第2课 郑和下西洋
部编人教版七年级历史下册第1——21课 知识结构思维导图
（4）最早的纸币：交子 出现在北宋前期的四川地区。
（5）我国古代经济重心的南移在南宋时期完成。
成吉思汗 统一蒙古 1206年
蒙古灭西夏 1227年
元
朝
蒙古灭金 1234年
的
南宋与蒙古灭对峙40多年
统
治
忽必烈 行汉法 行仁政 不嗜杀
元朝建立 1271年 忽必烈
元朝灭南宋 1276年 文天祥、陆秀夫 抗元
的 兴 免赋税特权；司法特权； 起 教育自主权。
市 基本居民：
手工业者和商人
设基础课程和专业课程
早期资产阶级
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
拜占庭帝国 的黄金时代
拜占庭帝国 的灭亡
查士丁尼 《罗马民法大全》
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要 》 《新法典》
7世纪遭到阿拉伯人进攻
奠定了欧洲民法 的基础
元
4. 传统节日春节、元宵节、中秋节等已经出现
都
市
苏 轼 词风豪放
和 文 化
宋词
李清照 词风委婉、细腻、清秀 辛弃疾 继承苏轼豪放词风
生
活
1.最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是《 窦娥冤 》。
元曲 2.元曲四大家是：关汉卿、马致远、郑光祖、白 朴。
宋
活字印刷术
北宋--毕昇 泥活字； 元代--王祯 转轮排字法
李时珍《本草纲目》
宋应星《天工开物》
徐光启《农政全书》
北京城：明成祖时修建 明长城：东起鸭绿江、西至嘉峪关
罗贯中《三国演义》 施耐庵《水浒传》 吴承恩《西游记》 汤显祖的《牡丹亭》
航海家
明
郑和 下西洋
朝
的
部编人教版七年级历史下册《第15课 明朝的对外关系》练习题(含答案)
明朝的对外关系第15课明朝的对外关系课前自主预习知识点1 郑和下西洋1.背景:15世纪初,明朝经济逐步繁荣,国力雄厚,成为当时世界上的强国。
2.目的:提高明朝在国外的地位和威望,“示中国富强”,同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
3.概况:1405 —1433年,郑和率船队7次下“西洋”。
郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
4.意义:郑和的远航,时间之长,规模之大,堪称世界航海史上的空前壮举,不仅增进了中国同亚非国家和地区的相互了解和友好往来,而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了伟大贡献。
知识点2 戚继光抗倭5.倭寇:元末明初,日本的一些武士和奸商,组成海盗武装集团,到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫,被时人称为“倭寇”。
6.背景:明朝中期,日本国内社会动荡加剧,特别是由于明朝国力减弱,海防松懈,倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结,对中国沿海的武装抢劫日益猖獗。
所到之处,他们杀居民,劫财货,无恶不作,沿海各地遭到重大破坏,时称“倭患”。
7.概况( 1 )在东南倭寇最猖獗的时候,戚继光临危受命,南下浙江抗倭,多次击退倭寇的侵犯。
( 2 )为了提高军队的战斗力,彻底打败倭寇,戚继光组建“戚家军”。
( 3 )1561年,倭寇大举侵犯浙江。
戚继光在台州九战九捷,平定了浙东地区的倭患。
( 4 )此后,戚继光又率军进入福建、广东地区,与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭寇激战,先后消灭了两地的倭寇,使东南沿海的倭患基本解除。
8.评价:戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争,他是我国历史上一位伟大的民族英雄。
知识点3 葡萄牙攫取在澳门的居住权9.事件:1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
课堂基础达标知识点1 郑和下西洋1.郑和下西洋是航海史上的壮举,该壮举发生在下面年代尺中的哪一个世纪( B )13世纪14世纪15世纪16世纪17世纪18世纪A.14世纪B.15世纪C.16世纪D.17世纪2.《明史·宦官传》载:“成祖欲耀兵异域,示中国富强……命和及其侪王景弘等通使西洋。
2019年精选初中历史七年级下册第 2 课 郑和下西洋中图版习题精选第八十八篇
2019年精选初中历史七年级下册第2 课郑和下西洋中图版习题精选第八十八篇第1题【单选题】下图是公元纪年年代尺。
郑和下西洋应在哪一段？( )A、13世纪B、14世纪C、15世纪D、16世纪【答案】：【解析】：第2题【单选题】郑和下西洋产生的主要影响是( )A、提高明朝在海外的声誉B、促进了中国海外贸易的发展C、促进了我国同亚非的友好关系和经济交流D、推动了中国资本主义萌芽的进一步发展【答案】：【解析】：第3题【单选题】2017 年5月，“一带一路”国际合作高峰论坛将在京召开，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通历史与未来，连接中国与世界，以下关于古代丝绸之路的开通与扩展做出贡献的人不包括( )A、郑和B、玄奘C、鉴真D、张骞【答案】：【解析】：第4题【单选题】某历史人物的祠堂有“拔云手指天心月，拔剑光寒倭寇胆”的对联。
