人教版一年级美术上册《剪剪撕撕贴贴》说课稿
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画 | 人美版课程背景本节课程是一年级上册美术课程中的第10课，主题为“剪剪撕撕贴贴画画”。
本课程旨在帮助学生发现和认识艺术中的线条与形状，并通过简单的剪贴、拼接、涂色等方法，锻炼他们的手工能力和创造力，同时也培养他们对色彩和造型的敏感度。
教学目标•认识并理解各种线条和形状对于绘画作品的重要性；•能够运用剪贴、拼接、涂色等基本的手工技能，制作出简单但富有魅力的艺术作品；•培养学生的观察力和想象力，提高其对色彩和造型的敏感度。
教学准备•讲台、黑板、白板等教学设备；•画纸、剪刀、彩纸、胶水等手工制作装备；•绘画作品范例、色彩和线条相关的教学素材；•同学们的操作指南和评定标准。
教学步骤1.导入：创造艺术氛围，制造好的暖场氛围，为本节课程引入主题；2.明确目标：向学生说明课程目的，策略、评价标准等信息，为学生的剪贴画填充创作的信心；3.展示绘画作品：教师为学生展示一些具有线条和形状美感的作品，让学生对绘画有更全面的认识和了解；4.确定素材：教师为学生提供彩纸、剪刀、胶水等制作剪贴画的素材，并为其展示参考样例；5.剪贴拼插：在老师的指导下，学生可以使用素材进行剪贴、拼贴和组合，创造出各式各样的行线组合，并进行创新，学生可以在素材的基础上添加自己的想象和创意；6.涂色：同学以美术为切入点，了解色彩的基本概念和规律，并用调配好的颜料，为他们的作品增添色彩的魅力；7.评价：教师或同龄学生相互评价，以鼓励学生发现作品之间区别和不同之处，并给出建设性的建议。
教学重点和难点教学重点：本节课程的重点是使学生发现和认识线条和形状对艺术作品美感的重要性，提高学生的创意及色彩配合的敏锐度，并通过互相展示和评价的方式，扩展学生的艺术鉴赏及创意魅力。
教学难点：学生对剪贴画的基本要素，如线条、形状、剪切和拼贴的掌握，需要老师在教学过程中进行有效和具体的指导和演示，给予同学们及时的指导和反馈，带领他们更快地掌握和认识这些概念。
剪剪撕撕贴贴画画(教学设计)人美版美术一年级上册
人美版美术一年级上册《10 剪剪撕撕贴贴画画》教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生了解剪纸和撕纸的基本技法，理解其特点。
2.能力目标：培养学生运用剪纸和撕纸技法创作美术作品的能力，提高其动手能力和创新意识。
3.情感目标：通过欣赏和制作剪纸和撕纸作品，让学生感受传统文化的魅力，培养其对美术的兴趣和对中华文化的认同感。
二、教学重点掌握剪纸和撕纸的基本技法，能够运用这些技法创作简单的美术作品。
三、教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出有趣、独特的剪纸和撕纸作品；如何评价学生作品的创意和技法水平。
四、教具准备教学课件、示范用具、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）师：同学们，今天我们要学习一种有趣的美术技法——剪纸和撕纸。
你们平时有没有注意到窗户上的窗花？它们就是用剪纸的方法制作的。
还有，有些艺术家会用撕纸的方法创作出非常有创意的作品。
现在，让我们一起来学习这种有趣的方法吧！教师展示一些经典的剪纸和撕纸作品，引导学生欣赏并激发其学习兴趣。
通过欣赏作品，让学生对剪纸和撕纸有一个初步的认识，并激发其对这种美术技法的兴趣。
（二）新授（20分钟）1.剪纸技法讲解（5分钟）师：首先，我们来学习剪纸的技法。
剪纸是一种用剪刀在纸上剪出各种图案的技法。
要学习剪纸，我们需要先选择一张合适的纸张，然后使用剪刀进行裁剪。
在裁剪时，我们要注意剪刀的用法，以及如何控制剪刀的力度和速度。
教师边讲解边示范，让学生观察并尝试模仿。
引导学生尝试使用剪刀，从简单的线条开始练习，逐渐过渡到复杂的图案。
通过实践练习，让学生掌握剪纸的基本技法。
2.撕纸技法讲解（5分钟）师：接下来，我们来学习撕纸的技法。
撕纸是一种用手撕出各种形状的技法。
要学习撕纸，我们需要选择一些合适的纸张，然后用手指慢慢地将其撕成不同的形状。
在撕纸时，我们要注意控制力度和方向，尽量保持手指的灵活性和准确性。
教师边讲解边示范，让学生观察并尝试模仿。
引导学生尝试用手撕出一些简单的形状，逐渐过渡到复杂的图案。
人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (1)
剪剪撕撕画画贴贴一、教学目标（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
二、教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
（二）难点：作品创作及发表。
三、课前准备：（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。
每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。
（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。
（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。
四、教学设计：学习内容学生活动教师活动1．通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2．这幅画面与我们1．师出示粘贴范画。
2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画2．通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3．培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
4欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进 行作品创作并能大胆发表看法。
