小学英语人教精通版四年级上册教案lesson16
人教精通版英语4上Lesson 16
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作授课内容Lesson 16备课时间教学目标1.Just talk通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌新知（即新的水果名称），并能逐步进行简单的语言交流。
2.Just read and write正确听、说、读、写的单词:tomato正确听、说、认读的单词：carrot，cucumber3.Let’s chant.教学重点Communicative approach, playing and acting.教学难点Taking initiative, working together.教具准备 A tape recorder, some pictures and some fruits, vegetables. 备课方式一次备课二次备课教学过程Step 1. RevisionCan you fin my mistake?Step 2. Presentationa.Play a guessing gameb.Show a picture of tomato, just take out a partof it, ask students to guess, if their answeris not right, correct it.c.Spell the word.d.Learn the new word: carrote.Learn the new word: cucumberf.Divide the pictures into two groups,then askand answer with “Do you like...?”g.Listen and read,Step 3. Practicea.Ask and answer with “Do you like...?”b.Let’s chant.c.Touch and say.d.Look and say.Step 4. Assessmenta.Do the exercises.b.Ask your parents which fruit they like.Read after theteacher.Practice thedialogue ingroups.Act it out ingroups.板书设计Lesson 16What’s that in English?It’s a/an... tomato Do you like...?Yes, I do. carrot No, I don’t. cucumber课后小记及反思在课堂教学的每个步骤，我尽量创造学生主动练习和合作探究的机会，让学生在doing中得到learning，又利用learning的知识去指导新的doing，做到doing和learning的充分结合。
精通版四年级英语上册Lesson16_教学课件
Presentation
Let’s learn
carrot
carrots
Presentation Listen and answer
Does Kate like carrots? Yes, she does. She likes cucumbers, too.
人教新版 四年级上册
Unit3 It’s a pineapple.
Lesson 16
Review
Let’s sing
Review
Let’s do
Show me the potato.
Pass me the tomato.
Peel the banana.
Smell the pineapple.
Eat the watermelon.
Close
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Presentation
Let’s learn
What’s that in English?
It’s a cucumber.
Presentation
四年级英语上册人教版精通 Unit 3 Lesson 15-16 教学设计
四年级上册Unit 3 Lesson 15-16导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
你将知道：
（1）potato tomato carrot和cucumber的正确读音及词义。
（2）potato和tomato在四线格中的规范书写。
（3）用What’s this in English? 或What’s that in English? 分别询问近处或远处的物体的英语表达是什么, 并使用句式It’s a/an…. 来作答。
你将理解：
吃水果、蔬菜有助于健康，养成每天吃果蔬的良好习惯，形成健康体魄。
你将能够：
（1）在运用特殊疑问句进行提问时，掌握指示代词：this，that 的意义及用法。
（2）运用以下功能句询问近处或远处的水果、蔬菜的英语表达，并进行回答：What’s this/that in English? It’s….
（3）制作食物调查表，了解朋友喜欢吃的食物。
二、学习流程
Step 1 情境导入Leading in
唱有关水果的歌曲，为本课内容的学习做好准备。
Step 2 新课呈现Presentation
和Lisa及她的朋友们一起谈论蔬菜。
Step 3 趣味操练Practice
和Lisa及她的朋友们一起玩游戏，挑战自我。
Step 4 课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion
1。
人教精通版四年级上册英语lesson 16课件
And I like cucumbers, too.
(1)like，“喜欢”，后接名词或代词。 例句：我非常喜欢鱼和蔬菜。 I like fish and vegetables very much.
(2)too“也”，用于肯定句，放在句末。 例句：他也是一位老师。 He is a teacher, too.
1.__to_m__a_t_o_ 2.__p_o_t_a_t_o_ 3._c_a_r_ro_t_ 4._c_u_c_u_m_b__er_
二、单项选择。
1. This is a carrot ______ English.
A. to B. for
C. in
2. —What’s that? —_______ a cucumber.
Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 16
精通版·四年级上册
Let's review.
potato
tomato
Look! It’s a vegetable garden.
Do you know me?
I have many friends.
What’s that in English?
Just talk
Hi, Kate. What’s that in English? 那个用英语怎么说？
It’s a carrot.
Do you like carrots?
Yes, I do. And I like cucumbers, too.
重点知识
询问如何用英语表达离说话人较远的单 个物品用 “What’s that in English?”， 意为“那个用英语怎么说？”。
英语作业也要与时俱进，贴近学生的生活实际，符合学生的年龄 与心理特点。学生喜欢生动有趣、能开动脑筋动手操作的作业。例如， 唱英文歌曲、看英语动画片、英语小故事、制作英语小报等。教师应 投其所好，改进学生感到讨厌或无所谓的作业
四年级上册Lesson (16)
师生活动
设计意图
时间
Step1
Warm-up
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Assessment
Step5Additional activities
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）我的错误（My mistake）。教师举起一水果图片或实物，故意说错一句话，如：I like lemons（而举起的却是 pear）．学生纠正教师的错误，说：You like pears．
英语课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课题
Lesson16
课型
new
教学内容
分析
正确听、说、读、写的单词：potato （2）正确听、说、认读的单词：carrot 和 cucumber
学情
分析
本课书的会话是在第15课 What is that in English? 的基础上，通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知
5．补充活动（Additional activities）让学生利用课余时间调查自己的朋友和父母喜欢那些蔬菜、水果，用所学的 Do you like ... ? 进行功能交际。
利用歌曲复习旧知， 将学生快速进入英语学习氛围，为学习下面的知识打下铺垫
展示新知
巩固新知
游戏教学激发兴趣
培养实际应用能力
知识扩展
2．新课导入（Presentation）（1）猜测游戏（Play a guessing game．）。将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用Whats this / that in English? 来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。（2）在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时地说Pardon? （3）出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象猕猴桃，学生可能会说Its a kiwifruit．T: No, look, its a potato．学习potato一词，问学生Can you spell it？并拼写在黑板上，如果有的同学拼读的声音小，教师适时地说Pardon? （4）出示一张carrot的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说Its a tomato．T: No, look, its a carrot．学习carrot一词。 （5）出示一张cucumber的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，学生可能会说Its a watermelon．T: No, look, its a cucumber．学习cucumber一词。（6）请学生将黑板上的图分为蔬菜、水果两组，并用 Do you like ... ? 询问，引导学生使用 No, I dont．学生之间以小组的形式互相问答。
最新人教新版英语四年级上册《unit3 it’s apineapple》lesson16教案.doc
人教新版四年级英语上册教案Unit3It is apineappleA:基本要求（听，说，读，写，演，唱，玩）B:高级要求：（理解和运用）课题Unit3lesson16学习目标词汇语音A cucumber carrot√B目标语言目What’s that in English?；Do you标like……?Yes，I do/No，I don’t√分类话题要蔬菜名词求√任务设为新朋友Rabbit购买生日礼物√计能力目标能运用所学单词和句型进行交流。
情感目标培养和深化学生良好的学习习惯，发扬协作精神，体验交际的快乐。
蔬菜名词cucumber、carrot句型What’s that in English?Do 教学重点you like……？Yes,I do./No,I don’t.教学难点Potato的听、说、读、写方法；pardon？句型的理解和运用。
相应的蔬菜实物、蔬菜水果图片、教学多媒体课件、录学音机/带、奖励标志，⑴黄瓜奖标：用于对新知操练的课型新授课具奖励。
⑵小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。
⑶胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。
教具教学多媒体课件、录音机/带、奖励标志，⑴黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。
⑵小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。
⑶胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。
教法情景性教学法任务教学法、游戏活动等学法情景性教学法、游戏活动板Unit3lesson16书cucumber carrot作将你猜到的蔬菜水果带回家，为妈业妈做一道菜。
1.用英语为妈妈讲解Pictures菜的原料。
2.用英语记录菜的简单制作过程。
（根据Lesson15Part3）教学反思教学过程教学程序具体教学环节教法学法及教具激情导入一、唱英语歌曲“Fruit song”，复习句型：Do you激发了like……？学生的从而引出问句：Do you have long ears？（教师将双手学习兴举到头顶，做大耳朵的动作。
最新四年级英语上册Unit3It’sapineapple(Lesson16)教学人教精通版优选教学课件
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
Presentation Just read and write
Presentation Listen and imitate
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
精通版四年级英语上册Lesson16_教学课件
Presentation Just read and write
Presentation Listen and imitate
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表Let’s chant
Summary
本课学习的蔬菜类单词有:
carrot
cucumber
Summary
本课的重点句型是什么？
—What’s that in English? —It’s a/an ...
Homework
1. 登录“优教同步学习网”，跟读Just talk部分 的课文录音，并注意语音、语调。 2.制作一些你喜欢的果蔬图片，并在上面标注上 它们的英文名字。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson17。
Close
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
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Cultivate the students to love their life.
教学重点
Get the students to listen, read and spell the words: carrot cucumber potato.
教学难点
Use the drillWhat’s this /that in English? It’s a/an….Guide them to use it in the real situation.
课前准备
投影，The pictures of the new words.The tape recorder.
教学过程
设计意图
Step one: Warm-up
1. Act the chant in groups.
2. Sing the song together:
3. Act the dialogues in groups.
6. Ask the group leaders say out their questions. Then help them to solve these questions.
a. Correct the pronunciation of the new words.
b. Read the dialogue, and let them read after the tape.
c. Let the students discuss in groups how to rememberthe new words, and spell the words in the group.
Step three: Practice
1. Spell and read the new words each other in groups, then help the student who can’t read each other.
3. Read the new words and the text by themselves, let them find out the questions they feel difficult. The new word: carrot cucumber potato. They maybe feel some difficult.
4. Discuss these questions in groups, and let them help each other to learn the words and sentences.
5. The group leader find out the questions they all can’t answer.
Step two: Presentation
1. Show the knowledge tree of unit 3. Help the students to review the words and sentences they have learned:
歌曲激趣，营造轻松活泼的课堂气氛，激发学生学习积极性。
对话练习复习前面所学内容。
新课导入
学习新单词、新句型。
鼓励学生先进行自学。
帮助学生解答疑问，深入理解课文内容。
朗读新单词。
听录音，读课文。
小组合作学习，练习对话，并进行表演。
鼓励学生运用学过的知识编写新对话，复习巩固新句型的运用。
教学过程
2. Look at the knowledge tree of lesson 16, and know the words and sentences they will learn.
2. Ask and answer: What’s that in English? It’s a/an…
3. Let’s chant. S1. Show the knowledge tree of lesson 16. Let the students to review the aim of this lesson.
Step five: Homework.
板书设计：
Lesson Sixteen
Carrot cucumber potato
What’s that in English?
It’s a carrot.
课后小结：
友谊路小学教师教案
课题
Lesson16
课时
1
教学
目标
知识与技能
1. Guide them to know the new words.
2. They can read the dialogue.
过程与方法
Let the students discuss to learn the new sentences and the teacher guide them to do it.
2. Show the knowledge trees of this unit. Help the students to review the knowledge structure of the unit. And let them to review what they will grasp.