函数模型的应用举例课件人教A版必修1

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新人教a版高中数学必修一《函数模型的应用实例》课件 最新

新人教a版高中数学必修一《函数模型的应用实例》课件 最新
年份
人数/ 万人 1950 55196 1951 56300 1952 57482 1953 58796 1954 60266 1955 61456 1956 62828 1957 64563 1958 65994 1959 67207
(1)如果以 各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增 长率(精确到0.0001),用马尔萨斯人口增长模型建立我国在 这一时期具体人口增长模型,并检验所得模型与实际人口数据 是否相符; (2)如果按表中的增长趋势,大约在哪一年我国的人口达到13亿?
r1 , r2 ,..., r9.

可得1951年的人口增长率r1 ≈ 0.0200 同理可得, r2 ≈ 0.0210 , r3 ≈ 0.0229 , r4 ≈ 0.0250 , r5 ≈ 0.0197, r6 ≈ 0.0223 , r7 ≈ 0.0276 , r8 ≈ 0.0222 , r9 ≈ 0.0184 于是,1951-1959年期间,我国人口的年平均增长率为: r=(r1+ r2 + r3 + r4 + r5 +r6+ r7+ r8 + r9 ) ÷9 ≈0.0221
y0 55196
r≈0.0221
rt
(1)根据马尔萨斯人口增长模型 y y0e ,则我国
在1951-1959年期间的人口增长模型
y 55196 e
0.0221t
,t N
年份
人数/ 万人
1950 55196
1951 56300
1952 57482
1953 58796
1954 60266
0 t 1 1 t 2 2t 3 3t 4 4t 5
0 t 1 50t 2004 80(t 1) 2054 1 t 2 s 90(t 2) 2134 2 t 3 75(t 3) 2224 3 t 4 65(t 4) 2299 4 t 5

高中数学人教A版必修1《函数模型的应用实例》PPT

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胀率%
13 86 90 20 77 81 06 96 31 07
美国联邦基 4. 6. 1. 1. 1. 1. 3. 4. 5. 1. 准利率% 97 24 49 67 13 35 22 67 02 02
函数拟合(小组合作)
列出变量
设x为

y为
.
函数模型选择 y=
.
参数 MSe 比较
r2
在1999—2008年间,随着美国通货膨 胀率增加,联邦基准利率也随之提高.这是 一般的经济规律吗?
联邦基准利率
美国通货膨胀率
随着通讯技术的发展和社会交流的 扩大,人们对手机的需求量也与日俱 增.公司在第一年的手机销售量(单位:
十万台)如下,试预测公司在第二年5月
份的手机销售量.
1月 2月 3月 4月 5月 6月
0.83 0.97 0.11 0.81 2.29 2.11
7月 8月 9月 10月 11月 12月
方案二:选择三年期整存整取.
请问哪种投资方案好?
比较 哪种方案好 分析 函数模型、增长方式 评价 对现实生活的启示
美国1999—2008年的通货膨胀率 和联邦基准利率如下表所示,建立一 个能基本反映这一时期内,美国联邦 基准利率随美国通货膨胀率变化的
函数模型.
美国通货膨 4. 4. 1. 2. 1. 1. 4. 3. 4. 1.
1.37 2.38 3.7 3.23 2.7 3.96
函数拟合(小组合作)
列出变量
设x为

y为
.
函数模型选择 y=
.
参数 MSe 比较
r2
构造新函数 一次函数+正弦型函数



设 计 方 案

函数模型的应用-(新教材)人教A版高中数学必修第一册上课课件

函数模型的应用-(新教材)人教A版高中数学必修第一册上课课件

函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT 函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT
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-函数模型及其应用(人教A版必修1)课件

-函数模型及其应用(人教A版必修1)课件
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
下面再看累计的回报数,通过计算器或计算机列表如下:
天数
回报/元
123 4
5
6
方案

40 80 120 160 200 240

10 30 60 100 150 210

0.4 1.2 2.8 6 12.4 25.2
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
天数
回报/元
9 40
0
90
10 102.4 51.2
10 40
0
100
10 204.8 102.4
……





30 40
0
300
10 21474 107374182
8364. .4
8
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
再作出三个函数的图象(图3.2-1)。
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
由表3-4和图3.2-1可知,方案一的函数是常数函数, 方案二、方案三的函数都是增函数,但方案三的函数与 方案二的函数的增长情况很不同.
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
问1:例2涉及了哪几类函数模型?本例的本质是什么? 问2:你能根据问题中的数据,判定所给的奖励模型是否
符合公司要求吗? 问3:通过对三个函数模型增长差异的比较,你能写出例
2的解答吗?
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
分析:某个奖励模型符合公司要求,就是依据这个 模型进行奖励时,奖金总数不超过5万元,同时奖 金不超过利润的25%,由于公司的总的利润目标为 1000万元,所以人员销售利润一般不会超过公司总 的利润.于是,只需在区间[10,1000]上,检验三 个模型是否符合公司要求即可.

