函数模型的应用举例课件人教A版必修1
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新人教a版高中数学必修一《函数模型的应用实例》课件 最新

年份
人数/ 万人 1950 55196 1951 56300 1952 57482 1953 58796 1954 60266 1955 61456 1956 62828 1957 64563 1958 65994 1959 67207
(1)如果以 各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增 长率(精确到0.0001),用马尔萨斯人口增长模型建立我国在 这一时期具体人口增长模型,并检验所得模型与实际人口数据 是否相符; (2)如果按表中的增长趋势,大约在哪一年我国的人口达到13亿?
r1 , r2 ,..., r9.
由
可得1951年的人口增长率r1 ≈ 0.0200 同理可得, r2 ≈ 0.0210 , r3 ≈ 0.0229 , r4 ≈ 0.0250 , r5 ≈ 0.0197, r6 ≈ 0.0223 , r7 ≈ 0.0276 , r8 ≈ 0.0222 , r9 ≈ 0.0184 于是,1951-1959年期间,我国人口的年平均增长率为: r=(r1+ r2 + r3 + r4 + r5 +r6+ r7+ r8 + r9 ) ÷9 ≈0.0221
y0 55196
r≈0.0221
rt
(1)根据马尔萨斯人口增长模型 y y0e ,则我国
在1951-1959年期间的人口增长模型
y 55196 e
0.0221t
,t N
年份
人数/ 万人
1950 55196
1951 56300
1952 57482
1953 58796
1954 60266
0 t 1 1 t 2 2t 3 3t 4 4t 5
0 t 1 50t 2004 80(t 1) 2054 1 t 2 s 90(t 2) 2134 2 t 3 75(t 3) 2224 3 t 4 65(t 4) 2299 4 t 5
人数/ 万人 1950 55196 1951 56300 1952 57482 1953 58796 1954 60266 1955 61456 1956 62828 1957 64563 1958 65994 1959 67207
(1)如果以 各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增 长率(精确到0.0001),用马尔萨斯人口增长模型建立我国在 这一时期具体人口增长模型,并检验所得模型与实际人口数据 是否相符; (2)如果按表中的增长趋势,大约在哪一年我国的人口达到13亿?
r1 , r2 ,..., r9.
由
可得1951年的人口增长率r1 ≈ 0.0200 同理可得, r2 ≈ 0.0210 , r3 ≈ 0.0229 , r4 ≈ 0.0250 , r5 ≈ 0.0197, r6 ≈ 0.0223 , r7 ≈ 0.0276 , r8 ≈ 0.0222 , r9 ≈ 0.0184 于是,1951-1959年期间,我国人口的年平均增长率为: r=(r1+ r2 + r3 + r4 + r5 +r6+ r7+ r8 + r9 ) ÷9 ≈0.0221
y0 55196
r≈0.0221
rt
(1)根据马尔萨斯人口增长模型 y y0e ,则我国
在1951-1959年期间的人口增长模型
y 55196 e
0.0221t
,t N
年份
人数/ 万人
1950 55196
1951 56300
1952 57482
1953 58796
1954 60266
0 t 1 1 t 2 2t 3 3t 4 4t 5
0 t 1 50t 2004 80(t 1) 2054 1 t 2 s 90(t 2) 2134 2 t 3 75(t 3) 2224 3 t 4 65(t 4) 2299 4 t 5
高中数学人教A版必修1《函数模型的应用实例》PPT

胀率%
13 86 90 20 77 81 06 96 31 07
美国联邦基 4. 6. 1. 1. 1. 1. 3. 4. 5. 1. 准利率% 97 24 49 67 13 35 22 67 02 02
函数拟合(小组合作)
列出变量
设x为
,
y为
.
函数模型选择 y=
.
参数 MSe 比较
r2
在1999—2008年间,随着美国通货膨 胀率增加,联邦基准利率也随之提高.这是 一般的经济规律吗?
联邦基准利率
美国通货膨胀率
随着通讯技术的发展和社会交流的 扩大,人们对手机的需求量也与日俱 增.公司在第一年的手机销售量(单位:
十万台)如下,试预测公司在第二年5月
份的手机销售量.
