幼儿园中班童话剧《小青蛙的早晨 》教案
幼儿园中班《小青蛙》教案精选
幼儿园中班《小青蛙》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《语言》章节，主题为《小青蛙》。
教学内容主要包括：学习生词“小青蛙、池塘、荷叶、大大、眼睛、可爱”等，理解课文大意，能够正确流利地朗读课文，并能够通过动作表演展现课文内容。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词，并能运用到日常对话中。
2. 学生能够理解课文内容，通过朗读和表演，提升语言表达和动作协调能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生词。
难点：学生能够通过动作表演展现课文内容，运用生词到日常对话中。
四、教具与学具准备教具：课文图片、小青蛙玩具、荷叶图片等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的动物和环境。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边解释生词，让学生理解课文大意。
3. 动作表演：教师引导学生模仿小青蛙的动作，如跳跃、捉虫等，让学生通过动作理解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何用生词描述小青蛙的特点，每组选出最佳描述。
5. 随堂练习：教师给出关于小青蛙的句子，学生选择正确的生词填空。
6. 作业布置：学生根据课文内容，画出小青蛙和池塘的环境，并用自己的话描述小青蛙的特点。
六、板书设计板书内容：小青蛙池塘荷叶大大眼睛可爱七、作业设计1. 画出小青蛙和池塘的环境。
答案：画出小青蛙在池塘边荷叶上的情景。
2. 用自己的话描述小青蛙的特点。
答案：小青蛙的特点是眼睛大大的，身体可爱，善于跳跃捉虫。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对小青蛙的特点有了更深入的了解，能够正确流利地朗读课文，并通过动作表演展现了课文内容。
但在运用生词到日常对话中还需加强练习。
课后可以让学生观察其他动物，用学到的生词描述它们的特点，培养学生的观察力和语言表达能力。
同时，可以组织学生参观动物园，亲近动物，培养他们关爱动物的情感。
中班语言活动小青蛙的早餐教案
一、活动目标：1. 了解小青蛙的生活习性，知道小青蛙以蚊子为食。
2. 能正确运用“吃”、“早餐”等词语。
3. 积极参与语言活动，大胆表达自己的想法。
二、活动准备：1. 小青蛙手偶一个2. 图片：小青蛙、荷叶、蚊子、小鱼等3. 小青蛙叫声的录音带4. 故事《小青蛙的早餐》三、活动过程：（一）导入部分：1. 出示小青蛙手偶，引起幼儿兴趣。
师：你们看，谁来了？（小青蛙）小青蛙早上在做什么呢？2. 播放小青蛙的叫声，让幼儿听一听。
师：你们听，小青蛙在叫什么？它是吃什么长大的呢？（二）故事欣赏：小青蛙的早餐1. 教师有表情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
师：小青蛙今天早上吃了一顿丰盛的早餐，你们猜猜它吃了什么？2. 教师出示图片，帮助幼儿理解故事内容。
师：看，这是小青蛙的早餐，它吃了荷叶上的露珠、小鱼和蚊子。
你们知道为什么小青蛙要吃蚊子吗？因为蚊子是害虫，小青蛙吃蚊子可以保护农作物。
（三）游戏环节：我是小青蛙1. 教师带领幼儿模仿小青蛙跳跃，边跳边念儿歌：“我是小青蛙，跳啊跳啊跳，捉蚊子，保护农作物。
”2. 幼儿分成小组，每组选出一个“小青蛙”，其他幼儿用荷叶、蚊子等图片装饰“小青蛙”，“小青蛙”在大家的掌声中跳起来。
四、活动延伸：家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集有关小青蛙的资料，了解小青蛙的生活习性，下节课与同伴分享。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿对小青蛙的生活习性有了更深入的了解，能在生活中关注到小青蛙。
在活动过程中，幼儿积极参与，大胆表达自己的想法。
但在游戏环节，部分幼儿对儿歌的动作不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
