第5课 Windows 7的文件管理
第五课 文件资料的管理
第5课文件资料的管理课题：文件资料的管理教学目标：1、认识windows的资源管理器。
2、知道文件名的组成。
3、了解文件夹的树状结构。
教学重点：了解文件夹的树状结构。
教学时间：二课时第一课时（多媒体教室）教学过程：一、导入新课计算机里面那么多的资料，就如同一个房间里的家具一样，如果摆放整齐，我们走起来方便，如果乱七八籍的，我们走起来不方便。
为了更好地管理资料，windows98提供了一个管理计算机资源的程序，称为资源管理器，我们这一节就来看看windows是怎么来管理计算机的：二、学习新课：1、知道“文件”的由来：计算机中的资料都是以“文件”的形式存储在磁盘上的，一幅画、一篇文章都可以称为一个文件。
2、文件名的组成：文件名由基本名和扩展名组成：3、知道什么是文件夹：为了分门别类地管理文件，把相同类型或者相同功能的文件存储在一个文件夹内，就好象我们把相同类型的书面文件放在一个文件袋内一样。
4、如何起文件夹（文件）名：文件夹（文件）的名字由字母、汉字、数字、标点符号组成，但“：*？<>”不能用于给文件夹（文件）命名。
在一个文件夹内可以建立若干个文件夹，这些文件夹称为前一个文件夹的子文件夹，在子文件夹内还可以建立若干个子文件夹，这些形成了文件夹的树状结构：5、windows资源管理器的启动：单击开始——程序——windows资源管理器资源管理器的窗口由两部分组成，左侧一般显示文件夹，右侧显示选定文件夹里面的内容6、文件夹的折叠与展开+与-单击+，文件里面的内容就可以看到。
并且，+变成-，单击-，文件里面的内容就会折叠起来，并且-变成+。
7、选定资源选定的资源一般是蓝底白字显示：如果选定的是一个文件夹，除了蓝底白字显示之外，文件夹的形状改变了，成了打开形状，并且，右侧显示出该文件夹里面的内容。
三、小结：四、练习：1、你是怎样用鼠标展开和折叠WINDOWS文件夹的？2、用鼠标打开“program files”下的子文件夹“Microsoftoffice ”。
window7文件分组依据
window7文件分组依据Windows 7文件分组依据为标题一、Windows 7文件管理概述Windows 7是微软公司发布的一款操作系统，具有强大的文件管理功能。
在Windows 7中，文件可以按照不同的分组依据进行分类和组织，其中之一就是按照文件的标题进行分组。
通过使用这一功能，用户可以更加方便地管理和查找文件。
二、使用标题分组文件的好处1. 方便查找：使用标题分组功能，可以将具有相同或相似标题的文件归为一类，方便用户快速查找和访问所需文件。
2. 整洁有序：通过将文件按照标题分组，可以使文件夹中的内容更加整洁有序，提高工作效率。
3. 快速归档：对于需要经常归档文件的用户来说，使用标题分组功能可以快速将文件归档到相应的文件夹中，减少手动操作的复杂性。
三、如何使用标题分组功能1. 打开文件夹：首先，打开Windows 7中的文件夹，可以通过点击任务栏上的文件夹图标或通过开始菜单中的“我的电脑”进入文件夹界面。
2. 切换视图：在文件夹界面中，点击右上角的“组织”按钮，在下拉菜单中选择“布局”选项，然后选择“标题”。
3. 分组文件：在选择了标题布局后，文件夹中的文件会按照文件的标题进行分组显示。
用户可以点击各个分组的标题，展开或收起相应的文件。
4. 自定义分组：用户还可以根据自己的需求，自定义分组的方式。
在文件夹界面中，点击右上角的“组织”按钮，在下拉菜单中选择“分组”选项，然后选择“更多...”。
5. 设置分组依据：在弹出的对话框中，用户可以选择不同的属性作为分组依据，包括文件名、修改日期、文件类型等。
选择合适的属性后，点击确定即可完成自定义分组。
四、标题分组功能的实际应用1. 对于学生来说，可以将课程资料按照课程名称进行标题分组，方便快速查找和整理学习资料。
2. 对于工程师来说，可以将不同项目的设计文件按照项目名称进行标题分组，便于管理和共享项目资料。
3. 对于企业员工来说，可以将各个部门的报告按照部门名称进行标题分组，方便领导和团队成员查阅和编辑。
