手工小制作综合实践活动指导案例
小学综合实践活动教案废弃材料小制作自制相框
小学综合实践活动教案废弃材料小制作自制相框小学综合实践活动教案：废弃材料小制作自制相框相框是我们生活中常见的装饰物品，它可以将珍贵的照片或画作展示出来，给人们带来美好的回忆和愉悦的视觉享受。
现在让我们一起来动手制作一款小巧精致的相框吧！不仅可以提高小学生们的动手能力和创造力，还能通过废弃材料的再利用，培养他们的环保意识。
材料准备：- 卡纸或废纸板- 剪刀- 装饰纸或装饰绳等- 胶水或双面胶制作步骤：1. 选择合适大小的卡纸或废纸板作为相框的底板。
可以根据自己喜欢的相框尺寸，将底板裁剪成相应的大小和形状，如正方形、长方形等。
2. 在底板的四周切割出一个内框，内框的大小要略小于底板，以便在后续步骤中能够容纳照片。
3. 美化底板：可以用装饰纸将底板表面裱上，也可以用颜料或彩笔进行涂饰，让相框更加亮丽夺目。
要注意选择色彩明快的装饰材料，以提高相框的吸引力。
4. 粘贴内框：将切割好的内框用胶水或者双面胶粘贴在底板的中心位置上。
确保内框牢固粘贴，以便后续放置照片时不易掉落。
5. 装饰相框：可以使用装饰绳、丝带、珠子等材料在相框的四周进行装饰。
创造属于自己喜欢的风格和主题。
也可以用彩纸剪出花朵、星星或动物等形状粘贴在相框上，让相框更加有趣有别致。
6. 放置照片：用胶水或者胶带将自己喜欢的照片固定在内框内。
可以根据季节或者主题更换不同的照片，让相框始终保持新鲜有趣。
小制作自制相框的意义：1. 培养环保意识：通过使用废弃材料进行制作，激发孩子们对环保的思考和认识。
教给他们废物再利用的重要性，培养环保的行为习惯。
2. 提升动手能力和创造力：制作相框需要孩子们运用剪纸、裁切、粘贴等操作技能，锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
同时，在装饰相框的过程中，他们可以发挥自己的创造力，设计出独特的相框。
3. 增强审美能力：在选择材料、布局和装饰相框时，孩子们需要运用自己的审美观念，培养对美的感知力和判断能力。
激发他们对艺术的兴趣和热爱。
手工小制作》综合实践活动指导案例
手工小制作》综合实践活动指导案例引言：手工小制作是一种培养学生动手能力、创新思维和团队合作精神的综合实践活动。
通过手工制作，学生能够培养动手实践的能力、提高综合素质、培养创新意识和解决问题的能力，同时也可以增强学生的动手能力和耐心。
下面是一个手工小制作综合实践活动的指导案例，以帮助教师更好地组织相关活动。
一、活动目标：1.培养学生动手实践的能力：通过手工小制作，让学生亲手动手制作所需的物品，提高他们实践的能力。
2.提高综合素质：手工小制作活动可以锻炼学生的动手能力，提高他们的空间想象力和手眼协调能力。
3.培养创新意识和解决问题的能力：通过手工小制作，鼓励学生自主思考和创造，培养他们解决问题的能力。
二、活动准备：1.确定活动主题：根据学生的年级特点和兴趣爱好，在班内确定合适的手工小制作主题，例如：折纸、剪纸、手绘等。
2.准备材料：根据主题，准备好相应的材料，确保每个学生都能顺利进行手工制作。
3.了解活动的过程和要求：教师需要提前了解活动的过程，明确每个步骤的要求和操作方法。
4.安排时间和场地：确定活动的时间和地点，为学生提供一个安静、整洁的环境。
三、活动步骤：1.引导思考：在活动开始前，教师可以向学生提问，引发他们思考和创意，例如：“你们希望制作什么样的手工作品？”、“手工的材料有哪些？”等问题。
2.材料介绍和示范：教师向学生介绍所准备的材料，并进行相关示范，让学生了解活动的基本要求和操作步骤。
3.学生动手制作：学生按照教师的示范，或根据自己的想法和创意，开始动手制作手工作品。
教师可以在旁边给予指导和支持，帮助学生解决问题。
4.学生展示作品：学生完成手工作品后，可以进行展示和互评，鼓励他们分享制作过程中的经验和收获。
5.评价和总结：教师对学生的手工作品进行评价和总结，鼓励学生进行自我评价，让他们认识自己的进步和不足之处，并提出改进建议。
四、活动评价：1.学生参与度：评估学生在活动中的积极程度和主动性，是否能够主动思考和动手制作手工作品。
手工制作活动方案(通用20篇)
手工制作活动方案（通用20篇）手工制作活动方案手工制作活动方案篇1一、活动目的二、指导思想培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。
开拓创新，积极思考的能力。
希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!三、学情分析本兴趣小组成员包括一到五年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。
2、启发式教学我们手工制作的'教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。
