《拨浪鼓》教学设计
幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》及教学反思
幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》及教学反思一、教案概述本教案针对幼儿园大班的音乐教学，内容为学习使用拨浪鼓。
通过本教案的实施，旨在提高幼儿的音乐综合素养和协作能力，丰富幼儿的审美体验。
二、教学目标1.让幼儿了解和认识拨浪鼓，并学会正确使用拨浪鼓。
2.培养幼儿的听觉感知能力，让幼儿能够通过听觉感知和辨别不同的声音。
3.培养幼儿的动手能力和协作精神，让幼儿能够和其他幼儿一起演奏拨浪鼓。
三、教学准备1.拨浪鼓2.幼儿音乐CD3.音乐教学PPT4.教学游戏道具四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿介绍拨浪鼓的基本信息，包括形状、材质、用途等，并播放音乐CD让幼儿听到拨浪鼓的声音。
随后，教师展示拨浪鼓，并邀请几位幼儿上台试着使用拨浪鼓演奏一段简单的旋律。
第二步：学习使用拨浪鼓（15分钟）教师向幼儿详细介绍拨浪鼓的使用方法，包括正确握拿拨浪鼓、用手指敲击拨浪鼓的两端等。
然后，教师逐步示范操作，并让幼儿跟随自己的示范一起操作。
在此过程中，教师要注意指导幼儿正确的操作方法。
第三步：集体演奏《拨浪鼓》（20分钟）教师播放音乐CD，并邀请幼儿们坐成一个圆圈，一起演奏《拨浪鼓》的乐曲。
教师引导幼儿根据音乐的节奏和强弱来敲击拨浪鼓，让幼儿感受音乐的节奏感和韵律感。
同时，教师可以根据音乐的进行，适时地调整幼儿的演奏力度和速度。
第四步：教学游戏（15分钟）为了增加趣味性和互动性，教师设计了一个有趣的教学游戏。
教师将幼儿分成几组，每组都有一只拨浪鼓。
教师分别播放不同的音乐，每当听到某个特定的音乐时，相应的组要快速鸣响拨浪鼓。
通过这个游戏，幼儿能够增加对音乐的涉入感，提高观察能力和反应能力。
第五步：教学反思（10分钟）教学结束后，教师与幼儿一起进行教学反思。
教师可以提问幼儿们对这堂音乐课的感受和收获，让他们发表自己的观点和意见。
同时，教师也可以针对本节课的教学过程和效果，进行自我反思和总结，为今后的教学改进提供依据。
五、教学反思本节课的教学目标基本达到了预期。
大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》2篇
大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》大班音乐教案及教学反思《拨浪鼓》精选2篇（一）教案教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1.了解拨浪鼓的基本知识和演奏技巧；2.掌握正确的拨奏姿势和手法；3.能够熟练演奏《拨浪鼓》。
教学准备：拨浪鼓、音乐播放器、教学投影仪。
教学过程：Step 1：导入以问答的方式导入，引起学生的兴趣，并复习一些音乐知识。
教师：大家好！今天我们来学习一种特殊的乐器，它是什么呢？学生：拨浪鼓！教师：是的，拨浪鼓是一种特殊的乐器，你们知道拨浪鼓的特点是什么吗？学生：它有很多小球，晃动时能发出声音。
Step 2：观察教师出示拨浪鼓图片，让学生观察。
教师：大家看一看，这是拨浪鼓，可以看出来它是由哪些部分组成的吗？Step 3：演奏示范教师示范如何拨奏拨浪鼓。
教师：现在我来给大家示范一下，注意观察我的手法和姿势。
Step 4：学习基本动作教师以分组形式让学生练习拨打拨浪鼓。
教师：现在大家分成小组，两人一组，一人负责拨打，一人负责支撑。
请每组的学生站在圆圈内，然后练习拨打拨浪鼓。
Step 5：合奏练习教师指挥全体学生进行合奏练习。
教师：现在，请大家把拨浪鼓放在膝盖上，用手拨打，按一定的节奏进行合奏练习。
Step 6：欣赏《拨浪鼓》放一段《拨浪鼓》的音乐，让学生欣赏。