平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3． 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。
用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
4． 撕纸艺术家真了不起。
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版
一年级上册美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴等基本技能，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 通过观察、实践、交流等方式，让学生感受绘画与剪贴相结合的艺术魅力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，发展学生的团队精神和综合素质。
二、教学内容1. 学习剪、撕、贴等基本技能，创作有趣的画面。
2. 运用夸张的手法，表现人物特征，培养学生的想象力。
3. 了解绘画与剪贴相结合的艺术形式，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握剪、撕、贴等基本技能，创作出富有创意的画作。
2. 教学难点：如何将绘画与剪贴相结合，表现出独特的艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示优秀的剪贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生发现剪贴画的奥秘。
2. 基本技能学习：讲解剪、撕、贴等基本技能，示范操作过程，让学生在实践中掌握要领。
3. 创作实践：让学生自由发挥，运用所学技能创作有趣的画面。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特作品。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调剪贴画的特点和创作方法。
六、板书设计1. 剪贴画的特点2. 创作方法与步骤3. 夸张手法表现人物七、作业设计1. 完成一幅剪贴画作品，运用夸张手法表现人物特征。
2. 写一篇简短的作品介绍，阐述创作思路和感受。
八、课后反思本节课通过学习剪、撕、贴等基本技能，让学生创作出富有创意的剪贴画作品。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥想象力，表现自我。
同时，注重培养学生的团队精神和综合素质。
但在时间安排上，可能存在一定的紧张，导致部分学生未能充分展示自己的作品。
在今后的教学中，应适当调整时间分配，让更多学生有机会展示自己的作品，提高他们的自信心。
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版
一年级上册美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴等基本技能，培养学生动手操作的能力。
2. 通过观察、实践、交流等方式，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。
4. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 学习剪、撕、贴等基本技能，运用这些技能进行创作。
2. 以生活中的物品为素材，进行创意组合，形成有趣的画面。
3. 通过观察、实践、交流等方式，发现生活中的美，培养审美能力。
三、教学重点与难点重点：掌握剪、撕、贴等基本技能，进行创意组合。
难点：如何将生活中的物品进行巧妙组合，形成有趣、富有创意的画面。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、范作等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、生活物品等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一些用剪、撕、贴等技能创作的作品，引导学生关注这些作品的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范剪、撕、贴等基本技能，引导学生动手实践，掌握这些技能。
3. 创意实践：教师提出创作要求，学生运用所学的技能，选择生活中的物品进行创意组合。
4. 交流展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，教师进行点评，引导学生相互学习、借鉴。
六、板书设计板书设计如下：剪剪撕撕贴贴画画1. 剪、撕、贴基本技能2. 发现生活中的美3. 创意组合七、作业设计1. 学生根据本节课所学，回家后运用剪、撕、贴等技能，创作一幅有趣的作品。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥创意，发现生活中的美。
八、课后反思本节课通过剪、撕、贴等基本技能的学习，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在创作中充分发挥自己的潜能。
同时，要注重培养学生的合作精神，让他们在交流、分享中相互学习、借鉴。
《剪剪撕撕贴贴画画》说课课件
五、说“板书设计” 10.剪剪撕撕贴贴画画
添画作品时要：依形添画 五对对比色：红——绿、黄——蓝 黑——白、蓝——红、黄——紫
幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅对比的配 色能力和造型表现能力。
2．能力目标：通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想 象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
