高三语文课件-高三下《屈原列传》2(苏教版) 最新
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高中语文屈原列传ppt76 苏教版精品课件
屈原列传
屈 原 列 传
下面对联说的都是谁？ 1）刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘寰。司马迁 2）翁去八百载，醉乡犹在；
山行六七里，亭影不孤。欧阳修 3）世上疮痍，诗中圣哲；
人间疾苦，笔底波澜。杜 甫 4）志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇。屈 原
楚国的郢都被秦军攻破后，流放途中的屈原心如刀绞，他写 下绝笔《怀沙》后，仰天长叹，抱石投入滚滚汨罗江。在汨罗江 屈原祠悬挂的哀挽联，述说着这段历史：
文言知识总结四 特殊句式
1、“离骚”者，犹离忧也。（判断句） 2、天者，人之始也（判断句） 3、秦，虎狼之国。（判断句） 4、此不知人之祸也（判断句） 5、屈原者，名平，楚之同姓也。（判断句） 6、遂绝齐（省略介词“遂(于)齐”） 7、又因厚币用事者臣勒尚（省谓语 “(赂)用事者”） 8、以出号令（省介词宾语“以(之)出号令”）
屈原的性格特征: 爱国、正直思想品德的两个最基本的特征。 1、屈原不仅是一位杰出的诗人，而且首先是一位伟大的爱国 主义者。司马迁在表现屈原的爱国主义精神时有两个方面与一 般文章不同: (1)把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从 而说明了屈原的遭遇与祖国的命运是休戚相关的。 (2)把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起 ， 通过他的“存君兴国”的思想集中表现他的爱国主义精神。
文本研习
第三部分(11--12)： 屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。 1、屈原愤而自杀的经过。 2、屈原对后世的影响。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父 见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰： “举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔 父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊， 何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何 故怀瑾握瑜而自令见放为？”
屈 原 列 传
下面对联说的都是谁？ 1）刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘寰。司马迁 2）翁去八百载，醉乡犹在；
山行六七里，亭影不孤。欧阳修 3）世上疮痍，诗中圣哲；
人间疾苦，笔底波澜。杜 甫 4）志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇。屈 原
楚国的郢都被秦军攻破后，流放途中的屈原心如刀绞，他写 下绝笔《怀沙》后，仰天长叹，抱石投入滚滚汨罗江。在汨罗江 屈原祠悬挂的哀挽联，述说着这段历史：
文言知识总结四 特殊句式
1、“离骚”者，犹离忧也。（判断句） 2、天者，人之始也（判断句） 3、秦，虎狼之国。（判断句） 4、此不知人之祸也（判断句） 5、屈原者，名平，楚之同姓也。（判断句） 6、遂绝齐（省略介词“遂(于)齐”） 7、又因厚币用事者臣勒尚（省谓语 “(赂)用事者”） 8、以出号令（省介词宾语“以(之)出号令”）
屈原的性格特征: 爱国、正直思想品德的两个最基本的特征。 1、屈原不仅是一位杰出的诗人，而且首先是一位伟大的爱国 主义者。司马迁在表现屈原的爱国主义精神时有两个方面与一 般文章不同: (1)把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从 而说明了屈原的遭遇与祖国的命运是休戚相关的。 (2)把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起 ， 通过他的“存君兴国”的思想集中表现他的爱国主义精神。
文本研习
第三部分(11--12)： 屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。 1、屈原愤而自杀的经过。 2、屈原对后世的影响。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父 见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰： “举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔 父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊， 何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何 故怀瑾握瑜而自令见放为？”
《屈原列传》 (2)ppt课件
以：用，凭
❖ 臣请往如楚。”如楚，又因厚币（贿赂） 当：抵得上
用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑
袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈 因：凭借
原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀 诡辩：骗人的话
王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，
不及。
释：放
顾反：还，回来
14
屈原被绌，张仪行骗——怀王被惑，纵仪归秦
王怒而疏屈平。
与：答应 因：于是伐：夸耀而：顺承 Nhomakorabea7
为什么作《离骚》？