1月 2月 3月 4月 5月 6月
0.83 0.97 0.11 0.81 2.29 2.11
7月 8月 9月 10月 11月 12月
方案二:选择三年期整存整取.
请问哪种投资方案好?
比较 哪种方案好 分析 函数模型、增长方式 评价 对现实生活的启示
美国1999—2008年的通货膨胀率 和联邦基准利率如下表所示,建立一 个能基本反映这一时期内,美国联邦 基准利率随美国通货膨胀率变化的
函数模型.
美国通货膨 4. 4. 1. 2. 1. 1. 4. 3. 4. 1.
1.37 2.38 3.7 3.23 2.7 3.96
函数拟合(小组合作)
列出变量
设x为
,
y为
.
函数模型选择 y=
.
参数 MSe 比较
r2
构造新函数 一次函数+正弦型函数
找
出
新
设 计 方 案
函数模型的应用-(新教材)人教A版高中数学必修第一册上课课件

函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT 函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT
函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT 函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT
函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT 函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT
函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT 函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT
函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT 函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT
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函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT 函数模型的应用-【新教材】人教A版 高中数 学必修 第一册 优秀课 件-PPT
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-函数模型及其应用(人教A版必修1)课件

-函数模型及其应用(人教A版必修1)
下面再看累计的回报数,通过计算器或计算机列表如下:
天数
回报/元
123 4
5
6
方案
一
40 80 120 160 200 240
二
10 30 60 100 150 210
三
0.4 1.2 2.8 6 12.4 25.2
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
天数
回报/元
9 40
0
90
10 102.4 51.2
10 40
0
100
10 204.8 102.4
……
…
…
…
…
…
30 40
0
300
10 21474 107374182
8364. .4
8
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
再作出三个函数的图象(图3.2-1)。
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
由表3-4和图3.2-1可知,方案一的函数是常数函数, 方案二、方案三的函数都是增函数,但方案三的函数与 方案二的函数的增长情况很不同.
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
问1:例2涉及了哪几类函数模型?本例的本质是什么? 问2:你能根据问题中的数据,判定所给的奖励模型是否
符合公司要求吗? 问3:通过对三个函数模型增长差异的比较,你能写出例
2的解答吗?
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
分析:某个奖励模型符合公司要求,就是依据这个 模型进行奖励时,奖金总数不超过5万元,同时奖 金不超过利润的25%,由于公司的总的利润目标为 1000万元,所以人员销售利润一般不会超过公司总 的利润.于是,只需在区间[10,1000]上,检验三 个模型是否符合公司要求即可.
下面再看累计的回报数,通过计算器或计算机列表如下:
天数
回报/元
123 4
5
6
方案
一
40 80 120 160 200 240
二
10 30 60 100 150 210
三
0.4 1.2 2.8 6 12.4 25.2
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
天数
回报/元
9 40
0
90
10 102.4 51.2
10 40
0
100
10 204.8 102.4
……
…
…
…
…
…
30 40
0
300
10 21474 107374182
8364. .4
8
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
再作出三个函数的图象(图3.2-1)。
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
由表3-4和图3.2-1可知,方案一的函数是常数函数, 方案二、方案三的函数都是增函数,但方案三的函数与 方案二的函数的增长情况很不同.
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
问1:例2涉及了哪几类函数模型?本例的本质是什么? 问2:你能根据问题中的数据,判定所给的奖励模型是否
符合公司要求吗? 问3:通过对三个函数模型增长差异的比较,你能写出例
2的解答吗?
-函数模型及其应用(人教A版必修1)
分析:某个奖励模型符合公司要求,就是依据这个 模型进行奖励时,奖金总数不超过5万元,同时奖 金不超过利润的25%,由于公司的总的利润目标为 1000万元,所以人员销售利润一般不会超过公司总 的利润.于是,只需在区间[10,1000]上,检验三 个模型是否符合公司要求即可.
