高教社中职unit1-nice-to-meet-you
职高英语基础模块1 高等教育 unit1 教案 第一课时
Book1 Unit 1 Nice to meet you!（第一课时教学设计）一、学情分析本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。
就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。
因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。
我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。
教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。
圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。
名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。
职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + vocabulary consolidation第四课时 unit task + pronunciation practice第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：1) about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name?Where are you from?Which company are you from?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
中职英语nicetomeetyou教案
中职英语"Nice to Meet You" 教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的自我介绍和互相介绍的英语表达方式。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学内容1. 单词：name, age, e from, like, study, major2. 短语：introduce oneself, ask for someone's name, nice to meet you, where are you from, what do you like, what do you study, introduce sb to sb3. 句型：1. My name is I am years old. I e from2. Nice to meet you.3. Where are you from?4. What do you like?5. What do you study?6. I would like to introduce myself.7. Please allow me to introduce myself to you.三、教学重点与难点1. 重点：单词和短语的掌握，句型的运用。
2. 难点：句型的灵活运用，口语表达的准确性。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生进行相互介绍，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）教师展示图片，引导学生说出自己的名字、年龄和来自哪里。
3. 讲解新课（20分钟）教师讲解单词、短语和句型，并通过示例进行讲解和练习。
4. 实践环节（15分钟）学生分成小组，进行自我介绍和互相介绍的练习。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用所学知识写一篇自我介绍。
中职英语nicetomeetyou教案
中职英语"Nice to Meet You" 教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的自我介绍和相互介绍的英语表达方式。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 单词和短语：hello, nice to meet you, my name is, I e from, where is, how old are you, I am fine, thank you, and you。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, my name is T om. I e from Beijing. How old are you? B: Nice to meet you. I am 16 years old. A: I am fine, thank you. And you? B: I'm fine too.三、教学重点与难点1. 重点：基本自我介绍和相互介绍的英语表达方式。
2. 难点：正确运用单词和短语进行日常交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物，并介绍自己。
3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解单词和短语，让学生进行小组练习，模拟自我介绍和相互介绍的场景。
4. 对话练习（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟对话场景，练习自我介绍和相互介绍的英语表达。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用英语进行自我介绍和相互介绍。
6. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用英语写一篇自我介绍。
职高英语基础模块1高等教育unit1教案
Book1 Unit 1 Nice to meet you!（第一课时教学设计）一、学情分析本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。
就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。
因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。
我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。
教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。
圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。
名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。
职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + vocabulary consolidation第四课时 unit task + pronunciation practice第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：1) about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name?Where are you from?Which company are you from?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
Unit1Nicetomeetyou!（2）教案-2021-2022学年中职英语高教版基础模块第一册
2)What is your first name? And what is your last name?
3)What’s your company’s name? Where is it?
4)What are you?
a. telephone number
b. name
c. age
d. address
e. e-mail address
f. job
Activity 14.
Read and check.Answer the following questions.
1).What is Li Wenzhong? Where is he from? What’s his email address? Where is his company? What’s his telephone number?
课题：
Unit 1 Nice to meet you!—reading and writing!
课时数
课型
2阅读教学源自目标知识目标：
⑴掌握名片栏目词汇和职业词汇，如telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss)
5)May I have your telephone number?
6)Do you have an email address?
Make a demonstration for thestudents.
中职英语导学案Unit1Nicetomeetyou
Unit 1 Nice to meet you! 班级：_________ 组名：____________ 姓名：____________评价：______________ 【学习目标】一知识与技能1、学习有关问候、自我介绍及相互介绍的词汇和句型。
2、学会运用常见词汇和句法进行问候、自我介绍及相互介绍。
二过程与方法通过合作学习，自主探究，展示交流，归纳总结等掌握基础知识，提升语言运用能力。
言运用能力。
三情感态度与价值观了解英美等国的文化，习俗，学会礼貌与人交流；培养学生开朗大方，活泼向上的品格。
向上的品格。
预习案一、阅读课文Warming Up, 并完成练习。
并完成练习。
二、浏览Listening and Speaking，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
greet greeting boss credit recently supermarket credit card introduce welcome cousin Germany pet Australia vocational course interest address 三、阅读下列句子，并做出相应的回答。
Hello! Good morning ! Nice to meet you! How do you do ? My name is Mary Smith. How are you ? Hi! How are things? How is everything? Hi! How is it going ? 四、大声朗读下面的句子。
四、大声朗读下面的句子。
1、Let me introduce him to you. Let me introduce her to you. I’d like to introduce him to you.I’d like to introduce her to you.2、This is Tom. He is my cousin. This is Wang Fang. She is my English teacher. 3、He is from Qingdao. He is a doctor. She is from England. She is a teacher. 探究案探究一【Listening and Speaking】完成课本第2—3页Task1、Task2 、Task3；第4---5页Task1、Task3、Task4 。
最新中职英语第二册教案：Unit1Nicetomeetyou02英语
作业
1）再次阅读课文，在文章找出有if和when的句子并翻译成汉语，写在作业本上。
2）完成Reading and Writing5 Situation 2，写在作业本上。
3）预习Grammar。
巩固所学内容，为下一节课做铺垫。
1）教师对学生的讲解进行评价、
修正。
2）播放录音。在教师的指导下完成Reading and Writing 4。
3）教师PPT提供重点词汇：ask about age, ask about job, ask about weight, ask about salary, not formal, say “hi”, say “so long”, say “see you again”, look into
方法
自主学习、合作学习、探究学习
教学
媒体
多媒体、网络资源视频、图片、教材
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1’
组织
教学
教师问候
学生应答。
引起学生注意
7’
复习导入新课
1）讲评书面作业，及时表扬学生。
2）以抽签的形式，检查口头作业。
学生记笔记。
交流反馈，培养学生良好的学习习惯。
7’
8’
20’