教师：现在，我们来欣赏一段《拨浪鼓》的音乐，听完后请大家谈一谈感受。
Step 7：小结教师总结本节课的内容并提出问题，引导学生回顾课堂内容。
教师：今天我们学习了拨浪鼓的基本知识和演奏技巧，你们觉得怎么样？有什么收获？教学反思本节课通过问答导入，激发学生的学习兴趣；通过观察图片和示范演奏，让学生了解拨浪鼓的结构和演奏方法；通过分组练习和合奏练习，让学生熟悉并掌握拨浪鼓的演奏技巧；通过欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
整个教学过程紧凑有序，学生参与度较高，达到了教学目标。
但是在教学中需要更加注重学生的个体表现，引导学生发挥自己的创造力和想象力，进一步提升学生的音乐水平。
幼儿园大班教案《拨浪鼓》含反思
幼儿园大班教案《拨浪鼓》含反思
教案目标
1.帮助幼儿增强听觉和节奏感；
2.提高幼儿的沟通能力和团队合作意识；
3.培养幼儿的艺术欣赏能力，激发其创造力和想象力。
教学准备
1.拨浪鼓；
2.音乐播放设备；
3.工艺纸和颜料等材料（可准备）；
4.幼儿绘画用具。
教学内容与步骤
1.活动引入：
老师向幼儿介绍拨浪鼓，解释其制作方法和玩法。
然后带领幼儿一起玩竞猜游戏，猜测拨浪鼓的声音源于何处。
2.音乐鉴赏：
老师播放《小星星》等慢节奏歌曲，让幼儿根据歌曲的节奏，按拨浪鼓的节奏拨动。
3.艺术表现：
老师让幼儿自由发挥，使用色彩和线条，结合拨浪鼓节奏，绘制自己的拨浪鼓形象。
4.合作游戏：
老师将幼儿分成小组，其中一个组员拨动拨浪鼓，其他组员跟随节奏齐声喊出“拨浪鼓”三个字，练习团队协作和沟通能力。
5.活动总结：
老师引导幼儿回顾本节课的学习内容和经验，进行反思和总结，帮助幼儿从中获取有效的学习收获。
教学反思
这节课中，幼儿们十分喜欢玩拨浪鼓，他们在学习过程中逐渐增强
了对音乐和艺术的兴趣，也呈现出良好的参与度和团队合作意识。
但是，我也发现了一些问题：
1.对于音乐的理解不够深入。
在音乐鉴赏环节，幼儿们表现
出了对歌曲节奏的感知能力，但对歌曲风格和音乐表达深度的认知还不足。
2.艺术表现欠缺细节。
幼儿们对拨浪鼓的艺术表现比较简单，
画面缺乏细节和完整性。
为了解决这些问题，我会在教学中适当加强音乐和艺术方面的引导，让幼儿们更深入地理解和感受音乐和艺术，同时鼓励他们从自身经验
出发，进行思维的拓展。
2023年幼教说课《拨浪鼓》教案+试讲稿
幼教说课（拨浪鼓）教案+试讲稿（拨浪鼓）教案设计一、活动目标1.认知目标：通过倾听和学唱歌曲，初步感知歌曲旋律的优美，理解歌词的大意，了解拨浪鼓所发出的响声。
2.能力目标：能够用生动、亲切的情绪演唱歌曲，尝试用敲打的方法为音乐伴奏。
3.感情目标：乐于参与唱歌活动，体验歌曲的感情，对拨浪鼓有喜欢之情，学会关怀体谅他人的好品质。
二、活动重、难点重点:通过本次活动，学会演唱这首歌曲，并用敲打的方法为音乐伴奏。
难点：乐于参与唱歌活动，体验歌曲的感情，对拨浪鼓有喜欢之情，学会关怀体谅他人的好品质。
三、活动打算拨浪鼓、（小鼓响咚咚）歌曲、视频课件四、教学过程〔一〕实物导入，激发幼儿兴趣以实物拨浪鼓导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿通过实物拨浪鼓了解歌曲的主题，并与幼儿探讨拨浪鼓所发出的响声及与其他小鼓的不同之处，从而延伸至幼儿活动中。
〔二〕播放歌曲，引导幼儿了解歌曲及歌词的大意1.利用视频课件播放歌曲，让幼儿整体感知音乐。
提问“歌曲里都唱到了谁？〞2.提问“小鼓响的时候是什么声音？〞，让幼儿了解特别歌词的读法。
3.提问“小鼓听话吗〞，使幼儿懂得歌词里不要打搅妹妹睡觉的道理，从而引导幼儿学习小鼓关怀他人的好品质。
〔三〕教师范唱，带着幼儿学唱歌词和歌曲的旋律1.教师范唱歌曲，一边演唱一边参加相应的动作，加深幼儿对歌曲的理解。
