基于游戏专业的产学研新模式探索
依托地方产业游戏专业人才培养模式论文
依托地方产业的游戏专业人才培养模式探究摘要：地方高校在培养人才方面应以服务地方经济为目标。
本文通过对中山市乃至珠三角地区的游戏游艺产业发展形势以及自身独立学院游戏专业人才培养现状进行分析的基础上，提出游戏专业的人才培养应该与地方产业发展进行紧密结合，坚持以行业的发展为导向，以企业的需求为目标，多途径、分层次的培养游戏专业人才。
abstract： local colleges and universities should take serving local economics as target in cultivating talents. through analyzing the development situation of game and entertainment industry in zhongshan city and pearl river delta and the game specialty talent cultivation of independent college， this article puts forward that the game specialty talent cultivation should combine with local industry development， adhere to take the industry’s development as the guide， take the needs of the enterprises as the goal， multi-channel， multilayered training game professional talents.关键词：游戏游艺产业；游戏专业；独立学院；人才培养key words： game and entertainment industry；game specialty；independent colleges；personnel training 中图分类号：g642.0文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）34-0261-030 引言游戏游艺产业是具有发展前景的朝阳产业，具有强大的文化创意和科技创新推动能力，对旅游、休闲娱乐等相关产业起到极大的带动作用。
基于国家战略产业发展需求的产学研合作新机制、新模式
推 技 术 创 新 体 系 建 设 ，促 进 我 国 的 实 施 ，加 快 构 建 产 业 技 术 创 新 联 展 的核 心 关 键环 节 ， 动 了产 业 技 术 将会 直 接促 进 国 家技 术 创 新体 系 进 步 ， 进 了 战 略 性 新 兴 产 业 的 培 育 促 经 济 结 构 战 略 调 整 和 经 济 发 展 盟 ，
化 工 和农 业 装备 领 域 是 国 民经 济 的重 了 单 个 企 业 所 能 承 受 的 范 围 。 同 时 ，
联盟 开发 的 半导 体 节 能 照 明技 术和 产
要 基 础 产 业 ． 国民 经 济 和社 会 发展 这 些技 术 靠近 基 础技 术 ． 发成 果 将 品在 北 京 奥 运 场馆 成 功应 用 ， 对 开 已在 全 具 有 举 足 轻 重 的 影 响 ． 需通 过 重大 会 大 量 外 溢 出去 ，企 业 缺 乏 创 新 动 国 多 个城 市 进入 规 模 化推 广；煤炭 开 急 技 术 创 新提 升 产 业发 展 水 平 。 选择 这 力 ．更 何 况 与 世 界 先 进 水平 相 比 ．目
： 、 会 国家 开发 银 行 通 力合 作 ， 大 以企 业 的发展 需 求 和各 方 的 共 同利 益 式 的产学研合作 ， 也不 同于已往那种 以提 升 产 业 技 术 创 新 能 力 为 行 为短 期 化 、 织 松 散 化 、 乏稳 定 组 缺 ￡ 家技 术创 新 工 程 ，着 力 加强 为基 础 ， 国
产
学
基于 国家 战略产业发 展需求 的 产 学 研 合 作 新 机 制 新 模 式
■ 中国产学研合作促进会副会长、秘书长 王建华
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合 作－ ∞ 巨