屈平疾王听之不聪也，谗谄之 蔽明也，邪曲之害公也，方正 之不容也，故忧愁幽思而作 《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。夫天者，人之始也；父母 者，人之本也。人穷则反本， 故劳苦倦极，未尝不呼天也； 疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 屈平正道直行，竭忠尽智，以 事其君，谗人间之，可谓穷 矣。信而见疑，忠而被谤，能 无怨乎？屈平之作《离骚》， 盖自怨生也。
因：于是
以：来
内：通“纳” 之：到 以：用
16
屈原被放，心系怀王
楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平 咎：责怪 以：因为
补充：
❖ 据《史记》中《张仪列传》的记载，张仪一到楚国，怀王就把他囚禁起来，靳 尚对郑袖的诡辩是：
❖
“子亦知子之贱于王乎？”
❖
“秦王甚受张仪，而必欲出之。今将以上庸之地赂楚，以美人聘楚，以宫中
善歌讴者为媵。楚王重地尊秦，秦女必贵，而夫人斥矣。”
15
诸侯击楚，楚兵大败——怀王赴秦，客死异乡
其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行， 屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如 婚：通婚 毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝 秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其 判断句 后，因留怀王以求割地。怀王怒，不听。 亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归 欢：友好 葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。 卒：最终
《屈原列传》教学PPT精品课件
君王不贤明，难道还谈得上福吗！令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤
怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放 逐了屈原。
文段解读
8-9段，叙述屈原被“迁”的过程，司马迁为屈原鸣不平。
①先从屈原的角度写出了他的“衷”与“贤”，阐明他与楚国 命运的息息相关。 ②又从怀王的角度，写出他的做法的结果是“兵挫地削，亡其 六郡，身死他国”，阐明了“不知人之祸”带来的后果。
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
本文是为屈原立传，为什么用大量篇幅记叙楚国的命运？
明确：课文自“屈平既绌”以后，历述了楚国在政治上、外交上、 军事上的一系列失失败，楚怀王多次被骗，最终客死秦国。其用意 是想强调这些失败都是排斥屈原造成的，说明屈原的去留，关系着 楚国的命运。这样叙述，作者便把屈原个人的命运同楚国的命运连 在一起，把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起,具体 而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。 同时，作者也想通过继续这些史实揭示楚怀王的昏聩无能、贪利好 色的本性，这也是导致屈原这样正直的人不被朝廷所容，最终自投 汨罗江的悲剧发生。
译文：上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒 屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官 大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀 王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道 的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没 有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
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课文诵读
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
每段段意：
介绍屈原，并写出屈 原由“任”到“疏”。
苏教版高中语文选修《〈史记〉选读》《屈原列传》复习课件(共25张PPT)
情感,这一人类与生俱来的元素，在一代代仁人贤士的一生中 抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡， 屈原便是这样一位真性情的人。他高唱“长太息以掩涕今，哀民 生之多艰”。他高呼“亦余心之所善今，虽九死其犹末悔”，他 将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于， 他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。
君，谗人间之，可谓穷矣。
，
，能
无怨乎？
，
。上称帝喾，下道齐桓，
中述汤武，以刺世事。明道德之广
崇，
，
。
，
，
，
，
，
。其志洁，
。其行
廉，
。
，
，
，
，
。
，
。
❖1、屈平疾王听之不聪也，谗谄之 蔽明也
❖（恨，痛心；名词，耳朵；说好人 坏话，谄媚国君，小人；眼睛）
❖2、邪曲之害公也，方正之不容也
❖（奸邪之人；端正方直的人）
疾：痛心 明：眼睛 害：妨害 方正：端方正直
容：被动
离：通“罹”，遭遇
穷：处于困境 反：“返” 极：疲惫 惨怛：内心悲痛 以：来 间：离间 穷：处于困境 而：转折 见：被
盖：表推测原因 自：由于
❖ 上称帝喾，下道齐桓，称：提到 道：说道
中述汤、武，
述：称述
❖ 以刺世事。
以：来 刺：讽刺
❖ 明道德之广崇，治乱 明：阐明 形做动
❖ 3、“离骚”者，犹离忧也
❖ （通“罹”遭遇）
❖ 4、靡不毕见 其文约，其辞微，其志洁， 其行廉
❖ （没有；全，都；通“现”表现，表达； 简约；含蓄；正直。）