2.教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词，配之有节奏的拍打动作，让充满节奏感的音乐为幼儿所爱。
3.教师带着幼儿感受乐曲的旋律，跟随伴奏一起演唱歌曲。
〔四〕利用敲击的游戏形式表演歌曲1.引导幼儿在桌子上打节拍来演唱歌曲，增加幼儿对歌曲旋律的熟悉度，稳固提升歌曲的演唱。
2.教师通过拨浪鼓敲打部位的不同，让幼儿体验拨浪鼓不同声音的变换唱法，激发幼儿的兴趣。
3.增加游戏的难度，教师拨浪鼓指向哪一个方向，哪一个方向的幼儿就唱对应的拨浪鼓发出的声音，带动幼儿演唱歌曲的热情。
〔五〕结束结束唱歌活动。
五、活动延伸把唱歌活动延伸至主题墙，让幼儿绘画整理己喜欢的小鼓模样并与大家进行分享（拨浪鼓）说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！很快乐参加今天的面试，我是X号考生，我抽到的说课题目是中班艺术活动（拨浪鼓）。
《拨浪鼓》儿歌教案
《拨浪鼓》儿歌教案一、教学目标1.让学生学会演唱《拨浪鼓》儿歌。
2.培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3.通过歌曲教学，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《拨浪鼓》儿歌，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中节奏和旋律的把握。
三、教学准备1.课件：播放《拨浪鼓》儿歌视频、歌词展示。
2.教具：拨浪鼓、玩具鼓。
3.学生分组：每组5-6人。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《拨浪鼓》儿歌视频，引导学生观看并提问：“歌曲里唱的是什么？你们见过拨浪鼓吗？”第二环节：歌曲教学1.教师展示歌词，引导学生跟随音乐朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
3.学生跟随音乐，集体演唱歌曲，教师适时纠正发音和节奏。
第三环节：实践活动1.学生分成小组，每组选出一个代表，代表演唱歌曲，其他组员用拨浪鼓或玩具鼓伴奏。
2.各小组进行展示，其他小组给予评价。
第四环节：歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的AB段、副歌等。
2.教师引导学生探讨歌曲的意义，如：歌曲中表现了什么情感，歌曲想要传达什么信息。
第五环节：课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，并表演拨浪鼓伴奏。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过《拨浪鼓》儿歌教学，学生不仅学会了歌曲，还培养了合作、分享的良好品质。
在课堂实践中，学生积极参与，气氛活跃。
但在歌曲分析环节，部分学生对于歌曲结构及意义的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
1.培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
2.注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的魅力。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度。
4.注重课后作业的布置与落实，确保学生能够真正掌握所学内容。
通过不断优化教学方法和策略，相信我们的音乐课堂会更加精彩！重难点补充：教学重点：1.学生能够准确地按照歌曲节奏拍打拨浪鼓。
幼儿园小小音乐家：音乐教学活动《拨浪鼓》设计案例
音乐教学活动《拨浪鼓》设计案例一、前言在幼儿园音乐教学中，通过丰富多彩的音乐活动，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐素养，提高其音乐表现能力。