“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。
“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。
“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。
“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
九、教学特点：1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
一、活动目的通过手工制作小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解手工操作的基本技巧和方法，锻炼学生的动手能力，陶冶情操，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美2、以环保为前提，教学生利用废旧材料、卡纸进行手工制作。
3、学折小兔子。
七、活动步骤：1、组织健全的手工制作兴趣小组。
活动固定，通常每周四进行。
遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。
参加成员坚持自愿报名，任课教师筛选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。
精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
2、定期举办学生手工作品展览。
举办手工制作作品展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的`效果。
教师要精心指导、严格把关。
学生大胆构思，不拘一格、精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
小学一年级综合实践活动教案动手制作手工艺品
小学一年级综合实践活动教案动手制作手工艺品小学一年级综合实践活动教案—动手制作手工艺品一、教学目标通过本次综合实践活动，学生将能够：1. 学习并掌握一种手工艺品的制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
4. 提高学生对艺术的欣赏和审美能力。
二、教学准备1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 展示材料：已经完成的手工艺品样本。
3. 教学环境：整洁的课堂，学生桌椅整齐。
三、教学过程1. 活动准备1.1 教师准备好所需的手工材料，并将其摆放在学生易取得的地方。
1.2 将已经完成的手工艺品样本展示在黑板上或其他显眼的位置。
2. 引入活动2.1 教师向学生展示已经完成的手工艺品样本，并向学生介绍手工艺品的制作过程和需要的材料。
2.2 引导学生思考手工艺品的美丽之处，并提出他们对手工艺品的想法和感受。
3. 分组讨论3.1 将学生分成小组，每组4-5人。
确保每个小组有一名团队领导。
3.2 每个小组选择一种手工艺品进行制作。
教师根据学生的实际情况和兴趣，提供一些手工艺品的种类供学生选择。
3.3 团队领导负责组织小组成员讨论手工艺品的制作步骤，并将讨论结果记录下来。
4. 动手制作4.1 学生根据分组讨论的结果，使用所提供的材料开始制作手工艺品。
4.2 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。
5. 展示与分享5.1 活动结束后，每个小组展示他们的手工艺品，并分享制作过程中的体会和困难。
5.2 全班师生共同欣赏每个小组的手工艺品，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思本次综合实践活动通过让学生亲自动手制作手工艺品，不仅提高了他们的动手能力和创造力，还加强了他们的团队合作意识和沟通交流能力。
在展示与分享环节，学生不仅能够展示自己的成果，也能够从他人的作品中获得灵感和启发。
在今后的学习中，教师可以结合其他学科内容，进行更加丰富多彩的综合实践活动。
关于陶泥的综合实践案例
关于陶泥的综合实践案例一、活动背景。
咱们学校啊，老是搞些特别有趣的综合实践活动。
这次就轮到陶泥啦，为啥选陶泥呢？这陶泥就像个魔法泥巴，能在你手里变成各种各样超酷的东西，而且玩陶泥感觉就像回到了小时候玩泥巴的快乐时光，不过可比那高级多啦。
二、活动目标。
1. 技能方面。
就是要让咱这些小伙伴们学会咋摆弄陶泥呗。
从最开始的揉泥巴，到最后捏出个像模像样的小物件，像小杯子啦、小动物啦，反正就是要把陶泥玩得溜溜转。
2. 创意方面。
激发咱的想象力啊，不能捏来捏去都是一个样。
要让大家脑洞大开，捏出那些独一无二的玩意儿，把自己心里那些奇奇怪怪又超级有趣的想法通过陶泥展现出来。
3. 团队合作方面。
有时候一个人玩不过瘾，还得几个人一起合作搞个大作品。