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联 盟 、煤 炭 开发 利 用技 术 创 源 、 源及 环 境 问题 已成 为 我 国 发展 能
2021公需课《人工智能专题讲座》
单选题：1、天津市对于自身的定位要求是：高水平建设国家新一代人工智能创新发展试验区，以中新天津生态城为核心，以自主算力引擎、（）、车联网应用三大示范为重点，打造国家级人工智能发展标杆示范区。
A、智慧物流B、智慧城市C、智慧港口D、智慧政务答案：C2、（）作为国家人工智能标准化总体组组长单位，将按照《国家新一代人工智能标准体系建设指南》的要求和部署，积极推进人工智能重点标准研制，建立标准验证与测评体系，加强标准应用推广，支撑人工智能行业健康有序发展。
A、中国数字化标准化研究院B、中国电子技术标准化研究院C、中国标准化研究院D、中国网络标准化研究院答案：B3、IEC TC10建立了由（）研究小组负责的“可穿戴设备使用场景”议题，研制可穿戴设备包括虚拟现实的标准化工作。
A、SS5B、SS6C、SS7D、SS8答案：D4、济南市提出，要积极培育（），加快推动人工智能、超级计算、集成电路、节能环保、航空航天、商用低轨卫星组网、新能源智能网联汽车、科技服务、软件和信息服务等高端产业做大做强。
A、电子信息产业D、高端前沿产业答案：D5、国际电信联盟从（）年开始开展人工智能标准化研究。
A、2014B、2015C、2016D、2017答案：C6、加强人工智能标准化顶层设计，梳理人工智能产业生态体系脉络，把握产业未来重点发展方向，以“（）”为原则，建立完善标准体系。
A、基础统领、应用牵引B、急用先行、成熟先上C、优先开发、优化提升D、规划设计、创新引领答案：A7、2016年3月，谷歌AlphaGo Lee以4:1的成绩击败世界围棋冠军（）职业九段。
A、柯洁B、樊麾C、李世乭D、李昌镐答案：C8、2019年，科技部支持海康威视建设（）。
A、医疗影像B、智能语音C、视觉计算D、视频感知答案：D9、人工智能概念诞生于（）年，在半个多世纪的发展历程中，由于受到智能算法、计算速度、存储水平等多方面因素的影响，人工智能技术和应用发展经历了多次高潮和低谷。
独立学院游戏专业人才培养模式的探析
实践教学体系中图分类号g6420文献标识码文章编号1674893x2011020018032008月在国家十一五时期文化发展规划纲要的指导下国家文化部出台了关于扶持动漫产业发展的若干意见提出要加强创作培育精品倡导扶持动漫游戏产业走民族风格和时代特点相结合的原创之路坚持走技术创新与市场开发相结合的产业发展道路大幅度提高我国原创动漫产品的数量和质量打造拥有自主知识产权的动漫形象和动漫品牌
模式探索
徐翔，黄敏，邹昆：独立学院游戏专业人才培养模式的探析
应用 技术专 才 ；扩 展就业机会 ３ 万个 。 Ｊ 与 “ 中国游戏游 艺产业 基地 ”相 隔不 到 ５ 公里 的 电子科 技大 学中 山学 院是广 东省独立 学 院中较 早开 设游戏专 业 的学 院 ，其游 戏专业 定 位为培养 具有 游戏游 艺创意 设计 能力和应用 开 发 能力 的复合 型人才 。对应用 复合 型人才我 们 理解 的可 以归结为 ： （ ） 合型人才 的培养规 格是 具备高素 质 １复 的创新 能力和 应用开 发能力 的人才 ，这既要 区 别于传 统本科 培养 的学术型 、研究 型人才 ，又 要 区别 于高职 高专培养 的实用 技能型人 才 。 （ ） 用复合 型人才 的培 养要 脱离学科 本 ２应 位 ，对 知识体 系 的系 统性和完 整性不 应过度 要 求 。应 该着 眼于行业 需求和独 立学 院灵活 的办 学机制 ，来构 建学生 的知识 、能力 、素质结 构 与培养 方案 ，在课程 设置上要 突 出应 用性 、针 对性 、独 立性 和模块化 。 （） ３ 应用 复合型人才 的培 养要加 强实践 性 教学环节 ，而且注 重学 生在实验 、实 习、课程 设 计 等 实 践 性 课 程 中的 设计 性 和 创 造 性 的锻 炼 。 过讲训 结合 ， 例设计 ，小 组软件过程 ， 通 案 科 技竞赛 等多种手 段 ，让 学生 由被动变 主动 ， 从 学会做 到擅长 做 。 （） ４ 应用 复合型人才 的培养 应采用 产学研 相 结合 的开放式 教学模式 ，依托 行业 ，扎根企 业 办学 ，而不是封 闭办学 。 二 、课程体 系 在设 计游戏专 业 的课程 体系 时 ，我们 充分 考虑 了企 业 的实 际 岗位需 求 ，并严 格按 照应用 复合 型人 才 的培养 思路来确 定专业 基础课 和专 业 方 向课 。其课程 体系分布 如 图 １ 示 。 所
