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多文学校符舒惠小学《我与汉语拼音》
我与汉语拼音多文学校学生符舒惠从小我就与汉语拼音结下了不解之缘。
刚上一年级的第一个学期，我接触了汉语拼音。
课堂上老师让我们翻开了书，映入眼帘的是我们看不懂的汉语拼音。
老师就跟我们解释说这是汉语拼音，还说今天要学的就是汉语拼音。
一节课一下来，我懂读了一部分的韵母——汉语拼音，我高兴极了。
我原以为下面要学的汉语拼音很好学，可是我想错了。
我们现在已经上课几个星期了，韵母已经学完了。
今天课上，老师也教会了我们声母。
老师说学会了韵母和声母，我们要把它们拼成一个字的读音来读。
等到上下节语文课的时候，我是开心的上课，难过的下课。
因为我不懂声母和韵母拼在一起怎么拼读。
我失望地走回家去。
回到家后，我把今天发生的事情告诉了妈妈，妈妈说不会咱不怕，就怕咱不学。
她教我，她相信我一定会拼读的。
可是她相信，我不相信啊！每次下课回到家，妈妈都认真地教我读，可是我总是心不在焉的。
一看到那些汉语拼音，我就觉得它们像是在嘲笑我一样。
直到我看到妈妈耐心地教，不能让她失望，我才开始认真学。
经过我这几个星期的努力学汉语拼音，期末考的时候，我的拼音考了满分。
于是，我开始对汉语拼音有了信心。
同时，我对汉语拼音也感兴趣了。
上到二、三年级语文的时候，我对汉语拼音有了更深的认识。
之前在一年级学拼音的时候，大多数都是一个声母和韵母组成的拼音。
现在有了一个声母、介母、韵母组成的拼音，我也会了。
老师还教了我们哪些是整体认读音节。
会了汉语拼音，我懂得了怎样查字典，还会了看拼音写词语。
到了四、五年级的语文，汉语拼音依然有用处：试卷上的看拼音写词语的题是十分，如果不会汉语拼音将会丢分。
语文老师叫回家，先自己先预习一下，还没学到的课文，里面不懂读的字，它有拼音我可以拼读，看课外书不懂的字也一样。
现在六年级了，我又重新认识了我的老朋友——汉语拼音，而且是全面的认识。
在课堂上老师发现，我们班有些人还不会汉语拼音。
她就教了我们汉语拼音。
经过老师几个星期教的汉语拼音，我全面认识了它——汉语拼音。
我与汉语拼音
我与汉语拼音我和汉语拼音“嘴巴张大a a a，公鸡打鸣o o o ，白鹅游泳 e e e……”隔壁家的小妹妹刚学说话，每次回家，都能听到阿姨在为她唱这首让我耳熟能详的拼音儿歌，不禁也让我想起了我学习汉语拼音的一些趣事！在幼儿园的时候，老师为了让我们更好的识记拼音字母，会编一些儿歌来帮助我们。
有一次讲到“m”和“n”的时候，老师正在教我们“一个门洞是n n n，两扇小门m m m”。
刚好那天妈妈给我买了一个新玩具，我上课的时候忍不住拿出来玩了一会，被老师发现了。
老师让我把刚才的拼音读一次。
我站起来小声读道“一个门洞n n n,两扇小门……” 糟了，想不起来了。
旁边的同桌用嘴形小声的提示我，可是太小声了，我听不到。
看着她的嘴形，我灵光一现，于是胸有成竹的大声说：“两扇小门，门门门。
”我话音刚落，课堂上爆出哄堂大笑，有的同学还边笑边说“哈哈哈，门门门，唉呀，笑死我了……”听着同学们的笑声，我“哇”的一声哭了起来，我知道那不是委屈，而是羞愧。
