九年级物理全册 第十二章 第1节《学生实验 探究—电流与电压、电阻的关系》
九年级物理全册 12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系课件初中九年级全册物理课件
课堂练习1
第十九页，共二十五页。
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第二十页，共二十五页。
课堂 检测: (kètáng)
1.如图是研究欧姆定律的实验(shíyàn)装置。
2.为了研究电流跟电压的关系，某同学进行(jìnxíng)了实验。 (1)通过(tōngguò)实验测得四组数据，请把第四组数据补充完整。
电压R= 5Ω
电压U（V） 1
2 34
电流I（A）
0.8
0.2 0.4 0.6
（2）根据实验(shíyàn)可以得到结论:
。
__电_阻__一__定_时__，__流__过_导__体__的_电__流__与__两_端__的__电_压__成__正__比_。。
三个物理量对应于同一时刻、同一导体（或同一段电路）。
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欧姆定律的公式(gōngshì)：
U
I＝
R
I（A） 单位： U（V）
R（Ω）
变换(biànhuàn)公式：
U=IR
I
R
U R=
I
U
（必须(bìxū)对应于同一段电路）
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反馈 练习一: (fǎnkuì)
1.在探究电阻上的电流与两端电 压的关系(guān xì)的实验中,我们运用 的研究方法是_____控__制. 变量法
这阻是值为最了大___________________使_。电路中电流最小，保护
电路元件。
（3）若要用此装置探究“电阻一定时，电阻上的电流与两
九年级物理全册 12.1《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案 (新版)北师大版-(新版)
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教材分析：欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。
2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式。
2.能用欧姆定律进行简单的计算。
【过程与方法目标】1.学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。
2.进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
【情感态度价值观目标】1.培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。
2.通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
教学重难点：【教学重点】重点为实验的设计及数据的处理和分析，并应用所归纳简得出的欧姆定律进行简单的计算。
【教学难点】就是实验的设计及数据的处理和分析。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：电池组、定值电阻(三个不同阻值)、电流表、电压表、开关各一个,导线若干。
北师大版九年级全一册物理12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教案
学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教学设计教学目标：（一）知识技能1.知道导体中的电流与其两端电压、电阻的关系.能应用欧姆定律公式进行简单的计算，解释一些简单现象.2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流.会用滑动变阻器改变部分电路两端电压。
（二)过程方法运用控制变量法探究电流电压和电阻的关系。
（二）态度，情感价值观1.养成实事求事的科学态度.2.培养学生运用物理知识解决实际问题的意识。
教学重点：实验探究电流与电压和电阻的关系教学难点：实验探究电流与电压和电阻的关系教学准备：1. 实验器材：电源，开关，导线，定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω），电流表，电压表，滑动变阻器2. PPt课件教学过程：一．创设情景，提出问题1.观察实验（1）改变灯泡两端电压，观察灯泡亮度变化（2）调节滑片位置，观察电流表示数变化和灯泡亮度变化2.引导学生提出问题：电流与电压和电阻的关系是什么？3.结合现象，提出猜想二．设计实验方案1.研究方法：控制变量法2.实验器材选择：电源，开关，导线，定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω），电流表，电压表，滑动变阻器3.设计实验电路图AV4.设计实验表格5.设计实验方法步骤三．实验探究，发现规律1.探究：电流与电压的关系（1）进行实验，并记录数据（2）作出电流与电压关系图象（3）分析数据，得出结论。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比2.探究：电流与电阻的关系（1）进行实验，并记录数据（2）作出电流与电阻关系图象（3）分析数据，得出结论。
当导体的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比3. 说明：欧姆定律适用范围四．迁移应用为什么电流表不能与电源两极直接相连，而电压表能直接接在电源的两极？五．课堂小结。
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系导学设计新版北师大版
