高中政治必修2《政治生活》教案
人教版高中政治必修二教案第一单元公民的政治生活
C、公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务。实现国家富强民族振兴的重要保证，是爱国主义的体现，是公民义不容辞的职责。D、公民有服兵役和参加民兵组织的义务。
2、参与政治生活，把握基本原则
（1）坚持在法律面前一律平等的原则。这项原则表明公民平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须履行宪法、法律规定的义务。任何公民的合法权利都受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。
(1)坚持人民民主专政是我国的立国之本。
坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我国的立国之本。坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。
(2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证
人民民主专政包括对人民的民主和对敌人的专政。从这两方面论述
2.能力目标：培养学生综合归纳的能力，以及必要的应试技巧
3.情感态度价值观目标：培养学生正确的国家意识，珍惜公民权利，自觉履行公民义务
教材分析
政治生活是社会生活的重要内容.通过学习,我们将会懂得:人民民主专政的本质就是人民当家作主,健全民主制度,拓宽民主渠道,保障人民的知情权\参与权\表达权\监督权,是发展我国社会主义民主政治的重要内容.
C重视法制建设：依照宪法和法律治理国
D加强民主制度建设。发展人民民主。
结论：坚持人民民主专政是正义事情。
二、政治权利和义务：参与政治生活的准则
1、神圣的权利庄严的义务
（1）公民的政治权利和自由
公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt
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《政治学基础》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书系统介绍了政治学的基本 概念、理论和方法，为理解政治生活提供了扎实的理论基 础。
《政治生活与民主治理》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书从民主治理的角度出发， 深入探讨了政治生活中的各种问题，如权力、制度、公民 参与等。
政府工作的案例
总结词
通过政府工作的案例，学生可 以了解政府的基本职能、工作
方式和政策制定过程。
政策制定案例
介绍政策制定的基本原则、程 序和政策内容，以及政府在政 策制定中的角色和作用。
公共服务案例
介绍政府提供的公共服务项目 、服务方式和质量要求，以及 政府在公共服务中的责任和义 务。
行政执法案例
介绍行政执法的原则、程序和 监督机制，以及政府在行政执
政治制度
介绍我国的根本政治制度和其他重要政治制度，如人民代表大会制 度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
公民的政治权利与义务
阐述公民在政治生活中的权利和义务，以及如何正确行使权利、履 行义务。
02
政治生活基础知识
国家基本制度
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03
04
国家性质
国家的根本性质，即国体，通 常由宪法规定。
言论、出版、集会、结社、游行、示威自由
公民依法享有表达意见、发表见解、组织活动和参加集会的权利。
监督权
公民依法享有对国家机关及其应当遵守国家法律，维护国家安全、荣誉和利益。
政治参与的方式与途径
民主选举
公民通过选举代表或直 接选举的方式参与国家
法中的权利和义务。
国际政治关系的案例
总结词
通过国际政治关系的案例，学生可以 了解国际政治的基本原则、国际关系 和国际法等内容。
思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt
鼓励学生在预习过程中提出问题 ，以便在课堂上有针对性地解决
其疑惑和难题。
THANKS 感谢观看
政治参与与民主决策
政治参与
介绍公民参与政治的方式和途径，如参加选举、游行示威、提出建议等，并强 调参与政治的意义和作用。
民主决策
阐述民主决策的原则和程序，包括民主集中制、社情民意反映制度、专家咨询 制度等，并说明这些原则和程序的意义和作用。
03 政治生活实践案例分析
公民参与政治生活的实例
01
02
课后作业与思考题
布置相关练习题，要求学生完成，以 巩固所学知识。
提醒学生注意作业的完成时间和提交 方式，确保作业的有效性和及时性。
布置思考题，引导学生深入思考政治 生活中的问题，培养其批判性思维和 独立思考能力。
下节课预告与预习指导
预告下节课的主题和主要内容， 提醒学生做好预习工作。
提供预习指导，引导学生了解下 节课所需的知识点和背景信息。
政府决策过程
了解政府决策的程序和机 制，分析政府决策的科学 性和民主性。
政府政策制定
