钠的重要化合物

钠的重要化合物
钠的重要化合物

课时跟踪检测(十五)钠的重要化合物

1.Na2O和Na2O2在下列哪一点性质上是相似的()

A.颜色B.水溶液的酸碱性

C.氧化性D.漂白性

解析:选B Na2O是白色固体,一般认为它无氧化性;Na2O2是淡黄色固体,有强氧化性和漂白性;二者溶于水都生成NaOH。

2.小明同学用洁净的铂丝蘸取某无色溶液,在无色火焰上灼烧,火焰呈黄色,通过该实验现象,下列四位同学对该溶液中存在的金属离子的判断正确的是()

解析:选D K的焰色是紫色,观察K的焰色时需要透过蓝色钴玻璃,滤去黄色光的干扰,该实验中没有透过蓝色钴玻璃观察,说明一定含有Na+,不能确定是否含有K+。

3.下列关于Na2O和Na2O2的叙述正确的是()

A.都是白色固体B.都是碱性氧化物

C.都能和水反应形成强碱溶液D.都是强氧化剂

解析:选C虽然两种氧化物的组成元素相同,但其结构、性质上的差异很大。Na2O 是白色粉末,Na2O2是淡黄色粉末。Na2O是碱性氧化物,Na2O2是过氧化物。它们都能和水反应形成氢氧化钠溶液。Na2O中氧元素价态为最低价(-2价),无氧化性,Na2O2中氧元素价态为中间价(-1价),具有氧化性、还原性,是强氧化剂。

4.可用于判断碳酸氢钠粉末中混有碳酸钠的实验方法是()

A.加热时无气体放出

B.滴加盐酸时有气泡放出

C.溶于水后滴加稀BaCl2溶液有白色沉淀生成

D.溶于水后滴加澄清石灰水有白色沉淀生成

解析:选C Na2CO3和NaHCO3与澄清石灰水反应,两者都会产生白色沉淀,因此不能鉴别;而滴加BaCl2溶液,现象不同,有Na2CO3时产生BaCO3沉淀。

5.飞船内安装盛有Na2O2的装置,它的用途是产生氧气。下列关于Na2O2的叙述正确

的是()

A.Na2O2中阴、阳离子的个数比为1∶1

B.Na2O2分别与水及CO2反应产生相同量的O2时,需要水和CO2的质量相等

C.Na2O2分别与水及CO2反应产生相同量的O2时,转移电子的物质的量相等

D.Na2O2属于碱性氧化物

解析:选C A项,Na2O2中阴、阳离子的个数比为1∶2,错误;B项,Na2O2分别与水及CO2反应产生相同量的O2时,需要水和CO2的物质的量相等,但质量不相等,错误;C项,Na2O2分别与水及CO2反应产生相同量的O2时,转移电子的物质的量相等,正确;D项,Na2O2不属于碱性氧化物,错误。

6.下列说法不正确的是()

A.用加热法可除去Na2CO3中的NaHCO3

B.Na2CO3的热稳定性大于NaHCO3

C.可用石灰水区分Na2CO3与NaHCO3溶液

D.Na2CO3和NaHCO3的水溶液均显碱性

解析:选C A项,碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和CO2,所以用加热法可除去Na2CO3中的NaHCO3,正确;B项,Na2CO3的热稳定性大于NaHCO3,正确;C项,氢氧化钙与碳酸钠、碳酸氢钠溶液均反应生成白色沉淀碳酸钙,因此不能用石灰水区分Na2CO3与NaHCO3溶液,错误;D项,Na2CO3、NaHCO3的水溶液均显碱性,正确。

7.下列关于Na2O、Na2O2的比较,正确的是()

A.Na2O2、Na2O都是钠的氧化物,都是碱性氧化物

B.Na2O2、Na2O都是可溶于水(或能与水反应)的白色固体

C.Na2O2在和CO2的反应中,既是氧化剂,又是还原剂

D.Na2O2与水反应时,1 mol Na2O2转移2 mol电子

解析:选C A项,Na2O2与水反应除了生成NaOH外,还有O2生成,所以Na2O2只是钠的氧化物,但不是碱性氧化物;B项,Na2O2是淡黄色固体;C项,Na2O2与CO2反应时变成了-2价的O和零价的O,正确;D项,Na2O2与H2O反应时,Na2O2中-1价的O 变成了-2价的O和零价的O,故1 mol Na2O2转移1 mol电子,错误。

8.纯碱和小苏打都是白色晶体,在日常生活中都可以找到。若要在家中将它们区分开来,下面的方法中可行的是()

A.在水杯中各盛相同质量的样品,分别加入等体积的白醋,观察反应的剧烈程度

B.分别用干净铁丝蘸取样品在煤气炉的火焰上灼烧,观察火焰颜色

C.将样品溶解,分别加入澄清石灰水,观察是否有白色沉淀

D.分别放在炒锅中加热,观察是否有残留物

解析:选A A项,碳酸钠与酸反应首先产生碳酸氢钠和氯化钠,然后是碳酸氢钠与

酸反应产生碳酸钠、二氧化碳和水,而碳酸氢钠中加入酸立即放出气体,所以根据反应放出气体的快慢可区分碳酸钠和碳酸氢钠,正确;B项,纯碱和小苏打都是钠盐,焰色反应火焰都为黄色,不能区别二者,错误;C项,二者都能与氢氧化钙溶液发生反应产生碳酸钙白色沉淀,不能区别它们,错误;D项,碳酸钠稳定,受热不易分解,碳酸氢钠不稳定受热分解产生碳酸钠、二氧化碳和水,也有固体残留物,所以不能区分二者,错误。

9.除去下列物质中的少量杂质。

(1) NaHCO3溶液中的Na2CO3,方法是_________________________________,

反应的化学方程式是____________________________________________。

(2) NaCl溶液中的Na2CO3,方法是____________________________________,

反应的化学方程式是____________________________________________。

(3) NaOH溶液中的Na2CO3,方法是_________________________________,

反应的化学方程式是____________________________________________。

解析:本题考查Na2CO3、NaHCO3的化学性质、除杂方法及试剂的选用。除杂时注意不要引入其他杂质离子。

答案:(1) 通入足量CO2气体Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3

(2) 加入适量盐酸Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2O

(3) 加入适量的Ca(OH)2溶液(过滤) Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH

10.按如图所示装置进行实验,填写有关现象及化学方程式。

(1) A中现象是___________________________________________________________。

(2) B中浓硫酸的作用是_______________________________________________。

(3) C中发生反应的化学方程式为_________________________________________

_______________________________________________________________。

(4) D中的现象是______________________________________________________。

(5) E中收集的气体是______________________________________________(填名称)。

解析:NaHCO3受热分解生成的水蒸气在A中的试管口冷凝为水珠,而CO2通过浓H2SO4干燥后与C中的Na2O2反应产生O2,未完全反应的CO2会使石灰水变浑浊。

答案:(1) 试管口有水珠(2)干燥二氧化碳

(3) 2CO2+2Na2O2===2Na2CO3+O2 (4) 石灰水变浑浊(5) 氧气

1.对于反应:2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑,下列说法中正确的是()

A.Na2O2是氧化剂,H2O是还原剂

B.Na2O2既是氧化剂,又是还原剂

C.该反应中电子转移的数目为4e-

D.每有18 g H2O与足量Na2O2反应,则固体增重4 g

解析:选B在Na2O2与H2O的反应中,Na2O2中-1价氧元素原子之间发生电子转移,Na2O2既是氧化剂又是还原剂;电子转移的数目为2e-;根据原子守恒,固体增重质量等于参加反应水中氢原子的质量,即18 g H2O参加反应,固体增重2 g。

2.下面是比较过氧化钠和氧化钠性质异同点的有关叙述,其中错误的是()

