小班幼儿园的一天教案
小班幼儿园的一天教案
小班幼儿园的一天教案教学目标1.让小班幼儿了解一天中的不同时刻和活动；2.帮助幼儿掌握简单的时间概念，并能够通过简单的时间概念表达自己的需求；3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教学内容1.早晨活动：正念冥想和自我介绍；2.上午活动：认识不同的时间概念，如早上、中午、下午等，并了解在这些时刻我们通常做什么；3.午餐时间活动：教授简单的表达需求的语句，如“我想要水/面包等”，并帮助幼儿自主取餐、就餐；4.下午活动：团队游戏时间，帮助幼儿通过协作游戏提高团队合作能力；5.放学前活动：综合教学，进行小结并回答幼儿的提问。
教学流程早晨活动1.清晨，大家一起坐在地毯上，开始正念冥想；2.冥想完毕后，老师示范自我介绍，鼓励学生依次自我介绍。
上午活动1.老师引导幼儿认识时间，如通过图表展示不同时间节点的活动内容，如早上6点、8点等；2.引导幼儿认识这些时间节点对应的简单语言表述，如“早上好”、“午安”等；3.结合上述内容，提出问题，让幼儿探索在不同时间段我们通常进行哪些活动。
午餐时间活动1.引导幼儿学会简单的表达需求的语句，如“我想要水/面包等”；2.让幼儿自主取餐、就餐，帮助幼儿掌握自主力。
下午活动1.通过协作游戏，让幼儿在团队合作中学会相互信任和协作；2.可以设计如搭积木等团队游戏活动，让幼儿在游戏中体验协作带来的成功和愉悦。
放学前活动1.综合上述内容，让幼儿总结一天的所学内容；2.给予幼儿时间问问题和互动交流。
教学评估1.观察幼儿的参与度、理解程度和表达能力，给予针对性的鼓励；2.教师可以针对个别幼儿，进行私下交流，了解幼儿的实际掌握情况。
总结以上是一天的小班幼儿园教案，希望可以给各位教师一些启示，让我们一起努力，为幼儿的成长和发展尽自己的一份力。
小班语言幼儿园的一天
小班语言幼儿园的一天教案：小班语言领域《幼儿园的一天》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园课程活动手册，语言领域第一章第二节。
2. 详细内容：通过图片和文字，让幼儿了解幼儿园的一天生活，包括起床、洗漱、吃饭、上课、玩游戏、睡觉等环节。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解幼儿园的一日生活流程。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱和向往。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿用语言描述幼儿园的一日生活。
2. 重点：让幼儿熟悉并掌握幼儿园的基本生活环节。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，展示幼儿园的一日生活场景，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，详细讲解幼儿园的一日生活流程，让幼儿了解并掌握各个环节。
3. 随堂练习（5分钟）分发手工材料，让幼儿动手制作自己心目中的幼儿园，并鼓励幼儿用语言描述制作过程中的想法。
4. 小组讨论（5分钟）分组进行讨论，让幼儿互相分享自己制作的幼儿园，并尝试用语言描述彼此的作品。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并让他们用语言描述幼儿园的一日生活。
六、板书设计幼儿园的一天1. 起床2. 洗漱3. 吃饭4. 上课5. 玩游戏6. 睡觉七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述幼儿园的一日生活。
2. 家长协助幼儿用画笔记录幼儿园的一天，并贴在家庭作业展示板上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，但对幼儿园的某些环节描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的一日生活，并鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
教学内容：通过图片、视频和手工制作，让幼儿了解和熟悉幼儿园的一日生活。
教学目标：帮助幼儿认识和理解幼儿园的一日生活流程，培养幼儿的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
幼儿园的一天小班教案
幼儿园的一天小班教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境，熟悉幼儿园的一天生活。
2. 培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的独立性。
三、教学难点与重点重点：熟悉幼儿园的环境，了解一日生活流程。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境图片、生活自理能力演示道具、行为习惯卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿亲身感受幼儿园的环境，引导幼儿说出幼儿园的一天生活。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解幼儿园的一日生活流程，让幼儿了解自己在幼儿园的一天都要做哪些事情。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一名代表描述幼儿园的一天生活，其他组员进行补充。
4. 生活自理能力培养（10分钟）教师演示如何整理书包、穿脱衣服、洗手等生活技能，让幼儿跟着练习，培养独立生活能力。
5. 行为习惯培养（10分钟）六、板书设计1. 幼儿园的一天早上：入园、问好、晨检、吃早餐上午：主题活动、户外活动、水果时间下午：午睡、主题活动、户外活动、吃晚餐晚上：离园、回家2. 生活自理能力：整理书包、穿脱衣服、洗手3. 行为习惯：礼貌用语、友好相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天答案：幼儿根据自己的实际经历，画出在幼儿园的一天生活。
