奶奶的白发课件
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苏教版一年级下《奶奶的白发》21页PPT
苏教版一年级下《奶奶的白发》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用够再往 上登。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用够再往 上登。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
苏教版一年级语文：奶奶的白发ppt课件(公开课优质课教学课件)
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
半让吗会
玩抬指怎给
一天，我指着奶奶的头发好奇得问：“奶 奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白 雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给 的，一半是你给的。”我低下了头，没有吭声。
奶奶为了我和爸爸十分操劳， 才有了这满头白发。假如你就是文 中的“我”，你会怎么想？
奶奶说：“怎么拉，不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢！”我抬起头，望着奶奶的 白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白 发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
半让吗会
玩抬指怎给
一天，我指着奶奶的头发好奇得问：“奶 奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白 雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给 的，一半是你给的。”我低下了头，没有吭声。
奶奶为了我和爸爸十分操劳， 才有了这满头白发。假如你就是文 中的“我”，你会怎么想？
奶奶说：“怎么拉，不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢！”我抬起头，望着奶奶的 白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白 发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
奶奶的白发ppt课件
精选PPT课件
4
1、 一天，我指着奶奶
的头发好奇地问：“奶
奶，为什么我的头发黑
黑的，你的头发是雪白
雪白的呢？”
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5
一天，我指着奶奶的
头发好奇地问：“奶奶，
为什么我的头发黑黑的，
你的头发是雪白雪白的
呢？”
精选PPT课件
6
一天，我指着奶奶的
头发好奇地问：“奶奶，
为什么我的头发黑黑的，
你的头发是雪白雪白的
到你 ？”
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43
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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37
我低下了头，没有吭声。 “我”在想什么呢？
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38
奶奶说：“怎么啦，不高 兴了吗？傻孩子 ，奶奶跟你说 着玩呢？”
奶奶是什么心情呢？
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39
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 吗？”
我是个怎样的孩子呢？
精选PPT课件
40
奶奶抚摸 着我的头，笑了。
fā 发现
hǎo 好处
发
好
fà 白发
hào 好学
精选PPT课件
2
指着 奶奶 怎么 傻孩子 望 着 头发 吗 一半 吭声 跟你 操心 雪白 抚摸
fā 发现
hǎo 好处
发
好
fà 白发
hào 好学
精选PPT课件
3
1、一天，我指着奶奶的头发好奇地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？” 2、奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸 爸给的，一半是你给的。”我低下了头， 没有吭声。奶奶说：“怎么啦？不高兴了 吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”我抬 起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑吗？” 奶奶抚摸着我的头，笑了。
奶奶的白发PPT课件
奶奶笑着说：“这白发，一半是你 爸爸给的，一半是你给的。”我低下 了头，没有吭声。奶奶说：“怎么啦？ 不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着 玩呢。”我抬起头，望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是我不再让你操心， 这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我 的头，笑了。
一天,我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发 黑黑的黑，的你的头发是雪白雪雪白白雪的白 呢？”
奶奶的白发PPT课件
1
fà
11.奶奶的白发发
1、奶奶的白发是什么样子的？ 2、奶奶的头发是怎么变白的？ 3、奶奶的头发还会变黑吗？
自由朗读课文，要求：
•读准字音，读通句子。 •标好自然段的序号。 •分别找出我和奶奶的对话，并 用不同的记号标出来。 （我的话“﹏”，奶奶的话 “ ”）