音乐教学活动《拨浪鼓》是一种设计精巧、内容丰富的音乐教学活动，本文将结合实例，详细探讨该活动的设计案例，并分析其对幼儿音乐教育的意义。
二、音乐教学活动《拨浪鼓》的设计案例1. 活动目标通过音乐教学活动《拨浪鼓》，培养幼儿的音乐感知能力，促进幼儿的音乐表现能力，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美情趣。
2. 活动内容- 介绍拨浪鼓的外形和原理；- 演示拨浪鼓的演奏技巧；- 引导幼儿尝试演奏拨浪鼓，感受鼓面传来的震动以及发出的声音。
3. 活动流程- 通过歌谣、故事等形式激发幼儿对拨浪鼓的好奇心；- 演示拨浪鼓的基本演奏方法，引导幼儿模仿；- 组织集体演奏，鼓励幼儿自由发挥。
4. 教学要点- 学习拨浪鼓的演奏方法；- 感知鼓面传来的震动和声音；- 体验集体演奏的乐趣。
5. 活动材料- 拨浪鼓；- 适合幼儿演奏的音乐碟片。
三、对音乐教学活动《拨浪鼓》的分析1. 活动设计独具匠心，能够引发幼儿的兴趣。
通过介绍拨浪鼓的外形和演奏方法，激发幼儿的学习欲望，增强他们对音乐教学活动的参与度。
2. 活动注重感知，能够培养幼儿的音乐感知能力。
通过让幼儿亲自体验拨浪鼓演奏，能够提高其感知能力，加深对音乐的理解和感受。
3. 活动强调集体合作，能够促进幼儿的交流与表现。
通过组织集体演奏，培养幼儿的团队合作意识，提高其音乐表现能力。
四、个人观点和理解我认为音乐教学活动《拨浪鼓》是一种富有创意和趣味性的音乐教学活动。
通过这样的活动，幼儿不仅能够学会拨浪鼓的演奏方法，还能够增强对音乐的感知能力，并且在集体演奏中培养团队合作精神，提高自身的音乐表现能力。
五、总结音乐教学活动《拨浪鼓》设计案例，既能满足幼儿的学习需求，又能够丰富幼儿的课外生活，是一种富有教育意义的音乐教学活动。
通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能够促进幼儿的身心发展，是一种值得推广的音乐教学活动。
大班艺术教案：拨浪鼓
大班艺术教案：拨浪鼓一、教学目标1、学生能够了解拨浪鼓的形状、结构、发声原理等基本知识；2、学生能够正确使用拨浪鼓进行演奏，并掌握一些常用的演奏技巧；3、通过拨浪鼓的演奏，提高学生的音乐素养和审美水平，培养他们的艺术兴趣。
二、教学内容1、拨浪鼓的基本知识：形状、结构、材料、发声原理等；2、拨浪鼓演奏技巧：撞击法、振动法、滚动法等；3、拨浪鼓演奏实践：指导学生使用拨浪鼓进行简单的演奏，让他们从实践中感受音乐的魅力。
三、教学准备1、拨浪鼓数个；2、演奏教材；3、录音设备等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师先放一段拨浪鼓演奏录音，让学生感受一下拨浪鼓的声音和节奏感，再通过问题引导学生自己想一想这是什么乐器，可以用什么部位敲打等，激发学生学习拨浪鼓的兴趣。
2. 了解拨浪鼓（20分钟）通过图片或实物，引导学生认识拨浪鼓的形状、结构、材料等方面的基本知识，并了解拨浪鼓发声原理。
3. 拨浪鼓的演奏技巧（30分钟）在基本知识介绍之后，进行拨浪鼓演奏技巧的讲解。
通过演示和讲解，介绍每一种演奏技巧的基本要点，让学生理解和掌握。
4. 拨浪鼓演奏实践（60分钟）在讲解完拨浪鼓的演奏技巧之后，带领学生进行拨浪鼓演奏实践。
首先，让学生跟随教师演示一个简单的节奏，然后让学生使用各种演奏技巧进行演奏，并让学生自由组合演奏。
5. 总结和评价（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的内容和收获，并对本节课的教学进行总结和评价。
五、教学评价1、学生掌握了拨浪鼓的基本知识和演奏技巧；2、学生能够成功地进行拨浪鼓演奏实践；3、学生的音乐素养和审美水平得到了提高。
