看听学3L第26课
三年级上册语文第26课的多音词
三年级上册语文第26课的多音词多音词是指有多种不同发音或有多种不同意义的词语。
在汉语中，有很多多音词，我们可以通过它们的上下文来判断它们的具体含义。
在三年级上册语文第26课中，我们学习了以下的多音词：一、同音异形1. 便 biàn/bié便可以表示“方便”，也可以表示“就、只是”的意思。
例如：“你觉得这样做方便吗？”“我便知道他会这样说。
”2. 联 lián/liànɡ联有“联合、联系”的意思，而“粘连、打击”的意思则是“连”。
例如：“我和小明合作联手完成了这个任务。
”“这些文件已经连成一片了。
”3. 弄 nòng/nònɡ弄可以表示“做、搞、玩”的意思，也可以表示“弄湿、弄脏”的意思。
例如：“明天我要去弄一些玩具。
”“小狗弄脏了我的衣服。
”4. 攒zǎn/cuán攒可以表示“积攒、聚集”的意思，也可以表示“储存”。
例如：“他攒了一笔钱，准备买房子。
” “我要把这些东西攒到一个箱子里。
”二、同形异音1. 了le/liao/liǎo了在不同语境下发音不同，有“了解、明白、完成”的意思，也可以表示过去发生过的事情。
例如：“我了解了这个问题的原因。
”“昨天晚上我看了一本书。
”2. 什 shén/shí什可以表示“什么”、“什么样”、“什么的”之类的意思，也可以表示“数目的单位”。
例如：“你想吃什么？”“一斤十两。
”3. 等děnɡ/děn等可以表示“等待、等候、等量”的意思，也可以用于句末表示肯定。
例如：“我们在门口等你。
”“读完这本书，我才能寝室鼾声相伴。
”4. 转zhuǎn/zhuàn转可以表示“转弯、转移、转换”的意思，也可以表示“旋转、翻译”的意思。
例如：“小车在转弯的时候要减速。
”“这部小说是由谁翻译的？”以上就是三年级上册语文第26课的多音词。
多音词不但增加了汉语的语言韵味，而且拓宽了我们的词汇量，提高了我们的语言表达能力。
小学三年级上册语文第二十六课科利亚的木匣PPT课件2
注音
初读
分段
埋
挖
启示
近义词
插图
科利亚高兴地说： “伙伴们，今天我不光找 到了匣子，还懂得了时间 一天天过去，我们一天天 长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起 变化么？”
注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图
科利亚高兴地说： “伙伴们，今天我不光找 到了匣子，还懂得了时间 一天天过去，我们一天天 长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起 变化么？”
法西斯：指无理侵略别国领土的行为。
木匣：木箱。
注音
初读
分段
埋
挖
启示
近义词
一、读准字音，遇到不懂的字 要查字典。
二、想一想课文讲了一件什么 事？
三、根据提示给课文分段：
“埋木匣”“挖木匣”“得到 注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图
第一部分：（ 1—3 ）埋木匣； 第二部分：（ 4—12 ）挖木匣； 第三部分：（
注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图
注音
初读
分段
埋
挖
启示
近义词
插图
科利亚的木匣
注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图
读读下列词语,并给字注音. xié yà xiá wā 科利亚 木匣 挖坑 冰鞋
biè 一倍 bì 躲避
kā 喀山城
jù 小手锯
注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词
战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫
国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其 盟国进行的正义战争。
注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图
“我知道是怎么回事啦！木 匣是我四年前埋的，那时候我 还小，步子也小。我现在九岁 啦，步子比那时候大了一倍， 所以应该走的不是十步，而是 五步。你们看，我马上回找到 我的木匣子。”
部编版小学语文三年级上册第26课《灰雀》
1.灰雀被小男孩抓走了。
2.“一定”“肯定”表明男孩的内心已经受到震动和感染， 他下决心要改正自己的错误。
从列宁和男孩的对话可以看出什么列宁 什么样的用意？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自 己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人 意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。