函数模型的应用实例人教A版高中数学必修一课件

函数模型的应用实例人教A版高中数学必修一课件

析式为( )
A.y=20-x,0<x<10
B.y=20-2x,0<x<20
C.y=40-x,0<x<10
D.y=40-4x,0<x<20
答案:A
第3章 3.2 3.2.2函数模型的应用实例-2020秋人教 A版高 中数学 必修一 课件(共 56张PP T)
栏目 导引
第3章 3.2 3.2.2函数模型的应用实例-2020秋人教 A版高 中数学 必修一 课件(共 56张PP T)
‖自主导学‖ 知识点|Y3]几种常见函数模型及应用
阅读教材 P101~P106 的内容,完成下列问题. 1.几类常见函数模型
栏目 导引
数学 必修1 配人教 A版
1.几类常见函数模型
名称
解析式
一次函数模型
y= 1 __k_x_+__b____
反比例函数模型
y= 2 ___kx_+_b_____
二次函数模型
第三章 函数的应用
2 课堂互动探究
剖析题型2函数模型的应用实例-2020秋人教 A版高 中数学 必修一 课件(共 56张PP T)
栏目 导引
第3章 3.2 3.2.2函数模型的应用实例-2020秋人教 A版高 中数学 必修一 课件(共 56张PP T)
数学 必修1 配人教 A版
第三章 函数的应用
4.长为 4,宽为 3 的矩形,当长增加 x,且宽减少2x时面积最
数学 必修1 配人教 A版
名称 指数函数模型
对数函数模型 幂函数模型
解析式 y=b·ax+c
y=mlogax+n y=axn+b
第三章 函数的应用
条件 a>0 且 a≠1,
b≠0 a>0 且 a≠1,

新人教A版必修一函数模型的应用课件(21张)

新人教A版必修一函数模型的应用课件(21张)
解应用题类似,故称为方程法.
题型一
题型二
题型三
已知函数模型的应用题
【例1】 灌满开水的热水瓶放在室内,如果瓶内开水原来的温度
是θ1 ℃,室内气温是θ0 ℃,t min后,开水的温度可由公式θ=θ0+(θ1θ0)e-kt求得,这里k是一个与热水瓶类型有关的正的常量.现有一只某
种类型的热水瓶,测得瓶内水温为100 ℃,过1 h后又测得瓶内水温
∴2=

e2 ; ∴k=2ln
2,∴y=e2tln 2=22t.
∴当t=5时,y=22×5=1 024.
答案:2ln 2
1 024
题型一
题型二
题型三
建立函数模型的应用题
【例2】 某投资公司投资甲、乙两个项目所获得的利润分别是
M(单位:亿元)和N(单位:亿元),它们与投资额t(单位:亿元)的关系有
1
数问题,即实际问题函数化;
第三步:运用所学的数学知识和数学方法解答函数问题,得出函
数问题的解;
第四步:将所得函数问题的解还原成实际问题的结论,要注意检
验所得的结论是否符合实际问题的意义.
题型一
题型二
题型三
【变式训练2】 大西洋鲑鱼每年都要逆流而上,游回产地产卵.记
鲑鱼的游速为v(单位:m/s),鲑鱼的耗氧量的单位数为Q,研究中发现
− 2 log3 100
= 1.
1


∴ 2 log3 2 = 1, ∴ 2 = 9, 即Q2=9Q1.
1
1
故鲑鱼要想把游速提高1 m/s,其耗氧量单位数应变为原来的9倍.
题型一
题型二
题型三
易混易错题
易错点 求函数最值时忽略了实际情况对函数定义域的限制