A.过氧化钠和氧化钠长期置于空气中最终所得固体产物相同

B.过氧化钠和氧化钠都能与二氧化碳或水发生化合反应

C.过氧化钠和氧化钠与水反应都有氢氧化钠生成

D.过氧化钠是强氧化剂,而氧化钠只是一种碱性氧化物

解析:选B因2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑;2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2,Na2O+H2O===2NaOH;Na2O+CO2===Na2CO3,故C项正确,B项错;置于空气中,最终都变为碳酸钠白色粉末,故A项正确;D项显然也正确。

3.有两份质量相同的NaHCO3,向第一份中加入盐酸使其充分反应;将第二份加热使其完全分解,冷却至原温度再加入相同浓度的盐酸,充分反应,则它们所耗用的盐酸的体积比为()

A.2∶1 B.1∶1

C.1∶2 D.4∶1

解析:选B本题可从Na+守恒角度考虑。无论NaHCO3是直接与盐酸反应,还是先加热分解后再与盐酸反应,Na+的量不变,生成的NaCl的量相等,则消耗盐酸的量相等。

4.下列实验装置不能达到实验目的的是()

解析:选D A项,在大试管中存有一定量的空气,若Na与水的反应是放热反应,放出的热量使空气膨胀,导致U形管中的红墨水左面液面下降,右面液面上升,正确;

B 项,Na 2O 2与H 2O 反应生成的O 2能使带火星的木条复燃,正确;

C 项,进行焰色反应可以用光洁无锈的铁丝或铂丝蘸待测溶液,然后在酒精灯的火焰上灼烧,若观察到火焰呈黄色,就证明在纯碱中含有钠元素,正确;

D 项,比较Na 2CO 3、NaHCO 3的热稳定性,应该把NaHCO 3放在内管,把Na 2CO 3放在外管,若观察到与内管连接的澄清石灰水先变浑浊,就证明稳定性Na 2CO 3>NaHCO 3,否则由于玻璃的导热性差,观察到与外管连接的澄清石灰水先变浑浊,错误。

5.两份质量均为m g 的Na 2CO 3、NaHCO 3固体混合物,加热第一份充分反应得到CO 2的质量为x g ,向加热后所得固体中加入足量盐酸得到CO 2 a g ;向第二份中直接加入足量的盐酸得到CO 2的质量为b g 。则x 等于 ( )

A .2a

B .2b

C .b -a

D .b -2a

解析:选C 根据题意,两份固体中所含碳元素都变为CO 2,根据碳原子守恒可知 x +a =b ,则x =b -a 。

6.碳酸氢钠受热容易分解为碳酸钠。现加热5.00 g 的碳酸钠和碳酸氢钠的混合物,使碳酸氢钠完全分解,混合物质量减少了0.31 g ,则原混合物中碳酸钠的质量为( )

A .3.38 g

B .4.58 g

C .4.16 g

D .4.41 g

解析:选C 假设原混合物中NaHCO 3的质量为x ,则:

2NaHCO 3=====△

Na 2CO 3+H 2O +CO 2↑ Δm 84×2 106 84×2-106=62

x 0.31 g

解得x =0.84 g 。

原混合物中Na 2CO 3的质量为:5.00 g -0.84 g =4.16 g 。

7.1 mol 过氧化钠与2 mol 碳酸氢钠固体混合后,在密闭容器中加热充分反应,排出气体物质后冷却,残留的固体物质是( )

A .Na 2CO 3

B .Na 2O 2 Na 2CO 3

C .NaOH Na 2CO 3

D .Na 2O 2 NaOH Na 2CO 3

解析:选A Na 2O 2与NaHCO 3的混合物受热分解时,首先是NaHCO 3分解,

2NaHCO 3=====△

Na 2CO 3+H 2O +CO 2↑ 2 mol 1 mol 1 mol 1 mol

产生的CO 2与H 2O 均可与Na 2O 2反应,由于Na 2O 2与H 2O 反应生成NaOH ,而NaOH 又可与CO 2反应生成H 2O ,故可以认为是CO 2先与Na 2O 2反应,CO 2耗尽后H 2O 才开始反应,而根据2Na 2O 2+2CO 2===2Na 2CO 3+O 2可知,生成的1 mol CO 2恰好与1 mol Na 2O 2

完全反应生成Na2CO3,H2O不会再与Na2O2反应,故最终固体产物只有Na2CO3。

8.将2.48 g Na和Na2O2的混合物与足量的水反应,在标准状况下得到672 mL混合气体,将混合气体用电火花引燃恰好完全反应,则Na和Na2O2的物质的量之比为() A.2∶1 B.1∶2

C.1∶1 D.3∶1

解析:选A设Na和Na2O2的物质的量分别是x mol、y mol。

2Na+2H2O===2NaOH+H2↑

2 1

x0.5x

2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑

2 1

y0.5y

2H2+O2===2H2O

2 1

0.5x0.5y

则有x=2y,即x∶y=2∶1。

9.某银白色固体A在空气中点燃,火焰呈黄色,并生成淡黄色固体B;将A在空气中露置,最后变成白色固体C。将A、B投入水中都生成D;B与D分别与二氧化碳反应。

则A是__________;B是__________;C是__________;D是__________。

B与H2O反应的化学方程式为_______________________________________________;

B与CO2反应的化学方程式为_______________________________________________;

A与H2O反应的化学方程式为___________________________________________。

解析:银白色固体A在空气中点燃,火焰呈黄色,并生成淡黄色固体B,可知A为钠,B为过氧化钠;钠在空气中露置,经过Na→Na2O→NaOH→Na2CO3,最后变成白色固体C,则C为Na2CO3,钠、过氧化钠与水反应都生成NaOH,D为NaOH;过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气:2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑;过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气:2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2;钠与水反应生成氢氧化钠和氢气:

2Na+2H2O===2NaOH+H2↑。

答案:Na Na2O2Na2CO3NaOH

2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑

2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2

2Na+2H2O===2NaOH+H2↑

10.某校化学课外小组为了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体,用不同的方法做了以下实验,如图Ⅰ~Ⅳ所示。

(1) 只根据图Ⅰ、Ⅱ所示实验,能够达到实验目的的是________(填选项序号)。

(2) 图Ⅲ、Ⅳ所示实验均能鉴别这两种物质,其反应的化学方程式为

_______________________________________________________________;

与实验Ⅲ相比,实验Ⅳ的优点是______(填选项序号)。

A .Ⅳ比Ⅲ复杂

B .Ⅳ比Ⅲ安全

C .Ⅳ比Ⅲ操作简便

D .Ⅳ可以做到用一套装置同时进行两个对比实验,而Ⅲ不行

(3) 若用实验Ⅳ验证碳酸钠和碳酸氢钠的稳定性,则试管B 中装入的固体最好是________(填化学式)。

解析:(1) 图Ⅰ不能达到实验目的,因为碳酸钠和碳酸氢钠均可以与盐酸反应产生二氧化碳,二氧化碳气体与澄清石灰水作用变浑浊;图Ⅱ可以鉴别,因为等质量的碳酸钠和碳酸氢钠与足量的盐酸反应,生成的二氧化碳气体的量不同,可根据气球膨胀程度判断。

(2) 图Ⅲ、Ⅳ所涉及的化学方程式为2NaHCO 3=====△

Na 2CO 3+H 2O +CO 2↑,CO 2+Ca(OH)2===CaCO 3↓+H 2O ,实验Ⅳ的优点是可同时做对比实验。

(3) 试管B 装入碳酸氢钠,试管A 装入碳酸钠,这样直接加热的碳酸钠,温度高,不分解,不能使澄清石灰水变浑浊,而间接加热的碳酸氢钠分解,使澄清石灰水变浑浊,表明了碳酸氢钠很不稳定。

答案:(1)Ⅱ

(2) 2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+H 2O +CO 2↑,CO 2+Ca(OH)2===CaCO 3↓+H 2O D