❖ 5、其称文小而其指极大 举类迩而见义远
❖ （通“旨”旨趣；近；表达）
君，谗人间之，可谓穷矣。
，
，能
无怨乎？
，
。上称帝喾，下道齐桓，
中述汤武，以刺世事。明道德之广
崇，
，
。
，
，
，
，
，
。其志洁，
。其行
廉，
。
，
，
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❖1、屈平疾王听之不聪也，谗谄之 蔽明也
❖（恨，痛心；名词，耳朵；说好人 坏话，谄媚国君，小人；眼睛）
❖2、邪曲之害公也，方正之不容也
❖（奸邪之人；端正方直的人）
疾：痛心 明：眼睛 害：妨害 方正：端方正直
容：被动
离：通“罹”，遭遇
穷：处于困境 反：“返” 极：疲惫 惨怛：内心悲痛 以：来 间：离间 穷：处于困境 而：转折 见：被
盖：表推测原因 自：由于
❖ 上称帝喾，下道齐桓，称：提到 道：说道
中述汤、武，
述：称述
❖ 以刺世事。
以：来 刺：讽刺
❖ 明道德之广崇，治乱 明：阐明 形做动
❖ 3、“离骚”者，犹离忧也
❖ （通“罹”遭遇）
❖ 4、靡不毕见 其文约，其辞微，其志洁， 其行廉
❖ （没有；全，都；通“现”表现，表达； 简约；含蓄；正直。）
❖ 5、其称文小而其指极大 举类迩而见义远
❖ （通“旨”旨趣；近；表达）
苏教版高中语文选修系列《史记》选读《屈原列传》课件
第7段 怀王三被骗
屈原被任
第8段
二组：第3段 第9段 怀王之误在不知人 四组：第 5、6段 六组：第 8段 第10段 顷襄王怒迁屈原 九组：第10、12段
第11段 第12段
屈原被放，仍眷顾楚国
屈原自投汨罗而死 屈原之死对后世影响
记叙、议论相结合： 粗笔写形，工笔写心； 粗笔写事迹，工笔写精神
【主题】仁孝行于家 【事迹】 朱晓晖的父亲在2002年患弥漫性脑梗塞，从此 瘫痪在床。为了更好地照顾父亲，朱晓晖辞掉了在 报社的工作。为了给父亲治病，她不但卖了房还欠 下一身债务。因为不堪重负，朱晓晖的丈夫带着孩 子离开了她。朱氏父女在社区的车库里安了家，一 住就是12年。 【颁奖词】
人为节而死，士为国而亡，悠悠华夏五千年文明，人 性的光辉照的历史长河熠熠生辉。生当作人杰，死亦为鬼 雄，就是对此最真实的写照。 汨罗江畔，悠悠江水映照着那踽踽独行的身影。衣袂 飘飘，细雨蒙蒙。再纯净的雨滴也洗不净世人内心的污垢。 他慨叹，天下之大，世间再没有容身之地。于是他纵身一 跃，跳出历史洪流。世间再无屈原。 首阳山头，荒草乱世之间传出两位采薇人伯夷、叔齐 爽朗的笑声。他们面色憔悴，举步维艰，带着饿死不食周 粟的决心，艰难跋涉。那死后就让灵魂超越这片土地，但 心永远不倒。 狂风暴雨挡不住的唯有信念。枪林弹雨吓不倒的唯有 气节。他们屹立于天地，与日月争辉，与天地同寿。
屈 原 列 传
◆ 司 马 迁
教学目标
1、学会合作积累重要文言知识点；
2、整体把握文意，叙述屈原生平事 迹，理清文章脉络。 3、了解记叙和议论相结合的写法。 4、学会用历史眼光和现代观念辩证 地评价历史人物，体味生命的价值 和意义。
作者司马迁
西汉史学家、文学家，字子长。李陵之祸， 身受腐刑，发愤著《史记》
屈原被任
第8段
二组：第3段 第9段 怀王之误在不知人 四组：第 5、6段 六组：第 8段 第10段 顷襄王怒迁屈原 九组：第10、12段
第11段 第12段
屈原被放，仍眷顾楚国
屈原自投汨罗而死 屈原之死对后世影响
记叙、议论相结合： 粗笔写形，工笔写心； 粗笔写事迹，工笔写精神
【主题】仁孝行于家 【事迹】 朱晓晖的父亲在2002年患弥漫性脑梗塞，从此 瘫痪在床。为了更好地照顾父亲，朱晓晖辞掉了在 报社的工作。为了给父亲治病，她不但卖了房还欠 下一身债务。因为不堪重负，朱晓晖的丈夫带着孩 子离开了她。朱氏父女在社区的车库里安了家，一 住就是12年。 【颁奖词】
人为节而死，士为国而亡，悠悠华夏五千年文明，人 性的光辉照的历史长河熠熠生辉。生当作人杰，死亦为鬼 雄，就是对此最真实的写照。 汨罗江畔，悠悠江水映照着那踽踽独行的身影。衣袂 飘飘，细雨蒙蒙。再纯净的雨滴也洗不净世人内心的污垢。 他慨叹，天下之大，世间再没有容身之地。于是他纵身一 跃，跳出历史洪流。世间再无屈原。 首阳山头，荒草乱世之间传出两位采薇人伯夷、叔齐 爽朗的笑声。他们面色憔悴，举步维艰，带着饿死不食周 粟的决心，艰难跋涉。那死后就让灵魂超越这片土地，但 心永远不倒。 狂风暴雨挡不住的唯有信念。枪林弹雨吓不倒的唯有 气节。他们屹立于天地，与日月争辉，与天地同寿。
屈 原 列 传
◆ 司 马 迁
教学目标
1、学会合作积累重要文言知识点；
2、整体把握文意，叙述屈原生平事 迹，理清文章脉络。 3、了解记叙和议论相结合的写法。 4、学会用历史眼光和现代观念辩证 地评价历史人物，体味生命的价值 和意义。
作者司马迁
西汉史学家、文学家，字子长。李陵之祸， 身受腐刑，发愤著《史记》
苏教版《史记》选读《屈原列传》PPT精品课件
概括内容
• 第一：写屈原由—而—，—而写《 “推其 -------—————— ”。
》，作者
• 第二：写屈原被—和—，怀王——，楚国——， 国家危难突出屈原“ ----------- ---------- ”‘------------------ ”。
• 第三：写屈原——，通过回答------- 让屈原抒 发-----------的信念。
苏教版《史记》选读《屈原列传》课 件(34张 PPT)
屈原填空
屈原是中国历史上第一位伟大的-------，中国浪漫主义文学 的奠基人，“------”的创立者和代表作家，开辟了“香草 美人”的传统，被誉为“辞赋之祖”“中华诗祖”。屈原 作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个 人独创的新时代。其主要作品有《-----》《-----》《-----》 《-----》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主 义文学的源头之一，与《------》并称“--------”，对后世 诗歌产生了深远影响。
苏教版《史记》选读《屈原列传》课 件(34张 PPT)
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四