2-1 windows 7基本操作及文件管理
任务1：改变文件和文件夹的显示方式 任务2：文件和文件夹的选定与撤消 任务3：创建新文件夹 任务4：创建文件 任务5：添加文件属性 任务6：库的基本操作 任务7：复制、移动文件和文件夹 任务8：删除文件和文件夹 任务9：恢复文件和文件夹 任务10：彻底删除文件和文件夹 任务11：重命名文件和文件夹 任务12：搜索文件和文件夹 任务13：设置文件和文件夹的属性 任务14：设置文件夹的打开方式 任务15：设置文件的查看属性
功能 • 处理器管理、存储器管理、设备管理(I/O)、文件管理、 作业管理 类型 • 单用户单任务操作系统（DOS）、单用户多任务操作系 统（Windows）、多用户多任务操作系统（Uuix和Linux ）、批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网 络操作系统、分布式操作系统
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
地址栏
• 地址栏位于每个已打开窗口顶部的搜索框旁边，显示当前所在
的位置。单击地址栏中的位置可直接导航至该位置。
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
一、windows操作系统概述
任务4：了解窗口的组成及作用。
搜索框
• 能快速搜索Windows中的文档、图片、程序、Windows帮助甚 至网络等信息。Win7系统的搜索是动态的，当在搜索框中输入 第一个字的时，Win7的搜索就已经开始工作，大大提高了搜索 效率。
→
任务7：将常用程序锁定到”开始 ”菜单
任务8：创建程序的桌面快捷方式
任务9：设置桌面主题和背景
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
三、动手操作
实作2 Windows 7的文件 管理操作（参照 教材P54~P62操作） →
《医学计算机基础》课后习题及答案—windows7操作系统
第一节操作系统的基础知识1.以某操作系统为例，说明文件及文件名的组成。
答案：文件就是存放在某种外部存储介质（如硬盘、光盘、U盘等）上、具有名称的一组相关信息的有序集合。
文件就是在计算机中以实现某种功能或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
文件可分为两大类：磁盘文件和设备文件。
文件名由主名和扩展名两部分组成，且两部分之间用圆点“.”分隔，其一般格式为：<主名>［.扩展名］。
例如在windows7操作系统中，一个命名为“医学计算机基础”的txt 文档文件，其文件名组成为“医学计算机基础.txt”。
2.以两类操作系统为例，说明文件名的命名规则及其异同。
答案：以DOS系统和windows7系统为例。
1）DOS系统。
为了区别不同的文件，以便执行、修改和查找文件，DOS操作系统规定文件名由文件主名和扩展名组成。
其格式为□□□□□□□□.□□□。
小数点前可由1～8个字符组成，称为主名。
小数点后可由0～3个字符组成，称为扩展名。
例如，G9401.DBF，其中，G9401是主名，DBF是扩展名。
文件主名和扩展名可以使用的字符如下：（1）英文字母：A～z（大小写等价）。
（2）数字：0～9。
（3）汉字。
（4）特殊符号：$、#、&、@、(、)、-、［、］、^、～等。
空格符、各种控制符和下列字符不能用在文件名中：．、"、/、＼、<、>、+、:、;、,、*、?等，因为这些字符已作他用。
2）Windows 7操作系统Windows 7操作系统中的文件命名规则是：前缀名＋后缀名，中间加一个点。
前缀名可以任意命名，后缀名则表示了文件的格式类型。
Windows通过文件的后缀名来识别文件类型。
Windows 7的文件命名规则如下：（1）文件名或文件夹名最多可使用255个字符。
（2）组成文件名或文件夹名的字符可以是英文字母、数字及$、@、&、+、(、)、下划线、空格、汉字等。
