人教版新教材《牛顿运动定律的应用》ppt1
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牛顿运动定律的应用 高一物理课件(人教版2019必修第一册)
拉力F后圆环滑行的位移 x2
v2 v02 2a
15m
，
故总位移x=x1＋x2=30m
变式
1 （2023·全国·高三专题练习）如图3所示，楼梯口一倾斜的天花板与水平地面成θ＝37°角，一装潢工人手持 木杆绑着刷子粉刷天花板，工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上，大小为F＝10 N，刷子的质量为m＝ 0.5 kg，刷子可视为质点，刷子与天花板间的动摩擦因数μ＝0.5，天花板长为L＝4 m，sin 37°＝0.6，cos 37°＝ 0.8，g取10 m/s2.试求： (1)刷子沿天花板向上的加速度大小； (2)工人把刷子从天花板底端由静止推到顶端所用的时间.
3.（2022·贵州六盘水·高二期末）动车在水平地面上启动过程中，置于水平小桌板上水杯中的水面与水平面之 间的夹角为θ，如图所示。假设水杯和水的总质量为m，重力加速度为g，那么（ ） A．动车启动的方向向左 B．动车启动过程中其加速度为gsinθ C．水杯中的水所受的合外力为零 D．小桌板对水杯的摩擦力为mgcosθ
m
由运动学公式可得 v2 2ax 解得 0.8
(2)物块在传送带上加速时，加速度大小为 a g cos g sin 0.4m / s2 ,则物块在传送带上加速的时间 t v 6 s 15s
a 0.4
课堂练习
1.（2022·新疆·乌鲁木齐101中学高二期末）如图所示，质量m＝3 kg的木块放在倾角θ＝30°的足够长斜面上，
6
a1
2x t
2m/s2，由题意可
知，滑块的加速度方向有向上和向下两种情况，当加速度沿斜面向上时：F cos30 mg sin30 F sin30 mg cos30 ma1
解得
F
76 5
人教版高一物理必修第一册牛顿定律的应用一二(共12张PPT)
人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 人无志向，和迷途的盲人一样。 志正则众邪不生。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 人之所以异于禽者，唯志而已矣! 不怕路远，就怕志短。 男子千年志，吾生未有涯。 志正则众邪不生。
（2）若运动员仍以 3.4 m/s 的速度将冰壶投出 根据牛顿第二定律列方程，求出物体加速度
3、根据牛顿第二定律列方程，求出物体所受合力。
，其队友在冰壶自由滑行 10 m 后开始在其滑 男子千年志，吾生未有涯。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
例二、如图，一位滑雪者，人与装备的总质量为75kg，2m/s的初速度沿山坡匀加速直线滑下，山坡倾角为 30°，在5s的时间内滑下的路程为 60 m。
减速：umg=ma2 a2=ug=5m/s2 人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
x=16m
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
求滑雪者对雪面的压力及滑雪者受到的阻力（包括摩擦和空气阻力），g 取 10 m/s2
（1）以速度方向为正方向则F合=Ff=-u1FN=-u1mg a=-u1mg/m=-u1g=-0.02*10=-0.2m/s2 V0=3.4m/s v=0m/s 由v2-v02=2ax1可得x1=-v02/2a1=28.9m
4.5牛顿定律的应用
知识回顾
牛顿第二定律
物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度方
向跟作用力的方向相同
公式：F合=ma
力学
G=mg
力 F=kx
Ff=uFN
其他力
a
F a 平行四
【新教材人教版物理】牛顿运动定律的应用PPT实用课件1
可见，无论是哪种情况，加速度始终是联系力和运动的桥梁。求加 速度是解决有关力和运动问题的基本思路，正确的受力分析和运动 过程分析则是解决问题的关键。
解题步骤： (1)确定研究对象； (2)分析受力情况和运动情况， 画示意图(受力和运动过程)； (3)用牛顿第二定律或运动学公式 求加速度； (4)用运动学公式或牛顿第二定律 求所求量。
注意：（1）同时性 （2）同向性
二、运动学公式
速度公式 ：v = v0+at
位移公式：x=
v0t
+
at 2 2
导出公式：v 2－ v02 =2ax
例题1.运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行，在不 与其他冰壶碰撞的情况下，最终停在远处的某个位置。按比赛规则， 投掷冰壶运动员的队友，可以用毛刷在冰壶滑行前方来回摩擦冰面， 减小冰面的动摩擦因数以调节冰壶的运动。
y 解：分析滑雪人的运动情况：
v0= 2m/s ，t=5s，x=60m
x
v0t
1 2
at 2
x
a
2( x
t2
v0t )
2 (60 52
2 5)
m/s2
4m/s2
分析滑雪人的受力情况： Gx =mgsin 300 =367.5N Gy=mgcos 300 =636.5N F合 =Gx-F阻 =ma F阻 =Gx-ma=367.5N-75×4N=67.5N F阻 方向沿斜面向上
加速度a
运动学 公式
物体运 动情况
从运动情况确定受力
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度a
运动学 的桥梁 牛顿第二定律公式和运动学公式中，均包含有一个物理量——加速 度a.
