运用思维导图策略提高英语词汇学习效率

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●２ １ ０ ０年 第 ７期
（ 学研究） 教 ●
运 用 思维导 图策 略提 高英语 汇 学 习效 率 局英谙 词
孔 彬
【 摘 要】文章 利 用 “ 维 导 图” 这 一 学 习 策略 ，以 大脑 思 维规 律 为理 论 依 据 ，探 索和 实践 了运 思 用思 维导 图提 高英语 单 词 的学 习效 率 ，把 复杂 、凌乱 的 英语 单 词记 忆 变得 有 规 律 ，提 高 了词 汇 的记 忆
维 导 图 充 分 运用 左 右 脑 的机 能 ，利 用 记忆 、阅读 、思 维 的 规 律 ，协助 人 们 在 科 学 与 艺 术 、逻辑 与想 象 之 间 平 衡 发展 ，从 而 开 启 人 类 大 脑 的 无 限潜 能 。思 维 导 图 允 许 学 习 者产 生 无 限制 的联 想 ，这 使思 维 过 程 更 具 有 创造性。 ． 思 维 导 图有 四个基 本 特征 ： （ ） 注意 的 焦点 清 晰 １ 地 聚 焦在 中央 图形 上 ； （ ） 主 题 的主 干作 为 分支 从 中 ２ 央 图形 向 四周 放 射 ； （ ） 分 支是 由一 个关 键 的 图形 或 ３ 者 写 在 产 生 联 想 的线 条 上 面 的关 键 词 来 构 成 的 ，次要 的 内容 也 以分 支 形式 表现 出来 ，附 在 较 高 层 次 的 支 干 上 ； （ ） 各分 支形 成 一 个连 接 的节 点结 构 。 ４
记 忆 和理 解 单 词 。 同 时 ，在 词 汇 学 习 的过 程 中 ，我 们 必 须 充 分 了 解 自己 的思 维 习惯 ，合 理 利 用有 限 的学 习 时 间 ，快 速 解 决 词 汇记 忆 问题 。大 多 数 学 生 在记 忆 单 词 时 都 会 感 到 “ 了后 面 的忘 了前 面 的 ；背 得 快 、忘 背 得 也快 。 ”那 么 如何 有 效 地攻 克 这一 难 关 呢 ？教 学实 践 表 明 ， “ 维 导 图 ”是 帮 助学 生记 忆 单 词 的有 效 工 具 思
效 果 。 词 ｊ 之 间 既 相 互 联 系 ， 又 相 对 独 立 ， 它 们 之 间 的 相 互 联 系构 成 了利 用 “ 维 导 图 ” 的 条 件 ，使 ｒ － 思
之 成 为辅 助英 语 学 习的 有效 工具 。在 教 学 实践 中，通过 对英 语词 汇 之 间 的规 律 和联 系的探 索 ，找 到 了 利 用 “ 维导 图” 提 高英 语词 汇 记忆 效 果的 途径 ，从 而提 高 了英语 词 汇记 忆 的效 率 。 思 【 关键 词 】英语 词 汇 ；思 维导 图 ；学 习效 率
二 、 思 维 导 图 辅 助 记 忆 词 汇 的 比 较 优 势 （ ） 传 统 机 械 记 忆 词 汇 的 劣 势 一
有足 够 的词 汇 量 ，英语 学 习 只能 是 无 源 之 水 、无本 之
木 ，不 可 能 取 得长 期 进 展 。 同样 ，要 解 决英 语 学 习 中
的种 种 问 题 ，还是 要 回归 词 汇 的 有 效 记 忆 。 在教 学 实 践 的 过 程 中 ，我 们 发 现 很 多 学 生 找不 到有 效 的词 汇 记 忆 方 法 ，存 在畏 难 情 绪 ，甚 至 对 词 汇记 忆 产 生 了排 斥 心 理 ，从 而影 响 了英 语 学 习 的 效果 。很 多 学 生 希 望 通 过 掌 握解 题 方 法 、解 题 技 巧 在 考试 中取 得 好 成 绩 ，这 是违 反英 语 学 习 规 律 的 不 切实 际 的学 习模 式 ，不 会 有 好 的学 习效 果 。没 有 足 够 的词 汇量 ，要 通 过 高 难 度 的
水 平 考 试 ，几 乎 没 有 可 能 。 词 汇 记 忆 关 键 在 于 学 生 自 己 ， 必 须 积 极 主 动 地 去
１忽 视 了关 键 词 。在 传 统 的 机 械 记 忆 中 ，关 键 词 ． 埋 没 在 了 不重 要 的词 汇 之 中 ，阻 碍 了 大脑 对 各 关 键 概 念之 间作 出合理 的 联想 。
的瓶 颈 。 在 英 语 学 习 中 ，词 汇 记 忆 是 掌 握 英 语 的 基 础 ， 没
思 维 导 图是 盛 行 于 国外 特 别 是 欧 美 国家 的一 种 教 学 形式 。依 据 大 脑 思 维 放 射 性 特 点 ，英 国大 脑 基 金 会 主 席 、著 名 教 育 家 东 尼 ・ 赞 （ ｏｙ Ｂ ｚｎ 发 明 了 博 Ｔ ｎ ｕａ ） “ 思维 导 图 ” 。思 维导 图是大 脑放 射 性思 维 的 外部 表 现 ，
为 了落 实 高 中英 语 新 教 材 提 倡 的 “ 自主 学 习 ，合 作 学 习 和 探 究 学 习 ” 的学 习方 式 ，减 轻 学 生 的课 业 负 担 ，提 高 英 语 学 习效 率 ，我 们 申报 并 获 批 了 “ 利用 思 维 导 图 提 高 英语 学 习效 率 ”的 北 京 市教 育学 会 “ 一 十 五 ” 科 研 立 项课 题 。通 过 几 年 的 课 题研 究 工 作 ，我 们 已摸 索 出 了一 些 运 用 “ 维 导 图 ”学 习策 略 提 高 英 语 思 学 习 效 率的方 法 ，也取得 了一 些教 学成绩教 材 分 析 ，我 们 感 到 英 语 词 汇 的 记 忆 是 高 中生 学 习英 语 的 主要 难点 之 一 ，是 制 约 英 语 学 习
是 一种 非 常 有 用 的思 维 工 具 ，是一 种 将 思 想 图 像 化 的
技 巧 ，也 是 将 知 识 结 构 图像 化 的 过 程 ，它 利 用 色 彩 、 图 画 、代 码 和 多 维 度等 图文 并 茂 的形 式 来 增 强 记 忆 效
一
果 ，使 人 们关 注 的焦 点 清 晰 地 集 中在 中 央 图形 上 。思