(3) NaHCO 3

钠的重要化合物 优质课说课稿

高中化学优质课评比 说课案课题:<<钠的重要化合物>>

说课案 课题:<<钠的重要化合物>>课业类别:实验探究课 课时安排:一课时教学手段:多媒体辅助教学一、教材分析: (一)教材的地位和作用 钠的重要化合物与生产、生活息息相关,有着重要的作用;在教学中也有着非常重要的地位:通过学习加深对第一节钠知识的理解、应用、巩固和延伸,为铁、铝的化合物、非金属的学习奠定基础、提供思路、方法和理论模式,故本节教材具有承上启下的作用。(二)学生情况分析 高一学生对实验基本操作有了一定的了解,初步具备实验、观察、推理、分析、归纳和解决问题的能力。虽然对实验感兴趣,但却不一定能积极主动地实验、观察、思考、分析和探究。在教师引导下,学生可以合作探究、合作学习、对比分析问题。 (三)教学目标 1、知识与技能 ①了解钠的重要化合物的化学式、俗名、物理性质及其用途;了解焰色反应及其应用; ②掌握过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。 2、过程与方法 学生通过合作探究实验,培养学生操作、观察、推理、分析和解决化学问题的能力。3、情感、态度与价值观 通过本节课的学习让学生体会科学探究、团结协作、相互交流的乐趣,培养学生严谨求实的科学态度。 (四)教学重点与难点 重点:过氧化钠的化学性质。 难点:碳酸钠和碳酸氢钠的性质。 二、教法分析 根据本节课的知识内容和特点,我主要采用学生分组实验探究法。首先创设情景,激发学生学习兴趣;其次是实验探究,学生通过合作探究实验,教师演示实验;最后设置问题拓展,培养学生的合作探究能力和自学能力。 三、学法分析 小组合作探究观察分析现象 小组对比讨论分析归纳总结 综合运用知识巩固延伸拓展 四、过程设计 本节课的总体设计思路是: 分组合作学习:每个小组的成员人数包括(A—组长、B—操作员、C—观察员、D—记录员、E—交流员),各成员的职责:组长组织好小组成员积极参与课堂实验和讨论并交流,操作员负责完成实验,观察员负责观察实验现象,记录员负责记录相关实验现象和存在问题,交流员负责交流实验现象及成果。小组成员各负其责共同完成实验探究。 计分卡:问题回答正确的小组,老师发给红色的计分卡(用来记录发言最多的小组),最后取得计分卡最多的小组,老师将给予表扬和奖励。 按以下八个环节进行教学: 1.利用影片,引入新课 2.小组探究,归纳填表 3.拓展探究,培养能力 4.培养自学,获取新知 5.课堂小结,总结知识 6.课堂练习,巩固知识 7.布置作业,发散思维 8.板书投影,牢固记忆

高中化学--钠的几种化合物 练习(解析版)

高中化学--钠的几种化合物练习 1.(广东省高一期末)下列关于Na2O2的说法错误的是( ) A.属于碱性氧化物 B.氧元素的化合价为-1 C.可用于呼吸面具中氧气的来源 D.向与水反应后的溶液中滴加酚酞,溶液先变红后褪色 【答案】A 【解析】A.与酸反应生成盐和水的化合物是碱性氧化物,Na2O2还会产生氧气,故A说法错误; B.根据化学式的书写原则,钠元素的化合价为+1价,故氧元素的化合价为-1价,B说法正确; C.Na2O2和二氧化碳反应可产生氧气,可用于呼吸面具中氧气的来源,故C说法正确; D.Na2O2与水反应后的溶液产生碱性物质,滴加酚酞变红,但Na2O2具有强氧化性,可使溶液褪色,D说法正确; 答案选A。 2.(山东省高一期末)下列物质中阴离子与阳离子数目比为1:2的是() A.Na2O2B.CaO C.KF D.NaHCO3 【答案】A O,阳离子为Na+,所以阴离子与阳离子数目比为1:2,故【解析】A.过氧化钠中阴离子为2- 2 A符合题意; B.CaO中阴离子为O2-,阳离子为Ca2+,阴阳离子数目比为1:1,故B不符合题意; C.KF中阴离子为Fˉ,阳离子为K+,阴阳离子数目比为1:1,故C不符合题意; HCO,阳离子为Na+,阴阳离子数目比为1:1,故D不符合题意; D.NaHCO3中阴离子为- 3 综上所述答案为A。 3.关于Na2CO3和NaHCO3的说法正确的是() A.它们的物质的量相等时,跟足量的盐酸反应,在相同状况时放出的CO2体积相同 B.它们的物质的量相等时,跟足量的盐酸反应,所消耗盐酸的物质的量相同 C.它们的质量相等时,在水中电离出相同数目的Na+ D.它们的质量相等时,与足量盐酸反应产生物质的量相等的CO2

钠的重要化合物 优秀教案

第三章第二节第一课时《钠地重要化合物》学案[学习目标] 1、通过实验探究,掌握过氧化钠地性质及其用途. 2、通过对比实验,初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠地性质及其用途. 3、了解焰色反应,能用焰色反应判断某些金属元素地存在. [教学重点] 1、过氧化钠地性质 2、碳酸钠、碳酸氢钠地性质 [学习过程] 一、氧化钠和过氧化钠 [思考与交流] 1.回忆前面做过地实验,描述氧化钠和过氧化钠地颜色状态及生成条件. 2.氧化钠与水、CO 2地反应和氧化钙与水、CO 2 地反应类似,请你写出氧化钠与水、CO 2 反应地化 学方程式..填入表1 表1:氧化钠与过氧化钠地比较[学生活动] [实验探究] Na 2O 2 与水反应 (课本P 55 实验 3-5) 现象:. 结论:. [讨论] 比较 “吹气生火” 及实验3-5归 纳总结过氧化 钠地性质及用途,填入表1. 二、碳酸钠和碳酸氢钠 (1)溶解性 [实验探究] Na 2CO 3 和NaHCO 3 在水中地溶解性.(课本P 56 科学探究)物质名称氧化钠过氧化钠化学式 颜色状态 生成条件 与水反应 与CO 2 反应 用途

步骤Na 2CO 3 NaHCO 3 步骤①现象 步骤②现象 步骤③现象 初步结论 [思考]: 1、向碳酸钠粉末中加入少量水得到地块状晶体是什么? 2、Na 2CO 3 和NaHCO 3 都属于盐类,为什么称其为食用碱? (2)热稳定性 [学生实验探究]Na 2CO 3 和NaHCO 3 地热稳定性 [思考]1、加热时试管内固体有什么变化? 2、加热时试管壁有什么物质生成? 3、澄清地石灰水有什么变化? 将答案填入下表中: 现象化学方程式结论 Na 2CO 3 NaHCO 3△ 2NaHCO 3 ====Na 2 CO 3 + H 2 O + CO 2 ↑ (3)与酸反应 [讨论]写出Na 2CO 3 和NaHCO 3 与稀盐酸反应地离子方程式. ,; . [问题探究] Na 2CO 3 和NaHCO 3 与稀盐酸反应,哪一个较快?答:. 表2:碳酸钠与碳酸氢钠地比较 碳酸钠碳酸氢钠化学式 俗名