由物体的受力情况，用牛顿第二定律可求加速度，再由运动学公式 便可确定物体的运动情况；反过来，由物体的运动情况，用运动学 公式可求加速度，再由牛顿第二定律便可确定物体的受力情况。
解题步骤： (1)确定研究对象； (2)分析受力情况和运动情况， 画示意图(受力和运动过程)； (3)用牛顿第二定律或运动学公式 求加速度； (4)用运动学公式或牛顿第二定律 求所求量。
注意：（1）同时性 （2）同向性
二、运动学公式
速度公式 ：v = v0+at
位移公式：x=
v0t
+
at 2 2
导出公式：v 2－ v02 =2ax
例题1.运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行，在不 与其他冰壶碰撞的情况下，最终停在远处的某个位置。按比赛规则， 投掷冰壶运动员的队友，可以用毛刷在冰壶滑行前方来回摩擦冰面， 减小冰面的动摩擦因数以调节冰壶的运动。
y 解：分析滑雪人的运动情况：
v0= 2m/s ，t=5s，x=60m
x
v0t
1 2
at 2
x
a
2( x
t2
v0t )
2 (60 52
2 5)
m/s2
4m/s2
分析滑雪人的受力情况： Gx =mgsin 300 =367.5N Gy=mgcos 300 =636.5N F合 =Gx-F阻 =ma F阻 =Gx-ma=367.5N-75×4N=67.5N F阻 方向沿斜面向上
加速度a
运动学 公式
物体运 动情况
从运动情况确定受力
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度a
运动学 的桥梁 牛顿第二定律公式和运动学公式中，均包含有一个物理量——加速 度a.
由物体的受力情况，用牛顿第二定律可求加速度，再由运动学公式 便可确定物体的运动情况；反过来，由物体的运动情况，用运动学 公式可求加速度，再由牛顿第二定律便可确定物体的受力情况。
物理人教版(2019)必修第一册4.5牛顿运动定律的应用(共20张ppt)
10 m/s2)，则：
(1)物体在恒力F作用下运动时的加速度是多大？ (2)物体到达B点时的速度是多大？
(3)物体沿斜面向上滑行的最远距离是多少？
三 多运动过程问题
解：(1)在水平面上，对物体受力分析，根据牛顿第二定律可得
解得 a＝F－mμmg＝14－0.52×2×10 m/s2＝2 m/s2。 (2)由 M 到 B，根据运动学公式可知 v2B＝2aL
高中物理必修一 第四章 牛顿运动定律
4.5 牛顿运动定律的应用
高中物理必修一 第四章 牛顿运动定律
思考： 为了尽量缩短停车时间，旅
客按照站台上标注的车门位置候 车。列车进站时总能准确地停靠 在对应车门的位置。这是如何做 到的呢？
一 从受力确定运动情况
1、已知物体受力情况确定运动情况：指的是在受力情况已知的条件下， 要求判断出物体的运动状态或求出物体的速度、位移等。
二 从运动情况确定受力
1、已知物体运动情况确定受力情况，指的是在运动情况（知道三个运动 学量）已知的条件下，要求得出物体所受的力或者相关物理量（如动摩擦因 数等）。
2、处理这类问题的基本思路是：先分析物体的运动情况，据运动学公
式求加速度，再在分析物体受力情况的基础上，用牛顿第二定律列方程求 所求量(力)。