这就考验咱们的团队合作能力啦，你负责一部分，我负责一部分，最后组合起来就是个超厉害的大作品。
三、活动准备。
1. 材料准备。
那肯定得有陶泥啦，而且是质量还不错的那种。
还要有一些工具，像小陶泥刀、小擀面杖之类的，这些小工具就像是陶泥的魔法棒，有了它们，做起来就更方便啦。
2. 场地准备。
找了学校的美术教室，那里空间大，光线也好。
而且美术教室本来就有一种艺术氛围，在那玩陶泥，感觉自己都像个小艺术家呢。
3. 知识准备。
老师提前给我们讲了好多关于陶泥的知识。
比如说陶泥的历史，原来陶泥这东西从老早就有了，古代人就用它做出了好多超厉害的陶器，什么陶罐用来装东西，陶碗用来吃饭，那可都是智慧的结晶啊。
还讲了陶泥的特性，像它干了会变硬啊，湿的时候怎么保存之类的。
四、活动过程。
1. 入门探索。
活动一开始，大家都对着陶泥有点发懵，虽然看起来就像一块泥巴，但还真不知道从哪下手。
老师就先给我们做示范，看老师的手就像有魔法一样，三两下就把一块陶泥揉得圆圆的。
然后老师就教我们怎么把陶泥揉得均匀，这就像是给陶泥做按摩一样，要温柔又有力。
我们就跟着老师的样子，开始揉啊揉，那场面就像一群小厨师在揉面团。
2. 自由创作。
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1 在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下。 2 顺着所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意些。 3 从外圈开始进行卷折，直到再不能卷为止。 4将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。 二、评
选优秀作品。
（当场评选，并发给荣誉证书）。 【活动效果】
这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成 ， 有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘 画 出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。总的来说，是五花八门，各有特色。 由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从 而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程 中，当看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才 能在自己的作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的那种因为创 作、因为成功所呈现出来的喜悦之情，使我也深深地感觉到这个实践活 动的重要性和成功。
一、搜集材料 小组成员间相互协作，共同搜集。 要求： ⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作 品。 ⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。 二、完成作品。
要求： ⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，可以向家长或老师 请教，但不得由成人代替完成。 ⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。 第三阶段：汇报、展示阶段 活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才 能获得成功。 课时安排：1 课时 活动流程： 一、分小组展示自己的作品
小学综合实践《巧手小制作》教案
小学综合实践《巧手小制作》教案巧手小制作：培养孩子的动手能力和创造力在小学综合实践课程中，我们常常为学生提供各种各样的机会，让他们能够亲自动手去制作一些小物件，这样可以培养他们的动手能力和创造力。
巧手小制作是其中一门非常受欢迎的教学内容，它旨在通过让学生动手亲自制作一些小工艺品，激发他们的创造力和想象力。
本文将介绍一份小学综合实践《巧手小制作》的教案，帮助教师们更好地组织这样的活动。
教案概述：本教案适用于小学综合实践课程中的巧手小制作环节，旨在培养学生的动手能力和创造力。
教学目标主要包括：了解小制作的基本概念和步骤；培养学生的动手能力和创造力；加强学生的团队合作和沟通能力；提升学生的思维灵活性和问题解决能力。
教学内容：1. 第一课时：小制作的基本概念和步骤本课程将介绍小制作的基本概念和步骤，让学生了解通过简单的材料和工具可以制作出美丽的手工艺品。
教师可以通过图片和实例向学生展示小制作的成品，引发学生的兴趣。
2. 第二课时：动手制作小手工花瓶本课程将以制作小手工花瓶为例，让学生实践小制作的步骤。