钠及其重要化合物知识点总结

钠及其重要化合物知识点总 结 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

钠及其重要化合物知识点总结 一.金属钠 1.钠的物理性质 金属钠是一种柔软,银白色、有金属光泽的金属,是热和电的良导体;它的密度为0.97g/cm3,比水的密度小,比煤油的密度大,熔点为97.81℃、沸点为882.9℃。 2.钠的化学性质 钠原子最外层只有一个电子,在化学反应中钠原子容易失去最外层的一个电子,具有很强的还原性,是一种活泼的金属元素。 (1)跟非金属反应: ①金属钠放置在空气中,会迅速被氧化而生成氧化钠:4Na+O2=2Na2O,(空气中钠的切面变暗) ②在空气(或氧气)中燃烧:2Na+O2Na2O2(黄色火焰),以上反应说明Na2O2比Na2O稳定。可见,与O2反应时因条件不同而产物不同。 ③在氯气中燃烧:2Na+Cl2NaCl(白烟) (2)钠与水反应:2Na+2H2O =2NaOH +H2↑ 现象:①浮:钠投入水中并浮在水面上②声:钠立即跟水反应,并放出热量,发出嘶嘶响声,产生气体。③游:同时钠熔成一个闪亮的小球并在水面上向各方迅速游动最后消失,④红:反应后的水溶液使酚酞变红。 (3)钠与酸反应:钠与酸的反应比水反应更激烈,极易爆炸。 (4)钠与盐溶液反应:先考虑钠与水反应生成NaOH,再考虑NaOH是否与盐反应。 例如:①钠与CuSO4溶液反应 2Na+2H 2O=NaOH+H 2 ↑ (1) CuSO 4+2NaOH=Na 2 SO 4 +Cu(OH) 2 (2) 合并(1)(2)得:2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4 +Cu(OH)2↓+H2↑ ②钠与FeCl3溶液反应:6Na+6H2O+2FeCl3=6NaCl+2Fe(OH)3↓+3H2↑ 3.钠的存放和取用 由于金属钠的化学性质非常活泼,易与空气中的O2、H2O等反应,所以少量金属钠可保存在煤油里,大量的金属钠则存在铁筒中用石蜡密封。取用时一般先用镊子把钠从煤油中夹出来,并用滤纸把表面的煤油吸干,然后用小刀切下绿豆大小的一块再做有关实验。 4.钠的存在与用途 自然界中钠只能以化合态的形态存在,主要以氯化钠的形式存在。

2019-2020学年新人教版高中化学必修一课时训练:第二章 第一节 第二课时 钠的几种化合物 课时作业

课时作业 A篇·知识对点训练 知识点1氧化钠和过氧化钠 1.下列叙述中正确的是() A.Na2O与Na2O2都能和水反应生成碱,它们都是碱性氧化物 B.Na2O能继续被氧化成Na2O2 C.Na2O与CO2发生化合反应生成Na2CO3,Na2O2与CO2发生置换反应生成O2 D.Na2O2只有还原性 答案 B 解析A中,碱性氧化物是指与酸反应只生成盐和水的氧化物,而Na2O2和HCl反应还产生O2,故Na2O2不是碱性氧化物;C中,反应2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2不是置换反应;D中,Na2O2中O化合价为-1,既可升高又可降低,故既有氧化性,又有还原性。 2.下列对Na2O2的叙述不正确的是() A.Na2O2是淡黄色固体,久置于空气中变成白色 B.Na2O2不如Na2O稳定 C.Na2O2与水反应可以制取O2 D.Na2O2放入饱和NaOH溶液中有氧气放出,恢复常温后有晶体析出 答案 B 解析过氧化钠与空气中的CO2反应生成Na2CO3白色固体,与H2O反应生成的NaOH继续与CO2反应,最终生成Na2CO3白色固体,A正确;氧化钠在加热条件下能与氧气反应生成过氧化钠,故过氧化钠比氧化钠稳定,B不正确;过氧化钠与水反应放出氧气,可用于制取氧气,C正确;过氧化钠与水反应,消耗水放出氧气,恢复常温后会使部分NaOH析出,D正确。 3.下列判断正确的是() A.可用水来确定某Na2O粉末中是否含有Na2O2 B.可用CO2来确定某Na2O粉末中是否含有Na2O2 C.可利用在空气中加热的方法除去Na2O中的Na2O2 D.将足量的Na2O2、Na2O分别加入酚酞溶液,最终溶液均为红色 答案 A 解析CO2、H2O与Na2O2、Na2O均能反应,但与Na2O2反应时能产生O2,因O2是无色无味的气体且CO2也是气体,故CO2与Na2O2的反应无明显现象,水

钠的重要化合物精选练习及答案解析

钠的重要化合物 一、选择题 1.有关钠的化合物的叙述正确的是()(2个答案) A.在饱和碳酸钠溶液里通入二氧化碳会出现浑浊 B.NaOH、Na2CO3、NaHCO3均呈碱性,所以可以共存 C.在CaCl2溶液中滴入少量NaHCO3溶液无沉淀,再滴少量NaOH溶液出现沉淀 D.36.0g水投入6.2g Na2O所得溶液的溶质质量分数为14.7% 2.下列关于碳酸钠和碳酸氢钠的比较中,正确的是() A.二者在水中的溶解度不同,碳酸氢钠的溶解度大于碳酸钠的溶解度 B.二者热稳定性不同,碳酸氢钠的热稳定性大于碳酸钠的热稳定性 C.二者都能与盐酸反应放出二氧化碳气体,等物质的量的碳酸钠和碳酸氢钠与同浓度的盐酸反应产生气体的量和反应快慢不同 D.二者在一定的条件下可以相互转化 3.下列说法不正确的是() A.Na2O2可用于呼吸面具中氧气的来源 B.Na2O和Na2O2投入水中都能生成NaOH,都是氧化还原反应,它们都是碱性氧化物 C.Na2CO3可用于制玻璃、肥皂、造纸、纺织等工业,而NaHCO3可用于治疗胃酸过多,制造发酵粉等 D.NaCl的性质稳定,可用作调味品 4.下列物质既能与盐酸反应,又能与NaOH反应的是() A.Na2CO3B.NaHSO4 C.NaHCO3D.Na2SO4 5.2.3g纯净物金属钠在干燥空气中被氧化后得到3.5g固体,由此可判断其氧化产物是() A.只有Na2O B.只有Na2O2 C.Na2O和Na2O2D.无法确定 6.下列有关焰色反应的叙述正确的是()

A.只有金属的化合物灼烧时才会有不同的焰色 B.每次实验后,铂丝都要用水洗净 C.若透过蓝色钴玻璃只看到紫色,说明样品含K元素而不含Na元素 D.若样品灼烧呈黄色,判断一定有Na元素,但不能排除含其他金属元素7.有两份质量相同的NaHCO3,向第一份中加入盐酸使其充分反应;将第二份加热使其完全分解,冷却至原温度再加入相同浓度的盐酸充分反应,则它们所耗用的盐酸的体积比为() A.2:1B.1:1 C.1:2 D.4:1 8.在甲、乙、丙、丁四个烧杯内分别放入0.1mol钠、氧化钠、过氧化钠和氢氧化钠,然后各加入100mL水,搅拌,使固体完全溶解,则甲、乙、丙、丁的质量分数的大小顺序为() A.甲<乙<丙<丁B.丁<甲<乙=丙 C.甲=丁<乙=丙D.丁<甲<乙<丙 9.将ag由CO和H2组成的混合气体在足量的O2中充分燃烧后,将生成的所有产物通过足量的Na2O2固体,Na2O2固体增加的质量为() A.ag B.3a 4g C. 3a 2g D. 4a 3g 10.按如图所示装置持续通入X气体,并在管口P处点燃,实验结果使澄清石灰水变浑浊,则X、Y可以是() A.H2和NaHCO3 B.CO和Na2CO3 C.CO和CuO D.H2和Fe2O3 二、非选择题(共48分) 11.为了制取纯净干燥的气体A,可用如图所示装置,生成A的速度可通过滴入液体B的速度控制,已知A是一种无色、无味、不能使酸碱指示剂变色、也不会在空气中燃烧的气体,但能使带火星的木条复燃。

钠及其重要化合物知识清单

钠及其重要化合物知识清单 班级:姓名: 一、钠 1.钠的物理性质: (1)颜色:_____色,有金属光泽。 (2)密度:ρ(H2O)__ρ(Na)__ρ(煤油)。 (3)熔点:_____100 ℃。 (4)硬度:质地_____,可以用小刀切割。 (5)传导性:可导电、导热。 2.钠的化学性质:从钠原子的结构认识钠的化学性质——还原性: (1)与非金属单质(如O2、Cl2)的反应 ②Cl2: _________ ________ (2)与水的反应。 ①化学方程式:__________________ _______;离子方程式:__________ _______________。 ②与滴加酚酞的水反应的现象及解释。 (3)与酸(HCl)反应:______________________。 酸过量时:钠与酸电离出的_ _反应; 酸不足时:先与酸电离出的_ _反应,过量的钠再与_ __反应。 (4)与盐(如CuSO4)溶液反应: __________ ___ _________,______________________ ________。 钠与盐溶液反应时,钠先与水反应生成氢气和氢氧化钠,然后氢氧化钠与盐溶液再反应。钠不能把盐溶液中的金属阳离子置换出来。