三 多运动过程问题
1、基本思路 (1)把整个过程拆分为几个子过程，对每个子过程进行受力分析和运动特
点分析。 (2)应用运动学公式或者牛顿第二定律求出不同运动过程的加速度。 (3)应用运动学公式求未知物理量或应用牛顿第二定律求未知力。
2、解题关键：求解运动转折点的速度。 该点速度是上一过程的末速度，也是下一过程的初速度，它起到承上启下
物体受 力情况
牛顿第 二定律
(1)物体在恒力F作用下运动时的加速度是多大？ (2)物体到达B点时的速度是多大？
(3)物体沿斜面向上滑行的最远距离是多少？
三 多运动过程问题
解：(1)在水平面上，对物体受力分析，根据牛顿第二定律可得
解得 a＝F－mμmg＝14－0.52×2×10 m/s2＝2 m/s2。 (2)由 M 到 B，根据运动学公式可知 v2B＝2aL
高中物理必修一 第四章 牛顿运动定律
4.5 牛顿运动定律的应用
高中物理必修一 第四章 牛顿运动定律
思考： 为了尽量缩短停车时间，旅
客按照站台上标注的车门位置候 车。列车进站时总能准确地停靠 在对应车门的位置。这是如何做 到的呢？
一 从受力确定运动情况
1、已知物体受力情况确定运动情况：指的是在受力情况已知的条件下， 要求判断出物体的运动状态或求出物体的速度、位移等。
二 从运动情况确定受力
1、已知物体运动情况确定受力情况，指的是在运动情况（知道三个运动 学量）已知的条件下，要求得出物体所受的力或者相关物理量（如动摩擦因 数等）。
2、处理这类问题的基本思路是：先分析物体的运动情况，据运动学公
式求加速度，再在分析物体受力情况的基础上，用牛顿第二定律列方程求 所求量(力)。
三 多运动过程问题
1、基本思路 (1)把整个过程拆分为几个子过程，对每个子过程进行受力分析和运动特
点分析。 (2)应用运动学公式或者牛顿第二定律求出不同运动过程的加速度。 (3)应用运动学公式求未知物理量或应用牛顿第二定律求未知力。
2、解题关键：求解运动转折点的速度。 该点速度是上一过程的末速度，也是下一过程的初速度，它起到承上启下
物体受 力情况
牛顿第 二定律
《牛顿运动定律的应用》课件ppt
又Ff=μFN
联立解得a=6 m/s2
5 s末物体的速度大小v=at=6×5 m/s=30 m/s
5
1 2 1
s内物体通过的位移大小x= 2 at = 2 ×6×52
m=75 m。
(2)物体做匀速运动时加速度为零,可得Fcos 37°-μ(mg-Fsin 37°)=0
解得F=45.5 N。
答案 (1)30 m/s
[必备知识]
一、从受力确定运动情况
如果已知物体的受力情况,可以根据牛顿第二定律求出物体的加速度,再通
过运动学的规律确定物体的运动情况。
二、从运动情况确定受力
如果已知物体的运动情况,根据运动学规律求出物体的加速度,结合受力分
析再根据牛顿第二定律求出力。
说明:牛顿第二定律确定了运动和力的关系,使我们能够把物体的运动情况
B点,重力加速度g取10 m/s2,由以上信息可求得(
A.传送带的速度大小
B.传送带A、B间的长度
C.小物块的质量
D.小物块与传送带间的动摩擦因数
)
解析 由题图乙可知,4 s后小物块与传送带的速度相同,故传送带的速度大