• 屈平既绌。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令 张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从 亲，楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。”楚怀王贪而 信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王 约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒， 大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万， 虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深 入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。 而齐竟怒，不救楚，楚大困。
槁。渔父见而问之曰：“ 非三闾大夫欤？何故而
至此？”屈原曰：“ 世皆浊而我独清，众人皆醉
《屈原列传》课件精品PPT79张
走近屈原
怀王十六年，张仪由秦至楚，以“献商、於之地六百里”诱骗怀王， 致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败， 屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行 瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚 国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。
注：左徒，楚官名。在国王左右参预政事，起草诏令，是相当重 要的职位。
【文本研读】
• 博闻强志：见识广博，记 忆力强。闻：动词作名词， 见识，知识。志，同 “记”。
• 明于治乱：即“于治乱 明”，状语后置。通晓治 理国家的道理。于，对于。
• 娴于辞令：擅长外交辞令。 娴(xián)，熟悉。辞令， 指外交方面应酬交际的语 言。
➢ 楚王囚（张 仪），将 杀 之。靳 尚 谓 郑 袖 曰： “秦王甚爱张仪，将以上庸六县及美女赎之。王 重地尊秦，秦女必贵而夫人斥矣。”于是郑袖日 夜泣于楚王曰：“臣各为其主耳。今杀张仪，秦 必大怒。妾请子母俱迁江南，无为秦所鱼肉也！” 王乃赦张仪而厚礼之。——《资治通鉴》
屈原既绌①，其后秦欲伐齐，齐 与楚从②亲，惠王患③之，乃令张仪 佯去④秦，厚币⑤委质⑥事楚，曰： “秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚⑦能 绝齐⑧，秦愿献商於之地六百里。” 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使⑨ 如⑩秦受地。张仪诈⑪之曰：“仪与 王约六里，不闻六百里。”
①同“黜”，被罢免官职； ②同“纵”合纵，联合抗秦； ③担忧； ④同“佯”，假装，离开； ⑤名作状：用丰厚的礼物； ⑥呈献，同“贽”见面礼； ⑦如果、果真 ⑧与齐国断绝外交关系； ⑨派遣使者；⑩往，到； ⑪欺骗
【小组活动】
➢ 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦， 厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商 於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈 之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒， 大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹﹑淅，斩首八万，虏楚将屈匄， 遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之， 袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
苏教版高中语文选修《〈史记〉选读》《屈原列传》复习课件(共25张PPT)
“
，
”这两个被动句写出了屈原诚信待
人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并
作《离骚》作铺垫。
(5)一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”
这种情况在司马迁的《屈原列传(节选)》中有形象的描述
“
，
”。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲 之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离 骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始 也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦 极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之， 可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈 平之作《离骚》，盖自怨生也。
（二）运用实例：
(1)个人与社会 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈子从长长的历史
甬道中走出，带着一身正气凛然，带着满腹诗书才华，然而个性 的棱角在世故的社会中又何以保全？于是，为了皓皓之白，为了 独醒于世，屈子选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水中，他 将自己洗刷地如此透彻清澄。 (2) 真性情
励志寄语
花用尽全力，才在一年中盛放一次，美 艳，而短暂，就像青春，不同的是，花 有很多个一年，我们却只有一个一辈子。
海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无 数闪地扑向礁石。
