高三一轮
高三高考一轮复习计划指导(7篇)
高三高考一轮复习计划指导（7篇）高三高考一轮复习计划指导篇1一、指导思想以新教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
通过高三生物一轮复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。
二、目标要求通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、复习策略1、以教材为主，强化基础知识。
构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。
在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。
按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
2、重视评讲，提升应试能力重点是抓好以下三种能力的培养：①审题能力。
一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，内部语言传递过程中的过分跳跃。
二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。
三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。
主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。
③表述能力。
用准确的生物学语言表述答案。
高三高考一轮复习计划指导篇2一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度;4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排1、20__年9月至20__年3月中旬：第一轮复习，实验理论、操作复习。
高三年级教学一轮存在的问题及整改措施
高三年级教学一轮存在的问题及整改措施
高三年级一轮复习是高考备考的重要阶段，但在这个过程中，存在一些问题，以下是存在的问题及整改措施：
存在的问题：
1. 复习进度过快，学生消化不了。
2. 课堂容量大，学生吸收少。
3. 教师讲授多，学生思考少。
4. 知识碎片化，学生系统化学习不够。
5. 练习题量过大，学生掌握不扎实。
整改措施：
1. 控制复习进度，合理安排时间，确保学生有足够的时间消化知识。
2. 适当减少课堂容量，注重重点、难点和易错点的讲解，让学生更好地吸收知识。
3. 增加学生思考的时间，引导学生主动探究、归纳和总结知识点。
4. 系统化梳理知识，帮助学生建立知识体系，形成完整的知识网络。
5. 精选练习题，注重题目的质量和针对性，避免无效的重复练习。
通过以上整改措施，可以更好地提高高三年级一轮复习的效果，帮助学生更好地备战高考。
2025年高三地理一轮复习计划
2025年高三地理一轮复习计划随着高考的临近，2025年高三学生即将迎来地理学科的一轮复习。
本次复习旨在巩固学生地理知识体系，提升知识掌握水平，并培养综合分析能力，为高考取得优异成绩奠定坚实基础。
一、复习目标本次高三地理一轮复习的主要目标包括：1. 巩固地理基础知识，强化记忆，确保知识点的全面掌握。
2. 提高地理分析与应用能力，培养综合分析问题、解决问题的能力。
3. 熟悉高考地理题型和考点，提高解题速度和准确性。
二、复习内容根据高三地理课程设置和要求，本次复习将涵盖以下内容：1. 自然地理：包括地球与地图、大气环境、水环境、地质地貌、自然资源与灾害等。
2. 人文地理：涉及人口与城市、农业与工业、交通与商业、文化与旅游等。
3. 区域地理：包括世界主要国家和地区的地理概况、经济特征、文化特色等。
三、复习方法与技巧1. 总结规律：通过对比、归纳、分类等方法，总结地理知识的内在规律和联系。
2. 案例分析：选取典型案例，进行深入剖析，理解地理知识在实际生活中的应用。
3. 题型解析：针对高考常见题型，进行专项练习和解析，提高解题能力。
四、时间安排与进度控制为确保复习效果，制定以下时间安排和进度计划：1. 划分复习阶段：将整个复习过程分为基础知识复习、专题突破、模拟演练等阶段。
2. 制定时间表：为每个阶段设定具体的时间表，明确每天的学习任务和时间安排。
3. 定期检查进度：每周进行复习进度检查，确保按时完成学习任务。
五、学习资源与辅助材料在复习过程中，充分利用以下学习资源和辅助材料：1. 教材：以教材为基础，系统回顾地理知识。
2. 辅导书籍：选择高质量的辅导书籍，进行深入学习和练习。
3. 地图册和图表：利用地图册和图表，加深对地理现象和规律的理解。
六、自我测试与评估1. 设定测试节点：在复习过程中，设定阶段性测试节点，如每周小测、每月模拟考试等。
2. 反思与调整：根据测试结果，反思自己的学习情况和不足，调整学习策略和方法。
高三语文一轮复习计划5篇