人教A版高中数学必修一函数模型的应用实例课件

人教A版高中数学必修一函数模型的应用实例课件

规律总结:本题中的图形为直线,这说明变量 x,y 之 间存在一次函数关系,为此可采取待定系数法,求出具体的 函数关系式,最后运用方程的思想求出关键点从而使问题得 以解决.图表题目的处理关键就在于正确理解其全部信息, 运用合理的方法解决问题.
商店出售茶壶与茶杯,茶壶每个定价 20 元,茶杯每个 5 元,该商店推出两种优惠办法:
①买一个茶壶送一个茶杯,②按购买总价的 92%付款.某 顾客购买茶壶 4 个,茶杯若干个(不少于 4 个),若购买茶杯数 x 个,付款为 y(元),试分别建立两种优惠办法中,y 与 x 的函 数关系式,并指出如果该顾客需要购买茶杯 40 个,应选择哪 种优惠办法?
[解析] 由优惠办法(1)得函数关系式为 y1=20×4+5(x -4)=5x+60(x≥4,x∈N*).
(2)若销售量 g(x)与时间 x 的函数关系是 g(x)=-13x+1039 (1≤x≤100,x∈N),问该产品投放市场第几天时,日销售额 最高,最高值为多少千元?
[解析] (1)用待定系数法不难得到
f(x)=14-x+12x2+252
1≤x≤40 x∈N 40≤x≤100 x∈N
请你根据提供的信息说明: (1)第 2 年甲鱼池的个数及全县出产甲鱼总数; (2)到第 6 年这个县的甲鱼养殖业的规模比第 1 年是扩大 了还是缩小了?说明理由; (3)哪一年的规模最大?说明理由. [分析] 首先根据图象可知,两种调查信息都符合一次函 数,因此,可以采用待定系数法求出函数解析式,下面的问 题就容易解决了.
[分析] 日销售金额=日销售量×日销售价格,而日销售 量及销售价格(每件)均为 t 的一次函数,从而日销售金额为 t 的二次函数,该问题为二次函数模型.
[解析] 设日销售金额为 y(元),则 y=PQ,

高中数学 第三章 §3.2.2函数模型的应用实例课件 新人教A版必修1

高中数学 第三章 §3.2.2函数模型的应用实例课件 新人教A版必修1
所以,火车运行总路程 S 与匀速行驶时间 t 之间的关系是 S=13+120t(0≤t≤151). 2 h 内火车行驶的路程 S=13+120×161=233 (km).
第五页,共22页。
小结 在实际问题中,有很多问题的两变量之间的关系是一次 函数模型,其增长特点是直线上升(自变量的系数大于 0)或直 线下降(自变量的系数小于 0),构建一次函数模型,利用一次 函数模型,利用一次函数的图象与单调性求解.
年份
1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959
人数/万人 55 196 56 300 57 482 58 796 60 266 61 456 62 828 64 563 65 994 67 207
(1)如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增
第十一页,共22页。
跟踪训练 2 某游乐场每天的盈利额 y 元 与售出的门票数 x 张之间的关系如图所示, 试问盈利额为 750 元时,当天售出的门票 数为多少? 解 根据题意,每天的盈利额 y 元与售出的门 票数 x 张之间的函数关系是:y=31..7255xx+0≤1 0x0≤0440000<x≤600 . ①当 0≤x≤400 时,由 3.75x=750,得 x=200. ②当 400<x≤600 时,由 1.25x+1 000=750,得 x=- 200(舍去). 综合①和②,盈利额为 750 元时,当天售出的门票数为 200 张. 答 当天售出的门票数为 200 张时盈利额为 750 元.
第十七页,共22页。
当 y=10 时,解得 t≈231. 所以,1881 年世界人口约为 10 年的 2 倍.
(2)由此看出,此模型不太适宜估计跨度时间非常大的人口增长 情况.
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所以 x=1713. 因此,学生达到(或超过)55 的接受能力的时间 为 1713-6=1113<13(min),所以老师来不及在学 生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这道难 题.
• [点评] 本题是常数函数、一次函数、二次函数混 合在一起的分段函数,自变量的取值不同函数解析 式可能不一样,这一点要特别注意.另外,函数的 最值也是通过先求每一段的最值,然后再作比较而 求得.
解:总利润 L(Q)=40Q-210Q2-10Q-2000 =-210(Q-300)2+2500, 故当 Q=300 时,总利润最大,其值为 2500 万元.
互动课堂
• 典例导悟
• 类型一 利用已知函数模型解决问题 • [例1] 通过研究学生的学习行为,心理学家发现,
学生接受能力信赖于老师引入概念和描述问题所用 的时间.讲授开始时,学生的兴趣激增,中间有一 段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态, 随后学生的注意力开始分散,分析结果和实验表明, 用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力(f(x)值越大, 表示接受的能力越强),x表示提出和讲授概念的时间 (单位:min),可有以下的公式:
-0.1x2+2.6x+43, 0<x≤10,
f(x)=59,
10<x≤16,
-3x+107,
16<x≤30.
(1)开讲后多少分钟,学生的接受能力最强?能维持 多长时间?
(2)开讲后5 min与开讲后20 min比较,学生的接受能 力何时强一些?
(3)一个数学难题,需要55的接受能力以及13 min时 间,老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的 状态下讲授完这个难题?
• 答案:C
• 2.某种细菌在培养过程中,每15分钟分裂一次由 一个分裂成两个,这种细菌由一个繁殖成4096个需 要经过的小时数为( )
• A.12小时
B.4小时
• C.3小时
D.2小时
• 解析:设需要x个15分钟,由题意2x=4096,∴x=
12.
• ∴共需15×12=180分钟,选C.
• 答案:C
(值为59),并维持6 min.
• (2)f(5)=-0.1×(5-13)2+59.9=59.9-6.4=53.5, • f(20)=-3×20+107=47<53.5=f(5). • 因此,开讲后5 min学生的接受能力比开讲后20 min
强一些. • (3)当0<x≤10时,令f(x)=55, • 则-0.1×(x-13)2=-4.9,(x-13)2=49. • 所以x=20或x=6. • 但0<x≤10,故x=6. • 当16<x≤30时,令f(x)=55,则-3x+107=55.
• [解] (1)当0<x≤10时, • f(x)=-0.1x2+2.6x+43=-0.1(x-13)2+59.9. • 故f(x)在(0,10]上单调递增,最大值为 • f(10)=-0.1×(-3)2+59.9=59; • 当16<x≤30时,f(x)单调递减, • f(x)<-3×16+107=59. • 因此,开讲后10 min,学生达到最强的接受能力
• 2.应用函数模型解决问题的基本过程 图1
• 自我检测 • 1.今有一组数据,如表所示:
x12 3
4
5
y 3 5 6.99 9.01 11
• 下列函数模型中,最接近地表示这组数据满足的规 律的一个是( )
• A.指数函数
B.反比例函数
• C.一次函数
D.二次函数
• 解析:画出散点图,结合图象可见各个点接近于一 条直线,所以可用一次函数表示.
D.2018
• 解析:此题是平均增长率问题的变式考题,哪一年 的年产量超过12万件,其实就是求在2006年的基础 上再过多少年其年产量大于12万件.
• 设再过n年这家工厂生产这种产品的年产量超过12 万件,
• 根据题意,得2(1+20%)n>12,即1.2n>6,两边取对 数,得nlg1.2>lg6.
(2)当 0≤x≤5 时,f(x)=-0.4(x-4)2+3.6, 故当 x=4 时,f(x)有最大值 3.6.
当 x>5 时,f(x)<8.2-5=3.2. 故当工厂生产 400 台产品时,盈利最大,此时, 每台产品的售价为R44=2.4 万元/百台=240 元/ 台.