幼儿园大班音乐教案《拨浪鼓》及教学反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解拨浪鼓的基本结构和演奏方法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用拨浪鼓跟随音乐节奏进行演奏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，使他们在演奏过程中能够做到准确、和谐。
三、教学准备：1. 物质准备：拨浪鼓、音乐CD、凳子。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示拨浪鼓，引起他们的兴趣，简要介绍拨浪鼓的起源和基本演奏方法。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范演奏拨浪鼓，让幼儿跟随教师一起练习基本的节奏。
在这个过程中，教师要注意观察每个幼儿的演奏情况，及时给予指导和鼓励。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们合作演奏一首简单的歌曲。
在演奏过程中，教师要注意调整音量和节奏，使整个演奏和谐统一。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受，自己对本次教学进行总结和反思。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何在今后的教学中更好地激发幼儿对音乐的兴趣？教案编写完毕，仅供参考。
实际教学过程中，请根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的演奏活动，加强家校合作，共同培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间可以随时接触和演奏乐器。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的节奏感、协调能力和合作精神进行评价。
3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，为下一步教学提供参考。
八、教学内容拓展：1. 学习其他打击乐器：让幼儿尝试演奏其他打击乐器，如木鱼、铃鼓等，丰富他们的音乐体验。
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《拨浪鼓》教学设计
设计意图：
民间传统音乐，作为传统文化的一部分，是幼儿了解中国传统文化的一条生动而有效的途径，在幼儿音乐教育中具有独特的价值。
歌曲《拨浪鼓》是一首具有京味的民间童谣，不仅儿化音特点明显，京剧的唱腔浓重，而且歌词生动有趣，以拨浪鼓的歌声表达了人们对丰收的期望和喜悦。
我希望通过对歌曲的合理处理，既丰富了音乐活动的内容，又帮助幼儿在欣赏感受、模仿学习、创造表现中感受中国传统音乐，激发对民族音乐文化的兴趣。
活动目标：
⒈欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特
点。
⒉积极参与游戏，感受咚吧咚吧节奏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
活动重难点：
活动重点：欣赏感受歌曲京味童谣的韵味，感受咚吧咚吧节奏。
活动难点：初步尝试表现京歌儿化音的特点。
活动准备：
⒈玩具拨浪鼓、图谱、纸、笔；幼儿围坐成圆
⒉音乐《拨浪鼓》
活动过程：
一、猜谜游戏学习歌曲主歌部分，初步感受京味童谣的韵味。
㈠猜谜导入，引出兴趣
⒈师：你们玩过猜谜语吗？怎么玩的？
——小结：谜语有谜面和谜底，有人说谜面，有人猜谜底。
⒉今天我带来了一样老师小时候经常玩的玩具，用猜谜的方法请
你们猜一猜是什么玩具？（出示图谱“？”）