Unit1 Nice to meet you
第2课时
教学
目标
1)掌握问候的日常用语和道别的日常用语。
2)掌握回应西方人赞扬的正确表达方式,利于与外国朋友交流。
ห้องสมุดไป่ตู้3)会使用文中重点短语：not as … used to
So long follow some basic rules
中职英语unit-1-nice-to-meet-you-1PPT课件
2
2021
Act and practice
_______H__i,_J_e_n_n_y_!_____ _G_o_o__d_a_f_te_r_n_o_o_n_,_M__s_S_m_ith! __G_o_o_d__e_v_e_n_in_g_,_J_e_n_n_y!
G_o_o_d__m_o_r_n_i_n_g_, _M_r__B_ro_w__n! _____H_e_l_lo_,_M__r_S_m_i_t_h_! __
2.She is a lovely girl.
________________________________________
3I.Hs eshisemaylfoavtheelyr. girl ? - Yes, she is./ No, she isn’t.
_________________________________________
May I have/know your name, please? 一般而言是比较婉转的说法~~ Could you tell/give me your name?
What’s your first name/last name/full name?
16
2021
2. 一般疑问句，用Yes 或 No 回答。
Are you a doctor? - Yes, I am./ No, I’m not.
Are you students? - Ye1s8 , we are./ No, we aren’t. 2021
3. -- Where are you from? -- I’m from Tianjin.
be from = come from 来自于
---Where is he from? ---He is from the US.
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中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）Unit 1 第一课时Book1 Unit 1 Nice to meet you!一、学情分析本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。
就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。
因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。
我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。
教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。
圆润的发音要靠长期的示与坚持来实现。
名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。
职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + vocabulary consolidation第四课时 unit task + pronunciation practice第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening andspeaking两部分，具体容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点：个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：1) about greeting:Good morning. Hi. Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name? Where are you from? Which company are you from?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
⑵学生能编写关于询问和提供个人信息的对话。
(3) 在日常生活中灵活应用招呼用语以及询问、提供个人信息时所用到的关键句型.3.情感目标在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。
四、教学步骤Step One Lead-in （5m）1.The teacher greets each student: Good morning. Nice to meet you. May I have your name, please? Which school are you from? What do your parents do?（设计意图:教师熟悉班上学生，也让学生尽快彼此熟悉，在自然交流中熟悉本单元重点之一）2.Brainstorm the ways of greeting a person. Possible answers:Good morning/afternoon/evening.Hi./ Hello.Nice to meet you.How do you do?How are you?/ How are you going?(collect different answers on the blackboard)（设计意图:团队做乘法，个人做加法，通过头脑风暴，我们可以快速搜集多种招呼用语，并让全体同学尽快掌握）3.Let’s make it a rule: Let’s greet each other at the beginning of each English lesson, using the following patterns.Teacher: Class begins.The monitor: Stand up.Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls.Students: Good morning/afternoon, teacher.Teacher: How are you today?Students: We are fine. And you?Teacher: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.（设计意图:固定课堂开始时的招呼问候语，问候时间适当增长，可以固定纪律，增进师生友谊）4. Activity 3. Act and practice. How would you greet a person in the following situations?（教师可以利用教材中的图片或者另外搜集不同场合的图片，让学生学会灵活应用招呼用语）Step Two Listening and speaking (22m)1.Activity 4. Listen and underline. Listen to dialogue A and underline the sentences about greetinga person.2.Practice a similar dialogue with your partner.3.Activity 8. Listen and complete. Listen to dialogue B ,and fill in the following form.4.Guess the meaning of “last name” and “first name”. (The teacher may ask some students the question: Lu Zhongnan, what's your first name? What's your last name?)（设计意图:教师通过询问班上多名同学的名和姓帮助学生掌握“last name”和“first name”的含义和中英文名字表达顺序的差异）5.Activity 9. Read and underline. Practice the dialogue with your partner and underline the sentences about asking one’s personal information.6.Make a similar dialogue with the classmates around you. Sample:A: Good morning! I’m Lu Zhongnan. Lu is my last name and Zhongnan is my first name. May I have your name, please？B: Good morning! I’m Lin Chunning. Lin is my last name and Chunning is my first name.A: Nice to meet you. I’m from No. 7 Middle school. Where are you from?B: Nice to meet you, too. I’m from No.15 Middle school.(设计意图:实际应用所学容，俩人小组相互询问对方的名和姓，以及对方的初中学校，既操练了英语，也增进了了解)7.Ask some pairs to demonstrate their performance(greet each other and ask for personal information).(设计意图:上台展示对话，既锻炼了当事者的胆量，也让学生们快速了解彼此)8.Activity 12. Talk and complete. Talk to five classmates and ask about their first name, last name and which school they are from. And then fill in the form.（设计意图:学习利用调查、询问的方式来获取信息，确保每一位同学都知道first name 和last name的意思，增进彼此了解）Step Three Summary and Production (12m)1. Make a short summary of what we’ve learned today.(1)key vocabulary： first name, last name, name card(2)everyday English about greetings and personal information.Hi.Good morning.How are you?How’re things?Nice to meet you.What’s your name?What’s your first name?What’s your last name?Where are you from?（设计意图:对本课时所学集体做个小结，让学生明确单元教学目标，方便学生补充笔记。
）2. Think of ten ways of greetings.Hi.Hello.How’s it going?How do you do?How are things?How are you?Haven’t seen you for ages.Great to see you again.Nice to meet you.Good morning./ Good afternoon./ Good evening.（设计意图:集思广益让学生罗列10条问候语，并请学生当堂记忆。