从那以后，每次老师上课我都很认真的读记，老师夸我读得既准确又清楚，还让我每天带同学们领读，我当时特别自豪，也大大增加了我学习拼音的兴趣。
上小学后，我开始学习用字母来组成拼音，用拼音来认识汉字，从简到难。
“声母，单音韵母，复韵母，前鼻音，后鼻音，整体认读音节”，这些都让我头疼不已，甚至做梦都是这些小蝌蚪一样的字母。
随着知识的积累，我学会了用两拼音、三拼音拼出一个个汉字，借助拼音的知识和技能，我可以在书的海洋中遨游：美丽的白雪公主，勇敢的葫芦娃，可怜的卖火柴的小女孩……，是拼音带我走进了梦幻般的童话世界，让我感受到了阅读的快乐！随着年级的升高，我们拼读的能力越来越高，认识的汉字越来越多，语文书中出现的拼音也越来越少，我对拼音开始没那么重视了，感觉拼音对于我的学习和生活没有太大作用了，平时看书时即使有不认识的字，也是囫囵吞枣，马虎糊弄过去了。
可是后来发生的两件事狠狠打醒了我。
七年级学生作文《我和汉语拼音》 (2)
我与汉语拼音
我与汉语拼音相识也有好多年了，记得在三岁时就和它见面了，那时我还不知它为何物，只是跟着老师“阿、喔、鹅......”喊着，一遍又一遍，但没有任何回应。
后来，我又照猫画虎的画起了它的样子，都是那样的奇形怪状，有的像嘴巴、有的像小鱼，有长的、有短的、有圆的、有扁的......
我和它熟悉算是上小学了，语文课上拼音还是常客，还是那样的娇柔造作。
接着，一个又一个汉字和我见面了，那些常客还爬到了它们的头上，是那样的得意、那样的欺人太甚，我真想把它拉下来。
后来，我发现从一、二、三到马、牛、羊......每一个字都被它叫出了声，我兴奋极了，拼了命的和它攀谈起来，慢慢的，慢慢的，我好像开始喜欢它了。
就二十六个小个子，几个凑到一起怎么竟如此的动听，再加上声调，居然可以奏出那么美丽的乐章，它们三三两两走到一起，个个都是了不起的角色，神采奕奕，铿锵有力。
没多久，字典便进入了我的生活，从此，我更离不开汉语拼音了，它真正的和我成了好朋友，它是那么的热心，那么的真诚，从不欺骗我。
我暗暗下了决心，一定要和它成为最好的朋友，永不弃它！
我的小伙伴们，我想把它也介绍给你们，我希望你们也和它真心交往，它不会辜负你的，相信我。
我与汉语拼音 (4)
我与汉语拼音
在我的心目中汉语拼音是我的好朋友，从幼儿园到现在，我们都离不开它。
刚开始，我们接触他时觉得他们都长得十分奇怪，有一些圆圆的。
有些形状奇怪，根本都不一样。
并有并没有学习他的心思，但我被书上拼音旁的精致漂亮的图片给吸引了。
在老师的指导下，我可以模模糊糊的认识他，但总是觉得他们学起来毫无意义，而且很难。
经常让我搞混，如何都分不清楚，也不知道音调到底在谁上标。
我不知道拼音有什么作用，到底能干什么。
我一直很迷惑。
到了一年级，我再次认识的拼音，但是还是弄不懂一些知识，我觉得十分没有兴趣。
但老师给我们交了许多的儿歌和顺口溜，我当时弄不懂为什么一些拼音在一起要去掉，我怎么也弄不懂。
但老师就用顺口溜的方式交给我：“j、q、x小淘气，见到鱼眼就挖去。