但不能使用下列9个字符：?、＼、*、|、"、<、>、:、/。
第二单元第5课计算机的资源管理(共15张PPT)
文件的归类整理
归类整理：把“桌面”中的“信息技术.doc”文件归类存放到“我的文档”文件夹的“文件”文件夹中，操作步骤如下：
自主探究
尝试把自己存储在计算机里的个人文件按照不同文件类型，归类存放到 “我的文档”文件夹里的“文件”“音频”和“图像”文件夹中。按照路径“桌面\我的文档”，找到计算机的对应存储位置，里面一共有______个对象，其中有_____个文件夹，_______个文件。
计算机中的文件管理
文件：是以单个名称在计算机上存储的信息集合。文件类型：可执行的文件，它可以在计算机中运行，也叫程序。数据文件，先是在计算机中被创建，然后被存储到磁盘里，也称文档。文件的管理：通过“计算机”打开“Windows资源管理器”可以实现对文件资源的管理（建立、删除、修改）。
Windows资源管理器
Windows资源管理器
如何打开文件呢？查看/打开文件内容的方法：双击桌面上的“计算机”图标，打开“Windows资源管理器”，在左窗格找到需要的文件夹查看。
常见文件类型
计算机文件有音频、视频、图像等类型，怎么区分文件的类型呢？以文件名进行区分文件名的构成：文件名由主文件名和扩展名组成，他们之间用“.”隔开，如：信息技术.doc文件的扩展名标识一个文件的类型文件的各种扩展名
文件类型
扩展名
图像文件
视频文件
音频文件
文件的归类整理
建立不同的文件夹来归类存放不同类型的文件建立文件夹：在桌面新建一个名字为“我的文档”的文件夹，操作步骤如下：
文件的归类整理
把桌面建立的“我的文档”文件夹里新建三个文件夹，名字分别为“图像”“音频”和“文件”：
打开“我的文档”，单击“新建文件夹”，在当前目录“我的文档”中创建文件夹
第5课《整理文件》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理文件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到文件的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文件管理的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文件与文件夹的基本概念及其关系：这是本节课的核心内容，要求学生理解文件是存储信息的基本单位，文件夹则是用于存放和组织文件的区域。
-文件的基本操作：包括新建、复制、移动、重命名和删除文件，这些操作是日常使用计算机时的基础技能。
-文件夹的整理方法：如何。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文件与文件夹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文件管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我注意到学生们对文件与文件夹的基本概念掌握得还算不错，他们能够理解文件是信息存储的单位，文件夹则是组织文件的工具。在导入新课的时候，通过提问日常生活中的实际问题，我发现学生们确实遇到过找不到文件的情况，这让他们对接下来要学习的内容产生了浓厚的兴趣。
-搜索功能的运用：学生可能不熟悉搜索技巧，如关键词选择、搜索范围设置等，导致搜索效果不佳。
举例：针对文件与文件夹层次关系这一难点，教师可以设计一个互动环节，让学生通过实际操作来体验在文件夹中创建子文件夹，并将文件拖拽到相应子文件夹中的过程，加深理解。对于文件夹整理策略，教师可以展示几种不同的整理方法，分析各自的优缺点，引导学生思考如何根据自己的需求来整理文件。至于搜索功能的运用，教师可以提供一些搜索技巧，如使用通配符、组合关键词等，帮助学生提高搜索效率。
windows7操作系统基础知识教案
windows7操作系统基础知识教案教案：Windows 7操作系统基础知识一、教学内容本节课将介绍Windows 7操作系统的基本知识。