帝喾 谗谄 疾痛惨怛 皭然 举类迩
(1)在《屈原列传(节选)》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自
己的解释的句子
是：
，
。
(2)在《屈原列传(节选)》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景
一词多义
❖1.疾 ❖（1）疾痛惨怛（ 疾苦 ） ❖（2）屈平疾王听之不聪也（ 痛心 ） ❖（3）君有疾在腠理（小病 ） ❖（4）寡人有疾，寡人好色（ 缺点 ） ❖（5）声非加疾也，而闻者彰（快，
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屈 原 列 传
司 马 迁
屈原是我国第一个伟大的爱国主义诗人，又是世界古代文化名 人。他的作品，流传下来的有《离骚》、《九章》、《九歌》、 《天问》、《招魂》等 。 屈原也是一位思想家、政治家。他生于公元前340年楚国的贵 族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担 任地位相当高的“左徒”的官职，参与国家的政令起草和外交等工 作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。 屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐 国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张 仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚 至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王 即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋 毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途 已经绝望，于公元前278年农历五月初五日，跳进汩罗江自杀了。 屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟 大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历 五月初五日端午节，全中国各地划龙船,吃粽子，就是用来纪念屈 原的。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲 之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离 骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始 也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦 极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之， 可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨呼？ 疾：恨 聪：明 谗谄:说好人的坏话，形作名 明：形作名，指君王的眼睛 邪曲:形作名，邪恶不正的人；公:形作名，国家 方正：形作名，公正无私的人 之：取消独立性 离忧：遭遇 忧愁 始：起源 本：根本 极：疲惫 惨怛：内心悲痛 穷：处境困难 见：被
屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好 色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者， 可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以 刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 自：从 好色：指有许多描写男女恋情的内容 淫：淫乱 怨诽：诽谤愤怨之情 兼之：兼有以上两者的优点 乱：反叛 称、道、述：追述，提及 刺：讽刺 广崇：广博深远 明：阐明 治乱之条贯：治乱兴衰的因果必然
明年：第二年 以和：来讲和 甘心：称心，快意 当：抵押 因：用 用事者：当权的人 设诡辩：编造谎话 顾反：等到返回时，反，同“返”
问题探讨四：
楚国遭受一系列挫败的根本原因是什么？
其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其 指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。 其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于 浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而 不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 约：简约 微：含蓄 其称文小而其指极大：其文句虽写的是细小事物， 而其意旨却极其宏大博深 疏：疏远 淖:泥浆 濯：通“浊” 蝉：名作状 浊秽:指黑暗社会 滋同兹:污泥 嚼然:洁白的样子 泥:从污泥中出来，名作动 滓:污黑，名作形
怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、 淅，斩首八万，虏楚将屈丐，遂取楚之汉中地。怀 王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田，魏闻之， 袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚 大困。 兴师：起兵 破：打败 悉：全部