3.钠的制备、保存与用途: (1)制备: _______________ __________。 (2)保存:金属钠保存在__ ___或____ _中,使之隔绝空气与水。 (3)用途。 ①K-Na 合金用于原子反应堆,作__ ___剂。 ②制备Na 2O 2。③作电光源:高压___ 灯。 ④冶炼某些金属(如Ti),反应方程式为_________ _______________。 4.焰色反应: (1)定义:金属或它们的化合物在_____时都会使火焰呈现___ __的颜色。 (2)实验步骤。 ①干烧:实验开始时,将铂丝(或光洁无锈的铁丝)放在 酒精灯(最好用煤气灯)外焰上__ ___,至与原火焰颜色__ ___为止。 ②蘸烧:将铂丝(或铁丝)蘸取需要检验的试样,在外焰上灼烧,观察火焰颜色。 ③洗、烧:将铂丝(或铁丝)用盐酸洗净后,在外焰上灼烧至无色,以除去金属丝表面可能残留的杂质。 (3)应用。 ①用于检测某种金属元素是否存在。②添加到烟花中,使焰火更加绚丽多彩。 (4)常见元素的焰色Na:__ _;K:___ 透过蓝色的钴玻璃)。 二、氧化钠和过氧化钠 1.氧化钠与过氧化钠的比较 22从元素化合价角度分析Na 2O 2的性质: O 0 2――――――――――→失去电子,化合价升高 表现为还原性Na 2O -1 2――――――――――→得到电子,化合价降低 表现为氧化性O -2 (1)Na 2O 2的强氧化性

《钠的重要化合物》教学设计

第二节几种重要的金属化合物 第一课时钠的重要化合物 一、三维教学目标: 【知识与技能】 1、掌握Na2O2的重要的化学性质及其用途。 2、初步掌握Na2CO3与NaHCO3性质的相同与不同。 3、能够写出相应的化学方程式。 【过程与方法】 1、通过对Na2O和Na2O 2、Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较,培养学 生的实验意识和操作技能。 2、通过对实验现象的观察,培养学生的观察能力和分析问题能力。 3、通过知识的比较、归纳,培养学生自主学习获取知识的能力。 【情感态度价值观】 1.通过动手实验让学生体验化学的奇妙,激发学生学习化学的兴趣。通过 实验,提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。 2.激发学生的求知欲望和学习期望;培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。 二、教学重点和难点: 重点:钠的化合物的性质 难点:Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写 三、教学方法:实验探究法、对比法、归纳法、引导法

四、实验准备: 仪器:试管、胶塞、带导管的胶塞、酒精灯、火柴、坩埚钳、镊子、石棉网、木条、小烧杯、长导管、量筒、铁架台、三脚架 试剂:Na2O2、H2O、脱脂棉、可乐、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、澄清石灰水 五、教学设计: 教师活动学生活动设计意图 【教师表演小魔术】将一 小团脱脂棉伸入盛有可乐 的小烧杯中,没有明显变化,在脱脂棉中包入少量固体,再伸入小烧杯中,立即燃 烧起来。 【教师导入新课】今天,我们就一起来学习钠的化合物。 【板书】 一、钠的重要化合物 1.氧化钠和过氧化钠: 【打出PPT】表1 观看 学生完成学案上的相关内容用小魔术激起学生的兴趣和求知欲并引出本节课的内容。 引导学生注重新旧知识之间的联系。并渗透研究问题的科学方法。

钠的重要化合物教案教学设计

. 贵阳五中 2014-2015学年第一学期 《高一化学必修Ⅰ》 教案 教学内容:钠的重要化合物 教学地点:贵阳市第五中学 教学班级:高一(8)班 授课人:邓昭旭 指导教师:李水英

钠的重要化合物教案 课时(两课时) 第一课时,氧化钠和过氧化钠及焰色反应。 教学目标 【知识与技能】 1.通过对Na2O和Na2O2性质的探究,掌握Na2O2的重要化学性质及应用。 2.知道焰色反应及其用途,学会用焰色反应鉴别钠元素和钾元素的具体操作过程。 【过程与方法】 (1)通过对氧化钠和过氧化钠性质探究和比较,使学生体会到物质组成相差不大,性质却千变万化的 道理。 (2)通过Na2O2和水和二氧化碳反应现象,进一步提高观察能力和思维能力。 【情感态度与价值观】 ①通过钠的化合物学习提高学生学习化学的兴趣。 ②通过实验教学与探究,培养学生的科学态度和科学精神。 ③通过合作与探究式学习,培养学生善于与他人合作的良好心理品质。 教学重点 1.Na2O2的性质。 2.通过焰色判断元素。 教学难点 过氧化钠与水和二氧化碳的反应。 教学用具 脱脂棉、胶头滴管、铁架台、镊子、Na2O2、水、小试管、酒精灯、长木条、碳酸钠溶液、酚酞溶液。 教学过程 [回顾]同学们,之前我们学习过钠,钠都有哪些性质? [回答]钠与水、氧气的反应。今天我们就讲氧化钠和过氧化钠。 [板书]第二节钠的化合物 [回顾]CaO和水及CO2反应,推出Na2O与水和CO2反应的化学方程式。 [讲解]Na2O是一种白色固体,也能与H2O和CO2反应,分别生成NaOH和Na2CO3。 [板书]一、Na2O Na2O+H2O = 2NaOH Na2O+CO2 = Na2CO2

[2020高中化学]专题08 钠及其重要化合物(教师版)

专题08 钠及其重要化合物 1.下列实验中,实验操作和现象,以及得出的结论均正确的是 【答案】B 【解析】A.久置的Na2O2粉末,接触空气中的水和二氧化碳最终变质为碳酸钠,向其中滴加过量的盐酸,过氧化钠和碳酸钠均能与盐酸反应生成无色气体,A项错误;B.乙酸乙酯与NaOH溶液共热、搅拌,完全水解生成的乙酸钠与乙醇均溶于水,液体不再分层,B项正确;C.向黄色的Fe(NO3)3溶液中滴加氢碘酸酸化后,得到强氧化剂稀HNO3,无法证明I2是I?被Fe3+氧化所得,C项错误;D. NaHCO3的水解吸热,微热滴加了酚酞的NaHCO3溶液,使水解平衡正向移动,溶液碱性增强,红色加深.微热达不到NaHCO3分解所需温度,D项错误. 2.某同学用NaHCO3和KHCO3组成的混合物进行实验,测得如下数据(盐酸的物质的量浓度相等).下列分析推理正确的是( ) A.盐酸的物质的量浓度为6.0 mol/L B.当混合物质量为9.2 g时,50 mL盐酸恰好完全反应 C.混合物中NaHCO3、KHCO3的物质的量之比为1∶1 D.根据表中数据不能计算出混合物中NaHCO3的质量分数 【答案】C