教师可以带领学生选择合适的材料和工具，讲解制作过程，并在过程中注重引导学生思考和解决问题的能力。
3. 第三课时：团队合作制作小场景模型通过分组合作制作小场景模型，让学生锻炼团队合作和沟通能力。
教师可以提供一些主题，比如小学校、公园等，让学生组织团队合作完成一个小场景模型。
在制作的过程中，教师可以指导学生合理分工，培养学生的沟通协作能力。
4. 第四课时：设立小制作展览为了鼓励学生的积极参与和展示自己的成果，我们可以在学校或班级内设置一个小制作展览。
学生可以将自己制作的小物件展示出来，并互相学习和欣赏。
这将激发学生的创造力和自豪感，同时也为其他学生提供了学习的机会。
教学方法和技巧：1. 合理组织课堂时间：针对不同的教学内容，合理安排教学时间，确保充分的实践时间和讨论时间。
2. 强调问题解决能力：在学生进行小制作的过程中，引导他们思考和解决问题的能力，让他们能够自主探索解决方案。
制作手工艺品：二年级综合实践活动教案
制作手工艺品：二年级综合实践活动教案。
一、活动目的
1.培养孩子的动手能力和制作手工艺品的兴趣，以开发孩子的创造性思维。
2.增强孩子的观察能力，让他们感受自然环境的美和艺术文化的魅力。
3.通过亲子合作的形式，促进家长和孩子之间的感情交流，帮助孩子更好地成长。
二、活动准备
1.确定手工艺品主题：在制作手工艺品的时候，我们可以根据孩子感兴趣的主题来选择，如花、蝴蝶、小动物等。
2.准备手工材料：示范纸、彩笔、颜料、膠水、剪刀等。
3.确定活动时间：活动时间最好在周末，可以定个具体时间表，以方便家长参与活动。
三、活动过程
1.导入环节：
一开始，我们可以和孩子们一起欣赏一些手工艺品的图片或实物，向孩子们介绍一下手工艺品的种类和材料，让孩子们对制作手工艺品产生一些好奇感。
2.制作环节：
在制作的过程中，可以先给孩子演示一下制作方法，然后让他们根据自己的想象和创造力发挥自己的才能，创作自己心爱的手工艺品。
3.收尾环节：
活动结束后，我们可以让孩子向家长展示整理好的作品，庆祝他们的成果。
同时，也可以鼓励家长通过褒奖、指导等方法，帮助孩子更好地成长。
四、活动心得
在制作手工艺品的活动中，孩子们体验到了制作过程的乐趣，感受到了创造和动手的快乐。
同时，在亲子合作的过程中，也培养了家长和孩子之间的互动沟通和情感交流，增进了亲子关系。
制作手工艺品是一项很有意义的综合实践活动，它不仅可以让孩子们锻炼动手能力和创造力，也可以促进家长和孩子之间的交流。
因此，在今后的教育中，我们应该多关注孩子们的兴趣和需求，创造更多的机会，让孩子在快乐中成长。
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小学生综合实践活动案例：
手工小制作
双柳树镇第一小学黄地
【活动背景】
在这个太过于注重理论知识教学的时代，学生的动手能力变得相对较差，此次活动主要是为了提高学生的动手能力，让同学们在活动中体会自己动手的快乐。
希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合、有效的发展；指导学生通过参加小组手工制作，让他们体会小组合作的重要性，分享成功的喜悦。
【活动计划】
选择在四（3）班开展活动。
活动分三个阶段：
一、小制作总动员。
通过欣赏手工制作作品图片，提高学生参与活动的积极性。
二、开展小制作活动。
通过小组分工协作，共同完成。
三、汇报阶段。
各小组展示完成的作品。
【活动过程】
第一阶段：小制作总动员。
活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。
课时安排：1课时。
活动准备：网上搜索小制作图片及资料。
活动流程：
一、欣赏小制作图片
(一)课件展示小制作图片。
教师一边展示，一边介绍各个小制作的类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。
(二)同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。
这些材料，大家随
处可见。
不信，你们可以课后看看我们身边……怎么样，大家想不想开动脑筋，动手试试呢？
二、制定方案
(一)确定制作内容。
学生自由组合成立制作小组，推选小组长。
(二)搜集资料。
学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。
查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询……
第二阶段：小制作活动
活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重要性。
课时安排：一个星期。
活动流程：
一、搜集材料
小组成员间相互协作，共同搜集。
要求：
⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。
⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。
二、完成作品。
要求：
⑴作品是学生本人独立或小组合作。
遇到困难，可以向家长或老师请教，但不得由成人代替完成。
⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。
第三阶段：汇报、展示阶段
活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才能获得成功。
课时安排：1课时
活动流程：
一、分小组展示自己的作品
（一）“制作塑料瓶装饰品”组展示。
1、不倒翁
材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶。
制作过程：
（1）我们将薯片筒剪下一段来做身体；
（2）接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；
（3）用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；
（4）我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋，并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；
（5）最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。
2、小花篮
材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。
制作过程：
（1）先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉；
（2）将塑料瓶纵向剪成细条，留两根稍粗一些，粘在一起；
（3）将细条弯曲，粘合在瓶身上；
（4）修理完成。
3、小猪饰品
材料准备：饮料瓶、剪刀、铅笔、热胶溶、废纸片、胶水、小刀、油漆。
制作过程：
（1）将饮料瓶头部剪下来；
（2）将上下剪下来的两部分组合起来，钻四个小孔；
（3）用铅笔或者小木棍插进入四个小孔，用胶粘起来，可以用金属圈固定住；
（4）将瓶子用颜料刷一遍；
（5）用彩色废纸剪成鼻孔、耳朵等。
（二）“纸艺术”组展示
小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋，动一动手，就能做出许多东西来。
1、剪纸
材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔
制作过程：
（1）选择图案；
（2）用铅笔、尺规划；
（3）剪纸完成。
2、风筝
材料准备：尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片
制作过程：
（1）用竹片制作框架；
（2）剪纸粘贴；
（3）完成作品。
3、撕花
材料准备：彩色纸，剪刀，胶水等
制作过程：
（1）将彩色纸撕成不同形态的花；
（2）用彩色笔画上枝叶。
（3）用卡张制作花瓶。
4、糖纸粘贴画
材料准备：剪刀、胶水、各色糖纸等。
制作过程：
（1）整体设计构思，画面内容安排什么？
（2）局部绘制、剪刻；
（3）拼摆、组合；
（4）粘贴：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。
5、鲜花
材料准备：红色卡纸、胶带、剪刀、笔。
制作过程：
（1）在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下。
（2）顺着所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意些。
（3）从外圈开始进行卷折，直到再不能卷为止。
（4）将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。
二、评选优秀作品。
（当场评选，并发给荣誉证书）。
【活动效果】
这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘画出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。
总的来说，是五花八门，各有特色。
由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程中，当看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才能在自己的作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的那种因为创作、因为成功所呈现出来的喜悦之情，使我也深深地感觉到这个实践活动的重要性和成功。