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿 得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以 一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币 用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王 竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位， 使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王 悔，追张仪不及。 其后诸侯共击楚，大破之，杀。怀王 使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见 而欲夺之，屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令， 众莫不知。每一令出，平伐其功，曰:以为‘非我 莫能为’也。”王怒而疏屈平。 同列：同在朝列。列：位次 害：嫉妒 造为：制定 属：写作 夺：改变 与：允许，答应 谗：讲坏话，名作动 莫：没有谁 伐：夸耀 问题探讨二：屈原被疏远的原因是什么？可见上 官大夫和怀王分别是怎样的人？
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议 国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王 甚任之。 为：做，担任 闻：学识，名词 志：记，记忆力。名词 明：了解，明晓 娴：熟悉 辞令：应酬的语言 出号令：发号施令 出： 对外 作状语 任：信任 接遇：接待
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国 事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任 之。 问题探讨一： 作者在这一段中着重表现了屈原哪方面的才能？ 这样写有什么作用？ 作者在文章的开头表现屈原的才干时，就着重 突出其治国之才。 这样介绍屈原，不仅可以使读者了解屈原深厚 的文化修养和他的政治、外交才能，而且似乎可以 看到他里里外外为国操劳的动人形象，同时也反映 了他在楚国的重要地位和对祖国的杰出贡献。
问题探讨三：
作者从哪些方面介绍了《离骚》？是怎样 把屈原的作品和人格结合起来写的？ 作者对《离骚》的内容和艺术技巧作了高 度的评价。 从文如其人的角度对屈原的高洁品行给 予高度赞美，指出屈原的“志洁”“行廉” 是“文约”“辞微”“其称文小而其指极 大”“举类迩而见义远 ”的思想基础。
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠 王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰： “秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献 商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝 齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六 里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。 绌：通“黜”。罢免官职 从亲：指山东六国团结起来，结成联盟，共同抗秦 患：意动用法，以…为患，担忧 详：通“佯”。假装 厚币：丰厚的礼品。币：指送礼的财物 委：呈献 质：见面礼 诚：果真 绝：断绝关系 如：往，到
司 马 迁
屈原是我国第一个伟大的爱国主义诗人，又是世界古代文化名 人。他的作品，流传下来的有《离骚》、《九章》、《九歌》、 《天问》、《招魂》等 。 屈原也是一位思想家、政治家。他生于公元前340年楚国的贵 族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担 任地位相当高的“左徒”的官职，参与国家的政令起草和外交等工 作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。 屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐 国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张 仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚 至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王 即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋 毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途 已经绝望，于公元前278年农历五月初五日，跳进汩罗江自杀了。 屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟 大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历 五月初五日端午节，全中国各地划龙船,吃粽子，就是用来纪念屈 原的。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲 之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离 骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始 也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦 极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之， 可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨呼？ 疾：恨 聪：明 谗谄:说好人的坏话，形作名 明：形作名，指君王的眼睛 邪曲:形作名，邪恶不正的人；公:形作名，国家 方正：形作名，公正无私的人 之：取消独立性 离忧：遭遇 忧愁 始：起源 本：根本 极：疲惫 惨怛：内心悲痛 穷：处境困难 见：被
屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好 色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者， 可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以 刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 自：从 好色：指有许多描写男女恋情的内容 淫：淫乱 怨诽：诽谤愤怨之情 兼之：兼有以上两者的优点 乱：反叛 称、道、述：追述，提及 刺：讽刺 广崇：广博深远 明：阐明 治乱之条贯：治乱兴衰的因果必然
明年：第二年 以和：来讲和 甘心：称心，快意 当：抵押 因：用 用事者：当权的人 设诡辩：编造谎话 顾反：等到返回时，反，同“返”
问题探讨四：
楚国遭受一系列挫败的根本原因是什么？
其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其 指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。 其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于 浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而 不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 约：简约 微：含蓄 其称文小而其指极大：其文句虽写的是细小事物， 而其意旨却极其宏大博深 疏：疏远 淖:泥浆 濯：通“浊” 蝉：名作状 浊秽:指黑暗社会 滋同兹:污泥 嚼然:洁白的样子 泥:从污泥中出来，名作动 滓:污黑，名作形
怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、 淅，斩首八万，虏楚将屈丐，遂取楚之汉中地。怀 王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田，魏闻之， 袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚 大困。 兴师：起兵 破：打败 悉：全部
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿 得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以 一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币 用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王 竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位， 使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王 悔，追张仪不及。 其后诸侯共击楚，大破之，杀。怀王 使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见 而欲夺之，屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令， 众莫不知。每一令出，平伐其功，曰:以为‘非我 莫能为’也。”王怒而疏屈平。 同列：同在朝列。列：位次 害：嫉妒 造为：制定 属：写作 夺：改变 与：允许，答应 谗：讲坏话，名作动 莫：没有谁 伐：夸耀 问题探讨二：屈原被疏远的原因是什么？可见上 官大夫和怀王分别是怎样的人？
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议 国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王 甚任之。 为：做，担任 闻：学识，名词 志：记，记忆力。名词 明：了解，明晓 娴：熟悉 辞令：应酬的语言 出号令：发号施令 出： 对外 作状语 任：信任 接遇：接待
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国 事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任 之。 问题探讨一： 作者在这一段中着重表现了屈原哪方面的才能？ 这样写有什么作用？ 作者在文章的开头表现屈原的才干时，就着重 突出其治国之才。 这样介绍屈原，不仅可以使读者了解屈原深厚 的文化修养和他的政治、外交才能，而且似乎可以 看到他里里外外为国操劳的动人形象，同时也反映 了他在楚国的重要地位和对祖国的杰出贡献。
问题探讨三：
作者从哪些方面介绍了《离骚》？是怎样 把屈原的作品和人格结合起来写的？ 作者对《离骚》的内容和艺术技巧作了高 度的评价。 从文如其人的角度对屈原的高洁品行给 予高度赞美，指出屈原的“志洁”“行廉” 是“文约”“辞微”“其称文小而其指极 大”“举类迩而见义远 ”的思想基础。
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠 王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰： “秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献 商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝 齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六 里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。 绌：通“黜”。罢免官职 从亲：指山东六国团结起来，结成联盟，共同抗秦 患：意动用法，以…为患，担忧 详：通“佯”。假装 厚币：丰厚的礼品。币：指送礼的财物 委：呈献 质：见面礼 诚：果真 绝：断绝关系 如：往，到