”就这样一句简单又十分有趣的顺口溜顺利解决了我的难题。
但是我终究还是弄不懂他们有什么用。
二年级时我发现了拼音的新功能，可以辅助我学英语，如blank，我就可以拼出很多，我还学习音序查字法。
我们可以根据拼音来查那个字，我可以顺利地读课外书，不会的字可以用字典查了，就不用再去认父母了。
在往后的年月里根据拼音认识了许多汉字、拼音。
我学会了用电脑打字，QQ和微信聊天，帮助了我很多。
我与汉语拼音还有很多趣事。
小时候，我分不清p和q，一次，我看书不认识“丘”，结果把“丘”的拼音查成了“b”，结果怎么也查不出来，于是我就去问父母，才明白了这个字的读法。
拼音是我们的好伙伴，我们应该将它传承下去，让更多的人认识拼音。
中小学作文《我与汉语拼音》
中小学作文《我与汉语拼音》窗外发出一阵阵“滴滴答答的雨声”，拨动着我的心弦。
于是，这便勾起了我对往事的回忆，脑海浮现出了小时候的情景。
“这个是a，没错！这个呢？想想，喔，对了，是O！”从一年级（1）班传出来的声音，在学校大厅一直回荡着。
“你背了吗？”平时极少说话的同桌冷不丁地问我。
“当然是……没背了！你没看见我正在背吗？”说完后，我又继续埋头苦背起来。
“喔。
”他应了一声。
“叮铃铃！”上课铃声响了。
孙老师手拿着几本书，走上了讲台。
“同学们，拼音都背好了吗？”她说。
我十分心虚地跟着大家一起说：“背好了！”“好，那我就随机抽查一下吧！”老师说。
我心里一直在暗暗祈祷一一千万不要叫到我呀！“嗯，就你了……”孙老师向讲台下看了看，用戒尺指了指我的位置。
我十分惊讶地望着老师，“是我吗？”“当然。
”我只好十分无奈地站起来，脑子里努力回想着早上背过的拼音，但还是无济于事，支支吾吾半天，也只挤出几个拼音来。
“你先坐下吧！”孙老师也没有生气，微笑着对我说。
下课了，淅沥沥的小雨下了起来。
在门口，孙老师在等着我。
“老师！”我主动地向老师打了个招呼。
孙老师也没有拐弯抹角，开门见山地说：“你昨天有回去背吗？”“没有”“为什么没背呢？”“忘记了”“汉语拼音是学好汉语的基础。
学好拼音，才能学好汉语；学好汉语，才能阅读，有了阅读才能学好作文；学好了作文，才能成为一个有文化的中国人！”孙老师意味深长地说。
“老师，我知道了。
”我低下头说。
我不敢相信那声音是从我的口中发出来的，声若蚊蝇。
“那好，你就回去吧，希望你能记住我所说的话。
”“老师，我一定会记住的！”从那之后，我也与汉语拼音结下了不解之缘，最使我难以忘记的，还是老师在蒙蒙细雨中对我的那番淳淳教诲。
在接下来的学习生活中，我认真地学好汉语拼音，并掌握好这把通往汉字的金钥匙，方便我开启广博的汉字大门。
让我们学好汉语拼音，用“雅言传承文明，经典慢润人生”。
学好汉语拼音，重视母语，因为母语是中华民族的根。
我与汉语拼音
我与汉语拼音
这天我在床上发呆，过了一会儿，我就睡着了。
我睁开了眼睛，看见一个小小的正方形，我拿起了那个正方形，原来这是部手机。
我打开拨号功能，发现上面写着a、b、c.......我好奇地打开c的电话。
“喂，你是谁？”
“我是c啊！”
“诺诺，你怎么了？”
“我.....我........”