函数模型的应用实例人教A版高中数学必修一课件

析式为( )
A.y=20-x,0<x<10
B.y=20-2x,0<x<20
C.y=40-x,0<x<10
D.y=40-4x,0<x<20
答案:A
第3章 3.2 3.2.2函数模型的应用实例-2020秋人教 A版高 中数学 必修一 课件(共 56张PP T)
栏目 导引
第3章 3.2 3.2.2函数模型的应用实例-2020秋人教 A版高 中数学 必修一 课件(共 56张PP T)
‖自主导学‖ 知识点|Y3]几种常见函数模型及应用
阅读教材 P101~P106 的内容,完成下列问题. 1.几类常见函数模型
栏目 导引
数学 必修1 配人教 A版
1.几类常见函数模型
名称
解析式
一次函数模型
y= 1 __k_x_+__b____
反比例函数模型
y= 2 ___kx_+_b_____
二次函数模型
第三章 函数的应用
2 课堂互动探究
剖析题型2函数模型的应用实例-2020秋人教 A版高 中数学 必修一 课件(共 56张PP T)
栏目 导引
第3章 3.2 3.2.2函数模型的应用实例-2020秋人教 A版高 中数学 必修一 课件(共 56张PP T)
数学 必修1 配人教 A版
第三章 函数的应用
4.长为 4,宽为 3 的矩形,当长增加 x,且宽减少2x时面积最
数学 必修1 配人教 A版
名称 指数函数模型
对数函数模型 幂函数模型
解析式 y=b·ax+c
y=mlogax+n y=axn+b
第三章 函数的应用
条件 a>0 且 a≠1,
b≠0 a>0 且 a≠1,
新人教A版必修一函数模型的应用课件(21张)

解应用题类似,故称为方程法.
题型一
题型二
题型三
已知函数模型的应用题
【例1】 灌满开水的热水瓶放在室内,如果瓶内开水原来的温度
是θ1 ℃,室内气温是θ0 ℃,t min后,开水的温度可由公式θ=θ0+(θ1θ0)e-kt求得,这里k是一个与热水瓶类型有关的正的常量.现有一只某
种类型的热水瓶,测得瓶内水温为100 ℃,过1 h后又测得瓶内水温
∴2=
e2 ; ∴k=2ln
2,∴y=e2tln 2=22t.
∴当t=5时,y=22×5=1 024.
答案:2ln 2
1 024
题型一
题型二
题型三
建立函数模型的应用题
【例2】 某投资公司投资甲、乙两个项目所获得的利润分别是
M(单位:亿元)和N(单位:亿元),它们与投资额t(单位:亿元)的关系有
1
数问题,即实际问题函数化;
第三步:运用所学的数学知识和数学方法解答函数问题,得出函
数问题的解;
第四步:将所得函数问题的解还原成实际问题的结论,要注意检
验所得的结论是否符合实际问题的意义.
题型一
题型二
题型三
【变式训练2】 大西洋鲑鱼每年都要逆流而上,游回产地产卵.记
鲑鱼的游速为v(单位:m/s),鲑鱼的耗氧量的单位数为Q,研究中发现
− 2 log3 100
= 1.
1
∴ 2 log3 2 = 1, ∴ 2 = 9, 即Q2=9Q1.
1
1
故鲑鱼要想把游速提高1 m/s,其耗氧量单位数应变为原来的9倍.
题型一
题型二
题型三
易混易错题
易错点 求函数最值时忽略了实际情况对函数定义域的限制
题型一
题型二
题型三
已知函数模型的应用题
【例1】 灌满开水的热水瓶放在室内,如果瓶内开水原来的温度
是θ1 ℃,室内气温是θ0 ℃,t min后,开水的温度可由公式θ=θ0+(θ1θ0)e-kt求得,这里k是一个与热水瓶类型有关的正的常量.现有一只某
种类型的热水瓶,测得瓶内水温为100 ℃,过1 h后又测得瓶内水温
∴2=
e2 ; ∴k=2ln
2,∴y=e2tln 2=22t.
∴当t=5时,y=22×5=1 024.
