？ 2.____________是自信的基础。 3.____________是撑起自信的
最重要支柱。 4.为什么民族自信是个人的根基？
自主学习
1.如何培养自信心？
自主学习
2.____________是自信的基础。
支点一、看到进步与长处
今天比昨天做得好一点点，这也是成绩，成绩并 不仅仅指分数、奖杯与鲜花。因为我们在进步。 发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有
建立自信有哪些具体方法呢？ 1、挑前面的位子坐 2、练习正视别人 3、把你走路的速度加快25% 4、练习当众发言
写一句自信格言
过去不等于未来 成功， 从做好小事开始 没有失败， 只有离成功更近一点 持之以恒，必定成功 成功者绝不放弃， 放弃者绝不成功
❖ 没有时间再无谓的承诺叹息 让太阳晒一晒充满希望的背脊 迎着世界的风 我要无畏的挺立 对于必须做的事 我一点都不怀疑 要做就做最好的 不要明天才说真的可惜 我知道我能做到的 就是不停不停不停不停不停不停 的努力
成绩，有成绩就会更自信。
支点二、增强信心与实力
自做 信自 快信 车的 第中 一国 站人 ：
北京时间18日晚23时53分，在英国伯明翰举行 的国际田联室内许可赛结束了男子60米栏决赛 争夺，中国选手刘翔以7秒41获得冠军，打破 了他自己保持的亚洲纪录！这也是男子60米栏 今年世界最好成绩。古巴选手罗伯斯以7秒50 获得亚军，美国选手法尔克以7秒54获得第三。
刘翔在2012年的第一站就取得了巨大成 功，新亚洲纪录的诞生，不但意味着八改七在 60米栏上的巨大成功，也意味着刘翔将有足够 的实力来挑战下个月进行的室内世界锦标赛男
子60米栏的冠军宝座！
自主学习
3.____________是撑起自信的 最重要支柱。
在18日的伯明翰室内田径赛60米栏比赛中，刘 翔以7秒41力压老对手罗伯斯，拿到新年首个 冠军。他打破了亚洲纪录，也创造了今年的最 好成绩。
❖ 哦~~我真的不错我真的很不错 我的朋友我想骄傲的告诉你 我的朋