其对联反映了历史上哪位英雄人物的事迹( )A、郑成功B、林则徐C、岳飞D、戚继光【答案】：【解析】：第5题【单选题】郑和能够七下西洋的最根本的条件是( )A、明朝国力雄厚B、船队配有航海图和罗盘针C、明朝航海技术十分先进D、郑和本人具有勇于开拓的精神【答案】：【解析】：第6题【单选题】明朝时我国最伟大的航海家是( )A、戚继光B、吴承恩C、徐霞客D、郑和【答案】：【解析】：第7题【判断题】史实与推论：科学全面地解读史料，可以得出正确的历史推论。
请在答题卡上对下面的推论作出判断。
史料：郑和不仅仅是一个伟大的航海家，他留下了一份伟大的精神遗产。
这个遗产就是要天下共享太平之福的伟大理想。
——毛佩琦《郑和下西洋六百年祭》推论：郑和下西洋沟通了欧亚非美四大洲，把世界联成一个整体，维护了世界和平。
A、正确B、错误史料：民生就是人民的生活——社会的生存、国民的生计、群众的生命便是。
民生就是政治的中心，就是经济的中心和种种历史活动的中心。
——孙中山推论：孙中山领导辛亥革命的根本目的是建立劳动人民掌权的国家。
部编版七年级历史下册第15课《郑和下西洋》教学设计(集体备课)
部编版七年级历史下册第15课《郑和下西洋》教学设计（集体备课）一. 教材分析本课《郑和下西洋》是部编版七年级历史下册第15课的内容。
教材主要介绍了明成祖时期，我国伟大的航海家郑和七次下西洋的壮举。
通过学习本课，学生能够了解郑和下西洋的时间、路线、所到国家以及其历史意义。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定了解，但对于郑和下西洋的具体内容和意义可能还不够清晰。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等多媒体材料来帮助理解。
此外，学生对于航海、探险等题材较为感兴趣，因此在教学过程中可以引导学生关注相关内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋的时间、路线、所到国家以及其历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国航海事业的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的时间、路线、所到国家以及其历史意义。
2.教学难点：郑和下西洋的航海技术、船上生活以及与所到国家的交流。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的基本情况。
2.合作探讨：分组讨论郑和下西洋的意义和影响，分享学习心得。
3.案例分析：通过观看相关视频、图片等材料，分析郑和下西洋的航海技术、船上生活以及与所到国家的交流。
4.情景模拟：模拟郑和下西洋的场景，让学生身临其境，感受航海的艰辛与收获。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.相关视频、图片等多媒体材料。
3.课堂讨论道具（如地图、模型等）。
4.作业布置：要求学生预习教材，了解郑和下西洋的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示郑和下西洋的图片，引导学生思考：你们知道我国古代有哪些著名的航海家吗？进而引出本课内容。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍郑和下西洋的时间、路线、所到国家，让学生对郑和下西洋有个整体的认识。
第2课 郑和下西洋
第2课郑和下西洋虽然，在封建社会后期，我国是采取闭关锁国的政策，但是，在明朝初期，还是保持着前面的对外开放。
而且，也还是走在世界前列的。
那时，中国人民与世界各国的经济文化交流保持着发展的趋势。
具体有哪些事例呢，通过这节课的学习，你们就知道了。
学习探究：一、郑和七次下西洋（1）“西洋”的范围。
首先，什么是西洋？大家看P76的郑和下西洋路线图。
西洋指文莱的那个岛往西至印度洋直到东非沿岸。
（2）郑和下西洋的条件：一、客观条件：1、明朝前期统治者实行休养生息政策，使经济得到恢复和发展，到郑和下西洋时，国力强盛，经济繁荣，大家看书本P75的字帖。
这时，国家政治稳定。
为郑和下西洋提供了根本条件。
2、造船技术的进步，罗盘针的使用，地理知识的丰富，天文导航技术的运用等为郑和下西洋提供了必要条件。
二、主观条件：明朝政府大力支持，郑和自身的条件，博学、机智、勇敢、习兵法，他是回族人，又兼有伊斯兰教徒和佛教徒的两种身份。
大家看书本P75的红字对他的介绍。
当然，郑和下西洋的成功也离不开所到达地区人民的帮助和支持。
（3）关于郑和下西洋的目的。
日前史学界说法不一，但基本上认同我们教科书中的说法即加强与海外各国的友好往来和宣扬国威。
（4）郑和下西洋的概况：1、时间：1405~1433年2、次数：先后七次下西洋3、到达的地区：大家看书本P76的路线图。
从刘家港（今江苏太仓）出发，沿长江口南下，前三次活动范围在东南亚一带，后三次到达伊朗及非洲地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，并且越过了赤道。
4、规模：我们拿郑和下西洋的时间和规模跟世界上其他国家的著名远航对比。
（5）郑和下西洋的影响：郑和下西洋是中国历史上一次空前主动的外交，是世界航海史上的壮举。
但是，郑和下西洋的影响既有积极的一面也有消极的一面。
积极影响：1、增强了中国的声威，增进中国与西洋各国的经济交流。
2、加强了中国同西洋各国的贸易往来，促进了中国与西洋各国的经济交流。
大家看书本P77的第一段黑字及第二段红字。
七年级历史郑和下西洋课件_中图版教材
1、了解西洋的范围.