一、学生实验：研究——电流与电压、电阻的关系本节课是在学习了电流、电压、电阻等观点的基础上，研究电流、电压、电阻三者之间的定量关系。
欧姆定律是电学中最基本的定律，是剖析解决电路问题的要点。
它是电学的教课要点，也是初中物理的要点内容之一。
教材解读经过本节课，主要使学生掌握同一电路中三个电学基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实质电学识题的思路和方法，因为学生是第一次进行定量计算，故计算过程需要要点重申。
1.经过实验研究，得出并认识电流与电压、电阻的关系。
2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
知识与技术3.欧姆定律在串连、并联电路中的应用。
1.经过实验研究过程，领会用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学惯用图像研究物理问题。
教2.经过实验、剖析和研究的过程，提升依据实验数据概括物学过程与方法理规律的能力。
目3.经过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培育学生剖析标问题和解决问题的能力。
1.在采集、办理数据的过程中培育学生脚踏实地的科学态度。
感情态度2.经过研究，揭露物理规律，使学生获取研究未知世界的乐与价值观趣；培育学生科学的世界观。
3.经过对欧姆平生以及欧姆定律的发现过程的介绍，学习科学家坚毅不拔、勇于研究真谛、献身科学的伟大精神。
重要点：依据实验数据概括得出电流、电压、电阻之间的对应关系，再正确点利用欧姆定律的计算公式进行规范计算。
难难点：选择适合器械、依据实验目的设计电路，剖析各元件的作用，明确实验步骤及丈量哪几组数据。
利用欧姆定律进行计算。
点教 1.研究电流跟电压、电阻的关系第1页/共4页学(1) 第一要剖析本节课的研究方法；(2) 研究方法和步骤确立此后，实验电路建不宜直接给出，应启迪学生依据实验目的和研究方法自己设计电路图，选择实验器械，设计实验表格，并指导学生进行实物接线；(3) 最好采用0～50 Ω议的滑动变阻器，滑动变阻器调到最大值，而后减小阻值，使电阻两头的电压增添，电压值最好取整数，并成整数倍增添；(4)在保持电压不变时，电阻值变化应成倍数地增添，因为变阻器自己电阻和电源内阻，所用电阻值要尽量大一些。
九年级物理全册 第12章 第1节 学生实验 探究—电流与电压、电阻的关系导学案 (新版)北师大版
一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系基础知识基础技能1．电阻不变时，探究电流与电压的关系(1)问题与猜想问题：通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系？猜想：电阻一定时，电流与电压成正比。
(2)制订计划实验器材：电源、一个开关、一只电流表、一只电压表、一个滑动变阻器、5 Ω定值电阻一个、导线若干。
实验电路图如图所示。
实验步骤：根据已经学过的知识，利用电流表测电流、电压表测电压，用几节干电池串联后作为电源。
电压的变化可通过调节滑动变阻器来实现。
实验时，保持电阻不变，调节滑动变阻器使R两端的电压成整倍数的变化，同时把电压值、电流值都记录下来，最后进行分析，得出结论。
(3)收集证据进行实验：①根据电路图连接电路，注意连接时开关要始终断开；滑动变阻器要滑到最大阻值处；电压表选择0～3 V量程；电流表先选择0～3 A量程，再通过试触法调整电流表量程为0～0.6 A。
②闭合开关S后，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍的变化，如1 V、2 V、3 V等，读出各种电压下电流表的示数，填入数据记录表。
(4)分析与论证对表格中的实验数据进行比较、讨论，对几次测量结果进行运算，尝试找出它们之间的关系；也可以利用图像进行实验数据处理，用描点的方法，将实验数据在坐标纸上反映出来，如图所示，从图像中发现规律。
电阻一定时，电压增大为原来的几倍，电流也随着增大为原来的几倍，即电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
(5)评估与交流对自己的探究活动进行回顾、分析，思考在探究过程中哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计中有没有不合理的地方，操作中有没有失误，测量结果是不是可靠。
通过评估，发现不足，及时总结，及时调整。
然后把探究过程、实验数据及结论与同学和老师进行交流，改正错误与弥补不足。
谈重点电压与电流的因果关系这里导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流跟另一个导体两端的电压成正比。
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系课件新版北师大版0824394
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
[方法指导]利用欧姆定律计算时的注意点 (1)分析电路图(必要时可根据题意画出)，明确电路的连接方式及电 表的测量对象。 (2)明确题目中的已知量和待求量，必要时可在电路图中标出。 (3)应用公式时注意“三性”。 “同一性”：I、U、R是针对同一段导体或同一段电路而言的。 “同时性”：I、U、R对应同一时刻或同一状态。 “统一性”：单位要统一，I、U、R的单位分别是A、V、Ω。
第十二章 欧姆定律
一、 学生实验：探究——电 流与电压、电阻的关系
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
导学设计 学点1 影响电流的因素
实验1：电路中连入一节干电池，观察小灯泡的发光情况；电 路中连入两节串联的干电池，观察小灯泡的发光情况。