高三语文一轮复习计划高三语文一轮复习计划精选5篇（一）高三语文一轮复习计划可以按照以下方式安排：1. 分阶段复习：将整个语文内容分为不同阶段，例如文言文、现代文学、古诗文等，每个阶段分配一定的时间来复习。
2. 制定每天的复习计划：每天安排固定的时间来复习语文，可以早上或晚上利用空闲时间，确保每天都有一定的学习内容。
3. 复习重点内容：重点复习高考必考的内容，包括阅读理解、作文和古诗文的解析等，同时也要重点复习自己薄弱的知识点。
4. 多做练习：通过做真题和模拟题来检验自己的掌握情况，及时发现并纠正错误，提高解题能力。
5. 记忆和总结：加强记忆，可以通过做笔记、制作思维导图等方式帮助记忆，同时定期做总结，加深印象。
6. 及时调整计划：根据自己的实际情况和学习效果，及时调整复习计划，保持动态调整和适时变化。
记得保持良好的学习习惯，合理规划时间，保持高效的学习状态，相信你一定能取得优异的成绩！祝你顺利备战高考！高三语文一轮复习计划精选5篇（二）高三语文备课组工作计划一、工作目标：1. 全面了解高三语文教学内容和教学要求；2. 定期开展备课组会议，讨论教学内容和方法；3. 制定备课计划，确保教学进度和质量；4. 每周互相交流教学体会，共同提高教学水平。
二、工作内容及计划：1. 每月召开一次备课组会议，讨论教学进展和存在的问题，制定下一阶段的备课计划；2. 按照教材内容和学生实际情况，制定每周的课堂教学计划，并进行互查评；3. 每位备课组成员根据个人特长和兴趣，选择研究课题，定期交流研究成果；4. 每周安排一次互相观课，相互指导，提出改进建议；5. 定期组织教学活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵会等，丰富课堂教学内容；6. 不定期邀请专家学者进行讲座，提高备课组成员的教学水平。
三、工作评估及总结：1. 每学期末开展备课组工作总结会议，总结工作成果和不足之处，为下一学期的工作做好准备；2. 每位备课组成员定期进行自我评估和互评，及时发现问题并改进；3. 结合学生的学习情况和教学效果，及时调整备课计划，确保教学质量和学生满意度。
高三第一轮复习策略
高三第一轮复习策略高考复习一般要经验三轮：第一轮基本学问基本技能和基本方法的复习；其次轮专题探讨；第三轮强化训练。
那么高三第一轮复习的策略有哪些呢？一、擅长整合中学三年所学基本学问和基本方法高三第一轮复习是以基本学问和基本技能为学习核心，常常须要重复温习高一二已学学问点和基本技能，这个过程须要重复实现温故而知新，体现复习的新意和高效。
二、擅长拓展原有的基本方法和基本技能可以优化和改进，以便削减计算量，提高运算速度，改善学习方法。
提高学习视野和复习效率。
三、擅长嵌镶中学三年全部学习的学问网络，造就思维落差须要不断强化和更新旧学问，不断造就思维落差，才可能获得新智能。
只有在不断发展和领悟中，获得惊喜，才会感受到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回顾。
持续不断地获得分析问题和解决问题的实力。
四、主题突出，活而不杂，多而不乱提倡高三第一轮复习要整合中学三年所学内容的全部基本方法，但并不主见高三复习出现过大思维跳动，或者主题不突出，甚至没有主题的复习方法。
我们所提倡的整合是主题显明，结构严谨，活而不杂，多而不乱的复习策略。
总之，高三第一轮复习应留意基本方法和基本技能的复习和过关，在复习的过程中应奇妙地整合中学三年全部的基本方法和基本技能，让每一节复习课活而不杂，多而不乱，主题突出，方法有新意，思维有落差。
高三数学第一轮复习8大诀窍高考(论坛)是大家学习中的重要环节，甚至可以说是每一位学生一生中的一个重要“关口”，而要顺当通过这个关口，高三一年的学习是至关重要的。
高考虽然是通过一次考试来选拔人才，但它绝不仅仅是一次学问上的考察，而是对学生中学三年，以至于进入学校十几年来的综合实力的检验。
高三的学习不同于高一、高二学习，他不是高一、高二的学问重复，而是基础学问的重组和提高，如何顺当完成高三一年的学习，不仅是每一位高三学生，也是学生家长迫切想知道的，现特邀北京四中、北京四中网校数学主讲名师安东明安老师给大家一些建议，希望能对各位同学在高三的学习过程中较好的处理各种困难，顺当进入高等学校。
高三语文一轮复习进度表
文言文复习
高考真题挖空
9.19-9.25
文言文复习
过关检测
不过关重测
9.26-9.30
文言文小结 诗歌鉴赏开题
讲解检测题
10.3-10.9
诗歌鉴赏复习
重点课文挖空
超级语感
10.10-10.16
诗歌鉴赏复习
真题分类讲解
超级语感
10.17-10.23
诗歌鉴赏复习
真题分类讲解
10.24-10.28
诗歌鉴赏复习
真题分类讲解
11.1-11.6
诗歌鉴赏小结 阅读题开题
过关检测
不过关重测
11.7-11.13
现代文，小说
重点课文回顾
11.14-11.20
现代文，小说
重点课文回顾
超级语感
11.21-128-12.4
现代文，散文
重点课文回顾
12.5-12.11
现代文，散文
2023届高三语文一轮复习进度表
仅供参考
时间段，按周来算
主要内容
（每周作文进度另行安排）
备注
8.9-8.15
文言文复习
重点课文挖空
语法回顾