2、理解郑和下西洋的条件、目的 和意义. 3、了解郑和下西洋的历史和 影响,认识郑和不愧是世界上 杰出的航海家.
郑和:
云南回族人,原姓马,出生 于航海世家。小名三保,12 岁开始成为宦官,跟随燕王 起兵,立有战功,赐姓郑,世 称“三宝太监”。
郑和下西洋（1405——1433年）
促成更多的中国人前往南洋等地经商和谋生，对中国移 民在海外生存和发展以及海外华人社会的形成产生了积 极影响。
华侨对南洋开发的表现
他们带去先进的生 产技术、生产工具和文 化知识,一起辛勤劳动。
本节课我们学习了哪些知识？ 我们应向郑和学习什么？
• 郑 和下西洋 • （一）郑和七次下西洋 • 1.条件：社会安定，国力雄厚；先进的造船技术
西洋:今文莱以西的东南亚地区和印度洋沿岸. 南洋:指东南亚地区,是西洋的一部分.
1.郑和下西洋的目的:
为了加强对外联系, 宣扬国威.
2 .郑和下西洋的条件:
社会安定,国力雄厚,先 进的造船技术和航海技术； 政府大力支持 。
郑和下西洋的时间、开始地点、次数,最远到达 地?
郑和下西洋（1405——1433年）
简介:
该钟为1431 年郑和第七 次下西洋前 为乞求平安 而铸造的.
简介：
该碑为郑和 第五次下西 洋时乞求神 灵保平安而 立.
郑和的话：观 夫海洋，洪涛 接天，巨浪如 山……
而我之云帆高 张，昼夜星驰， 涉彼狂澜，若 履通衢.
是郑和热爱航海和征服 海洋的英雄气概的真实 写照。直到晚年他仍然 心系海洋, 情系航海, 关 心宝船队的命运和祖国 海疆的安危。郑和把自 己的一生完全献给了祖 国的航海事业, 在人类走 向海洋的庄严史诗中谱 写了空前辉煌的篇章。
部编版七年级历史下册第15课《郑和下西洋》说课稿(集体备课)
部编版七年级历史下册第15课《郑和下西洋》说课稿（集体备课）一. 教材分析部编版七年级历史下册第15课《郑和下西洋》，主要介绍了明成祖派郑和下西洋的经过、影响和意义。
本节课教材内容丰富，通过图文并茂的方式展示了郑和下西洋的历史场景，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
教材以时间为线索，分别介绍了郑和下西洋的七次远航，以及他在海外传播中国文化、促进中外交流的事迹。
教材还重点介绍了郑和下西洋对我国古代海上丝绸之路的开拓和推动作用，以及对中国和亚非各国经济、文化、科技交流的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代历史人物和事件有一定的了解。
但考虑到他们年龄特点和认知水平，对于郑和下西洋的规模、经过和影响可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过查阅资料、讨论交流等方式，更深入地了解郑和下西洋的历史背景、经过和影响。
此外，学生对于历史事件的理解和分析能力有待提高，因此在教学过程中，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解郑和下西洋的时间、规模、经过及影响，掌握郑和下西洋在我国古代海上丝绸之路开拓和推动中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、口头表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识郑和下西洋促进了中国和亚非各国的经济文化交流，弘扬了中华民族友好交往的传统美德，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的时间、规模、经过及影响。
2.教学难点：郑和下西洋在我国古代海上丝绸之路开拓和推动中的重要作用，以及对学生历史思维能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示郑和下西洋的历史场景，增强学生的学习兴趣和直观感受。
第2课 中华文化的世界意义(教学设计)-高中历史 人教统编版选择性必修三
第 2 课中华文化的世界意义【课程标准】从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华文化的世界意义。
【学习目标】1.中华文化在交流中发展的史实2.中华文化对世界的影响【教学重难点】中华文化与世界文化的交流特征，中华文化对世界文明进程的意义。
【教学过程】一、中华文化在交流中发展1.佛教传入(1)传入过程①开始传入：两汉之际，来自古印度的佛教传入中国。
②日趋兴盛：魏晋南北朝时期,佛教逐渐同儒家文化和道家文化相融合。
③完成本土化：隋唐时期,佛教出现了不同宗派,主张顿悟成佛的禅宗成为主流。
④融入中华文化：宋明时期,以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成,佛教融合为中国文化的一部分。