内容包括：1. Windows 7的操作界面及基本操作2. 桌面和窗口的基本操作3. 文件和文件夹的管理4. 应用程序的安装与卸载5. 系统设置与维护二、教学目标1. 学生能够熟练掌握Windows 7操作系统的使用方法。
2. 学生能够独立进行文件和文件夹的管理。
3. 学生能够了解如何安装和卸载应用程序。
4. 学生能够进行基本的系统设置与维护。
三、教学难点与重点重点：Windows 7操作系统的使用方法，文件和文件夹的管理，应用程序的安装与卸载，系统设置与维护。
难点：应用程序的安装与卸载，系统设置与维护。
四、教具与学具准备1. 计算机若干台，每台计算机安装Windows 7操作系统。
2. 投影仪一台。
3. 教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生打开计算机，进入Windows 7操作系统，观察并描述桌面及任务栏的布局。
2. 讲解Windows 7的操作界面及基本操作：窗口的打开、关闭、最小化、最大化等。
3. 讲解文件和文件夹的管理：新建、删除、移动、复制文件和文件夹等。
4. 讲解如何安装和卸载应用程序：通过“开始”菜单，使用“控制面板”中的“程序和功能”进行安装和卸载。
5. 讲解基本的系统设置与维护：日期和时间的设置，输入法的切换，系统更新等。
6. 例题讲解：以一个具体的应用程序安装为例，讲解安装过程。
7. 随堂练习：让学生自行安装一个简单的应用程序，并学会卸载。
8. 作业布置：六、板书设计板书设计如下：Windows 7操作系统基本知识1. 操作界面及基本操作2. 桌面和窗口的基本操作3. 文件和文件夹的管理4. 应用程序的安装与卸载5. 系统设置与维护七、作业设计1. 请描述Windows 7操作系统的操作界面及基本操作。
2. 请讲解如何进行文件和文件夹的管理。
最新WIN7操作系统教案
最新WIN7操作系统教案一、教学目标1、让学生了解 Windows 7 操作系统的基本概念和特点。
2、使学生掌握 Windows 7 操作系统的安装和基本设置方法。
3、教会学生熟练使用 Windows 7 操作系统的常用功能，如文件管理、系统设置、网络连接等。
4、培养学生解决 Windows 7 操作系统常见问题的能力。
二、教学重难点1、重点Windows 7 操作系统的安装步骤和注意事项。
文件和文件夹的管理操作，包括创建、复制、移动、删除、重命名等。
系统设置，如桌面个性化、屏幕分辨率调整、电源管理等。
网络连接的设置和使用，包括无线网络和有线网络。
2、难点理解 Windows 7 操作系统的系统架构和工作原理。
解决 Windows 7 操作系统中的故障和错误，如驱动程序问题、系统崩溃等。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Windows 7 操作系统的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解系统的功能和操作流程。
3、实践法：让学生自己动手操作，加深对所学知识的理解和掌握。
四、教学准备1、计算机教室，安装有 Windows 7 操作系统的计算机。
2、投影仪和屏幕，用于演示操作过程。
3、相关的教学课件和资料。
五、教学过程1、导入提问学生对计算机操作系统的了解程度，引导学生思考操作系统的作用。
介绍 Windows 7 操作系统的广泛应用和优势，激发学生的学习兴趣。
2、 Windows 7 操作系统概述讲解 Windows 7 操作系统的版本，如家庭普通版、家庭高级版、专业版、旗舰版等。
介绍 Windows 7 操作系统的界面特点，如任务栏、开始菜单、窗口等。
强调 Windows 7 操作系统的稳定性、安全性和易用性。
3、 Windows 7 操作系统的安装讲解安装 Windows 7 操作系统的硬件要求，如处理器、内存、硬盘空间等。
介绍 Windows 7 操作系统的安装方法，包括光盘安装、U盘安装等。