答案:2ln 2
1 024
题型一
题型二
题型三
建立函数模型的应用题
【例2】 某投资公司投资甲、乙两个项目所获得的利润分别是
M(单位:亿元)和N(单位:亿元),它们与投资额t(单位:亿元)的关系有
1
数问题,即实际问题函数化;
第三步:运用所学的数学知识和数学方法解答函数问题,得出函
数问题的解;
第四步:将所得函数问题的解还原成实际问题的结论,要注意检
验所得的结论是否符合实际问题的意义.
题型一
题型二
题型三
【变式训练2】 大西洋鲑鱼每年都要逆流而上,游回产地产卵.记
鲑鱼的游速为v(单位:m/s),鲑鱼的耗氧量的单位数为Q,研究中发现
− 2 log3 100
= 1.
1
∴ 2 log3 2 = 1, ∴ 2 = 9, 即Q2=9Q1.
1
1
故鲑鱼要想把游速提高1 m/s,其耗氧量单位数应变为原来的9倍.
题型一
题型二
题型三
易混易错题
易错点 求函数最值时忽略了实际情况对函数定义域的限制
人教A版高中数学必修一函数模型的应用实例课件

规律总结:本题中的图形为直线,这说明变量 x,y 之 间存在一次函数关系,为此可采取待定系数法,求出具体的 函数关系式,最后运用方程的思想求出关键点从而使问题得 以解决.图表题目的处理关键就在于正确理解其全部信息, 运用合理的方法解决问题.
商店出售茶壶与茶杯,茶壶每个定价 20 元,茶杯每个 5 元,该商店推出两种优惠办法:
①买一个茶壶送一个茶杯,②按购买总价的 92%付款.某 顾客购买茶壶 4 个,茶杯若干个(不少于 4 个),若购买茶杯数 x 个,付款为 y(元),试分别建立两种优惠办法中,y 与 x 的函 数关系式,并指出如果该顾客需要购买茶杯 40 个,应选择哪 种优惠办法?
[解析] 由优惠办法(1)得函数关系式为 y1=20×4+5(x -4)=5x+60(x≥4,x∈N*).
(2)若销售量 g(x)与时间 x 的函数关系是 g(x)=-13x+1039 (1≤x≤100,x∈N),问该产品投放市场第几天时,日销售额 最高,最高值为多少千元?
[解析] (1)用待定系数法不难得到
f(x)=14-x+12x2+252
1≤x≤40 x∈N 40≤x≤100 x∈N
请你根据提供的信息说明: (1)第 2 年甲鱼池的个数及全县出产甲鱼总数; (2)到第 6 年这个县的甲鱼养殖业的规模比第 1 年是扩大 了还是缩小了?说明理由; (3)哪一年的规模最大?说明理由. [分析] 首先根据图象可知,两种调查信息都符合一次函 数,因此,可以采用待定系数法求出函数解析式,下面的问 题就容易解决了.
[分析] 日销售金额=日销售量×日销售价格,而日销售 量及销售价格(每件)均为 t 的一次函数,从而日销售金额为 t 的二次函数,该问题为二次函数模型.
[解析] 设日销售金额为 y(元),则 y=PQ,
高中数学 第三章 §3.2.2函数模型的应用实例课件 新人教A版必修1

所以,火车运行总路程 S 与匀速行驶时间 t 之间的关系是 S=13+120t(0≤t≤151). 2 h 内火车行驶的路程 S=13+120×161=233 (km).
第五页,共22页。
小结 在实际问题中,有很多问题的两变量之间的关系是一次 函数模型,其增长特点是直线上升(自变量的系数大于 0)或直 线下降(自变量的系数小于 0),构建一次函数模型,利用一次 函数模型,利用一次函数的图象与单调性求解.