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
实验2：在如图所示的电路中拆下R1，改接R2，闭合开关S， 读出此时电流表的示数，并记为I2，实验发现I1≠I2。
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
问题 2：由公式 I＝UR变形可得__U_＝__IR___和__R__＝_U_I __，即知 道任意两个物理量，可以计算出第三个未知量。
问题3：在利用欧姆定律解决问题时，注意I、U、R是针 对一个___导__体___而言的。
[知识拓展] 欧姆定律只适用于纯电阻电路，即消耗电能都用 来转化成内能的电路，如热得快、电热毯、电烙铁、电灯等。
问题3：通过表格中的数据分析，可得出结论： __电_阻__一__定_时__，_电__流__与_电__压_成__正__比_________ 。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 2:58:52 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
九年级物理全册 12.1 学生实验：探究——电流与电压、
通过导体的 电流 ,跟导体两端的 电压 成正比, 跟导体的 电阻 成反比I=������ ������
纯电阻电路(即用电器工作时,消耗的电能完全转化为
内能)
������
R= ������
和 U=
IR
123456
知识点一:探究电流跟电压和电阻的关系
1.一段导体两端的电压是3 V时,导体中的电流是 1 A,如果它两端电
A,若换上15 Ω 电阻时,电路中的电流为
A。
关闭
0.2
答案
第十二章 欧姆定律
一、学生实验:探究——电流与电压、电阻的关系
项目
主要内容
探究过程 和研究方 法
内容
欧 姆 定 律
公式 适用条 件
公式变
形
在探究电流与电压、电阻的关系时,我们经历
了 问题与猜想
、 制定计划 、
收集证据
、 分析与结论
、
评估与交流
的科学探究全过程。
在以上探究过程中,为了分别研究电流与电压的关系和 电流与电阻的关系,我们运用了 控制变量 法
压增大到6 V,导体中的电流为 ( )
A.0.5 A
B.1 A
C.2 A
D.3 A
关闭
C
答案
123456
2.下图为研究电流跟电压、电阻的关系的实验电路图,其中正确的 是( )
关闭
C
答案
123456
3.某同学在探究电流跟电压、电阻的关系时,根据收集到的数据画 出了如图所示的I-R图像,下列结论与图像相符的是( )
A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大
B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大
C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小
九年级物理全册第十二章欧姆定律 学生实验：探究__电流与电压电阻的关系教案新版北师大版
12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教学目标【知识与能力】1．通过实验探究,认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
2．通过探究知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3．会用欧姆定律公式进行简单的运算。
4．能用滑动变阻器改变部分电阻两端的电压。
【过程与方法】1．通过探究过程进一步体会提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、分析与论证、评估与交流等探究环节。
2．通过分析与论证过程进一步提高学生分析、归纳物理规律的能力。
【情感态度价值观】1．在实验探究过程中,逐步养成在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。
2．通过探究,揭示隐藏的物理规律,激发学生进行科学探索的精神。
教学重点1．探究电流、电压和电阻的关系。
2．知道欧姆定律的内容和数学表达式。
教学难点1．探究方案的设计。
2．欧姆定律的探究过程。
器材准备学生电源、开关一个、定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)、滑动变阻器、电流表一只、电压表一只、导线若干。
教学过程一、创设情境,导入新课实验1：按图1所示电路图,连好电路,这是学生非常熟悉的简单电路,图中小灯泡的额定电压为“2.5 V”,电源用一节干电池供电,闭合开关后,观察小灯泡亮度。
实验2：将电池由一节换成二节串联,观察灯泡亮度变化情况。
实验3：再将“2.5 V”小灯泡换成“3.8 V”的小灯泡,观察灯泡亮度变化情况。
通过这一系列实验,学生会意识到：电路中的电流大小跟电压、电阻有关。
活动总结,提出问题：大家认为电流的大小跟电压、电阻有关,那么它们之间有没有定量的规律呢？二、新课教学(一)探究电流与电压、电阻的关系1．设计实验实验目的：研究电路中的电流跟电压、电阻之间存在怎样的关系？研究方法：控制变量法确定方案：(1)研究电压对电流的影响；(2)研究电阻对电流的影响。
设计实验电路：如何设计电路,教学中可以以研究电压对电流的影响为例进行。
分析与引导：(1)对某一定值电阻,进行设计,其中包括测量仪器的选取和实验电路图的设计。
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基本公式： I =
U R
U= I R U R= I变 换 式U-I曲线
0.4 0.3 0.2 0.1
I/A
U/V
0
1
2
3
4
1、如右图所示路中，电源电压为 6V，电压表示数为2V，R2=20Ω， 电流表的示数为多少A，R1的阻值 为多少Ω.