“我们都在开联欢会呢！快来！”
“嗯！”
我怀着好奇的心情走向一个十分欢乐的地方，可是前面有条河，我怎么过去呢？忽然我看见了一条小船慢慢地向我游了过来。
船上站着黑皮肤的c，它冲我摆手让我过去坐船。
它带我去找a、b、d......但是b和d，p和q一点儿也不待见我，我把他们拉到旁边说：“你们为什么不喜欢我？”他们异口同声地说：“你为什么每次都把我们读错，写错？”这一下我羞红了脸，并向他们保证下次一定改正。
后来我们在一起开心地玩耍了。
忽然，我又一次睁开眼睛，原来这是一场梦，这梦多真实呀，这完全就是我学拼音的真实写照。
我确实在学习中经常读错写错，所以，我下定决心我一定要将汉语拼音学好。
这天，我们要进行拼音测试，尽管我坐在空调的旁边还是紧张的大汗淋漓。
等到老师把卷子发下来，我终于松了一口气。
上面的拼音
都是我这几天练过的，我飞快地做完卷子，又认真地检查了一遍，我神气十足地将卷子交给老师，第二天，老师将卷子发了下来，我果然得了100分，妈妈高兴地对邻居们说：“我们家诺诺得了100分。
”这感觉真好！
汉语拼音对我们的学习真的有很大的帮助，大家都人真学习吧！。
汉语拼音 Microsoft Word 文档 (2)
拼音总汇第一课时单韵母⑴汉语拼音字母表：a o e i u u b p m f d t n l g kh j q x z c s zh ch sh r y w【a o e】的发音方法：发a 的时候嘴巴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起；发o音的时候嘴唇隆圆，舌头后缩，舌面后部隆起；发e音时嘴巴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。
声调：“ˉ”是第一声，“′”是第二声，“ˇ”是第三声，“‵”是第四声.书写：认识四线格，快乐学字母：张大嘴巴a a a，我要做个发明家。
嘴一缩，就念o ,学习拼音好处多。
嘴一咧，就念e ，我爱跳舞爱唱歌。
【i u u 】的发音方法：发i音的时候嘴角展开，上下牙齿相对，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起。
发u音的时候双唇隆成圆形，中间留个小孔，舌头后缩。
发u 音的时候和发i 音基本相同，只是嘴唇拱成圆形。
【i u u】的书写：课后作业：1默写单韵母第二课时声母声母23个: b p m f d t n l g k h j q x z c s zhi chi shi r y w【b p m f】的发音：发b音时，双唇紧闭，然后突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。
发p音时与b发音相近，只是要有一股较强的气流出来。
发m时双唇闭合，把气堵住，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
发f音时下唇靠着上齿，气流从中挤出。
【b p m f 】的书写：韵母可以分为①单韵母，②复韵母，③前鼻音韵母，④后鼻音韵母单韵母6个：a o e i u u复韵母9；:ai ei ui ao ou iu ie ue er前鼻音韵母5个：an en in un un后鼻音韵母4个：ang eng ing ong整体认读音节：一般指的是添加一个韵母后读音仍然和声母一样的音节，整体认读音节一共有16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin ying yun 【d t n l 】的发音：d发音时，舌头抵住上齿龈，然后突然放开；发t音的时候舌尖抵住上齿龈，突然松开，放出较强的气流；发n 音的时候舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔出来，声带颤动；发l音的时候，舌尖抵住齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌头两边出来，声带颤动。
我与汉语拼音 (2)
我与汉语拼音
我幼儿园时就跟汉语拼音打过无数次交道，即使互相认识但我觉得它学起来十分无聊。
但是当我上一年级再学一次汉语拼音的时候，我开始重新认识它发现它竟十分有趣。