分析政府制定政策的背景 、目的和实施效果，评估 政策的合理性和有效性。
政府机构改革
分析政府机构改革的动因 、过程和影响，评估改革 的效果和意义。
国际政治关系的案例分析
国际政治格局
分析当前国际政治格局的特点、 演变和趋势，探讨国际政治关系
总结词
通过课堂辩论，学生可以深入了解国际政治关系的利弊，提高他们的国际视野和跨文化 交流能力。
详细描述
教师选定一个国际政治关系的话题，如全球化对国家主权的影响、国际合作与竞争的利 弊等。将学生分为正反两方，进行课堂辩论。在辩论过程中，教师需引导学生充分阐述 自己的观点，并对他人的观点进行合理的质疑和反驳。通过辩论，学生可以更全面地了
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思路二
社区志愿服务
描述
组织学生参与社区志愿服务活动， 如帮助老年人、关爱环境等。
目的
培养学生的服务意识和奉献精神， 同时增强其对社区的认同感和归属 感。
实践活动实施方案探讨
方案一
制定详细的活动计划和时间表
描述
根据实践活动的内容和目标，制定详 细的活动计划和时间表，确保活动的 顺利进行。
目的
确保活动的有序性和高效性，同时避 免出现混乱和延误。
维护国家安全和荣誉
公民有义务维护国家的安全和荣誉，不得从事危害国家安全的行为 。
服兵役和参加民兵组织
公民有义务服兵役和参加民兵组织，保卫祖国的安全和领土完整。
公民政治权利与义务关系探讨
相互依存
01
公民的政治权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也
没有无义务的权利。
相互促进
02
公民行使政治权利的同时，也必须履行相应的政治义务，二者
使学生掌握《政治生活》的基本概念 、原理和观点，了解政治生活的基本 内容和特点。
引导学生树立正确的政治观念，增强 对国家政治制度的认同感和责任感， 培养公民意识和社会责任感。
能力目标
培养学生运用所学知识分析政治现象 、解决实际问题的能力，提高学生的 政治素养和判断力。
课程内容
01Βιβλιοθήκη 020304
政治生活的基本概念和 特点
相互促进，共同推动社会的进步和发展。
统一性
03
公民的政治权利和义务是统一的，都是为了维护社会的稳定和
发展，促进国家的繁荣和进步。
04
政治参与途径及方式探讨
政治参与途径介绍
01
02
03
04
民主选举
高中政治政治与生活教师用书新人教版必修2
人教版高中思想政治必修二《政治与生活》教师用书前言一、教材的指导思想正如课程标准的前言所阐述的：“我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。
这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。
为此，思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
”在这样的背景下，我们认为高中思想政治课的教材建设面临着一系列重要课题：如何着眼于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，进一步调整和充实思想政治课的教学内容，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，准确把握时代特征，加强马克思主义基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育；如何着眼于增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，坚持知与行相统一的原则；如何着眼于世界文化发展的前沿，贯彻全面推进素质教育的课程改革的要求，采用当前德育研究和课程研究的最新成果，包括新的课程观、知识观、教学观、教材观；等等。
我们编写教材的主要目的，就是要寻求对这样一些问题的答案；我们所确定的教材编写指导思想，也是基于对这样一些问题的思考。
（一）以中共中央国务院有关学校德育工作的一系列文件，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力要牢牢把握本课程特有的性质和价值，及其目标设置与实施的基本原则和要求。
思想政治模块二《政治生活》教案设计
案例分析
引导学生对案例进行深入分析， 探讨其中的政治原理、制度设计 和实践问题，培养学生的分析能
力和解决问题的能力。
案例讨论
组织学生进行小组讨论或全班讨 论，鼓励学生发表自己的观点和
看法，促进思想交流和碰撞。
课堂讨论和互动
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课堂讨论
针对政治生活中的热点问题或争议话题，组织学 生进行课堂讨论，引导学生积极参与讨论，发表 自己的观点和看法。
被选举：公民被选为人大代表、政协委员 等公职人员，参与国家政治生活。
选举和被选举是公民参与政治生活的重要 方式，也是民主政治的重要体现。
政治参与和政治表达
政治参与：公民通过各种途径参与国家政治生活，包括参加政治团体、 表达政治诉求、参与决策等。
政治表达：公民通过言论、出版、集会、游行等方式表达自己的政治观 点和诉求。
政治生活的重要性
政治生活是实现人民当家作主的重要 途径，是保障人民权利和利益的重要 手段。