六、活动准备：1. 准备小青蛙、荷叶、蚊子等图片；2. 准备小青蛙叫声的录音带；3. 准备故事《小青蛙的早餐》的相关材料；4. 准备教学卡片，上面写有与早餐相关的食物名称；5. 准备一份小青蛙的手工材料，让幼儿制作小青蛙。
七、活动过程：（四）教学环节：学习早餐食物1. 教师向幼儿出示教学卡片，上面有早餐食物的名称；2. 教师逐个教幼儿认识卡片上的早餐食物，如：荷叶、蚊子、小鱼等；3. 教师引导幼儿用正确的词语描述卡片上的早餐食物；4. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流自己所知道的早餐食物。
幼儿园中班教案《小青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小青蛙》含反思教案信息：课题：小青蛙适用年龄：3—4岁中班时间：40分钟教学目标：1. 同学能够认得小青蛙这种动物，并了解其生命周期。
2. 同学能够用简单的语言描述小青蛙的外貌和生活习性。
3. 同学通过手工制作，培育手眼协调本领。
教学重难点：1. 如何让同学了解小青蛙的生命周期。
2. 如何让同学通过手工制作加深对小青蛙的认知。
手段：1.故事时间（10分钟）：向同学叙述小青蛙的成长历程。
2.互动时间（10分钟）：利用图片或实物进行教学演示，让同学了解小青蛙的外貌和生活习性。
3.手工制作（20分钟）：利用纸和颜料等材料制作小青蛙，培育同学的手眼协调本领和制造力。
教学内容：1.小青蛙的生命周期2.小青蛙的外貌和生活习性3.制作小青蛙教学步骤：1. 故事时间（10分钟）：向同学叙述小青蛙的生命周期，引起同学的爱好并激发学习爱好。
2. 互动时间（10分钟）：利用图片或实物进行讲解，让同学了解小青蛙的外貌和生活习性，并引导同学用简单的语言进行描述。
3. 手工制作（20分钟）：利用纸和颜料等材料在课堂上制作小青蛙。
老师讲解制作步骤和技巧，边制作边交流，帮忙同学培育手眼协调本领和制造力。
4. 总结时间（5分钟）：老师引导同学们呈现制作的小青蛙，并让同学用简单的语言进行共享和呈现。
教学反思：1. 教学重点难点：老师需要将小青蛙的生命周期讲解得通俗易懂，这需要老师把握丰富的教学方法和引导技巧。
同时在手工制作环节，老师需要依据同学的实际情况进行适当的引导和帮忙，加强同学的自信念。
2. 教学资源准备：老师需要事先准备好故事图片、小青蛙实物、手工制作材料等资源，保证教学过程的流畅和效果。
3. 教学评价：老师应依据本次教学的教学目标和难点，订立合理的评价标准，评价同学的学习效果。
同时，老师应激励同学尝试自主制造和思考，并对同学的优点进行确定和激励。
幼儿园中班《小青蛙》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《小青蛙》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认知小青蛙的外形特征。
2. 培养幼儿对小青蛙生活习性的了解。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述小青蛙的特点。
2. 激发幼儿对自然界生物的兴趣。
二、教学准备教具准备：1. 小青蛙图片若干张。
2. 小青蛙模型或玩偶。
3. 青蛙叫声录音。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
环境准备：1. 教学活动在室内进行，确保环境安静、舒适。
2. 教室里放置一些绿色植物，营造自然氛围。
1. 导入：教师展示小青蛙的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？你们在哪里见过它？”鼓励幼儿积极回答。
2. 基本认识：教师通过展示图片和模型，讲解小青蛙的外形特征，如绿色的皮肤、大眼睛、四条腿等。
教师还可以播放青蛙叫声录音，让幼儿听一听、学一学青蛙的叫声。
3. 深入理解：教师讲解小青蛙的生活习性，如生活在水中和陆地上的特点，以及它们如何捕食昆虫等。
通过讲解，让幼儿了解小青蛙对生态环境的重要性。
4. 实践活动：教师分发绘画材料，引导幼儿绘制小青蛙。
在绘画过程中，教师可以鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的小青蛙场景。