自言自语：自己对自己说话。
课文主要讲了一件什么样的事情？
课文讲的是列宁对小男孩 循循善诱，促使小男孩将灰雀 放回大自然的故事。
选词填空
仰望 欢蹦乱跳 婉转
听到一阵（ 婉转）的鸟叫声，我抬头向树梢 （ 仰望），看到一只（ 欢蹦乱跳 ）的小鸟。
婉转地 欢快的 自言自语地
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再 问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
问题：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方 面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象
鸟
白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
小资料
关于悔过的词语
知错能改 迷途知返 悬崖勒马
痛改前非 改过自新 负荆请罪
洗心革面 浪子回头 幡然悔悟
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于 灰雀的小故事吧！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在 河谷、溪流、树林中，喜欢吃榆树、柳 树的嫩叶和种子。
人二下第26课《蜜蜂引路》课文讲解
ss人二下第26课《蜜蜂引路》讲解
——和列宁一起寻找养蜂人
旁白：列宁是怎样动脑筋、想办法找到养蜂人的？下面就让我们读一读课文的第
旁白：这一次让我们和列宁一起去寻找养蜂人。
【课件呈现课文原句】
么。
这时他在路边的花丛里发现了什么？是蜜蜂。
那这些蜜蜂会不会就是他要找的养蜂人养的呢？列宁心里想着，他觉得这个发现很重要。
里，那这个园子里应该会有这些蜜蜂的蜂巢。
找到蜂巢，就能找到养蜂人的家。
列宁又发现园子旁边有一所房子，这所房子应该就是养蜂人的住所。
列宁的种种推测说明他是一个观察事物非常细心，很爱动脑思考的人。
稍作停顿
旁白：那么，我们再来看看列宁观察的和想的到底对不对，请大家读一读第3
句话。
【课件呈现课文原句】
旁白：这句话中的“果然”一词可以理解为事实与所想象的符合。
也就是说列宁根据自己的观察与判断，找到了养蜂人。
旁白：列宁能找到养蜂人，你觉得这是个意外吗？当然不是。
我们可以设计出一条简单的路线图，进而理解列宁是如何找到养蜂人的。
【课件呈现路线图】从路线图中我们会发现，蜜蜂和养蜂人之间是有必然联系的，列宁就是根据这一点，找到了养蜂人。
三年级下册语文26课堂笔记
三年级下册语文26课堂笔记三年级下册语文26课堂笔记第一课：《小蝌蚪找妈妈》今天老师给我们读了一篇童话故事《小蝌蚪找妈妈》，讲述了一个小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事。
第二课：《太阳和月亮》今天我们学习了一篇关于太阳和月亮的寓言故事《太阳和月亮》。
故事中讲述了太阳和月亮各自的作用和特点，并传递了团结友爱的教育意义。
第三课：《咕咚咕咚钟》本节课我们学习了一篇童谣《咕咚咕咚钟》，通过这首歌曲我们了解了钟的形状和发出的声音，使我们对钟有了更深刻的认识。
第四课：《难忘的童年》今天我们学习了一篇记叙文《难忘的童年》，作者回忆了自己的童年时光，以及与家人朋友一起度过的美好时光，让我们倍感珍惜和回味童年。
第五课：《数星星》在本节课上，老师给我们讲了一篇寓言故事《数星星》。
故事中的小星星通过数星星来解决了顽皮的小红鸟的问题，告诉我们要善于发现和解决问题。
第六课：《拟人的海》今天我们学习了一篇描写海的拟人诗《拟人的海》，通过这篇诗歌，我们感受到了大海的浩瀚、善变和神秘，让我们对大自然充满了敬畏之情。
第七课：《兔子和狐狸》本节课，我们学习了一篇关于兔子和狐狸的寓言故事《兔子和狐狸》。
故事告诉我们，勇敢的兔子用智慧战胜狡猾的狐狸，启发了我们要勇敢面对困难，并且善于运用智慧解决问题。
第八课：《画梅》在今天的课堂上，我们学习了一篇描写梅花的诗歌《画梅》，通过描绘梅花的傲雪奇姿和自身坚强的生命力，让我们增长了对梅花的喜爱和对生命的感悟。
第九课：《小白兔和小灰兔》今天我们学习了一篇描写小白兔和小灰兔的寓言故事《小白兔和小灰兔》。
故事中的小白兔和小灰兔互相帮助和关心，告诉了我们要团结友爱，并懂得互助互爱。
第十课：《牛郎织女》本节课，我们学习了一篇关于牛郎织女的传说故事《牛郎织女》。
故事中，牛郎织女之间的爱情让人动容，也让我们明白了爱情的力量和美好。
......以此类推，持续记录每一堂语文课的内容和学习收获。
3年级上册语文第26课-笔记
3年级上册语文第26课-笔记
第26课《小蝌蚪找妈妈》是一篇让人难以忘怀的童话故事，它讲述了一个可爱的小蝌蚪在池塘里迷失了自己的妈妈，于是它开始一路寻找，历经千辛万苦，最终终于找到了妈妈的故事。
这个故事的主人公是小蝌蚪，它是一个生命力顽强的小生物。