2. 家长辅助作业：与家长一起制作一份幼儿园的一天生活作息表，引导幼儿遵守。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在生活自理能力和行为习惯方面的进步，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的一天生活，共同培养幼儿的良好习惯。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试独立完成一些生活自理任务，提高幼儿的独立性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 生活自理能力培养的方法4. 行为习惯培养的实践5. 作业设计的有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定是至关重要的。
小班语言优质教案故事《幼儿园的一天》
小班语言优质教案故事《幼儿园一天》一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园一天》这一章节进行详细讲解。
该故事主要讲述小动物们在幼儿园一天中，通过相互帮助、团结友爱，共同度过快乐一天。
内容包括小动物们入园、晨间活动、课堂教学、午餐、午休、户外活动以及放学等环节。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解幼儿园一日生活流程。
2. 培养幼儿团队意识和相互关爱精神。
3. 提高幼儿语言表达和倾听能力。
4. 培养幼儿观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小动物们情感变化，学会关爱他人。
教学重点：通过故事学习，使幼儿解幼儿园一日生活流程，培养他们语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《幼儿园一天》。
2. 小动物头饰。
3. 幼儿园一日生活流程图。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几位小朋友戴着小动物头饰，模拟故事中场景，让其他幼儿观察并猜测他们是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，一边讲述故事，一边引导幼儿观察画面，让幼儿解故事内容。
3. 例题讲解：在故事讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿思考。
如：“小动物们在幼儿园都做什？他们是怎相处？”4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中小动物，进行对话练习，提高幼儿语言表达和倾听能力。
6. 创作环节：引导幼儿根据故事内容，发挥想象，用画笔描绘出自己心目中幼儿园一天。
六、板书设计1. 故事《幼儿园一天》2. 主要角色：小猪、小兔、小猫、小狗等。
3. 幼儿园一日生活流程图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己心中幼儿园一天，并简单描述画面内容。
示例答案：幼儿画出小动物们在幼儿园情景，画面中有小猪在吃午饭，小兔在户外玩耍，小猫在午休，小狗在上课。
幼儿描述道：“这是幼儿园一天，我们在一起玩耍、学习，过得非常开心。
”2. 作业要求：回家后，向家长复述故事内容，并分享自己画幼儿园一天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事，让幼儿解幼儿园一日生活流程，培养他们语言表达和倾听能力。
小班语言教案《幼儿园的一天》
小班语言教案《幼儿园的一天》教案标题：幼儿园的一天教学目标：1. 学习并理解关于幼儿园日常生活的词汇和短语。
2. 通过听说读写的综合活动，培养幼儿的语言沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，加强对一天的时间流程的理解。
4. 培养幼儿的团队合作精神和自主学习能力。
教学内容：1. 课文朗读：幼儿园的一天。
2. 词汇学习：幼儿园、早操、课堂、午餐、午休、游戏、故事、回家。
3. 句型练习：在幼儿园，我们早操，然后上课。
我们吃午餐，午休后玩游戏，听故事，然后就回家。
4. 问答练习：问：你喜欢幼儿园吗？答：是的，我喜欢幼儿园。
问：你在幼儿园做什么？答：我在幼儿园上课，玩游戏，听故事。
5. 制作日程表：让幼儿根据所学内容，参考幼儿园一天的活动顺序，制作自己的日程表。
教学步骤：1. 激发兴趣（3分钟）教师可以用图片或实物给幼儿看，并培养幼儿对幼儿园的兴趣，引导幼儿谈论自己对幼儿园的期待和喜好。
2. 课文朗读（5分钟）教师朗读课文《幼儿园的一天》，帮助幼儿熟悉相关词汇和句子结构。
3. 单词学习（5分钟）教师呈现幼儿园相关的词汇，让幼儿重复跟读，并通过图片或手势帮助幼儿理解词义。
4. 句型练习（10分钟）教师与幼儿一起练习句型，让幼儿用正确的词汇填充句子的空格，加强对句型的理解和熟悉度。
5. 问答练习（10分钟）教师与幼儿进行问答练习，让幼儿用简单的句子回答问题，加深对句子结构的记忆和运用能力。
6. 制作日程表（15分钟）教师给每个幼儿分发一张空白纸和彩色笔，引导幼儿根据所学内容，制作自己的日程表。
教师可以提供一些时间提示，如早晨、上午、中午、下午，以帮助幼儿安排活动的顺序。
7. 展示和分享（5分钟）每个幼儿可以将自己的日程表展示给全班同学，并分享自己最喜欢的幼儿园活动。
8. 温故知新（2分钟）教师可结合图片或实物，对今天学习的内容进行复习，与幼儿一起回顾学习的成果。
教学评价：教师通过观察幼儿在课堂活动中的参与度和表达能力来评价教学效果。
小班幼儿园的一天教案
小班幼儿园的一天教案篇一：幼儿园常规教育教案7篇教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
二基本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23 / 1．2/41=C1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 432 ︱ 1- ‖师：小朋友们好！生：老师您好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三结束部分：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：1、图片1幅2、儿歌活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23 / 2．教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌1、告诉幼儿老师有一首关于的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
小班绘本教案幼儿园的一天