（评析：从幼儿猜谜的游戏经验切入，激起下一环节中倾听猜谜的兴趣。
）
㈡多种形式猜谜，初步感受旋律，熟悉歌词。
⒈预设第一次清唱猜谜。
⑴清唱谜面，将“啥玩具”替代“拨浪鼓”。
师：这次我把谜面唱出来，仔细听！
⑵幼儿猜谜底。
师：猜猜是什么玩具？
A预设猜错：你为什么猜……？（师用清唱方式回应并反问：那是“……”这样吗？）
B预设猜对：为什么猜拨浪鼓？谜面哪里提示了你？（根据回答师及时演唱回应）
⑶过渡语：谜面的每一句话都和谜底有关，要把每一句话结合起
来想。
⒉预设第二次结合动作演唱猜谜。
⑴随伴奏音乐动作提示并演唱谜面。
师：我边唱谜面边给你们一点动作提示，请你们再来猜一猜。
⑵梳理谜面蕴含的三大特点。
师：我唱的谜面里说这样玩具大概是什么样的？有哪些特点？
（根据回答演唱梳理三个特点：A脸蛋儿圆，B戴耳环儿，C摇起头儿唱的欢）
⑶幼儿猜谜底
⒊随乐边唱边画，揭晓谜底
⑴教师随音乐边唱边画（简笔画替代问号）
师：谜底揭晓的时刻到了，认真听、仔细看到底什么？
⑵（出示实物拨浪鼓）师：原来我带来的玩具就是拨浪鼓。
拨浪
鼓是我国传统的民间玩具，老师小时候，甚至你们爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候都玩过。
你们玩过吗？试一试？
（评析：教师巧妙地将范唱融入到层层递进、形式丰富的猜谜游戏中，既激起了幼儿倾听的兴趣，帮助幼儿熟悉旋律、理解歌词，又发展了幼儿的概括能力和思维能力，体验到了猜出谜底“原来如此”的惊喜和快乐。
另外教师范唱中注重了京腔京韵的风格体现，既丰富了幼儿对民间传统音乐的感受能力，也为“儿化音”这一难点的突破做好充分的铺垫。
）
㈢学唱歌曲前半部分
⒈教师动作表现拨浪鼓特征，提示跟唱：我们把谜底唱一唱吧！
⒉根据幼儿需求，提示演唱：需要我来提示你们演唱吗？用什么
提示？动作？画画？
⒊同伴互助演唱：猜谜语一定要把谜面唱清楚了才能让对方猜，
现在哪里还有点不明白，不敢唱的，赶快问哦！
（评析：学唱歌曲环节充分尊重幼儿的个体差异和需求，给予
了幼儿学习的方法习得，如动作提示、同伴互助等，为幼儿学
会学习打下基础）
㈣感受并尝试表现京歌儿化音的特点。
⒈师：这是一首京味的民间童谣，有京剧的唱腔，字正腔圆，像
这种有京剧韵味的都称为京歌，这首拨浪鼓就是一首京歌，京
歌的发音吐字有北京人方言里儿化音的特点，就是在有些字的后面紧紧地跟着一个“儿”字，就像歌曲中的脸蛋儿，舌头卷起来就能唱出来，有趣吗？
⒉再次倾听歌曲，学学唱唱儿化音
⑴师：歌曲里还有哪些有趣的儿化音的发音呢？我们仔细来听
一听。
⑵听到哪几个舌头卷起来唱的儿化音呢？来学一学。
（幼儿尝试
唱出“儿化音”，如“耳环儿”“左一个儿”“右一个儿”）
⑶师：那我们再来唱一唱这首京歌《拨浪鼓》，要把歌曲里具有
京味的儿化音唱出来，还要字正腔圆，把每个字唱清楚！
（评析：本环节中及时介绍歌曲特点，在听一听找一找中帮助幼儿有目的地去感受民间传统京歌的特点，丰富传统音乐文化方面的粗浅知识。
通过学舌游戏来激起幼儿表现歌曲京味的兴趣。
）
二、在游戏中感受副歌部分咚吧咚吧节奏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
⒈初步感受拨浪鼓咚吧咚吧的声音和节奏
⑴拨浪鼓摇起头儿唱的欢，它会怎么唱呢？我们听一听！
⑵倾听歌曲后半段副歌部分
⑶师：拨浪鼓是怎么唱歌的？
——小结：拨浪鼓是咚巴咚巴的唱歌的。
⑷师：它的歌声有节奏吗？我们再来听一听，用身体动作跟着节
奏拍一拍？
⒉玩切西瓜游戏，体验玩拨浪鼓的乐趣。
⑴征询玩拨浪鼓的方法
师：你们想玩拨浪鼓吗？可只有一只拨浪鼓，这么多小朋友怎么玩呢？
⑵师示范通过切西瓜游戏决定玩拨浪鼓的人：幼儿站在椅子后面，
演唱前段，后段随节奏拍手，师在后面边摇拨浪鼓边走，最后一个音将拨浪鼓切向两个孩子中间。
⑶提问明确游戏规则
A明白什么游戏了吗？我在什么时候切西瓜?