四、作业布置1. 家长协助幼儿观察周围环境中是否有小青蛙，并记录下来。
2. 家长引导幼儿了解小青蛙对生态环境的重要性，培养幼儿的生态保护意识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后教学质量。
教师还要关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们的学习需求，不断优化教学方法。
六、教学延伸活动1. 科学实验：教师准备青蛙跳远的小实验，让幼儿观察青蛙如何跳跃，并尝试自己制作小青蛙跳远的装置。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作小青蛙的手工制品，如小青蛙剪纸、小青蛙拼图等，增进亲子间的互动。
幼儿园中班《小青蛙》教案精选
6.总结与反思：引导幼儿分享自己在活动中的收获，培养幼儿的自我评价能力。
七、作业设计
1.作业题目：画一画你喜欢的小青蛙。
答案要求：幼儿需使用画纸、画笔等工具，描绘出自己心中的小青蛙形象。
2.作业题目：编一则关于小青蛙的故事。
答案要求：幼儿需发挥想象力，编一个有关小青蛙的简短故事，家长可协助记录。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入：通过展示小青蛙图片，引发幼儿对青蛙的好奇心，进而引入课题。
2.故事讲解：讲述小青蛙的故事，让幼儿了解青蛙的生活习性和外形特征。
3.歌曲学唱：教唱《小青蛙》，让幼儿在欢快的歌声中感受青蛙的可爱。
4.实践活动：分组进行观察，让幼儿用自己的方式描绘小青蛙，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2.分析幼儿作业完成情况，评估幼儿对教学内容的掌握程度，为下一步教学提供参考。
3.与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
2.提问时，采用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到关爱和支持。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。
四、教学评价
1.关注幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和指导，帮助幼儿提高。
2.与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
五、改进措施
1.根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2.针对幼儿的学习需求，不断丰富和优化教学内容，提高课堂质量。
幼儿园中班教案《小青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小青蛙》课程目标通过本节课的学习，幼儿们将能够：•认识小青蛙的特征；•理解小青蛙的生活习性；•培养幼儿的观察力和想象力；•培养幼儿的表达能力和逻辑思维能力。
教学准备•图片：小青蛙的图片（2-3张）、小青蛙生活环境的图片（2-3张）；•实物：小青蛙模型；•小板凳、活动区域；•教具：纸、笔。
教学流程步骤一：导入环节（5分钟）1.老师带领幼儿观察小青蛙的图片，提问：“你们看，这是什么动物？它有哪些特征？”2.引导幼儿说出小青蛙的一些特征，例如：绿色、四只脚、蹦蹦跳跳等。
步骤二：情境创设（10分钟）1.老师问幼儿：“小青蛙住在哪里呢？它的生活习性是什么样子的？”2.展示小青蛙生活环境的图片，激发幼儿的想象力，引导幼儿描述小青蛙生活习性，例如：住在水里、会游泳等。
3.教师出示小青蛙模型，让幼儿看一看、摸一摸。
步骤三：活动展开（20分钟）1.老师给每个幼儿发一张白纸，让幼儿画一只自己喜欢的小青蛙。
画完后，幼儿可以表述自己画的小青蛙的形状和特征。
2.将幼儿分成小组，进行小青蛙形状拼图游戏。
将小青蛙图片分成若干的部分，让幼儿根据图片拼出整张图片。
3.教师给每个幼儿一个数字，让他们分别站到教室里的不同位置。
然后，教师宣布一个数字，所有学生站到这个数字的位置上，模仿小青蛙的跳跃动作和叫声，唱着儿歌《青蛙呱呱叫》。
步骤四：总结环节（5分钟）1.老师引导幼儿总结本节课学到的知识和技能，并与幼儿进行简单的互动交流。