kēng shǎ gēn wàn cāo fǔ
shēn sì 祖孙情，深似海，
yù ēn zhòng rú 养育恩，重如山。
会
• 1.有一定目的的集会 • 2.理解，懂得 • 3.熟悉，通晓 • 4.表示有可能实现
• 会跳舞 开会 体会 白发会变黑吗？
作业：
以《我帮XXX 做 家务》为题，练习说 一说。
吭 傻 跟 g望 操 抚
fā 发现
hǎo 好处
发
好
fà 白发
hào 好学
fà zhǐ
bà gěi
白发 指着 一半n 给的
kēng
zěn
mɑ shǎ
吭声wàn
ràng
跟你 说着玩n 望g着 让
cāo
huì fǔ
tái
操心 会 抚摸 抬起头
11、奶奶的白发
一天，我指着奶奶的头发好奇地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你 的头发是雪白雪白的呢？”
一天,我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发 黑黑的黑，的你的头发是雪白雪雪白白雪的白 呢？”
奶奶的白发PPT课件
1
fà
11.奶奶的白发发
1、奶奶的白发是什么样子的？ 2、奶奶的头发是怎么变白的？ 3、奶奶的头发还会变黑吗？
自由朗读课文，要求：
•读准字音，读通句子。 •标好自然段的序号。 •分别找出我和奶奶的对话，并 用不同的记号标出来。 （我的话“﹏”，奶奶的话 “ ”）
kēng shǎ gēn wàn cāo fǔ
shēn sì 祖孙情，深似海，
yù ēn zhòng rú 养育恩，重如山。
会
• 1.有一定目的的集会 • 2.理解，懂得 • 3.熟悉，通晓 • 4.表示有可能实现
• 会跳舞 开会 体会 白发会变黑吗？
作业：
以《我帮XXX 做 家务》为题，练习说 一说。
吭 傻 跟 g望 操 抚
fā 发现
hǎo 好处
发
好
fà 白发
hào 好学
fà zhǐ
bà gěi
白发 指着 一半n 给的
kēng
zěn
mɑ shǎ
吭声wàn
ràng
跟你 说着玩n 望g着 让
cāo
huì fǔ
tái
操心 会 抚摸 抬起头
11、奶奶的白发
一天，我指着奶奶的头发好奇地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你 的头发是雪白雪白的呢？”
小学一年级下学期语文《奶奶的白发》PPT课件
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的白发
认一认
不吭声 跟着 操心
傻孩子 望着 抚摸
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
一天，我指着奶奶的头发，好奇 地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？”
奶奶， 没有吭声？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的白发
认一认
不吭声 跟着 操心
傻孩子 望着 抚摸
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
一天，我指着奶奶的头发，好奇 地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？”
奶奶， 没有吭声？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
奶奶的白发 课件
在生活中，你是 爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶心中的好孩子 吗？
帮奶奶扫地
对老人有礼貌
对老人有礼貌
帮奶奶捶背
照顾生病的奶奶
请爷爷奶奶吃香蕉
认一认 读一读
白发 一声不吭 傻孩子 跟 望着 操心 抚摸
写一写
半让吗会
玩抬指怎给
一天，我指着奶奶的头发好奇得问：“奶 奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白 雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给 的，一半是你给的。”我低下了头，没有吭声。
奶奶为了我和爸爸十分操劳，才 有了这满头白发。假如你就是文中 的“我”，你会怎么想？
奶奶说：“怎么拉，不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢！”我抬起头，望着奶奶的 白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白 发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
让我们来听 课文朗读吧！
我能把课文 背出来了！你可 以吗？
照例子填空：
奶奶的头发 (雪白雪白) 地里的小草（ ） 满山的枫叶（ ） 晴朗的天空（ ） 天上的星星（ ）
苏教版语文一年级下册第四单元
学习目标
• 1.朗读和背诵课文。 • 2.学会本课生字。 • 3.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛，懂得
要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。
生活中你们 见过谁有白发？
fà
奶奶的白发
听老师读课文，说 说你知道了什么？
自由朗读课文，要求： •读准字音，读通句子。 •标好自然段的序号。 •分别找出我和奶奶的对话，并 用不同的记号标出来。 （我的话“﹏”，奶奶的话 “△”）
苏教版一年级语文：奶奶的白发ppt课件(公开课优质课教学课件)
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
生活中你 们见过谁有白 发？
fà 奶奶的白发
听老师读课文， 说说你知道了什么？
自由朗读课文，要求：
•读准字音，读通句子。 •标好自然段的序号。 •分别找出我和奶奶的对话，并 用不同的记号标出来。 （我的话“﹏”，奶奶的话 “△”）
认一认 读一读
白发 一声不吭 傻孩子 跟 望着 操心 抚摸