年份
1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959
人数/万人 55 196 56 300 57 482 58 796 60 266 61 456 62 828 64 563 65 994 67 207
(1)如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增
第十一页,共22页。
跟踪训练 2 某游乐场每天的盈利额 y 元 与售出的门票数 x 张之间的关系如图所示, 试问盈利额为 750 元时,当天售出的门票 数为多少? 解 根据题意,每天的盈利额 y 元与售出的门 票数 x 张之间的函数关系是:y=31..7255xx+0≤1 0x0≤0440000<x≤600 . ①当 0≤x≤400 时,由 3.75x=750,得 x=200. ②当 400<x≤600 时,由 1.25x+1 000=750,得 x=- 200(舍去). 综合①和②,盈利额为 750 元时,当天售出的门票数为 200 张. 答 当天售出的门票数为 200 张时盈利额为 750 元.
第十七页,共22页。
当 y=10 时,解得 t≈231. 所以,1881 年世界人口约为 10 年的 2 倍.
(2)由此看出,此模型不太适宜估计跨度时间非常大的人口增长 情况.
第五页,共22页。
小结 在实际问题中,有很多问题的两变量之间的关系是一次 函数模型,其增长特点是直线上升(自变量的系数大于 0)或直 线下降(自变量的系数小于 0),构建一次函数模型,利用一次 函数模型,利用一次函数的图象与单调性求解.
年份
1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959
人数/万人 55 196 56 300 57 482 58 796 60 266 61 456 62 828 64 563 65 994 67 207
(1)如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增
第十一页,共22页。
跟踪训练 2 某游乐场每天的盈利额 y 元 与售出的门票数 x 张之间的关系如图所示, 试问盈利额为 750 元时,当天售出的门票 数为多少? 解 根据题意,每天的盈利额 y 元与售出的门 票数 x 张之间的函数关系是:y=31..7255xx+0≤1 0x0≤0440000<x≤600 . ①当 0≤x≤400 时,由 3.75x=750,得 x=200. ②当 400<x≤600 时,由 1.25x+1 000=750,得 x=- 200(舍去). 综合①和②,盈利额为 750 元时,当天售出的门票数为 200 张. 答 当天售出的门票数为 200 张时盈利额为 750 元.
第十七页,共22页。
当 y=10 时,解得 t≈231. 所以,1881 年世界人口约为 10 年的 2 倍.
(2)由此看出,此模型不太适宜估计跨度时间非常大的人口增长 情况.
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所以 x=1713. 因此,学生达到(或超过)55 的接受能力的时间 为 1713-6=1113<13(min),所以老师来不及在学 生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这道难 题.
• [点评] 本题是常数函数、一次函数、二次函数混 合在一起的分段函数,自变量的取值不同函数解析 式可能不一样,这一点要特别注意.另外,函数的 最值也是通过先求每一段的最值,然后再作比较而 求得.
解:总利润 L(Q)=40Q-210Q2-10Q-2000 =-210(Q-300)2+2500, 故当 Q=300 时,总利润最大,其值为 2500 万元.
互动课堂
• 典例导悟
• 类型一 利用已知函数模型解决问题 • [例1] 通过研究学生的学习行为,心理学家发现,
学生接受能力信赖于老师引入概念和描述问题所用 的时间.讲授开始时,学生的兴趣激增,中间有一 段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态, 随后学生的注意力开始分散,分析结果和实验表明, 用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力(f(x)值越大, 表示接受的能力越强),x表示提出和讲授概念的时间 (单位:min),可有以下的公式:
-0.1x2+2.6x+43, 0<x≤10,
f(x)=59,
10<x≤16,
-3x+107,
16<x≤30.
(1)开讲后多少分钟,学生的接受能力最强?能维持 多长时间?
(2)开讲后5 min与开讲后20 min比较,学生的接受能 力何时强一些?
(3)一个数学难题,需要55的接受能力以及13 min时 间,老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的 状态下讲授完这个难题?
• 答案:C
• 2.某种细菌在培养过程中,每15分钟分裂一次由 一个分裂成两个,这种细菌由一个繁殖成4096个需 要经过的小时数为( )
• A.12小时
B.4小时
• C.3小时
D.2小时
• 解析:设需要x个15分钟,由题意2x=4096,∴x=
12.
• ∴共需15×12=180分钟,选C.
• 答案:C
(值为59),并维持6 min.