2、如图所示，将一只灯泡与一个定值电 阻串联后接在电源两端，灯泡恰好正常发 光。一只定值电阻的阻值为24Ω，电源两 端的电压为18V，电压表的示数为6V。求 通过定值电阻的电流大小和灯泡正常发光 是灯丝的电阻。
若导体两端电压为6V时，通过它的 电流强度是0.1 A，则该导体的电阻 大小为________Ω；若该导体两端电 压为3V，则通过它的电流强度为 ________A；若两端电压为零，则该 导体的电阻为________Ω.
基础练习
1. 某段电阻两端的电压为12 V，通过的电流 是0.9 A，欲使通过的电流为0.3 A，则在 其两端应加的电压为___V。 2. 电源电压保持不变，当电路接入6 Ω电阻 时，电路中的电流为0.2 A。如改接12 Ω电 阻时，电路中的电流为___ A。
3、在如图所示的电路图中，R1=10 Ω，R2=20 Ω，闭合开关，电流表示 数为0.3A。 （1）、电阻R1两端的电压。 （2）、通过R2的电流。
R1
A R2
S
如图所示的电路中，闭合开关后，电 流表读数为1.8A.已知电路中的电源电 压为3V，已知R0=1 Ω.此时定值电阻R 的电阻为多大?
U 练习4、由欧姆定律 I 可导出变形 R U
电阻 ，实验结论是 制的物理量是_____ 电阻一定时，电流跟电压成正比 ；在“研究 _______________________________ 电流跟电阻的关系”实验中，被控制的物理量是 电压 ，实验结论是 _____ 电压一定时，电流跟电阻成反比 。这两个实 _______________________________ 控制变量法 。 验所用的科学方法是_____________
5 、关于电流跟电压、电阻的关系，下列说法正确
的是（ D ）
A 导体的电阻越大，通过导体的电流越小
B 导体的电阻越大，通过导体的电流越大
C 导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导
体的电流也越大
D 在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越
小，通过导体的电流越大
6、在“研究电流跟电压的关系”实验中，被控
式 R ，对 此表达式，下面说法中正确 I 的是 ( C ) A、加在导体两端的电压越大，则导体的电 阻越大 B、通过导体的电流越大，则导体的电阻越 小 C、导体的电阻是导体本身的一种性质，跟 电压、电流无关 D、导线的电阻在电流减小到零时非常大
基础练习
4. 从欧姆定律可以导出公式 R=U/I，此公 式说明（ ） A. 当电压增大一倍时，电阻增大一倍 B. 当电流增大一倍时，电阻减半 C. 电阻是导体本身的性质，即使电压为 零，电阻阻值也不变 D. 导体的电阻等于这段导体两端的电压 与通过这段导体的电流的比
练习
1、在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段 导体两端的电压 成正比 。
2、在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体 的电阻 成反比 。 3、一个电阻所加电压增大为原来的 2倍时，通 过它的电流强度是原来的 2 倍。
4 、加在导体两端的电压是 10 伏时，通过导体 的电流是 0.2 安，那么加在导体两端的电压为 0 伏时，导体的电阻是（ D ） (A）0欧 （B）2欧 （C）5欧 （D）50欧
基础练习
3. 一个定值电阻两端的电压是3 V时，通过 它的电流是0.4 A，如果加在它两端的电压 是6 V时，是否可以用量程0～0.6 A的电流 表测量通过这个定值电阻的电流 A. 可以 B. 不可以 C. 无法确定
温故知新
影响电路中电流大小的因素
1、电路两端的电压 2、连接在电路中的导体电阻 3、欧姆定律
实验原理图：
U
A R
V
滑动变阻器 的作用？
1、保护电路； 2、改变滑动变阻 器两端的电压， 控制R两端的电压 相同；
做一做
A
V
实验结论
I
U R
R一定时，I与U成正比； U一定时，I与R成反比。
欧姆定律
导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导 体的电阻成反比。