【解析】A.据后两组数据可知,加入15.7 g固体混合物时,盐酸已完全反应.NaHCO3和KHCO3与HCl反应实质相同:HCO+H+=CO2↑+H2O,生成的CO2物质的量为3.36L÷22.4L/mol=0.15mol,则该盐酸中HCl的物质的量为0.15 mol,其物质的量浓度为=3.0 mol/L,A项错误;B.对比第一组和第二组数据可以看出,加入9.2 g固体时盐酸过量,即两种碳酸氢盐完全反应,B项错误;C.据第一组数据列式可得:①n(NaHCO3)+n(KHCO3)=2.24L÷22.4L/mol=0.1 mol;②n(NaHCO3)×84 g/mol+n(KHCO3)×100 g/mol=9.2 g,解之得 n(NaHCO3)=n(KHCO3)=0.05 mol,混合物中NaHCO3、KHCO3的物质的量之比为1∶1,C项正确;D.根据C项的解析可知,混合物中NaHCO3的质量分数为×100%=45.7%,D项错误. 3.以CO2和Na2O2为原料,制取纯净干燥的O2,实验装置如下: 下列说法不正确 ...的是 A.装置②中试剂可以是NaOH溶液 B.装置③的作用是干燥O2 C.收集氧气应选择装置a D.装置②、③之间应增加盛澄清石灰水的洗气瓶 【答案】C 【解析】A.装置②中试剂可以是NaOH溶液,用来除掉二氧化碳气体,故不选A;B. 装置③中盛有浓硫酸,作用是干燥O2,故不选B;C. 由于氧气密度大于空气,选择装置b,故选C;D. 装置②、③之间应增加盛澄清石灰水的洗气瓶,验证二氧化碳是否除尽,故不选D. 4.某探究活动小组根据侯德榜制碱原理,按下面设计的方案制备碳酸氢钠.实验装置如下图所示(图中夹持、固定用的仪器未画出).下列说法正确的是

2014年全国化学优质课邵元锦 《钠的重要化合物》

钠的重要化合物 做课人:邵元锦

第二节几种重要的金属化合物 第一课时钠的重要化合物 一、三维教学目标: 【知识与技能】 1、掌握Na2O2的重要的化学性质及其用途。 2、初步掌握Na2CO3与NaHCO3性质的相同与不同。 3、能够写出相应的化学方程式。 【过程与方法】 1、通过对Na2O和Na2O 2、Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较,培养学 生的实验意识和操作技能。 2、通过对实验现象的观察,培养学生的观察能力和分析问题能力。 3、通过知识的比较、归纳,培养学生自主学习获取知识的能力。 【情感态度价值观】 1.通过动手实验让学生体验化学的奇妙,激发学生学习化学的兴趣。通过 实验,提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。 2.激发学生的求知欲望和学习期望;培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。 二、教学重点和难点: 重点:钠的化合物的性质 难点:Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写 三、教学方法:实验探究法、对比法、归纳法、引导法

四、实验准备: 仪器:试管、胶塞、带导管的胶塞、酒精灯、火柴、坩埚钳、镊子、石棉网、木条、小烧杯、长导管、量筒、铁架台、三脚架 试剂:Na2O2、H2O、脱脂棉、可乐、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、澄清石灰水 五、教学设计: 教师活动学生活动设计意图 【教师表演小魔术】将一 小团脱脂棉伸入盛有可乐 的小烧杯中,没有明显变化,在脱脂棉中包入少量固体,再伸入小烧杯中,立即燃 烧起来。 【教师导入新课】今天,我们就一起来学习钠的化合物。 【板书】 一、钠的重要化合物 1.氧化钠和过氧化钠: 【打出PPT】表1 观看 学生完成学案上的相关内容用小魔术激起学生的兴趣和求知欲并引出本节课的内容。 引导学生注重新旧知识之间的联系。并渗透研究问题的科学方法。

钠及其重要化合物知识点总结

钠及其重要化合物知识点总结 一.金属钠 1.钠的物理性质 金属钠是一种柔软 ,银白色、有金属光泽的金属,是热和电的良导体;它的密度为0.97g/cm3,比水的密度小,比煤油的密度大,熔点为97.81℃、沸点为882.9℃。 2.钠的化学性质 钠原子最外层只有一个电子,在化学反应中钠原子容易失去最外层的一个电子,具有很强的还原性,是一种活泼的金属元素。 (1)跟非金属反应: ①金属钠放置在空气中,会迅速被氧化而生成氧化钠:4Na+O2=2Na2O,(空气中钠的切面变暗) ②在空气(或氧气)中燃烧:2Na+O2Na2O2(黄色火焰),以上反应说明Na2O2比Na2O稳定。可见,与O2反应时因条件不同而产物不同。 ③在氯气中燃烧:2Na+Cl2NaCl(白烟) (2)钠与水反应:2Na+2H2O =2NaOH +H2↑ 现象: ①浮:钠投入水中并浮在水面上②声:钠立即跟水反应,并放出热量,发出嘶嘶响声,产生气体。③游:同时钠熔成一个闪亮的小球并在水面上向各方迅速游动最后消失,④红:反应后的水溶液使酚酞变红。 (3)钠与酸反应:钠与酸的反应比水反应更激烈,极易爆炸。 (4)钠与盐溶液反应:先考虑钠与水反应生成NaOH,再考虑NaOH是否与盐反应。 例如:①钠与CuSO4溶液反应 2Na+2H 2O=NaOH+H 2 ↑ (1) CuSO 4+2NaOH=Na 2 SO 4 +Cu(OH) 2 (2) 合并(1)(2)得:2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4 +Cu(OH)2↓+H2↑ ②钠与FeCl3溶液反应:6Na+6H2O+2FeCl3=6NaCl+2Fe(OH)3↓+3H2↑ 3.钠的存放和取用 由于金属钠的化学性质非常活泼,易与空气中的O2、H2O等反应,所以少量金属钠可保存在煤油里,大量的金属钠则存在铁筒中用石蜡密封。取用时一般先用镊子把钠从煤油中夹出来,并用滤纸把表面的煤油吸干,然后用小刀切下绿豆大小的一块再做有关实验。 4.钠的存在与用途 自然界中钠只能以化合态的形态存在,主要以氯化钠的形式存在。

高中化学新教材学案(九) 钠的几种化合物

第1页共6页 课时跟踪检测(九)钠的几种化合物 A级—学业水平考试达标练 1.(2018·浙江学考)下列说法不正确的是() A.氯化钠可用于配制生理盐水 B.碳酸钠可用作食用碱 C.海水中的钠元素以单质存在 D.碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多 解析:选C海水中的钠以化合态形式存在。 2.“神舟”号载人航天器中,宇航员所在的返回舱都是密封的,宇航员吸入氧气,呼出二氧化碳,如果二氧化碳浓度过大,会使宇航员困乏,呼吸频率加快,严重的会窒息,为使二氧化碳浓度降低而保持舱内氧气的适当比例,可以在返回舱内放入() A.Na2O2B.Na2CO3 C.NaOH D.氧气瓶 解析:选A由于2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2,所以Na2O2可以使CO2浓度降低而保持舱内O2适当比例。 3.下列对于Na2O、Na2O2的比较正确的一项是() A.Na2O2、Na2O都是钠的氧化物,都是碱性氧化物 B.Na2O、Na2O2都是易溶于水(与水反应)的白色固体 C.Na2O2在和CO2的反应中既是氧化剂又是还原剂 D.Na2O2、Na2O均可作供氧剂 解析:选C Na2O2与水反应时除了生成碱外,还生成O2,故Na2O2不属于碱性氧化物,A项错误;Na2O2是淡黄色固体,B项错误;Na2O2与CO2和H2O反应时,是Na2O2中的氧元素之间发生了氧化还原反应,CO2、H2O既不是氧化剂也不是还原剂,Na2O2既作氧化剂又作还原剂,C项正确;Na2O反应中无氧气产生,不能作供氧剂,D项错误。 4.下列说法不正确的是() A.Na2CO3比NaHCO3的溶解度大 B.Na2CO3比NaHCO3稳定 C.Na2CO3和NaHCO3都能跟石灰水反应得到白色沉淀 D.质量相等的Na2CO3和NaHCO3分别与足量盐酸反应得CO2的质量之比为84∶53解析:选D比较碳酸钠与碳酸氢钠的性质即可知A、B、C三项均正确,D项中所得气体的质量之比为42∶53。 5.下列离子方程式正确的是() A.钠与水反应:Na+H2O===Na++OH-+H2↑ B.氧化钠与盐酸反应:O2-+2H+===H2O