一年级时，我自以为对汉语拼音运用了如指掌，等期末考试结束时，我自信满满地跑回家，进门就对爸妈说大话。
期末考试成绩发下来，我高兴地揭开试卷，在那一瞬间我黯然失色，分数一般。
正是因为分都扣在汉语拼音上，所以从那一天起，我不再小看汉语拼音，并练习与运用汉语拼音。
从此，我的分数阶梯式的上升。
在幼儿园就学时，我对汉语拼音是七窍通了六窍——一窍不通。
妈妈十分着急又操心。
为了让我听得懂她的劝告，她给我讲了一个小故事。
一年冬天，小明学校放了寒假。
他觉得整天没事儿干十分无聊，就打开手机进入了微信聊天软件，它在键盘上打了几个字母，合成了几个字。
上面写到:“小军你经晚吃什么？”小军过了一会儿回话道“菜、鱼肉、鸡瓜。
”小明看了就捧腹大笑，小军把鸡爪写成了鸡瓜。
小明写到:“你这个傻瓜，什么是鸡瓜。
”小军和小明看到了各自打出来的话，都情不自禁的笑了。
我听了妈妈讲的故事笑着说:“他们也太搞笑了，连汉语拼音都能打错。
”不过她对我说，所以你不要像小明和小军那样不会汉语拼音。
从此之后，我十分认真的学习汉语拼音。
中国汉语拼音的用处是十分大的，它可以帮助人们在电脑或手机上打出自己想说的话，同时如果你读一篇文章，读着读着发现有一个
十分难的字，可以用拼音查字法来了解这个字。
总之，汉语拼音对人们帮助是很大的，使中国发展很快，并且统一了中华民族的对话方式。
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我与汉语拼音
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推
广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人们交流、有利于商品流通。
在我们这个大千世界里，我国是多民族、多语言、多方言的人口国家，推广普
及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民
族凝聚力。
汉语是大多数人相互交流、沟通的纽带，说普通话、写规范字成了
我们中华儿女的必修课。
我刚上幼儿园是从学习汉语拼音字母开始的，记得幼儿园的老师教我们：a的
头上有条小辫子，m像两道小扇门，L像一根小木棒，右半圆圈bbb，左半圆圈dd d……随着知识的积累，知晓了能用字母组成拼音，并且能两拼音、三拼音拼出一个个汉字，由于小时学习兴趣较浓，非常牢固地掌握了汉语拼音的知识和
技能，所以，在以后的人生道路上汉语拼音犹如保姆，犹如母亲，犹如良师益友，伴随着我成长，使我一生受益。
上小学时，当时家庭条件差，不知是舍不得用铅笔，还是觉得好玩，边念老师
教的拼音顺口溜边用树枝在地上画着，用剪刀剪纸、用泥团捏一些象形的字母，给它们找家家，找姐妹，完全成了我的好伙伴；因为我的拼音学得比较扎实,读得既准确又清楚，我当上了“小老师”，下午老师将当天学到的拼音字母写在
黑板上，我借助一根米把长的竹竿，一个个指着，领读。
我想当时我是多么的
自豪呀！嘿，拼音字母还帮了我不少忙：一次考试，试卷上有看图写话，由于
识字太少，心里想得不能表达出来，此次考试汉语拼音让我尝到的甜头，让我
露了一手，同学们在试卷上胡乱的写了一些，唯独我的试卷用工整的拼音拼成
一段通顺的话，并且我上台拼读出了内容，老师在班上表扬我，同学们都为我
鼓掌，当时我的心里甜滋滋的。
稍大一些，每当发下一本新书，其中有不认识
的字，我就利用字上面的拼音，把所有的课文先读一遍。
我借助汉语拼音和，
在知识的海洋里遨游，我知道了龟兔赛跑，兔子失败的原因；认识了可爱的小
红帽；欣赏了大诗人李白的《静夜思》；熟悉了七个小矮人和美丽的白雪公主；同情在大年夜卖火柴的小女孩，羡慕神笔马良的奇遇；了解海娃的机智和勇敢……拼音带我走进五彩斑斓的世界，拼音伴着我快乐成长。
从那时起，我的
学习积极性和热情不断高涨，学习成绩在班上一直名列前茅。
如今，我也是一位人类灵魂的工程师。
你听！孩子们念的字正腔圆，多带劲呀！“ā、á、ǎ、à”整齐的朗读声在校园里回荡。
每天领着孩子们一遍遍的朗读，
一遍遍的拼写，我在做着孩子汉字启蒙的工作，希望他们亦如我当年那样借助
拼音可以阅读大量的书籍，我在传承着人类的文明。
虽然很辛苦但很充实，我。