8.16-8.22
文言文复习
重点课文挖空
8.23-8.29
文言文复习
重点课文挖空
8.30-9.5
文言文复习
高考真题挖空
用语文匠100篇
9.5-9.11
文言文复习
高考真题挖空
一轮复习备注：
1.作文模块复习每周1次插入一次；
2.作文分模块训练，严禁每次都800字；
3.保存整理所有过关检测信息数据；
4.背诵常识、成语，主要利用早读晚读；
高三一轮高考复习计划指导(10篇)
高三一轮高考复习计划指导（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《高考高三一轮》课件
对整个模拟考试进行总结
在点评完每道试题后，应对整个模拟考试进 行总结，指出学生在考试中需要注意的问题
和需要加强的方面。
THANKS
感谢观看
发现薄弱环节
一轮复习是查漏补缺的好 时机，学生可以发现自己 在学习中的薄弱环节，及 时弥补不足。
提高解题能力
通过一轮复习，学生可以 进一步提高解题能力，掌 握各类题型的解题技巧。
复习的策略和技巧
系统性复习
学生应该制定详细的复习 计划，按照知识点的难易 程度和重要性进行系统性 复习。
重点突出
在复习过程中，学生应该 重点复习自己不熟悉的知 识点，有针对性地进行强 化训练。
多做真题
做真题可以让学生更好地 了解高考的命题规律和考 试形式，提高应试能力。
复习的时间安排
制定时间表
学生应该根据自身情况和学科特点制定详细的复习时 间表， Nhomakorabea理分配时间。
坚持每天复习
学生应该坚持每天进行复习，保持学习的连贯性和稳 定性。
适时调整时间表
在复习过程中，学生应该根据复习进度和效果适时调 整时间表，确保复习效果。
失败案例2
某教师在高三一轮复习中，过于注重知识点的灌输，忽视 了对学生思维能力和学习方法的训练，导致学生虽然掌握 了知识点，但缺乏实际应用能力和问题解决能力。
案例的启示和借鉴
启示1
在高三一轮复习中，应注重因材施教，根据不同学生的特点和需求， 采取差异化教学和个性化辅导的方式，提高学生的学习效果。
启示2
培养学生的自主学习能力和合作学习能力是提高高三一轮复习效果的 重要途径，应注重引导学生积极参与课堂讨论和合作学习。
借鉴1
可以从成功案例中学习有效的分层次教学和个性化辅导方法，并尝试 在自己的教学中应用。
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考点一减数分裂与受精作用1.减数分裂的概念理解2.把握精子形成过程中各时期的主要特点(连线)3.比较精子和卵细胞形成过程的差异4.受精作用(1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。
(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对( × )(2)所有的细胞分裂都存在四分体( ×)(3)同源染色体配对通常发生在有丝分裂前期( × )(4)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂( √ ) (5)一个基因型为AaBb 的精原细胞，在发生交叉互换的情况下，能产生四种类型的精子( √ )(6)绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性( √ )(7)受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方( × ) 2.根据下面图示确定同源染色体，并说出判断依据。
提示 1与2、3与4是同源染色体。
判断依据是：①来源：一条来自父方，一条来自母方；②形状和大小：一般相同(性染色体除外)；③特点：在减数分裂过程中发生配对。
3.四分体与同源染色体、染色体、染色单体、DNA 分子之间存在怎样的数量关系？ 提示 1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体(含4个DNA 分子)。
4.完善减数分裂各时期的相关数目变化5.据图判断精子和卵细胞形成过程中的细胞分裂图像。
判断方法：题组一 辨析相关概念，理顺减数分裂过程1.下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是( ) A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B.四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期 C.同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D.每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体答案 A解析一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，两条姐妹染色单体的着丝点一分为二后，是相同的染色体，并非同源染色体；四分体是减数第一次分裂过程中所特有的结构，出现在同源染色体联会后，即前期和中期；在后期同源染色体分开，四分体消失。