小班绘本教案——幼儿园的一天教学目标1.通过讲述幼儿园的一天，帮助幼儿了解幼儿园的日常生活，培养他们的日常生活自理能力。
2.通过阅读绘本，培养幼儿对事物的观察能力，并提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿对自己与家庭、学校、社会的归属感。
教学准备1.掌握《幼儿园的一天》绘本的内容。
2.准备讲述幼儿园的相关图片或道具。
3.准备教具：小黑板、彩色粉笔、卡片、水彩笔。
教学过程1. 热身阶段（5分钟）老师和孩子们打个招呼，学生有5分钟时间和教师交流，老师通过交流与同学们一起活跃课堂气氛。
2. 呈现故事情节（20分钟）老师用图片或道具向孩子们介绍《幼儿园的一天》这本绘本。
并借助语言引出绘本的主要情节：Amy 的奶奶把她接去幼儿园上学，幸运的 Amy 遇到了许多新朋友，做了许多好玩的事情。
幼儿园的一天生动有趣，让孩子们期待明天能够再度来到幼儿园。
3. 讲述幼儿园的日常生活（15分钟）老师利用小黑板和卡片，向孩子们展示幼儿园中的日常场景与活动，让孩子们对幼儿园的生活产生感性认知，感受幼儿园的温馨和快乐。
老师可以从以下几个方面展开：1.幼儿园的教室与课桌、椅子、文具盒的摆放；2.幼儿园的老师与工作人员，讲师与孩子们的互动；3.幼儿园的活动，如游戏、艺术创作等；4.幼儿园的午休，孩子们如何休息、如何自理。
4. 阅读绘本（25分钟）老师为孩子们讲述《幼儿园的一天》中涉及到的情境及故事情节，让孩子们感受到绘本的情感渲染。
同时，老师可以结合故事情节，启发孩子们描述对小学以及未来生活的向往，引导孩子用简洁的语言表达出自己的想法。
5. 课堂总结（5分钟）小结本课教学内容，让孩子们更好地学习和记忆。
课后延伸家长可在家里与孩子一起观看相关动画或电视节目，进一步增强孩子的认知能力和对幼儿园生活的好奇心，帮助孩子们更好地适应幼儿园的学习和生活。
《幼儿园的一天》教案(通用18篇)
《幼儿园的一天》教案（通用18篇）《幼儿园的一天》教案 1活动目标：1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。
2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：电子图画书《城里和乡下》活动过程：一、阅读前准备：老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。
二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。
(画面完全呈现，包括文字)2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁?”“它们住在哪里呢?”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西?”“们躲在哪里?”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。
三、第二遍阅读故事，提出问题：1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里和乡下不一样的地方。
(如城里戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作)2、老师可以放大城里和乡下的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方?为什么是这样的表情呢?3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。
4、看看们的表情，想一想它们为什么害怕呢?5、故事的最后，乡下回家去了，想一想，它为什么要回家呢?四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事(文字部分可保留)，每个小朋友讲一幅画，连续下去。
2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。
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小班幼儿园的一天教案篇一：幼儿园常规教育教案7篇教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
二基本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/41=C1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 432 ︱ 1- ‖师：小朋友们好！生：老师您好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三结束部分：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：1、图片1幅2、儿歌活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁?他们在干什么?小姐姐为什么摆手?教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌1、告诉幼儿老师有一首关于的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附：儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。
不靠近危险物品活动目标：1、初步培养幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备：挂图3幅活动过程：一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
进出门时不挤不抢活动目标：1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动准备：1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲活动过程：一、谈话活动：教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词歌曲中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
着火时怎么办活动目标：1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备：1、Flash动画课件：碰到火灾、怎样打电话报火警、。