(2)影响①积极：佛教文化的传入,对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪风俗等方面都产生了深刻影响文学：中国传统的诗词、书法和绘画,很多体现佛教的内容和理念,更加注重境界的表达。
建筑：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟,是中国佛教建筑艺术的结晶,也是中华文化的瑰宝。
②消极：佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。
2.西学东渐（1）明末清初背景：新航路的开辟和早期殖民扩张表现：①明末,意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识②《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国影响：①明末,徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张会通中西文化②17世纪,清政府任命汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作,并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。
探究师：设问：明末清初西学东渐产生的原因生：讨论并回答。
原因:①古代中西文化交流奠定基础;②传教士的推动③;皇帝的支持;④有识之士的推广。
⑤新航路的开辟和早期殖民扩张（2）鸦片战争后背景：中国国门被迫打开,西学进一步传入;中华传统文化受到前所未有的冲击。
表现：①林则徐和魏源,主张学习西方,提出“师夷之长技以制夷”。
②新式学堂:1862年,京师同文馆在北京设立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课郑和下西洋
教学目标
1．知识与技能
概述郑和下西洋的史实，并分析起目的和条件；识读郑和下西洋图。
了解华侨对南洋开发的情况。
2．过程方法与能力
搜集郑和下西洋的相关资料，并对获得的信息资料进行整理，培养搜集和整理信息的能力。
通过识读郑和下西洋图，培养识读能力；通过学习郑和下西洋的史实，培养初步评价历史人物的能力。
3．情感态度与价值观
通过分析郑和下西洋的壮举，并与世界航海家的航行进行对比，培养民族自豪感。
通过分析郑和下西洋和华侨对南洋开发，培养面向世界的国际意识。
通过讲述郑和的经历，学习古人坚强的意志与迎难而上的大无畏精神。
重点：郑和七次下西洋。
难点：对郑和下西洋影响的评价，尚有争论，容易给学生带来困扰，为此，我们应该引导学生尊重史实。
疑点：郑和是否到过美洲？
课型：新授。
课时：1节。
教学过程
导入新课：利用课文引言。
一、郑和七次下西洋
1、西洋——文莱以西的东南亚和印度沿岸地区。
2、1405—1433年，先后7次出使西洋（前面3次的活动范围主要在东南亚一带，后4次活动范围是在伊朗及非洲地区。
其“规模大、历时长、航程远”，堪称中国航海史上的一大奇迹）。
（通过阅郑和下西洋的路线图，了解主要的航海路线。
）
3、意义：促进了中国与亚非各国的友好关系、经济和文化的交流。
说明：郑和下西洋时，奉行明朝政府提出的“厚往薄来”的贸易原则，是一种不计经济利益、不切国家实际的外交政策，它给明朝政府带来了沉重的经济负担。
二、华侨开发南洋
1、华侨——在外国工作或生活的中国公民。
2、南洋的华侨包括农民、手工业者和商人（他们带去了先进的生产技术、手工业产品）。
3、华侨对南洋的开发作出了巨大贡献。
小结：
作业布置：
巩固练习：
1、郑和下西洋的目的（）
A.抢夺金银财宝
B.进行海外殖民活动
C.加强与海外各国的交往和宣扬国威
D.进行旅游观光
2、政和下西洋中的“西洋”是指现在的（）
A.太平洋
B.大西洋
C.文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区
D.孟加拉湾
3、郑和下西洋第一次是在（）
A.1405年
B.1421年
C.1425年
D.1433年
4、郑和下西洋一共多少次（）
A.一次
B.三次
C.六次
D.七次
5、郑和第一次下西洋的国内出发点是在（）
A.广州
B.泉州
C.刘家港
D.天津
6、古代中国有很多人外出谋生，其中去南洋一带谋生最早是在（）
A.秦朝
B.唐朝
C.明朝
D.清朝
7、“以和为贵”，“和平交往”是中华民族的优良传统。
在古代交往中体现这一优良传统是（）
①丝绸之路②鉴真东渡③玄奘西行④郑和下西洋
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④。