走产学研合作之路探索教育与创新人才培养模式
在建设创新 型国家的进程 中，可 以说创新 型人 才
是最重要的 。人才就是效率 ， 人才就是财 富。因此我们
必须认 真研 究和实践在新 的条件 下教育与创新人才培 养相结合的改革之路 。产学研合作教育是实现教学 、 科
研 、 产 过 程 三 结 合 的 有 效 途 径 和 方 式 ， 高 等 教 育 改 生 是
要形成产 学研合作 教育与人才培养新模式 ，应在 教 学活动中引入研 究性活动和生产性劳动 ，或者把教
中工程训练不 足 ，只有理论 知识 的传授而缺乏实 际动 手能力 的培养训练 ，这样难 以培养学生基本 的工程综 合与设计能力 ， 创新思维能力 的培养更是难 以保证 ， 学
生毕业后很难适应 当今迅速变化 的科技与生产发展形
势。
三 、 学 研 合 作教 育 与 创 新 人才 培 养 的模 式 探 索 产
在信 息社会 和知识 经济社会 到来 的现今 ，产学研 在人才培养 上 的结合将 成为经济 与社会发 展 的动力 ， 抢 占国际竞 争战略制高点的重要举 措 。是我国高等教 育大众化 的发展阶段的“ 知识型＋能力型＋素质型” 的 研究型及应用型人才在培养模式可靠保障 。
二 、从 我 国 工 程 技 术 人 员 创 新 能 力 解来自析 创 新 教 育 的 状 况
革的大趋势 ， 也是高校 自身发展的需 要。以培养学生的 创新精神 、 实践能力 和创业能力为重大出发点 ， 造就一 批有学 问 、 能做事 、 善为人 ， 适应经济迅速发展 的知识 、 能力 、 素质协调发展 的创新 人才为宗 旨， 通过调整专业 课程体 系 、 改革实践性环 节和强化生产实训 ， 来推进学 生素质 的全面提高 ， 锻炼学生 的就业竞争能力。
加强校(院)地合作 探索政产学研合作新模式
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市县 科技 工 作 之 窗
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政 府 支 持 措 施 。 一是 将 工 研 院 安 机 构 和 新 能 源 与环 保 技 术 等 ４ 研 究 行企业化管理 ，激励 与约束机制有效 个
排 为正处级事业单位。二是市政府 分 所 以及 由研 究院 控 股 的力 合 创 投 等 实 互动： 对外遵循市场化运作 ． 努力实现
资金 、 技术和管理促进技 术研 年来 ， 工研院针对广东 省建 材、 家具 、 院）深圳清华大学研 究院 ， 、 深受启发。 以人才、 发（ 即创新 ） 以技术研发 带动技术转 电子制造、 ， 模具等行 业的重大需求， 研 两个研 究院 的基 本情况 移、 辐射和服务以及孵化企业（ 即创造 发具有 自主知识产权 的技 术和产 品，
二 、 （ ） 合 பைடு நூலகம் 新模 式 的主 校 院 地
要 启 示 近 年来 ． 三角 、 三 角 等 发 达 地 长 珠
等方面也给予 了极大支持。 四是在 引 孵化企业 ４ ０家． ８ 毕业 １８家 ， 业在 ７ 企
进 人 才 和 创 新 团 队 上 给 予 大 力 支 持 。 孵期 间， 销售 额平均增加 ７８ ， 润 区掀 起 了一 股 与 国 内外 著 名 高 校 、 ．倍 利 科
一
、
１东莞华 中科技 大学制造 工程研 和创 业）最后推 动产业转型升级。 ． ，
究 院
申请知识产权近百项，其 中发 明专利
管理及 运 行 模 式 。工 研 院 采 取 三 ２ ０多项 ，实用新型 １ ８项，获授权 １ ０
即 广 余项． 制定技术标准 ２项， 修订行业标 设立背景和定位 。工研院创 建于 方合 作 模 式 ， 由东 莞 市人 民政 府 、 项 吸引外部投资数千万元 ， 孵化 ２０ ０ ７年 ． 于 东莞 市松 山 湖科 技 产 业 东省科 技厅 和 华 中科 大 三方 共 同组 准 ｌ ， 位