小为4 m/s,A正确;题图乙中v-t图线与时间轴所围成的面积表示小物块的位
(2+6)×4
移大小,即传送带A、B间的长度为x= 2
Δ
知,加速过程的加速度大小为a= Δ =1
m =16 m,故B正确;由题图乙可
m/s2,由牛顿第二定律有μmg=ma,解
得μ=0.1,但无法求得小物块的质量m,故C错误,D正确。
答案 ABD
规律方法 多过程问题的分析方法
(1)明确整个过程由几个子过程组成,分析每个过程的受力情况和运动情况,
与受力情况联系起来。
联立解得a=6 m/s2
5 s末物体的速度大小v=at=6×5 m/s=30 m/s
5
1 2 1
s内物体通过的位移大小x= 2 at = 2 ×6×52
m=75 m。
(2)物体做匀速运动时加速度为零,可得Fcos 37°-μ(mg-Fsin 37°)=0
解得F=45.5 N。
答案 (1)30 m/s
[必备知识]
一、从受力确定运动情况
如果已知物体的受力情况,可以根据牛顿第二定律求出物体的加速度,再通
过运动学的规律确定物体的运动情况。
二、从运动情况确定受力
如果已知物体的运动情况,根据运动学规律求出物体的加速度,结合受力分
析再根据牛顿第二定律求出力。
说明:牛顿第二定律确定了运动和力的关系,使我们能够把物体的运动情况
B点,重力加速度g取10 m/s2,由以上信息可求得(
A.传送带的速度大小
B.传送带A、B间的长度
C.小物块的质量
D.小物块与传送带间的动摩擦因数
)
解析 由题图乙可知,4 s后小物块与传送带的速度相同,故传送带的速度大
小为4 m/s,A正确;题图乙中v-t图线与时间轴所围成的面积表示小物块的位
(2+6)×4
移大小,即传送带A、B间的长度为x= 2
Δ
知,加速过程的加速度大小为a= Δ =1
m =16 m,故B正确;由题图乙可
m/s2,由牛顿第二定律有μmg=ma,解
得μ=0.1,但无法求得小物块的质量m,故C错误,D正确。
答案 ABD
规律方法 多过程问题的分析方法
(1)明确整个过程由几个子过程组成,分析每个过程的受力情况和运动情况,
与受力情况联系起来。
牛顿运动定律的应用一PPT课件
第四章 牛顿运动定律
§4.6用牛顿运动定律解决问题（一）
1
复习牛顿运动定律
牛顿第一定律（惯性定律）
力是改变物体运动状态的原因，并不是维 持物体运动的原因
惯性——物体本身固有的属性
牛顿第二定律（F=m a） 反映了力和运动的关系
力是产生加 速度的原因
牛顿第三定律（作用力和反作用力定律)
反映了物体之间的相互作用规律
受力如图，由牛顿第二定律得：
FN2+F2sin370=G (4) F2cos370-Ff2=ma1 (5) 又Ff2=µFN2 由（4）（5）(6)得
Ff2
F F2y
N2 F2
F2x
a1=1.15m/s2 由 v2 2ax得v=2.3m/s
G
6
解题步骤示范
（2）撤去拉力后，物体做匀
减速直线运动。受力如图
图4
13
解析 解法一 建立如右图所示的直角坐标系，人的 加速度方向正好沿x轴正方向，由题意可得
x轴方向fcos θ+N sin θ-mgsin θ=ma y轴方向N cos θ-fsin θ-mgcos θ=0 解得N=m g+m asin θ，f=macos θ.