在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会，只有配对的染色体才能称为同源染色体；在减数第一次分裂过程中，复制后的同源染色体联会后形成四分体。
2.(2012·上海，8)如图为细胞内染色体状态示意图，这种染色体状态表示已发生()A.染色体易位B.基因重组C.染色体倒位D.姐妹染色单体之间的交换答案 B解析据图可知，此现象为交叉互换，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，故D项错误；通过交叉互换实现了同源染色体上的非等位基因之间的重组，B项正确；染色体易位发生在两条非同源染色体之间，染色体倒位发生在同一条染色体上，A、C项错误。
3.(2013·江苏，8)右图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。
下列表述正确的是()A.图中细胞处于减数第二次分裂前期B.图中细胞的染色体数是体细胞的2倍C.染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离D.染色体1与3必定会出现在同一子细胞中答案 C解析根据题意及图中左侧的两条染色体可确定图示细胞分裂时期，染色体的着丝点未断裂，因此细胞处于减数第一次分裂过程，染色体数与体细胞中的相同，A、B错误；染色体1和2是同源染色体，它们在减数第一次分裂过程中会相互分离，C正确；染色体1和3是非同源染色体，可发生自由组合，D错误。
题组二区分精细胞和卵细胞形成过程图像4.下图甲表示某精子，乙图中不属于该精子形成过程中的细胞图像的是()答案 B解析B图中移向同一极的非同源染色体只有一条与精子的染色体相同，因此B 图不属于该精子形成过程中的细胞图像。
5.如图为某高等动物的细胞分裂示意图，图中不可能反映的是()A.发生了基因突变B.发生了染色体互换C.该细胞为次级卵母细胞D.该细胞为次级精母细胞答案 C解析从图形分析，若该细胞所进行的是减数分裂，不可能是次级卵母细胞，因为次级卵母细胞所进行的分裂为细胞质不均等分裂，而该细胞是典型的等分，它有可能是次级精母细胞。
题组三逆推法确定配子的来源6.某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)()A.2个B.3个C.4个D.5个答案 C解析来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或互补，根据这一点可以判断①④可来自一个精原细胞，②⑥可来自一个精原细胞，③来自一个精原细胞，⑤来自一个精原细胞，这些精细胞至少来自4个精原细胞，C正确。
7.如图1所示为动物初级精母细胞中的两对同源染色体，其减数分裂过程中，同源染色体发生交叉互换形成了如图2所示的四个精子，则来自同一个次级精母细胞的是()A.①②B.①③C.②③D.③④答案 B解析减数第一次分裂的特点：同源染色体分离；减数第二次分裂的特点：次级精母细胞内由同一着丝点相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体并分别进入两个精细胞中，所以由同一个次级精母细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成应相同。
解答此题时需结合交叉互换的含义，分析①～④四个图例(如图所示)：综上所述，根据图2中各细胞内染色体组成特点推知，①与③、②与④的染色体组成基本相同，结合选项可知B项正确。
题组四与减数分裂有关的数量和种类的判断8.在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。
下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是()A.甲B.乙C.丙D.丁答案 B解析在有丝分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开成为子染色体，使染色体数目加倍，可知该植物体细胞中染色体数为20条。
减数第一次分裂结束时，染色体数目减半，在减数第二次分裂后期之前，染色单体不分开，这时染色体数为10条，染色单体数为20条；减数第二次分裂后期，染色单体分开成为子染色体，染色体数为20条，无染色单体，综上，本题选B。
9.某生物的基因组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是(不考虑基因突变和交叉互换)()A.2种和2种B.4种和2种C.2种和4种D.8种和4种答案 B解析由图可知，该生物基因型为AaBbDD，三对基因位于三对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。
三对基因中有两对是杂合的，所以它能产生的配子种类为22＝4(ABD、AbD、aBD、abD)。