2、PPT：碰到火灾逃生的方法。
3、操作材料包4–5岁第9页人手一份；铅笔；橡皮等4、园内备有必要的消防设施(影像画面)活动过程：一、播放Flash动画（碰到火灾），引出主题。
1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。
能做到吗？2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？二、播放Flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）1那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。
让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。
（播放正确逃生演示）三、老师总结：介绍方法我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？）----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上2、用水或棉被灭火3、拨打1194、逃离火灾现场四、幼儿操作1、小朋友，你都记住了吗？接下来，让我们考考自己。
2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。
3、和好朋友说一说，为什么是对的。
五、延伸活动：找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。
----影像画面（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。
）我们不玩火活动目标：1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
活动准备：1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的录像。
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程：1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4.幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。
讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。
如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。
那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。
地震自救活动目标:1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移，进行地震自救演练。
活动准备：1、幼儿安全绘本PPT图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
3、模拟地震的声音磁带、录音机。
活动内容：一、认识、了解地震：1、师幼共同讨论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”2、PPT图片1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。
PPT图片2、3：观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?PPT图片4、5：观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?二、学习地震自救基本常识：篇二：小班幼儿晨间活动小班幼儿晨间活动“自主化”的实践研究崇福镇中心幼儿园托班部戴勤一、课题的背景及意义独立自主是现代人必备的素质之一，自主性发展和培养是素质教育的灵魂。
确实在当今这个竞争激烈、发展迅速的时代，拥有自主意识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重要。
然而，现在的幼儿大多都是独生子女，长久以来的“饭来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依赖别人、遇事不会自己解决、缺乏自信心”等自主性缺失的表现。
美国心理学家埃里克森的人格发展学说中强调：2—4岁幼儿是自主性的萌发期，应当对这一年龄段的幼儿重点发展其自主性。
因此，培养小班幼儿的自主性，让我们的自主性教育作为教育的主旋律已迫在眉睫。
而晨间活动作为幼儿园教育活动中必不可少的一个环节，一直以它的开放化和自由化的活动形式最大程度地调动幼儿自主性、参与性和创造性。
合理的晨间活动不仅可以使整整休息了一夜的幼儿的肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时通过活动还能促进幼儿心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活。
那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼儿自主性的发展了呢？事实上，在我们以往的晨间活动中，还存在着很多的问题。
首先，表面“自主”，实则“限制”：很多时候晨间活动内容是教师选定，教师规定在一定的场地，并按教师示范的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间活动逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好等，孩子对户外活动的内容形式不感兴趣，缺乏自主性。
其次，表面“独立”，实则“高控”：教师在晨间活动中规定较多，幼儿仍处于高控之下，大大弱化了幼儿的自主活动。
再次，表面“自由”，实则“不管”：有的教师对所谓“幼儿自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导，其实为一种放任自流，大大弱化了教师的主导地位，也不利于幼儿自主性的发展。
基于以上分析，我提出了“小班幼儿晨间活动自主化的实践研究”这一课题，旨在通过活动环境的多样化创设，吸引幼儿的自主参与；通过晨间活动的自主化开展，让幼儿在自主选择材料、场所和伙伴的过程中，大胆想象，自主探索，促进幼儿的自主发展；通过教师指导的适时性介入和有效地评价，支持幼儿的自主提升。