钠的重要化合物优质课教案

钠的重要化合物教学设计 ^ 教学过程 【新课导入】观看PPT图片,指出图片中的物质有什么关联 【教师活动】这些物质都与钠的化合物有关,今天我们就学习钠的重要化合物。 【板书】钠的重要化合物 【教师活动那么,同学们知道哪些钠的化合物呢 【学生活动】Na2O、Na2O2、Na2CO3 、NaOH。 【教师活动】NaOH是一种强碱,我们初中就已经学习过了。我们来回忆一下我们上一节课做过的实验,新切开的钠暴露在空气中会发生哪些变化 【学生活动】银白色的钠变成灰暗色,生成Na2O,是被空气中的氧气氧化。 < 【教师活动】钠在空气中燃烧会生成什么呢 【学生活动】Na2O2 【板书】 1.氧化钠和过氧化钠

【教师活动】作为典型的金属氧化物,Na2O有什么性质呢 【学生活动】归纳总结Na2O的性质 【PPT演示】投影Na2O的性质。 【教师活动】下面我们再看一组消防员灭火的图片,他们用什么灭火 【学生活动】水或二氧化碳 ! 【教师活动】其实水,二氧化碳不仅可以灭火,其实还能“点火”。 下面我们来进行实验3-5. 【实验演示】教师取少量Na2O2装于试管,滴加蒸馏水,观察现象;用带火星的火柴棒检验生成的气体;让几个同学轻摸试管;向反应后的溶液滴加酚酞,引导学生观 察现象。 【教师活动】Na2O2和水反应都生成了什么物质你们是怎样知道的 【学生活动】有氧气生成,因为带火星的火柴棒燃烧;有碱生成,因为酚酞显红色。 【教师活动】还有什么现象呢用手摸试管壁有什么现象 【学生活动】试管烫手,说明放出大量的热。 【教师活动】很好,那么你们就根据反应物和生成物来写出过氧化钠和水的反应方程式。 ` 【板书】2Na2O2+2H2O =4NaOH+O2↑ 【实验演示】在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入稀盐酸,用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部。 【学生活动】观察现象,分析原因。过氧化钠与二氧化碳也可以发生反应生成氧气。 【板书】2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 【教师活动】Na2O2能与H2O和CO2反应放出O2,同学是否能根据过氧化钠的性质猜想其具有什么的应用呢 【学生活动】制备氧气。 【教师活动】过氧化钠可用于呼吸面具、潜水艇中作为氧气的来源,重复利用。 【PPT演示】下面我们根据表格内容进行归纳总结Na2O和Na2O2性质的异同。 ! 【教师活动】它们两者中的氧元素的价态是否一样呢根据我们以前学过化合物的正负价为0的原则。 【学生活动】不一样;氧化钠的氧为-2,过氧化钠的氧为-1. 【教师活动】Na2O和Na2O2都能与水、二氧化碳反应。Na2O是碱性氧化物,那么Na2O2是碱性氧化物吗为什么呢 【学生活动】不是。因为Na2O2与水反应有氧气生成。 【教师活动】下面我们来分析Na2O2与H2O和CO2反应中电子转移情况,请同学们指出反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。 【学生活动】巩固练习 【板书】 2.碳酸钠和碳酸氢钠 【过渡】生活中有很多疑问,例如:1.去污粉中主要含碳酸钠,它为什么能去污 【 2.碳酸氢钠干粉灭火器中灭火剂主要是碳酸氢钠,加工饼干、蛋糕等食品时也 常用到碳酸氢钠,碳酸氢钠起什么作用 3.患有胃病的人常因胃酸分泌过多而不适,碳酸氢钠片能减轻病人的不适感, 为什么

钠的重要化合物教案

第三章《金属化合物》 第二节第一课时《钠的重要化合物》教案 [教学目标] 1、通过实验探究,使学生掌握过氧化钠的性质及其用途。 2、通过对比实验,使学生初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其用途。 3、通过实验探究,使学生了解焰色反应,能用焰色反应判断某些金属元素(钠、钾)的存在。 [能力目标] 1、通过指导学生实验,使学生初步了解研究化学问题的方法,培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。 2、利用对比的实验方法,培养学生的观察能力和分析问题的能力,提高学生的实验能力和创新能力。 [教学重点] 1、过氧化钠的性质 2、碳酸钠、碳酸氢钠的性质 [教学难点] 过氧化钠与水反应;碳酸钠、碳酸氢钠的性质比较。 [教学方法] 实验探究法 [教学过程] [导入] “滴水生火”实验、“吹气生火”实验 [引言]今天我们的题目是第三章第二节《几种重要的金属化合物》第一课时,首先给大家做个小魔术,怎样解开这个谜团呢?这就涉及我们今天所学习的内容。 [新课板书] §3—2 钠的重要化合物 [过渡]钠是一种活泼的金属元素,在自然界不存在游离态的钠,钠元素都是以化合态存在于自然界的。其中,氢氧化钠和氯化钠我们在初中已有所了解。 [板书] 一、氧化钠和过氧化钠 [思考与交流] 1.回忆前面做过的实验,描述氧化钠和过氧化钠的颜色状态及生成条件。 2.氧化钠与水、CO2的反应和氧化钙与水、CO2的反应类似,请你写出氧化钠与水、CO2反应的化学方程式.。[学生活动]填写表1,回答问题 [追问] Na2O2是否有相似的性质? [实验探究] Na2O2与水反应(课本P55实验3-5) 把水滴入盛有过氧化钠的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁,有什么感觉?然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液,有什么现象发生?得出什么结论? [现象] 1 、剧烈反应,试管温度升高2、产生的气体使带火星的木条复燃 3、滴加酚酞试液变红、振荡后红色又褪去。 [结论] 过氧化钠有强氧化性、漂白性,用来漂白织物、麦秆、羽毛等。 [学生讨论] 比较“吹气生火”及实验3-5归纳总结过氧化钠的性质及用途, 表1:氧化钠与过氧化钠的比较 物质名称氧化钠过氧化钠 化学式 Na2O Na2O2 颜色状态白色固体淡黄色固体 生成条件常温点燃 与水反应(方程式) Na2O+H2O=2NaOH 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 与CO2反应(方程式) Na2O+CO2=Na2CO3 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 用途—漂白剂、供氧剂 [展示] “呼吸面具”的种类

钠及其重要化合物

钠及其重要化合物 一、钠的性质及应用 1.钠的物理性质 (1)颜色:□01银白色,有金属光泽。 (2)密度:ρ(H 2O)□02>ρ(Na)□03>ρ(煤油)。 (3)熔点:□04低于100 ℃。 (4)硬度:质地□ 05柔软,可以用小刀切割。 2.从钠原子的结构认识钠的化学性质——还原性 (1)与非金属单质(如O 2、Cl 2)的反应 Cl 2:□ 082Na +Cl 2=====点燃 2NaCl (2)与水的反应 ①离子方程式:□ 092Na +2H 2O===2Na ++2OH -+H 2↑。 ②与滴加酚酞的水反应的现象及解释

(3)与盐酸反应 离子方程式:□132Na +2H +===2Na ++H 2 ↑。 (4)钠与盐的反应 ①钠与盐溶液反应 Na ――→水NaOH ――→盐溶液 发生复分解反应 如Na 投入CuSO 4溶液中,反应的离子方程式为□142Na +2H 2O +Cu 2+===Cu(OH)2↓+H 2↑+2Na +。 ②金属钠具有强还原性,熔融状态下可以用于制取金属,如:4Na +TiCl 4=====熔融 □ 154NaCl +Ti 。 3.钠的制取及保存 (1)制取:化学方程式为□162NaCl(熔融)=====电解 2Na +Cl 2↑。 (2)保存:□17密封保存,通常保存在煤油中。 4.钠的用途 (1)制取Na 2O 2等化合物。 (2)钠、钾合金(液态)可用于□ 18原子反应堆的导热剂。

(3)用作电光源,制作高压钠灯。 (4)冶炼某些金属 二、氧化钠和过氧化钠 续表 三、碳酸钠和碳酸氢钠

四、碱金属的一般性与特殊性1.一般性

钠及其重要化合物(非常全面)