故事一开始就像是在描述一个常见的情境：小动物迷路了，开始寻找妈妈。
不过很快，情境就被扩大了，小蝌蚪不只是遇到了寻找妈妈的困难，它还要面对麻烦、危险和挑战，例如：遭遇食草动物的攻击、被淘气的小鱼嘲笑、被水生植物绊倒等等。
但是，小蝌蚪却没有放弃，它始终相信自己能找到妈妈，坚定不移地向前。
在小蝌蚪历经了种种困难后，它终于遇到了一只母亲青蛙。
小蝌蚪找妈妈的过程其实是对一个家庭的渴望和回归的一个寓言，它不仅仅是小蝌蚪寻找妈妈的故事，更是孩子寻找温暖家庭的故事。
最后，小蝌蚪与妈妈团聚，整个过程过去了很长一段时间，但它始终相信自己能找到妈妈，这是勇敢和坚定的表现。
这个故事告诉我们：只要有信念，无论路有多么艰难，我们都能够找到自己要寻找的东西。
总之，这是一篇很感人的故事，寓意深刻，也给我们带来了很多启示和思考。
小学语文部编版四年级下册第26课 《宝葫芦的秘密(节选)》说课稿、教案三篇
26.《宝葫芦的秘密（节选）》说课稿一、说教材《宝葫芦的秘密（节选）》是小学语文四年级下册第八单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。
《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》中一小部分。
本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子”“要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。
二、说学情四年级学生对于课外阅读已经积累了一定的量，相信很多同学有读过《宝葫芦的秘密》。
对于本文的学习，有很大的帮助。
三、说教学目标教学目标1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个生字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“介绍、神仙、妖怪、每逢、规矩、劈面”等词语。
2.自读感悟，理解课文内容，感受童话的奇妙。
3.根据已有内容创编故事。
教学重难点教学重点：深入理解课文内容，感受童话的奇妙。
教学难点:根据已有内容创编故事。
四、说教法、学法1.鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解，而不是想着怎样将学生的认识以及对文本的理解统一到自己的教学设计之中。
2.学生充分自读课文，在理解的基础上谈感受、体会以及对文本的理解，充分体现“以学生为主体”的理念。
五、说教学过程（一）创设情境，激情导入1.看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。
2.今天，我们来学习《宝葫芦的秘密》。
学生齐读课题“宝葫芦的秘密”。
请同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于《宝葫芦的秘密》的故事，谈谈自己对宝葫芦的感知。
3. 简介作者以及写作背景。
（二）深入理解，探讨故事细读课文第一部分（1-4自然段）1.请同学们仔细阅读文章第一部分，想想张天翼笔下的宝葫芦的主人是个什么样的人呢？你是从哪些语句中感受到的。
画出有关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受。
2.学生作批注，自我品读探究。
小学人教版三年级语文下册第26课一面五星红旗公开课教学教材
事情开展的顺序
第一局部〔第1至3自然段〕：“我〞漂流失事，处境艰难。
第二局部〔第4至10自然段〕：“我〞与面包店老板打交道 的过程，“我〞拒绝用面包换国旗的要求。
1949年开国大典上毛泽东主席 升起第一面五星红旗
1971年五星红旗在联合国升起
11997755年年珠珠峰峰上上飘飘起起五五星星红红旗旗
五星红旗在澳门迎风飘扬
五星红旗走进南极
人们手持国旗，庆祝申奥成功
飞人刘翔身披五星红旗在奥运赛场驰骋
杨利伟在太空展示五星红旗
五星红旗是孩子心中的太阳
老板拍了拍我的肩膀，告诉 我可以用这面旗子换面包。
提出用国旗交 换面包
为什么会有这 样的变化呢？
我醒来的时候，发现自己躺在 医 院的病房里，身边站着的就是面包 店的老板。他见我醒了，冲我竖起 大拇指，说：“安心养一养，费用 由我来付。〞
“我〞宁愿饿死也不愿意用国旗换面包的 爱国精神，深深打动了面包店老板，赢得了 他的尊重。
五星红旗：长宽比为3:2 ，旗上有一大四 小共五颗五角星，位于红旗的左上角。大的那 颗五角星象征中国共产党的领导，四颗小星代 表全国各族人民。旗上的五颗五角星及其相互 关系象征共产党领导下的革命人民大团结。红 色象征革命，五角星用黄色是为了在红地上显 出光明。旗杆套为白色。
?中华人民共和国国旗法?规定：国旗是 中华人民共和国的象征，每个公民和组织， 都应该尊重和保护国旗。
分组朗读第4~12自然段，思考：
用横线画出面包店老板态度变化的句子， 讨论为什么会有这样的变化？