——最后一个“咚”切西瓜
B切开西瓜的两个孩子要做什么？哪个孩子可以玩拨浪鼓？
——追逐胜利的孩子做打鼓点摇拨浪鼓的孩子，游戏继续
⑷游戏二至三次：A摇拨浪鼓的孩子点评一下大家的演唱？B 你
们对拨浪鼓的人有什么建议吗？
（评析：“切西瓜”的游戏吸引孩子积极主动地投入到学习中，在不知不觉中感受了歌曲中咚吧咚吧的节奏，乐在其中地一次次的复习演唱，体现了寓教于乐的理念。
）
三、延伸，感受歌曲完整性。
师：刚才我们又唱又玩了拨浪鼓，但那只是《拨浪鼓》这首歌曲的前半部分，休息一下，我们来欣赏完整的歌曲《拨浪鼓》吧！
（评析：最后环节给幼儿完整欣赏的机会，是对音乐作品、中国传统文化的尊重，也能激发幼儿对《拨浪鼓》完整歌曲的欣赏和表现兴趣和欲望。
）
活动反思：
1.合理选择和处理民间音乐作品。
《拨浪鼓》这首传统民间音乐中蕴含着许多丰富的信息，但不是要让幼儿全盘接受，而是根据幼儿的年龄特点和认知特点，对歌曲进行适当的舍取。
就如本歌曲中，删减了歌曲的后半部分，保留了歌曲的前半部分，不仅保持音乐作品原有的京歌风格，而且歌词中生动的体现了拨浪鼓的形象，富有童趣。
从活动效果看，难易适度，民间特色浓郁，幼儿的学习兴趣浓郁，可见这样的选择和处理是适宜有效的。
2.巧妙选择和运用方法策略。
《纲要》指出“育教育于生活与游戏之中”，本活动中巧妙地运用了三种民间游戏策略（即猜谜游戏、学舌游戏和切西瓜游戏），十分契合歌曲的民间童谣的风格特点，均属于民间传统文化范畴。
猜谜游戏——激起好奇心，体现重点。
在感受旋律、学习歌词环节突破了以往图谱学习等方法，巧妙通过猜谜游戏进行。
幼儿越猜不出越有再次倾听的愿望，老师就追随孩子好奇的心理，通过清唱谜面——结合动作提示演唱——简笔画演唱这样层层递进的方式，给予孩子充分欣赏感受的机会，熟悉旋律，掌握歌词。
切西瓜游戏——满足好玩心，体现侧重点。
歌曲中副歌部分“咚吧咚吧”的节奏生动地体现了民间玩具拨浪鼓的有趣好玩。
结合幼儿熟悉的切西瓜游戏，自然地感受了节奏，巩固演唱歌曲，体验了音乐游戏的快乐。
学舌游戏——顺应好模仿，解决难点。
歌曲京歌的特点明显，如何让幼儿感受、表现京味，我主要是抓住了歌曲中“儿化音”这一
最突出的特点，这一特点也是最适合孩子模仿学习的。
通过请幼儿听辨寻找歌曲中的“儿化音”，在互相学舌模仿中，孩子们觉得十分有趣，演唱时也会感觉与众不同，更乐于模仿表现。