高中地理教学中活动性质课文的应用优势探索

行情 境设 置 ，提 高学 生主 动探 究 的积 极性 。 “ 自
动性 质 的课文 改善 了教学 的模式 ，为 高 中地 理 的教学 产生
然 灾 害与 防治 ”这一课 题所 使用 的教 材和 一般 的教 材 相 比 巨大 的推 动和 改善 作用 ，最 终能 够大 大强化 教学 的成 效 。
高中地 理教学中活动性质课文的应用优势探索
◇ 杨发志
【 摘要 】经过新课程教 学的深入改革 ，活动性质 的课文逐渐 解 这 些 自然 灾 害带 来 的惨 重 结果 ，使得 学生 在获得 知识 的 成 为教 学 中的 关键性 的 内容形 态，和 一般形 态的叙述性质 的 课 文相 比较 ，存在着很 大的 不同。本文以新课程 的教 学改革 为研 究背景 ，并 且把 “ 自然 灾害与 防治”这一课 题作 为实际
这 一课 题 的具 体 设计 当中使 用 了６ 个单 纯 文字 叙述 的 知识
窗 口，使 用 了２ ８ 个 图 片和文 字完 美搭 配的知 识窗 口，使用 了５ 个 表格 和文 字 完 美搭 配 的知 识 窗 口。知 识 窗 口最 主要 的展 现形 式还 是 图片和 文字 的完 美搭 配 ，这 是最 能显 示 出
地理 知识 的丰 富性 和广 泛性 的方 式 ，教师通 过知 识窗 口的 旧 的叙述 性质 ，逐渐 被人 们接 受并 且推 崇 ，并且 引 导教学 使 用 能够 设置 出形 象 的情境 ，激 发学 生的学 习兴趣 ，提 升 发展 的主流 方 向 。 学生 的理 解力 和学 习 的成效 。 活动性质课文 的特点
入 的探 索。
【 关键 字ｌ高中 地理教 学 活动性质 课文 应用优 势 随着近 些 年来 新课程 教学 改革 的兴起 和 发展 ，教 育界 人士 对于 教学 成效 的探索 已经 不再 仅仅 局 限于 教材 内容 的 选取 上面 ，逐 渐将注 意 力转移 到 了对于 学 生学 习方式 的组 织 与转变 上来 。在 这样 的发展 背景 之下 ， 高中 的地理 教材 经过 了 多方面 的修 订形成 了最 新 的版本 ，和 以往 的教 材相 比，它 更具有 开放性 ， 内容也 更加 地多 样化 ，包 含有 动态 性 比较强 的活 动性质 的课 文 。这样 的教 材 因摒 弃 了单 一陈
激 发学生 自主 学 习，开拓 创新 以及 动手 实 践的积 极性 和主 灾害 的调 查方 法 ，对于 预 防和减 少灾 害的活 动 的推行 以及 对 于灾 害发 生规律 的深入探 索 。这个 板块 的设 计需要 紧密 动性 的专 题栏 目。这两种 类 型的课 文是 相 对而 言的 ，活动 联 系生 活实 际 ，进 行 课 内外的 实践探 索 ，其所 要求 的活动 性质 的课 文就 是在 进行课 堂教 学 的过程 当 中，进 行各 种活 性对 于学 生 的技 能培养 有 一定 的促进 作用 。单元 活动 的核 动 内容 的穿插 ，其 目的就 是促 进学 生对 于叙 述性 质 的课文 的深 层次 的领 悟与理 解 ，在此 过程 中提 升 学生 的学 习与思 心思 想就 是让 学生 将 自己的所 学用到 生活 实际 当 中，提升 考 能力 。不一 样 的学习 内容所 使用 的专 题栏 目的形式 可 以 学 生的 实际运 用 能力 ，成 为教材 设计 的主 体 内容之一 ，为
一
、
活 动性 质 的课 文 逐渐 成 为教 学 中的 关 键 性 的 内 容形
３ ． 通 过 单元 活动 的 开展 ，丰 富学 生 的地理 知 识 ，提 升
其地 理技 能 。这个 版块 的设 计是 针对 社会 的需求 以及 个人
态 ，和一 般形 态 的叙 述性 质 的课文 相 比较 ，存在 着很 大 的 不 同 。活 动 性质 的课 文 一 般 都 是在 叙 述 式 课 文 的基 础 之 的爱好 进 行的 ，属 于非 常独特 的设计 版块 ，一般 都设 置在 上 ，进 行教 学 模式 的创新 与改 革 ，而其 核心 就是 增设 能够 章节 末尾 ，包 含 的 内容 有 ：防震 的预演 细节 ，对 于区 域性
方位 地展 示 出课本 内容 ，为学 生对于 知识 的深入 理解 和领 悟创 造 了一定 的条 件 。对于 “自然灾 害与 防治 ”这一 课题 来 讲，知 识窗 口的使用 主 要体现 为三 种形 式：仅 仅使 用文 字 ，图 片和文 字 的完 美搭配 以及 表格 和文 字的完 美搭 配 。
同时 ，形成 强 烈的 保护 大 自 然 和 与 自然 和谐 相处 的意识 。
２ ． 通过 知 识 窗 口进行 课 堂教 学 内容 的 结构完 善化 。在
课 堂 教材 的设 计 当中 ，通过 知识 窗 口的个性 化设 计 ，提 升 案 例，通过情境设 置 ，知识 窗口以及单元 活动三个专题 的展 学生 自主 学 习和创 新 的能 力。知 识 窗 口的 设计一 般包括 生 现 ，对于 高中地理教学 中活 动性质 课文 的应 用优势进行 了深 动形 象 的语言 陈述 以及美丽 灵动 的 图片素材 ， 能够更 加全
各 不相 同 ， 目前 来讲 ，人 们 使用 的 比较 多 的 栏 目形 式包 增 强教材 的深 度和 广度 奠 定 了基 础 。
综上 所述 ，对 于 高中地 理教 学来 说 ，活动性 质 的课文 括 ：案 例分 析 ， 问题 思考 与研 究 ，课 题 开展 ，实 践活 动 ， 是叙 述性 课文 的升 华 ，对于 知识 的传 播与接 收有 很大 的促 阅读 训练 ，实验 探究 以及 知识 窗 口等等 。它 们虽 然形 式各 进作 用 ，使得 教材 内容的编 制和 安排 更加地 合理 丰 富 ，学 异 ，但 是最 终 体现 出来 的应用优 势 却是相 同的 。 生 的学 习方式 也得 到 了很 大的转 变 。在教 学方式 方面 ，活 二 、活动性质课文专题版块的设计