3．情意目标：感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想， 增强学生的环保意识，培养使用工具和材料良好习惯。
三、说“教学法”
1.直观演示法：通过多媒体教学图片、音乐激发学生学习兴趣，让学生了 解在艺术的氛围中更好地学习。
2.活动探究法：通过多媒体图片的层层递进让学生不断进行学习与探究。
四、说“教学过程”
（—）导入 （二）新授
1.引导启发 2.探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏 1.自评 2.互评 3.教师评价 （五）课堂总结 1.学生总结 2.教师总结
教学重点是：通过剪、撕、 贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬 的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点是：根据剪、撕的造型进行合理的想象、添画。
二、说“学情”
在做手工时要多次强调提出安全用剪刀要进行提醒。对于一年级的 学生来说他们的思维还是有局限性的，思维不够宽泛，但他们的好奇心却 很强，有一定的可塑性和动手能力，我们在教学中应该多关注他们平时的 养成教育,做到循循善诱才能更好地提高他们各方面的能力。
《剪剪撕撕贴贴画画》说课稿
美术人美版 一年级上册
人民美术出版社义务教育教科书 ·美术 一年级上册 第10课
剪
剪 撕
撕贴 Βιβλιοθήκη 画画说课内容：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第十课《剪剪撕撕贴贴画画》的授课内容。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（说课稿）一、教学背景本次教学是美术一年级上册的第10课，主要教授剪纸、拼贴、涂画和画画等技能。
这一课是学生们进行手工创作的基础课程，旨在培养学生的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标知识目标1.学习剪纸、拼贴和涂画等基本技能。
2.掌握创作手工作品的方法和技巧。
能力目标1.通过手工创作，提高学生的动手能力和想象力等综合素质。
2.培养学生的创造力，鼓励他们学会自己思考和创新。
三、教学内容和方法1. 教学内容：•剪纸：教学老师可以为学生讲解剪纸的历史和流派，并且指导学生掌握剪纸的基本技巧。
学生可以自己创造各种各样的形状和图案。
•拼贴：教学老师可以带头展示如何利用颜色和贴片来完成手工拼贴。
学生可以仿照老师的作品，或者自己发挥想象，利用不同颜色、材料和形状来进行创作。
•涂画：教学老师可以教授颜料的使用方法和画技巧，让学生了解颜色的基本概念。
学生可以亲手动手画出自己的想象图案。
•画画：学生可以自由发挥，画自己想要的图案或物品。
2. 教学方法：•学生自主学习：学生在老师的指导下学会基础技能，在自己的思维下进行创作。
•老师示范：教学老师可以展示示范，指导学生进行操练和创意。
•互助合作：鼓励学生与同桌、同学或老师交流，相互学习和进行创作分析。
•资源共享：通过丰富图书、PPT、视频等多种形式的资源，让学生学习各种新技能和知识。
四、教学步骤1. 热身活动让学生以小组或个人形式，找到教室里的各种物品，进行创意组合和创作，以发挥想象力和动手技能。
2. 剪纸老师给学生演示，学生带着护手器材，学习剪纸的基本技巧。
让学生仿照老师模仿剪出自己设计的模板，进行创作，并评价同学的作品。
3. 拼贴教学老师用大屏幕展示自己的拼贴画，向学生展示如何使用颜色、贴片等材料和工具，组合成想要的模板。
然后，学生可以利用各种各样的颜色、材料和基础技巧，进行自主创作。
4. 涂画教学老师向学生介绍颜料的制备方法、挑选基色和调制颜色等知识点。
美术一年级上册说课稿-第十三课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《剪剪撕撕贴贴画画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形和色彩？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将生活中的美运用到我们的作品中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解剪、撕、贴、画的基本概念和技巧。这些技巧是美术创作的基础，可以帮助我们表达个性和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些案例展示了如何运用剪、撕、贴、画技巧创作出美丽的画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪刀的使用安全和构图色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和对比来帮助大家理解。
2.教学难点
（1）剪、撕、贴、画技巧的灵活运用：学生需要克服技巧生疏、操作不熟练等问题，学会将各种技巧巧妙地结合在一起，创作出富有创意的作品。
（2）构图与色彩搭配：学生在创作过程中，往往难以把握画面的整体布局和色彩搭配，需要教师引导和指导。
（3）创新思维的激发：如何引导学生打破常规，发挥想象，创作出独具特色的作品，是教学的难点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生美术表现能力，通过剪、撕、贴、画等手法表达个性和情感；提升学生审美鉴赏能力，使其能够感知和评价作品的美感；强化学生创新能力，鼓励在创作中尝试新方法，展现独特想法；增强学生文化理解，了解和尊重不同文化背景下的美术表达方式。通过本节课的学习，学生将能够结合生活经验，运用所学技能表达自己对美术的理解和感悟，同时在学习过程中形成良好的团队合作精神和责任感，为终身学习和全面发展奠定基础。
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人教版一年级美术上册《剪剪撕撕贴贴》说课稿
各位评委老师，大家好!