第三章 金属及其化合物 第一节 钠及其重要化合物 【学习目标】 1、了解钠的物理性质。 2、掌握钠的化学性质及其应用。 3、了解氧化钠与过氧化钠的性质及其应用。 4、了解氢氧化钠的性质及其应用。 5、了解碳酸钠与碳酸氢钠的性质、鉴别及其应用。 6、了解钠与钠的化合物间的相互转化。 第一课时 钠及钠的氧化物 一、钠 1、物理性质 银白色金属光泽,质软(可用小刀切割),密度比水小比煤油大(保存在煤油中),熔沸点低,具有良好的导热性和导电性。 2、化学性质 (1)与非金属反应:如O 2、Cl 2、S 等。 ①钠与氧气反应 常温下生成Na 2O (白色),化学方程式为: 4Na+O 2=2Na 2O 燃烧时生成Na 2O 2(黄色) ,化学方程式为: 2Na+O 2 Na 2O 2 ②钠与氯气反应 化学方程式为:2Na+Cl 2 2NaCl ③钠与硫反应 化学方程式为: 2Na+S Na 2S (2)与水、酸反应(反应顺序:先酸后水) ①钠与水、酸反应的实质上均是和H +反应,离子方程式分别为: 2Na+2H 2O=2Na ++2OH — +H 2↑、2Na +2H +=2Na ++H 2↑ ②钠与水反应(加酚酞)的实验现象和解释 (3)Na 与盐溶液的反应(反应顺序:先与水反应,再考虑NaOH 是否与盐反应) 点燃 点燃 加热

①钠投入到NH 4Cl 溶液中,有H 2和NH 3逸出,化学方程式为: 2Na+2NH 4Cl=2NaCl+2NH 3↑+H 2↑ ②投入到CuSO 4溶液中,有气体放出和蓝色沉淀生成,化学方程式: 2Na+2H 2O=2NaOH+H 2↑ 、 CuSO 4+2NaOH =Na 2SO 4+Cu(OH)2↓ 思考:金属钠露置在空气中的变化过程是怎样的? 切开金属钠,呈银白色(钠的真面目)→变暗(生成Na 2O )→变白色固体(生成NaOH )→成液(NaOH 潮解)→结块(吸收CO 2成Na 2CO 3·10H 2O )→最后成白色粉末(Na 2CO 3·10H 2O 风化为Na 2CO 3)。 3、钠的保存、制取及用途 ⑴金属钠的保存及取用 少量金属钠可保存在煤油里,大量的金属钠则存入在铁筒中用石蜡密封。取用时一般先用镊子把钠从煤油中夹出来,并用滤纸把表面的煤油吸干,然后用小刀切下绿豆大小的一块再做有关实验。 ⑵钠的制取:2NaCl( 熔融) 2Na+Cl 2↑ ⑶用途:钠是一种强还原剂,工业上用它还原金属钛、锆、铌等;另外钠和钾的合金在常温下呈液态,是原子反应堆的导热剂;钠也可用于制高压钠灯。 二、钠的重要氧化物 1、氧化钠和过氧化钠 电解

第一节 钠的几种重要的化合物教案

第三章金属及其化合物 第二节几种重要的金属化合物 第一课时钠的重要化合物 金平一中化学组杨玲吉 一、教材分析 本节教材中实验较多,通过对实验现象的观察,由表及里分析本质原因,从而总结出化学性质及物理性质。同时也能调动学生的主观能动性,积极分析、探究实验现象的内在原因。 二、教学目标 知识与技能 1、了解钠的化合物的性质和重要用途。 2、理解碳酸钠和碳酸氢钠的性质和鉴别方法。通过碳酸氢钠分解的实验操作,掌握某些固体的鉴别方法。 过程与方法 1、通过对问题的讨论,培养学生积极思考和创新能力。 2、体验科学实验设计、实践验证的探究过程;体验实验目的对实验设计、实验观察的指导意义。 情感、态度与价值观 1、让学生体会到设计并完成实验的成功感,增加学生学习化学的兴趣。 2、培养学生发现问题的意识 三、教学重点与难点 重点:掌握钠的化合物的性质和重要用途 难点:理解碳酸钠和碳酸氢钠的性质和鉴别方法。 四、教学过程 【新课引入】这几幅图与钠的重要化合物有关(2min)

一、氧化钠和过氧化钠(12min) 【思考与交流】 1、回忆前面做过的实验,描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。 2、氧化钠与水反应和氧化钙与水反应类似,请你写出氧化钠与水反应的化学方程式。【实验3-5】 实验现象:产生大量气泡,带火星的木条复燃,溶液颜色变红,振荡后褪色,加入二氧化锰后,又有大量气泡冒出。 化学方程式:2Na 2O 2 + 2H 2 O = 4NaOH +O 2 ↑ 离子方程式:2Na 2O 2 + 2H 2 O = 4Na + + 4OH-+ O 2 ↑ 实验结论:Na 2O 2 既是氧化剂,又是还原剂。 【探究实验1】过氧化钠与二氧化碳的反应 【猜想】过氧化钠与二氧化碳反应有什么产物 【实验验证】向包着过氧化钠的脱脂棉吹气,观察现象实验现象:脱脂棉燃烧 化学方程式:2Na 2O 2 + 2CO 2 = 2Na 2 CO 3 + O 2 (并用双线桥表示氧化还原反应中电子 转移的情况) 过氧化钠的用途:在呼吸面具、潜艇紧急情况时作供氧剂,作秸杆、织物的漂白剂。 【归纳】Na 2O与Na 2 O 2 性质比较

钠的重要化合物说课稿

钠的重要化合物说课稿 各位老师: 大家好!我是化学化工学院化学师范二班的金维令。我今天说课的内容是人教版必修1第三章第二节第一课时《钠的重要化合物》。下面,我将围绕本课“教什么”“怎么教”“为什么这样教”三个问题,从教材分析,教学目标,教学重点和难点,教法和学法,教学过程等几个方面加以分析和说明。 一、教材分析 1、教材的作用和地位 本节课出自人民教育出版社出版的高中《化学》第一册(必修一)第三章第二节。在初中阶段比较肤浅地了解一些金属的知识,本节要在这些知识的基础上结合第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化等知识进一步加深学习金属的相关性质。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料,可以为化学Ⅱ介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础;也可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法;还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类生活条件等方面所起到的重要作用。 在学习金属性质的基础上,本节侧重学习碱金属的氧化物、氢氧化物和某些盐的性质。在自然界中,金属元素基本都是以化合物的形式存在,只有了解金属但只的性质又了解它们的化合物的性质才是完整的了解金属。 本节还是学生第一次综合运用归纳和演绎的方法学习元素化合物,这种学习模式将为今后元素化合物的教学做铺垫。钠的重要化合物是本章教材的重点之一,通过钠的重要化合物的学习,可以加深对上一节钠的知识的理解,并为学习其他几种重要金属化合物奠定基础,故本节教材具有承上启下的作用。 二、教学目标 根据《化学课程标准》,结合教材,本着面向全体学生,使学生自主、全面、主动发展的原则,我确定本节课的教学目标如下: 1 知识目标(知识与技能) A、通过对Na2O和Na2O2性质的探究,掌握Na2O2的重要化学性质及应用。 B、通过实验探究,比较Na2CO3、NaHCO3的性质,掌握鉴别它们的方法 C、学生通过探究性试验,加深对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识,增强实验意识和操作技能 2 能力目标(过程与方法) A、通过演示实验、学生实验,培养学生的观察能力、动手能力及分析问题的能力。 B、通过实物展示、演示和学生实验相结合的方法,并适时启发、诱导使学生掌握钠的化 合物的物理性质和化学性质。 C、运用列表比较方法,理解钠盐的性质。 D、采用对比分析、讨论归纳和实验探究,突破教学难点。 3 情感目标(情感态度和价值观) A、通过钠的氧化物学习,培养学生的思维能力分析综合能力。 B、通过碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化,对学生进行辩证唯物主义教育。

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