解法二 建立如右图所示的直角坐标 系(水平向右为x轴正方向，竖直向上 为y轴正方向)．由于人的加速度方向 是沿扶梯向上的，这样建立直角坐标 系后，在x轴方向和y轴方向上各有一 个加速度的分量，其中x轴方向的加速
1、物体刚好能在水平面上匀速前进，可以求什么？
2、求速度，物体做什么运动？怎么去求？ 5
解题步骤示范
解（1）用水平力拉物体时，做匀速直线运动，受力如图，
由平衡条件得：
FN1=G (1)
§4.6用牛顿运动定律解决问题（一）
1
复习牛顿运动定律
牛顿第一定律（惯性定律）
力是改变物体运动状态的原因，并不是维 持物体运动的原因
惯性——物体本身固有的属性
牛顿第二定律（F=m a） 反映了力和运动的关系
力是产生加 速度的原因
牛顿第三定律（作用力和反作用力定律)
反映了物体之间的相互作用规律
受力如图，由牛顿第二定律得：
FN2+F2sin370=G (4) F2cos370-Ff2=ma1 (5) 又Ff2=µFN2 由（4）（5）(6)得
Ff2
F F2y
N2 F2
F2x
a1=1.15m/s2 由 v2 2ax得v=2.3m/s
G
6
解题步骤示范
（2）撤去拉力后，物体做匀
减速直线运动。受力如图
图4
13
解析 解法一 建立如右图所示的直角坐标系，人的 加速度方向正好沿x轴正方向，由题意可得
x轴方向fcos θ+N sin θ-mgsin θ=ma y轴方向N cos θ-fsin θ-mgcos θ=0 解得N=m g+m asin θ，f=macos θ.
解法二 建立如右图所示的直角坐标 系(水平向右为x轴正方向，竖直向上 为y轴正方向)．由于人的加速度方向 是沿扶梯向上的，这样建立直角坐标 系后，在x轴方向和y轴方向上各有一 个加速度的分量，其中x轴方向的加速
1、物体刚好能在水平面上匀速前进，可以求什么？
2、求速度，物体做什么运动？怎么去求？ 5
解题步骤示范
解（1）用水平力拉物体时，做匀速直线运动，受力如图，
由平衡条件得：
FN1=G (1)
《牛顿运动定律的应用》(课件)高一物理(人教版2019必修第一册)
14
新知探究
整体法--隔离法在连接体中的应用
共速连接体，一般采用先整体后隔离的方法； 关联速度连接体一般分别对两物体受力分析，分别应用 牛顿第二定律列出方程，联立方程求解
15
课堂练习 3.(多选)如图所示，质量分别为mA、mB的A、B两物块紧靠在一起
放在倾角为θ的斜面上，两物块与斜面间的动摩擦因数相同，用始终
mgsinθ－μmgcosθ＝ma2
解得a2＝2
m/s2，x2＝vt2＋
1 2
a2t22＝11
m，L＝x1＋x2＝16
m
26
课堂练习 【答案】(1)16 m (2)5 m (2)煤块速度小于传送带时s1相＝vt1－x1＝5 m 煤块速度大于传送带时s2相＝x2－vt2＝1 m 由于s1相>s2相，可见痕迹长为5 m
A.工件与皮带间动摩擦因数不大于0.32才为合格 B.工件被传送到另一端的最长时间是2 s C.若工件不被传送过去，返回的时间与正向运动的时间相等 D.若工件不被传送过去，返回到出发点的速度为10 m/s
20
课堂练习 【答案】B 【解析】工件恰好传送到右端，有0－v02＝－2μgL，代入数据
解得μ＝0.5，工件与皮带间动摩擦因数不大于0.5才为合格，此过程 用时t＝ v0 ＝2 s，故A错误，B正确；若工件不被传送过去，当反向运
7
课堂练习
【答案】1 s和1.8 s
【解析】解得第一次到达B点的时间t1＝1 s，或t1′＝3 s(舍去 )，
第一次到达B点时的速度v2＝v1－
1 2
a2t1＝2
m/s，
之后物体滑上斜面，由牛顿第二定律得mgsinθ＝ma3，
解得a3＝gsinθ＝5 m/s2，
人教版高中物理必修一课件：4.6牛顿定律的应用(1) (共16张PPT)
第四章
4.6 用牛顿运动定律解决问题(一)
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4．质量为1 kg的质点，受水平恒力作用，由静止开始 做匀加速直线运动，它在t秒内的位移为x m，则合力 F的大小多少？
F=2x/t2
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2.质量为m＝2
kg的物体放在粗糙的水平面上，物体
与水平面间的动摩擦因数为μ＝0.2，物体在方向与
水平面成α＝37°斜向下、大小为10 N的推力F作用
下，从静止开始运动，sin 37°＝0.6，cos 37°＝
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牛顿三大定律：
牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或 静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状 态。
牛顿第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，