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第5课Windows 7的文件管理
【教学目标】
1.知识与技能
◆了解文件的常见类型及其属性查看方式；
◆会使用Windows 7的搜索栏进行文件搜索；
◆学会对文件及文件夹进行文件搜索；
2．过程与方法
◆通过查找指定类型的文件，掌握搜索文件的方法，提升应用信息技术的能力；
◆通过实践活动来认识文件、文件夹，通过对资源进行合理规划、分类，学会对无序资料进行科学的分类整理。
3．情感态度与价值观
◆逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高规划、管理文件及文件夹的意识；
◆通过小组合作完成对文件的整理，学会与同伴沟通，掌握同伴互助的方法，增强合作意识。
【教学重点】
文件的搜索方法；
根据需要对文件及文件夹进行复制、移动、重命名、删除等相关操作。
【教学难点】
合理分类管理资源，正确使用Ctrl、Shift这两个操作键对文件、文件夹进行多选、直接删除、移动等操作。
【教学方法】
借助网络资源实行自主探究学习、小组合作的学习方法，采用分层教学、师生互助式教学法，结合课堂教学中讨论、展示、评价等环节，开展教学活动。
【教学设计】
教学过程
一、创设情境，导入新课
教师活动
1．展示一组未经分类处理的文件资料，引导学生观察、交流；
解说：计算机中使用的文字、图片、音乐、动画等信息都是以文件的形式存储的，随着存放的文件不断增多，如果没有有序地分类管理，我们查看文件时会有多混乱，多麻烦！
（学生活动：观察、思考、讨论。
）
（设计意图：创设真实的情境，引发学生思考，从而知晓有序管理文件的重要性。
）2．分发供学生学习的素材，引入新课：Windows 7的文件管理
（学生活动：明确学习目标。
）
二、任务驱动，探究新知
教师活动
1．布置学习任务一：浏览教材，学习文件类型及其查看分法，你所了解的文件类型还有哪些？
以小组为单位，汇报文件类型的掌握情况。
（学生活动：结合教材，进行自主学习与小组协作学习，通过思考实践、回答问题。
）（设计意图：培养学生根据任务要求自主学习的能力。
）
2．布置学习任务二：利用Windows 7的搜索功能，搜索“说明.txt”。
巡视指导。
（学生活动：结合教材自主实践。
）
3．布置学习任务三：通过“导航窗格树形目录”查看D盘文件。
（学生活动：结合教材自主实践。
）
4．布置学习任务四：在D盘下建立名为“Student”的文件夹及其子文件夹“初一X班”。
（学习活动：示范操作、观看操作。
）
5．布置学习任务五：将指定的文件夹中给出的文件按文件类型（图片、音乐、文档、动画）进行分类整理，并完成表5-1。
（学生活动：分组实践，总结分类方法与技巧。
（3、4、5设计意图：明确文件的组织管理的方法，通过学生的示范操作，提高学生学习的积极性，总结并解决学生遇到的问题。
）
三、方法归纳，巩固提升
教师活动
引导学生总结归纳方法，提醒学生要特别注意的知识点。
1．复制文件和移动文件的差别？（比较原有位置有没有此文件）
（学生活动：思考、回答。
）
（设计意图：通过典型分析，吸引学生的注意力，更好地强化相关的操作。
2．操作方法有哪些？（菜单、右键快捷菜单、快捷键、鼠标拖曳等方法，比较它们的异同）强调：文件夹的复制、移动和文件的复制、移动是一样的。
（学生活动：实践，归纳。
）
3．拓展：多个文件或文件夹的选定的两种方法（Ctrl、Shift键的应用）
4·提问：如何把一些没有保留价值的文件或文件夹从磁盘中清除掉？
示范操作过程。
5．强化回收站的作用，示范“还原”及“清空”操作。
（学生活动：自主实践、总结。
6．引导学生尝试完成“博弈舞台”中的任务。
四、学习评价，课堂总结
1．完成资源光盘中的学习笔记，与同学们交流这堂课的收获。
（学生活动：完成学习笔记的填写。
）
（设计意图：提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。
）
2．课堂总结：规范操作，养成良好习惯。
（学生活动：分享、倾听。
）
【教学反思】略。