n>
lg6 lg1.2

lg2+lg3 2lg2+lg3-1

0.3010+0.4771 2×0.3010+0.4771-1.
∴n=10,即 2006+10=2016.因此,选 B.
答案:B
4.某工厂生产某种产品的固定成本为 2000 万元,并且每多生产一单位产品,成本增加 10 万 元,又知总收入 k 是单位产品数 Q 的函数 k(Q)= 40Q-210Q2,求总利润 L(Q)的最大值.
.假定该产品产销平
衡,那么根据上述统计规律,解决下列问题:
• (1)要使工厂有盈利,产品数量x应控制在什么范围?
• (2)工厂生产多少台产品时盈利最大?并求此时每 台产品的售价为多少?
解:依题意,G(x)=x+2,设利润函数为 f(x),
则 f(x)=8-.20-.4xx2+ x>35.2x-2.80≤x≤5
• 3.某工厂2006年生产一种产品2万件,计划从2007 年开始每年的产量比上一年增长20%.则这家工厂生 产 这 种 产 品 的 年 产 量 超 过 12 万 件 时 是 ________ 年.(已知lg2=0.3010,lg3=0.47716
• C.2017
.
(1)要使工厂有盈利,则有 f(x)>0.
当 0≤x≤5 时 , 有 - 0.4x2 + 3.2x- 2.8>0, 得
1<x<7,∴1<x≤5;
当 x>5 时,有 8.2-x>0,得 x<8.2,∴5<x<8.2.
综上,要使工厂盈利,应满足 1<x<8.2.即产品数
量应控制在大于 100 台小于 820 台的范围内.
变式体验 1 某产品生产厂家根据以往的生产销
售经验得到下面的统计规律:每生产产品 x 百台,其
总成本为 G(x)万元,其中固定成本为 2 万元,并且每
生产 100 台的生产成本为 1 万元(总成本=固定成本+
生 产 成 本 ) , 销 售 收 入 R(x) 满 足 R(x) =
-0.4x2+4.2x-0.8,0≤x≤ 10.2,x>5
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