南方科技大学创新产学研协同育人模式
基金项目：南山区政府—南方科技大学共建深港微电子学院5G 项目（二期）“创新产学研协同发展新模式——构建深港微电子学院产学研协同发展路径研究”（K21799106）作者简介：张倩，女，研究助理，教育学硕士，研究方向为高等工程教育。
通讯作者：韩蔚，女，研究教授，教育学博士，研究方向为高等教育管理。
2023年5月第39卷第3期高教发展与评估Higher Education Development and Evaluation May ，2023No.3，Vol.39南方科技大学创新产学研协同育人模式张倩1，韩蔚1，周生明2（1.南方科技大学高等教育研究中心，广东深圳518055；2.南方科技大学深港微电子学院，广东深圳518055）摘要：为解决芯片领域关键核心技术“卡脖子”难题，南方科技大学深港微电子学院在新工科背景下主动探索了面向未来的创新产学研协同育人新模式。
学院建立了健全的组织体系与国际化多元化的师资队伍；确立了清晰且多样化的人才培养目标、灵活的人才培养模式、结构化动态化的课程体系；丰富了人才培养举措，建立以学校为主体、以学生为中心、通识教育与专业教育相结合、理论与实践并举的人才培养机制，构建以联合实验室、校企联合培养研究生、实训基地、国产电子设计自动化软件进校园、“课程-实训-大赛”为举措的产教融合模式，回应了新工科建设对微电子集成电路人才培养提出的挑战。
关键词：新工科；高等教育国际化；产教融合；课程设置；协同育人中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：1672-8742（2023）03-0100-09一、产学研协同育人模式探索在新工科建设背景下，南方科技大学和深圳市南山区政府创办的深港微电子学院对接地方经济社会发展需要和企业创新要求，以粤港澳高校合作和产学研深度合作为显著特色，积极推动传统集成电路专业设置改造升级，将产教融合提升到新高度，为解决芯片行业领域的“卡脖子”难题、应对新时代工程教育改革和发展提出的新挑战做出了积极探索和回应。
产学研相结合的毕业设计模式的改革与实践-
产学研相结合的毕业设计模式的改革与实践?[摘要]毕业设计是高校培养大学生创新能力和实践能力的重要环节。
本文分析了目前高校工科专业本科毕业设计中存在的问题，毕业设计与产学研相结合的优势，并分别从暑期实习锻炼和大学生实践基地、带薪实习、参加导师承担的科研项目、让学生进入企业完成毕业设计以及从企业引进实际课题等方面探讨了产学研合作毕业设计新模式的构建方式。
探索了结合科研和工程背景在毕业设计中对学生进行创新能力和实践能力培养的一些措施。
[关键词]毕业设计产学研创新能力实践能力引言在高等教育从精英教育向大众化教育转变的背景下，就业竞争日益激励，高校教育教学改革要坚持以学生的创新能力和实践能力提高为根本，以提升大学生就业的竞争力为目标[1]。
而毕业设计是高等学校培养合格人才的主要教学程序和教学手段,是学生创新能力和实践能力培养的全面提高阶段，因此，毕业设计是一个非常重要的实践性教学环节，是一所高校教学质量高低的一个重要标志。
毕业设计质量的好坏关系到毕业生是否合格，关系到高等教育是否为经济建设输送合格人才的大问题。
近年来部分工科高校本科毕业设计论文的质量呈现下降趋势[2]。
为此，本文从创新能力和实践能力提高的目的出发，对高校工科专业本科毕业设计采用产学研合作模式进行了探索。
一、当前工科专业本科毕业设计存在的问题[3-4]（一）扩招导致高校教学资源不能满足毕业设计的硬件需求大众化的高等教育导致学生骤增，学校教学资源的建设可能落后于学生人数的增长。
为所有学生提供固定的毕业设计场地成了一道难题，尤其对于工科学生，缺乏必要的计算机和试验仪器等硬件条件，很大程度上影响了毕业设计的质量。
由此学生的学习效果难以得到有效的监督和检查，师生交流也变得困难，并且学生的学习时间得不到保证。
（二）部分指导教师对毕业设计的认识不够，投入精力不足毕业设计的目的是使学生掌握如何综合所学的知识分析解决问题，同时培养对新知识的索取、学习和应用的能力，养成正确的工作的态度和科研方法。
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基于游戏专业的产学研新模式探索
作者：刘泓哲
来源：《知音励志·社科版》2016年第03期
本文针对新兴游戏专业的产学研模式进行了新的探索，提出了一种以企业为核心，校园与研究并轨的一种新的产学研模式，用以科研以及教学的工作。
并对新时代教师的职责与提升做了一定的探索。
【关键词】游戏专业教育；产学研新模式；服务化理念；日更新模式
1 研究背景与意义
当今，教育已经走入大众化与高新化时代，高校与社会、学生与社会的联系也越来越紧密。
游戏专业作为新兴的专业，更是此中的代表。
学生对新事物的接受速度之快，对高新技术的需求之高，令写作人感到了巨大的压力。
同时，伴随着TED等网络课程的普及，传统的教育模式已经不能适应游戏专业的教育发展。
基于此，本文提出了一种基于产学研新模式用以提升教师专业素养及教学水平，为新时代来临的教育模式做出一定探索。
2 产学研新模式
2.1 新模式核心思想
根据心理学的研究，人只有在自身利益得到满足的情况下才会有动力去做一件可能并不喜欢做的事。
故，在该思想指导下，写作人提出了利益三赢的产学研新模式方法。
2.2 新模式设计体系
通过对学生的问卷及对游戏公司的专业调研，写作人提出了针对于游戏专业的产学研新模式理念，并通过项目进行了实践检验，下图为产学研新模式设计图1。
2.3 产学研新模式的必要性
通过问卷调研了解到，学生对于所学的知识如何能够转化成生产力或金钱这个问题是最为感兴趣的，几乎所有的学生都在“学以致用”这个环节用加重的语气进行了多方面的陈述，由此可见，产学研新模式是十分必要的。
2.4 产学研新模式的操作解析
基于2.3节提出的必要性，在实际操作环节中仍存在不少问题。
在三项链条中，学生处于知识与利益的饥渴方，教师处于知识的掌握方，而企业处于知识的需求方。
三项链条中，企业
处于绝对的领导地位，它直接引领了技术的风向与动力的来源。
问题在于学生本身技术基础薄弱，并且不与业界直接挂钩，因此脱离了教师的指导，就会导致学习盲点，目标性不强，积极性不高。
而三项链条中，教师处于中坚环节，既要与业界进行上行的沟通与必要技术支持，又要与下行的学生进行知识对接与任务分配。
因此，提升教师核心技术与竞争力是一个十分关键的问题。
3 核心竞争力的提升办法
3.1 服务化理念
根据2016.5.8号新华社报道，国家最新的调查数据，服务业目前的人员需求比例已经上升到70%，可见当今社会对服务以及服务态度是越来越重视了。
基于此与2.4节的陈述，写作人采用的是三赢的方式进行，服务化理念是不可或缺的一部分。
教师应以技术为核心，以服务的态度去赢得企业的尊重，以治学的态度教育学生，这样可以实现写作人说的三赢。
3.2 日更新理念及实施办法
日更新理念，这是写作人自创的一种理念。
具体可解释为每日进行自我更新。
这是一个日新月异的时代，尤其是对于做IT的人来说更是如此。
根据摩尔定律，技术每18个月就会进行一次更新，所以提升专业技能，加深专业水平是一件重中之重的事。
具体做法可分为2大块，一块儿要了解业界需求，掌握业界当前动向，并对技术更新做出实时更新。
另一部分要对学生进行普及教育，因为大多数的IT项目并不是一个人可以做的，而是需要团队的。
技术的掌握是一个经年累月的过程，学生由于基础薄弱，是需要进行长时间培养的，每日更新一点点，既可以达到项目的要求，有保证了学生们的学以致用。
4 产学研新模式的实战效果
自从产学研新模式的理念展开之后，写作人经过多方努力，实现了一支有2位老师带队，5位学生组成的精英小团体。
通过实践接的项目，学生反应空前热烈，学生的能力与热情得到了极大提高，并且形成了良性循环，目前团队与项目正在进一步提高中。
5 结语
在当今新时代的来临之际，学生的思想不再单纯，应用性与目的性大大增强，而作为新时代的老师，也作为新兴游戏专业的老师，写作人本着产学研新模式的思想，提出了适应时代发展的一种模式，并尝试应用于教育当中，为教育新思想做出了一定的探索。
参考文献
[1]孙时进.心理学概论（第一章）[M].上海：复旦大学出版社，2012（12）.
[2]新华社，中央电视台，新闻联播.服务业的比重[Z].2016（05）.
作者简介
1.刘泓哲（1987-），男，现为上海大学助教。
研究方向为虚拟现实及增强现实、游戏编程及Unity开发等。
2.毛方赛（1978-），男，现为上海大学讲师。
研究方向为虚拟现实及增强现实、三维动画、特效及游戏开发等。
作者单位
上海大学上海市 200000。