写一写
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
《奶奶的白发》pptx
序言
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我的头发黑黑的，奶奶的
头发却是雪白雪白的，这多么 奇怪呀！
这白发，一半是你 爸爸给的，一半是你给 的。
作业： 回家后，帮助爸爸、
妈妈或爷爷白发
指 半给怎 吗 玩抬让 会
fà
zhǐ
bàn gěi
白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
wán
wàng ràng
跟你 说着玩 望着 让
cāo
huì fǔ
tái
操心 会 抚摸 抬起头
黑黑的 雪白雪白的
仿照例句填空 奶奶的头发（雪白雪白的）。 天上的太阳（火红火红的）。 树上的桃花（粉红粉红的）。 油菜花儿（金黄金黄的）。
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我的头发黑黑的，奶奶的
头发却是雪白雪白的，这多么 奇怪呀！
这白发，一半是你 爸爸给的，一半是你给 的。
作业： 回家后，帮助爸爸、
妈妈或爷爷白发
指 半给怎 吗 玩抬让 会
fà
zhǐ
bàn gěi
白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
wán
wàng ràng
跟你 说着玩 望着 让
cāo
huì fǔ
tái
操心 会 抚摸 抬起头
黑黑的 雪白雪白的
仿照例句填空 奶奶的头发（雪白雪白的）。 天上的太阳（火红火红的）。 树上的桃花（粉红粉红的）。 油菜花儿（金黄金黄的）。
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11.奶奶的白发
f
kēng
指着
zěn
一半
ma shǎ
给的
傻孩子
ràng
吭声
gēn cāo
怎么 说着玩
huì fǔ
吗
wán
wàng
跟你 操心
望着
tái
让
会
抚摸
抬起头
白发 吭声 跟你 操心
指着 怎么 说着玩 会
一半 吗
给的 傻孩子
望着
让
抚摸
抬起头
一天，我指着奶奶的头发/好奇地问： “奶奶,为什么/我的头发/黑黑的，你的 头发/是雪白雪白的呢？”
情深似海
恩重如山
给
交给 还给 给你
gěi
怎
zěn
怎么
怎样
tái
抬
抬头
抬升
抬起
ràng
让
让步
让给
让座
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 吗？”
开会 会面 会见
mɑ
吗
呢 哇 呀 喂
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：奶奶，要是 不再让你操心 我不再让你操心， 这白发还会变黑 白发还会变黑 吗？”
抚摸 奶奶抚摸着 我的头，笑了。
一天，我指着奶奶的头发好奇地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你 的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是 你爸爸给的，一半是你给的。” 奶奶说：“怎么啦，不高兴了 吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。” 我抬起头，望着奶奶的白发说： “奶奶，要是我不再让你操心，这白发 还会变黑吗？”
奶奶为家太操心，满头黑发变白发。 小孙子呀爱奶奶，想让白发变黑发。 祖孙情，深似海。养育恩，重如山！
抱 提 托
黑的
●
雪白
● ●
黑黑的
● ●
雪白雪白
● ● ● ●
绿绿的 红红的 黑黑的
碧绿碧绿 乌黑乌黑
火红火红 碧蓝碧蓝
黄黄的 蓝蓝的 青青的
一半 奶奶笑着说：“这白发一半 一半 是你爸爸给的，一半是你给的。”
奶奶为什么会这样说？
我低下了头，没有吭声。
“我”可能在想什么？
奶奶说：“怎么啦， 不高兴了吗？傻孩子，奶奶 跟你说着玩呢。”
f
kēng
指着
zěn
一半
ma shǎ
给的
傻孩子
ràng
吭声
gēn cāo
怎么 说着玩
huì fǔ
吗
wán
wàng
跟你 操心
望着
tái
让
会
抚摸
抬起头
白发 吭声 跟你 操心
指着 怎么 说着玩 会
一半 吗
给的 傻孩子
望着
让
抚摸
抬起头
一天，我指着奶奶的头发/好奇地问： “奶奶,为什么/我的头发/黑黑的，你的 头发/是雪白雪白的呢？”
情深似海
恩重如山
给
交给 还给 给你
gěi
怎
zěn
怎么
怎样
tái
抬
抬头
抬升
抬起
ràng
让
让步
让给
让座
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 吗？”
开会 会面 会见
mɑ
吗
呢 哇 呀 喂
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：奶奶，要是 不再让你操心 我不再让你操心， 这白发还会变黑 白发还会变黑 吗？”
抚摸 奶奶抚摸着 我的头，笑了。
一天，我指着奶奶的头发好奇地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你 的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是 你爸爸给的，一半是你给的。” 奶奶说：“怎么啦，不高兴了 吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。” 我抬起头，望着奶奶的白发说： “奶奶，要是我不再让你操心，这白发 还会变黑吗？”
奶奶为家太操心，满头黑发变白发。 小孙子呀爱奶奶，想让白发变黑发。 祖孙情，深似海。养育恩，重如山！
抱 提 托
黑的
●
雪白
● ●
黑黑的
● ●
雪白雪白
● ● ● ●
绿绿的 红红的 黑黑的
碧绿碧绿 乌黑乌黑
火红火红 碧蓝碧蓝
黄黄的 蓝蓝的 青青的
一半 奶奶笑着说：“这白发一半 一半 是你爸爸给的，一半是你给的。”
奶奶为什么会这样说？
我低下了头，没有吭声。
“我”可能在想什么？
奶奶说：“怎么啦， 不高兴了吗？傻孩子，奶奶 跟你说着玩呢。”