• (2)f(5)=-0.1×(5-13)2+59.9=59.9-6.4=53.5, • f(20)=-3×20+107=47<53.5=f(5). • 因此,开讲后5 min学生的接受能力比开讲后20 min
强一些. • (3)当0<x≤10时,令f(x)=55, • 则-0.1×(x-13)2=-4.9,(x-13)2=49. • 所以x=20或x=6. • 但0<x≤10,故x=6. • 当16<x≤30时,令f(x)=55,则-3x+107=55.
• [解] (1)当0<x≤10时, • f(x)=-0.1x2+2.6x+43=-0.1(x-13)2+59.9. • 故f(x)在(0,10]上单调递增,最大值为 • f(10)=-0.1×(-3)2+59.9=59; • 当16<x≤30时,f(x)单调递减, • f(x)<-3×16+107=59. • 因此,开讲后10 min,学生达到最强的接受能力
• 2.应用函数模型解决问题的基本过程 图1
• 自我检测 • 1.今有一组数据,如表所示:
x12 3
4
5
y 3 5 6.99 9.01 11
• 下列函数模型中,最接近地表示这组数据满足的规 律的一个是( )
• A.指数函数
B.反比例函数
• C.一次函数
D.二次函数
• 解析:画出散点图,结合图象可见各个点接近于一 条直线,所以可用一次函数表示.
D.2018
• 解析:此题是平均增长率问题的变式考题,哪一年 的年产量超过12万件,其实就是求在2006年的基础 上再过多少年其年产量大于12万件.
• 设再过n年这家工厂生产这种产品的年产量超过12 万件,
• 根据题意,得2(1+20%)n>12,即1.2n>6,两边取对 数,得nlg1.2>lg6.
(2)当 0≤x≤5 时,f(x)=-0.4(x-4)2+3.6, 故当 x=4 时,f(x)有最大值 3.6.
当 x>5 时,f(x)<8.2-5=3.2. 故当工厂生产 400 台产品时,盈利最大,此时, 每台产品的售价为R44=2.4 万元/百台=240 元/ 台.
∴
n>
lg6 lg1.2
=
lg2+lg3 2lg2+lg3-1
=
0.3010+0.4771 2×0.3010+0.4771-1.
∴n=10,即 2006+10=2016.因此,选 B.
答案:B
4.某工厂生产某种产品的固定成本为 2000 万元,并且每多生产一单位产品,成本增加 10 万 元,又知总收入 k 是单位产品数 Q 的函数 k(Q)= 40Q-210Q2,求总利润 L(Q)的最大值.
.假定该产品产销平
衡,那么根据上述统计规律,解决下列问题:
• (1)要使工厂有盈利,产品数量x应控制在什么范围?
• (2)工厂生产多少台产品时盈利最大?并求此时每 台产品的售价为多少?
解:依题意,G(x)=x+2,设利润函数为 f(x),
则 f(x)=8-.20-.4xx2+ x>35.2x-2.80≤x≤5
• 3.某工厂2006年生产一种产品2万件,计划从2007 年开始每年的产量比上一年增长20%.则这家工厂生 产 这 种 产 品 的 年 产 量 超 过 12 万 件 时 是 ________ 年.(已知lg2=0.3010,lg3=0.47716
• C.2017
.
(1)要使工厂有盈利,则有 f(x)>0.
当 0≤x≤5 时 , 有 - 0.4x2 + 3.2x- 2.8>0, 得
1<x<7,∴1<x≤5;
当 x>5 时,有 8.2-x>0,得 x<8.2,∴5<x<8.2.
综上,要使工厂盈利,应满足 1<x<8.2.即产品数
量应控制在大于 100 台小于 820 台的范围内.
变式体验 1 某产品生产厂家根据以往的生产销
售经验得到下面的统计规律:每生产产品 x 百台,其
总成本为 G(x)万元,其中固定成本为 2 万元,并且每
生产 100 台的生产成本为 1 万元(总成本=固定成本+
生 产 成 本 ) , 销 售 收 入 R(x) 满 足 R(x) =
-0.4x2+4.2x-0.8,0≤x≤ 10.2,x>5