政治生活是推动社会进步和发展的重 要力量，是实现国家长治久安的重要 保障。
政治生活的参与者
政治生活的参与者包括公民、政党、政 治组织、社会团体等。
社会团体是政治生活中的重要力量，包 括工会、妇联、青联等，负责维护特定 群体的利益和权益。
政治参与和政治表达是公民参与政治生活的重要方式，也是民主政治的 重要体现。同时，公民在参与和表达时，必须遵守宪法和法律，不得损 害国家、社会和集体利益。
04
政治生活的影响和意义
对个人生活的影响
塑造个人价值观
政治生活对个人的价值观产生深 远影响，通过参与政治活动，人 们能够形成对社会、人生的理解
和判断。
讲解法
教师对政治生活中的重要 事件、人物和思想进行深 入讲解，帮助学生理解其 背景、内涵和意义。
高中思想政《政治生活》教案全册
高中思想政治《政治生活》教案全册精品第一章：公民的政治生活1.1 教学目标了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
掌握公民参与政治生活的途径和方式。
培养学生的公民意识和社会责任感。
1.2 教学内容我国的政治制度：社会主义制度及人民代表大会制度。
公民的政治权利：选举权、被选举权、言论自由权、集会自由权等。
公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律。
公民参与政治生活的途径和方式：民主决策、民主监督、民主管理、民主选举等。
1.3 教学重点与难点重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
难点：公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
1.4 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
1.5 教学过程引入新课：通过新闻报道或实际案例，引发学生对公民政治生活的关注。
讲解知识点：结合教材，系统讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
案例分析：选取典型案例，让学生分析公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和批判性思维。
1.6 课后作业结合教材，复习本节课的内容，整理笔记。
选择一个感兴趣的议题，进行调查和研究，了解公民如何参与政治生活。
第二章：国家的政治生活2.1 教学目标了解我国的国家机构及国家政治生活的主要内容。
掌握国家政治生活对公民生活的影响。
培养学生的国家观念和公民意识。
2.2 教学内容我国的国家机构：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等。
国家政治生活的主要内容：立法、决策、执行、监督等。
国家政治生活对公民生活的影响：国家政策、法律法规、社会稳定等。
2.3 教学重点与难点重点：我国的国家机构、国家政治生活的主要内容、国家政治生活对公民生活的影响。
难点：学生对国家政治生活的理解和参与。
2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与学案指导》
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对我国政治制度下公民政治参与价值的认同，理解公民政治参与是人民当家作主的重要体现。
2.科学精神：培养学生运用政治理论分析公民政治参与现象的能力，理解不同政治参与方式的适用性和效果。
3.法治意识：强化学生的法治观念，明确公民政治参与必须依法进行，了解相关法律法规对政治参与的规定。
4.公共参与：鼓励学生积极参与政治生活，掌握有效的政治参与策略，提升政治素养和参与能力。
二、教学重点•我国公民政治参与的主要形式及其特点。
•公民政治参与的意义和必要性。
•依法有序参与政治生活的原则和实践。
三、教学难点•如何引导学生深入理解公民政治参与的多层次性和复杂性。
•帮助学生形成正确的政治参与观念，避免盲目参与或非法参与。
四、教学资源•教材及配套学案。
•多媒体课件（包含政治参与案例、法律法规解读、政治参与流程图等）。
•相关政治参与实践活动的视频或图文资料。
•学生政治参与经验分享材料。
五、教学方法•讲授与讨论相结合：教师讲解基本概念和原理，学生分组讨论具体案例。
•案例分析法：通过典型案例分析，引导学生理解政治参与的实际操作。
•角色扮演法：模拟政治参与场景，让学生亲身体验政治参与过程。
•自主学习法：提供学案指导，鼓励学生自主学习并完成相关任务。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一段关于公民政治参与的社会新闻或视频片段，如网络问政、基层民主协商会议等，引导学生思考：“这些活动是如何体现公民政治参与的？你对此有何看法？”2. 新课教学2.1 公民政治参与概述•定义阐述：明确公民政治参与的概念，强调其在民主政治建设中的重要性。
•形式介绍：列举并解释公民政治参与的主要形式，如选举、投票、协商、监督等。
2.2 公民政治参与的意义与必要性•意义探讨：通过小组讨论或师生互动，探讨公民政治参与对个人成长、社会和谐、国家发展的意义。