但它的一个精原细胞产生的精子种类只能是2种，这是因为在减数第一次分裂时同源染色体分离，等位基因随之分开，只能有两种情况：A—B(或b)—D、a—b(或B)—D。
即A与a分离、B与b分离后，若A与B分配在一起，则a只能与b分配在一起；若A与b分配在一起，则a 只能与B分配在一起。
题组五减数分裂和受精作用的相关分析10.下列有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是()A.受精卵中全部的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子B.减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合C.减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着等位基因的分离D.染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因答案 D解析受精卵的细胞质基因几乎全部来自母方，故A项错误；等位基因分离和非同源染色体自由组合均发生在减数第一次分裂，着丝点分裂发生在减数第二次分裂，B、C项错误；配子多样性还与交叉互换等有关，故选D项。
11.下面是对高等动物通过减数分裂形成雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正确的是()A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C.等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞D.雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等答案 B解析1个卵原细胞经过减Ⅰ、减Ⅱ分裂产生1个卵细胞和3个极体的过程中，初级卵母细胞的分裂、次级卵母细胞的分裂过程中细胞质分裂是不均等的，A项错误；精细胞产生后变形为精子，受精时精子只有头部进入卵细胞，尾部留在外面，进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质，B项正确；等位基因进入卵细胞的机会相等，C项错误；雄配子的数量远远多于雌配子的数量，D项错误。
1.“四看”法判断同源染色体(1)看有无染色体配对、形成四分体的现象：配对形成四分体的染色体为同源染色体。
(2)看有无交叉互换的发生：发生交叉互换的染色体为同源染色体。
(3)看细胞所处的时期①减数第二次分裂过程中不存在同源染色体。
②减数第二次分裂后期，上下对应的大小、形状完全相同的染色体不是同源染色体，而是姐妹染色单体分离后形成的相同染色体。
(4)看染色体的大小、形状：如果不是减数第二次分裂，则：①有丝分裂后期，每一极中大小、形状相同的为同源染色体(上下对应的染色体不是)。
②其他时期(除后期)，大小、形状相同的染色体一般为同源染色体。
2.走出2个误区误区1：误认为卵原细胞进行减数分裂过程中细胞质都不均等分裂。
点拨：第一极体进行减数第二次分裂形成两个第二极体过程中，细胞质均等分裂。
误区2：误认为姐妹染色单体上存在等位基因都是基因突变导致的。
点拨：同源染色体中的非姐妹染色单体的交叉互换也可能导致姐妹染色单体上存在等位基因。
3.巧判配子的来源(1)若两个精细胞中染色体组成完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。
(2)若两个精细胞中染色体组成恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。
(3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能来自同一生物不同精原细胞的减数分裂过程。
4.精子和卵细胞种类和数目的计算技巧(正常情况下)(1)1个含n对等位基因的精原细胞，经过减数分裂后，能形成4个精子，2种类型。
(2)1个含n对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成1个卵细胞，1种类型。
(3)1个含n对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成2n种精子或卵细胞。
考点二(实验)观察细胞的减数分裂1.实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过两次连续的细胞分裂。
在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2.实验步骤(1)装片制作(与有丝分裂装片制作过程相同)解离→漂洗→染色→制片。
(2)显微观察[深度思考](1)本实验宜选用雄性个体生殖器官，其原因是什么？提示①雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数；②在大多数动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂。