大班语言小猪盖房子教案
幼儿园《小猪盖房子》教案
幼儿园《小猪盖房子》教案教学目标：1. 能够听懂、模仿、朗读、表演故事中的语言。
2. 能够简单描述故事情节，掌握故事的基本信息。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养其对小动物的爱心和环保意识。
教学重点：1. 学生能够听懂、朗读、表演故事中的语言。
2. 学生能够描述故事情节。
教学难点：学生能够用简单的语言表述小猪们建房的过程。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 玩拍手游戏，引导学生进入活动状态。
2. 给学生出题：小猪有几个？每个小猪住在哪里？二、输入环节（15分钟）1. 观看《小猪盖房子》动画片，让学生了解故事情节。
2. 听故事，引导学生认识故事中的人物和地点，理解故事情节。
三、讲解语言点（10分钟）1. 学习新单词：pig 小猪brick 砖straw 稻草stick 木棒2. 带领学生朗读故事中的对话，并解释生词。
三只小猪决定建房子了，大哥用砖头，二哥用木棒，小弟弟用稻草。
大野狼来了，把稻草房给吹了倒，把木头房子吹倒了，可是砖头房子还是稳稳地立着。
最后，大野狼被逐出了森林。
四、模仿跟读和表演（20分钟）1. 分组，学生们模仿故事里小猪们的话语。
2. 学生分组表演小猪们建房子的过程。
3. 老师给予学生肯定和指导。
五、练习巩固（10分钟）1. 教师布置听写作业：pig、brick、straw、stick。
2. 让学生描述如何建一个雪人或者用其他材料盖一个房子，巩固所学的语言点。
六、教学总结（5分钟）练习听、说、读、写的能力，教育“环保、勤劳”观念。
预期效果：学生们能够理解和表述故事情节，掌握故事中的语言点，具备了简单的朗读和表演能力，掌握了团队合作和环保意识。
幼儿园故事《小猪盖房子》教案
幼儿园故事《小猪盖房子》教案》教案一、教学目标1. 通过故事，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
3. 通过故事，引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学内容1. 通过故事《小猪盖房子》，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
3. 通过故事，引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿的观察力和思考能力。
三、教学重难点1. 教学重点：通过故事，引导幼儿理解小猪盖房子的故事情节，并能用简单的语言进行描述。
2. 教学难点：通过故事，帮助幼儿理解友谊、勇敢、互助等主题，培养幼儿的团队合作精神和积极向上的态度。
四、教学过程1. 导入环节：通过问题导入，引导幼儿理解什么是盖房子，并引出小猪盖房子的故事。
2. 阅读环节：教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
在阅读过程中，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
3. 讨论环节：教师提出与故事主题相关的问题，引导幼儿展开讨论。
例如：如果你是小猪，你会选择什么材料盖房子？为什么？你帮助过别人吗？你帮助别人时是什么感受？4. 延伸环节：教师设计延伸活动，让幼儿进一步了解盖房子的过程和材料。
例如：让幼儿观察周围的建筑物，了解不同的建筑材料和建筑过程。
5. 总结环节：教师总结幼儿的回答和表现，鼓励幼儿在生活中关注身边的事物，培养团队合作精神和积极向上的态度。
五、评估方法1. 通过观察幼儿的参与度和表现，评估他们的理解能力和表达能力。
2. 通过课后作业和测试，检查幼儿对故事情节和主题的掌握程度。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况。
六、教学反思1. 反思教学目标是否达成，是否达到了预期的教学效果。
2. 反思教学过程是否合理，是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
小猪盖房子教案（通用3篇）
小猪盖房子教案（通用3篇）小猪盖房子篇1［游戏背景］在主题“我的动物朋友”活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子”非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制游戏棋。
教师：“看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。
小红花是奖励小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到终点盖好砖房就胜利了。
谁来试试？”教师鼓励着孩子们。
［幼儿游戏表现］孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。
瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。
”冕冕：“小猪真好玩。
看，棋盘上还有小房子呢。
”久久：“老师。
这上面还有小红花呢。
”欣欣：“小猪真好看，我喜欢，我不喜欢大灰狼。
”瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀？”孩子们跃跃欲试，久久投骰子。
“是!，走!个格。
”欣欣喊了起来。
瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。
冕冕投了"，棋子走了"个格，正好是奖励小猪讲卫生。
瑶瑶高兴地喊道：“前进，前进一格。
快！快。
”孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规则。
［游戏目标与幼儿发展分析］游戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子”游戏棋激发孩子的游戏兴趣。
使幼儿在游戏中了解游戏规则，在游戏中感受体验规则。
根据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生奖励的规则渗透品德教育，遇到大灰狼后退的规则，引导幼儿懂得躲避危险。
愉快的游戏中，孩子们体验了与同伴一起游戏的'快乐，增强了遵守规则的意识。
随着规则意识的加强可逐渐增添游戏内容，增加难度。
小猪盖房子教案篇2活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
《小猪盖房子》幼儿园教案
《小猪盖房子》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种不同的房子建筑材料和特点。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
4. 培养幼儿的审美观念和审美情感。
二、教学内容1. 房子建筑材料和特点：木头房子、砖房子、石头房子等。
2. 故事情节：小猪盖房子的过程及结果。
3. 手工活动：用各种材料制作小猪的房子。
4. 绘画活动：画出自己喜欢的小猪房子。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解和掌握各种不同的房子建筑材料和特点。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、建筑材料图片、手工材料、绘画材料等。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿动手操作和绘画。
五、教学步骤1. 导入：讲解各种不同的房子建筑材料和特点，引导幼儿观察和思考。
2. 讲故事：《小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事情节和建筑材料。
3. 手工活动：分发手工材料，指导幼儿动手制作小猪的房子，培养幼儿的合作精神和动手能力。
4. 绘画活动：分发绘画材料，指导幼儿画出自己喜欢的小猪房子，培养幼儿的审美观念和审美情感。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价其合作精神和动手能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其审美观念和审美情感。
3. 课后收集幼儿作品，评价其创意和技能水平。
七、教学拓展1. 邀请建筑师或家长来讲解更多关于房子建筑的知识。
2. 组织幼儿参观真实的房子，让幼儿更加直观地了解房子建筑。
3. 开展房子建筑主题的角色扮演活动，让幼儿发挥想象力。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用尖锐、有毒等不安全材料。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个性和创意，不强求统一标准。
九、教学反馈1. 课后及时与家长沟通，反馈幼儿在课堂上的表现和收获。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
《小猪盖房子》教案
《小猪盖房子》教案《小猪盖房子》教案「篇一」活动目标1．阅读“图纸”(见故事中图)，在观察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置。
2．在操作中发现问题、找出规律，获取关于几何形体的正确拼搭经验。
3．有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐趣。
活动重点、难点重点：看懂图纸，拼贴“门窗”。
难点：合作拼搭纸盒房子。
活动准备示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干)，幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。
活动过程开始部分教师讲述故事(附后)，引出课题。
要求幼儿仔细倾听，注意故事中的主要角色和内容。
(教师运用“生活化”的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础。
)基本部分1．观察图纸，初步感知。
引导幼儿说出自己的发现，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。
(教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图纸，说出发现。
由此。
自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点逐渐铺开。
)2．启发引导，逐步深化。
(1)继续观察图纸，了解房子上图案排列的`规律等。
(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。
(教师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。
)3．合作盖房，挑战自我。
(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。
(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来。
(这是活动的难点部分。
教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系。
由此，活动难点便会迎刃而解。
《小猪盖房子》教案(范文)五篇
《小猪盖房子》教案（范文）五篇《小猪盖房子》教案〔通用范文〕【篇一】【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇猛，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展技能。
【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最厚实的道理。
2、能简约复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和勇猛。
【重点难点】本次活动的重点是能够简约复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活动预备】故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个〔猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪〕；狼头饰一个；多媒体课件。
【活动教法】为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。
【活动学法】我打算援助幼儿采纳观测法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌控学习的重难点。
【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简约复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。
提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的`房子最厚实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。
2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最厚实？第三环节：幼儿简约复述故事内容。
幼儿园故事《小猪盖房子》教案
幼儿园故事《小猪盖房子》教案教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事理解并掌握“勤劳”和“懒惰”的概念。
2. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的角色扮演中来。
3. 培养幼儿的合作精神和问题解决能力，通过小组活动学习如何共同完成一项任务。
教学内容：《小猪盖房子》的故事，包括三只小猪各自建造房子的过程，以及大灰狼吹倒房子的事件。
教学准备：1. 故事绘本《小猪盖房子》。
2. 用于角色扮演的道具，如小猪和大灰狼的头饰，木棍、草和砖块的模型。
3. 分组活动所需的材料，如纸板、彩色笔、胶水等。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考“你们知道小猪会做什么吗？”引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《小猪盖房子》的故事，同时展示故事绘本的图片，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组分别扮演三只小猪和大灰狼，用道具模拟盖房子和吹倒房子的过程。
4. 小组活动：让幼儿合作设计和制作自己的“房子”，可以使用纸板、彩色笔、胶水等材料，鼓励他们创新和实践。
5. 分享与讨论：让每个小组分享他们的作品和制作过程，引导幼儿思考哪种材料建造的房子最坚固，为什么。
教学延伸：1. 组织幼儿参观实际的建筑工地或观看相关的视频，让他们了解真实的建房过程。
2. 在美术课上，让幼儿画出自己理想中的房子，进一步激发他们的创造力。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调勤劳和合作的重要性，鼓励幼儿在生活中也要像那只用砖块盖房子的小猪一样，勤奋努力，不怕困难。
教学评估：1. 观察幼儿在故事理解和角色扮演中的表现，评估他们对故事主题的理解程度和参与度。
2. 通过小组活动和作品分享，评估幼儿的合作精神和创新能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将课堂上学到的道理应用到实际行动中，如是否愿意主动参与家务劳动，是否能在团队活动中展现出良好的协作精神。
幼儿大班语言《》小猪盖房子》教案
幼儿大班语言《小猪盖房子》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能根据画面内容说出故事的主要情节。
3. 学习生字词，能正确拼读并运用到实际情景中。
4. 培养幼儿的表述能力和语言组织能力，能大胆地在集体面前表达自己的观点。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 学习生字词，并能正确拼读。
难点：1. 能运用故事中的生字词到实际情景中。
2. 大胆地在集体面前表达自己的观点。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小猪盖房子》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 录音机、故事磁带或音乐。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小猪盖房子》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事内容，讲解故事中的生字词，帮助幼儿理解故事情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿发表自己的观点。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容画出自己喜欢的角色或情节。
五、作业布置1. 回家后向家长讲述故事内容，并尝试运用故事中的生字词。
2. 家长协助幼儿用故事中的生字词编写一个小故事，第二天分享给老师和同学。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，提高幼儿的表述能力和想象力。
3. 生字词游戏：设计生字词游戏，让幼儿在游戏中学习生字词，提高幼儿的学习兴趣。
4. 家园共育：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿在家庭中运用生字词，提高幼儿的语言能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、绘画等，评价幼儿的学习积极性。
2. 生字词掌握情况：检查幼儿对生字词的掌握程度，包括拼读、书写、运用等，评价幼儿的学习效果。
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大班语言小猪盖房子教案
大班语言小猪盖房子教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，通过多种形式理解故事内容，寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小猪盖房子教案吧。
活动设计背景
我们班最近出现了有些小朋友做事马虎，不愿意动脑筋的现象，为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；我决定通过故事《小猪盖房子》来教育孩子们懂得做事情不能图省事，要肯花力气才能产生好的效果。
活动目标
（1）知识与技能：通过多种形式理解故事内容。
（2）过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐！
（3）情感、态度、价值观：教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。
（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
（5）领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。
教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
活动准备
猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。
稻草、木头、砖。
房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件活动过程
（一）、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。
1、让幼儿说出实物名称。
2、猜一猜：“如果拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？
（二）、观看课件《小猪盖房子》
（三）理解故事内容
1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？
3、三只小猪怎样对付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？
4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？
5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。
6、大灰狼是怎样对付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞
（四）、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用结实的材料盖出来的房子才结实。
（五）、你最喜欢哪只小猪？为什么？
教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认认真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事
请幼儿分组在活动区表演故事。
最后汇报。
（七）、在《劳动最光荣》的歌曲中结束。