我是小学综合组*号美术说课教师，今天，我说课的内容是《剪剪撕撕贴贴》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
本课旨在引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。
本课教材是以纸材、彩色笔运用体验为基础的绘画工艺课。
因此在教材上安排了一些以撕贴添画、剪纸及学生活动的图片，目的是为了使欣赏、绘画工艺制作之间形成一内容相关，体现教学过程及学生学习方式的整体教学构思。
其中，马蒂斯等作品的安排旨在引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高审美感知能力。
学生合作创作的作品体现了学生合作，共同学习提高的这一思路。
作业要求及欣赏作品的多元组合，为学生提供了可供思考、探究的空间，学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。
本课应以游戏形式设计教学过程，通过引导学生赏析发
表对不同撕、剪纸艺术作品的感受，培养学生的艺术感知能力。
在赏析发表过程中，教师应特别注意选取重点经典图片引导学生发表，同时要注意面向全体，与学生建立民主平等的关系，要以各种方式鼓励全体学生参与到活动中。
同时，对知识学习及技能训练，观察想象能力的培养应以学生感兴趣的，如猜一猜、变一变、赛一赛等形式进行。
二、说学情
在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。
我所面对的是一年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，美术视野较窄，但是这一阶段的学生好奇心强，可塑性大，有一定的动手能力，教师应关注学生的养成教育，循循善诱，因势利导。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。
三、说教学内容与目标
1）、知识目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步
认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创
作制作方法。
2）、能力目标：能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力
3）、情感目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，
领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及
欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与
人合作的意识。
四、说教学重点与难点
重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想像力进行作品创作并能大胆发表看法。
难点：作品创作及对作品的表述能力。
五、说教学方法
为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用“先学后教，以学定教，当堂训练”以及小组学习的方法进行教学。
六、说教学过程：
一、教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。
二、出示课题：剪剪撕撕贴贴
三、先学后教，引导学生自主学习。
1、出示学习目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸
添画、
剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
1）、指名读目标(20秒钟)
以变魔术方式变出撕纸添画的作品，吸引学生注意力。
·教师再变出撕好的纸，添画成一张撕纸添画作品，激发学生想进行尝试的欲望。
2、出示自学指导（一）（设计理念：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方）可别小看一张纸啊，它可以用来撕、贴、画、做纸玩具、卡片等好多的东西。
引导学生赏析教材中马蒂斯的作品，你喜欢马蒂斯的这幅剪纸作品吗?他表现的是什么内容的剪纸？它的颜色、形状是怎样的?给了你什么感觉?
引导学生赏析教材中马蒂斯与学生的作品，观察一下，进行比较两种画在做法上有什么不同，思考一下，两种画各给了你什么样的感觉?你较喜欢哪一种?为什么?你觉得这些画好看在什么地方?5分钟后说出分析的结果5分钟）
1）、小组讨论交流上述思考题后分组发表意见。
2）、教师可以请小组代表发言，其他学生补充发言。
3）、教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
3、教师出示自学指导（二）（设计理念：进一步了解撕纸添画的方法，通过小练习开启想象思维）
1 教师演示同一个图案采用剪和撕两种方法进行制作，请
同学仔细观察后说出步骤，及注意事项。
（1 叠画草图2 沿外轮廓进行剪或撕3 局部镂空4 粘贴）
2 小练习：引导学生掌握如何撕纸，添画创作
教师引导学生分析书上作品：请一个学生随意撕一个图形后，师生共同分析
猜一猜这个图形像什么？根据自己的想象再添画些线条使它变成一个形象的图案（教师引导学生一步步分析）
四、当堂检测训练（20分钟）
赛一赛教师给每组学生分发不同的手撕图形后，比一比看谁的想象丰富
把一个随意的图形变成大家能看得懂的图形，或较形象的图案。
对以撕纸添画方式进行创作的学生多给予想像力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
（对思维反应较慢的学生可多给予提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表后，以鼓励参与、增强自信。
·对于创作及制作能力不太强的学生，采取教师及同学共同帮助的方法进行辅导提高）。
五、组织学生展示作品，自评和互评作品。
（5分钟）
学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及本次学习活动的感受。
六、课后拓展（2分钟）
你在这节课学到了什么?学得怎么样?还想学些什么?本课未解决的问题你打算怎样解决?
课后观察自己生活周围中有什么东西是用纸做的，纸的样式是怎样的?纸与环保有什么关系呢?
七、教师叮嘱下节课要准备的工具，下课。
学生收拾整理工具、清洁课室。
八、板书设计：
第五课《剪剪、撕撕、贴贴》
撕剪纸的方法：1、在纸上画草稿
2、用手（剪刀）沿着底稿轮廓慢慢撕（剪开），成型。
3、粘贴
九、课后小记：。