反思本节课我采用了“导入环节- 情境创设- 活动展开- 总结环节”的教学设计，层层递进，充满趣味性，引导幼儿在互动中学习。
在整个教学过程中，我尽量采用了视觉、听觉、动觉等多种感官宣教，使幼儿身心得到了全面发展。
值得反思的是，本节课存在一些问题。
首先，在教学准备方面，我没有准备足够多的图片和实物，这导致环节一较为简单；其次，在活动展开环节中，我发现有些幼儿参与积极性不高，需要更好地调动幼儿学习的兴趣。
巴掌童话小青蛙起床
巴掌童话小青蛙起床【巴掌童话小青蛙起床】一、引言《巴掌童话小青蛙起床》是一部经典的儿童故事。
通过描述小青蛙在早晨醒来的经历和感受，这个故事告诉了孩子们每天早晨起床的重要性和积极的心态。
本文将通过深入探讨故事主题、角色情感和教育意义等方面，为读者带来一篇深度且有趣的文章。
二、故事主题解析1. 小青蛙的早晨醒来：故事中，小青蛙睡得很舒服，每当阳光照进房间，它就醒来。
这展示了生活的周期性，以及每天早晨醒来的重要性。
2. 小青蛙的愉快心情：小青蛙一醒来，就发现外面阳光明媚、鸟儿在歌唱。
它迅速跳起来，充满了快乐和活力。
这启示了我们面对新一天时，应该怀着积极乐观的心态。
3. 全力以赴的决心：小青蛙一心想去看望朋友巴掌，于是克服重重困难，通过跳跃、游泳等方式，尽早实现了心愿。
这展示了奋发向前的决心和不畏困难的勇气。
三、角色情感描写1. 小青蛙的快乐：当小青蛙醒来时，它看到了美好的早晨，感受到了阳光和大自然的温暖。
它的快乐源于对生活的热爱，以及面对新一天的积极态度。
2. 小青蛙对朋友的思念：小青蛙一早醒来，就怀着对巴掌的思念，希望能和它在一起。
这表现了友情的珍贵和朋友之间的深厚情感。
3. 小青蛙的勇气和决心：小青蛙克服了许多困难，勇敢地跳跃、游泳，目的只是为了能尽快去看望巴掌。
这展示了小青蛙坚定的决心和不畏艰难的精神。
四、教育意义与个人观点1. 养成早起习惯的重要性：《巴掌童话小青蛙起床》这个故事向读者们传递了早晨醒来的重要性，它提醒我们要珍惜每一天，以积极的心态迎接新的挑战。
2. 培养积极乐观的心态：小青蛙的愉快心情和阳光明媚的景色相互呼应，它们之间存在着紧密的联系。
只有在积极的心态下，我们才能更好地面对困难和挫折。
3. 追求梦想的勇气与决心：小青蛙为了能和巴掌相聚，克服了许多困难和阻碍。
它的坚持和决心告诉了我们，无论遇到多少困境，只要有勇气去追求自己的梦想，最终都能实现心愿。
个人观点：《巴掌童话小青蛙起床》这个故事以轻松幽默的方式，向读者们传递了积极向上、勇敢追求梦想的重要性。
中班语言教案：小青蛙的早餐
中班语言教案：小青蛙的早餐教案标题：中班语言教案——小青蛙的早餐教案时长：40分钟教学目标：1.学生能够听懂、认读并理解故事中的关键词汇和句子；2.学生能够通过模仿和表演，用正确的语音语调朗读故事；3.学生能够根据故事内容，回答简单的问题；4.学生能够通过绘画和创作表达对故事的理解。
教学准备：1.故事book《小青蛙的早餐》；2.卡片或图片，包括故事中的关键词汇和句子；3.绘画工具和纸张。
教学过程：1. 打招呼（5分钟）- 教师与学生互相问候，进入学习状态。
2. 导入（10分钟）- 挂在教室前方的黑板上展示故事的封面。
- 教师问：“你们认识这个故事吗？它的名字是什么？”- 学生回答后，教师简单介绍故事的主题和内容。
3. 故事讲述（10分钟）- 教师拿出故事book《小青蛙的早餐》并打开第一页。
- 教师通过图片和文字讲述故事，强调故事中的关键词汇和句子。
- 教师提问学生：“小青蛙吃了什么？为什么？”- 学生回答后，教师进一步解释故事的细节。
4. 反复朗读（10分钟）- 教师使用卡片或图片，出示关键词汇和句子。
- 教师先朗读一遍，然后要求学生跟读。
- 学生跟读之后，教师逐词纠正并再次朗读，让学生模仿语音语调。
5. 小组活动（5分钟）- 将学生分成小组，每组5-6人。
- 每组选择一个学生扮演小青蛙，其他学生扮演小动物。
- 学生们模仿故事中的情景和对话进行表演。
6. 创作活动（5分钟）- 准备纸张和绘画工具，让学生画出他们对故事的理解和想象。
- 学生可以自由发挥，画出故事中的场景、角色或其他相关内容。
7. 总结（5分钟）- 教师让学生展示他们的绘画作品，并要求他们谈论自己的画。
- 教师归纳总结课堂所学内容，并强调今天学习的关键词汇和句子。
教学反思：本节课以故事《小青蛙的早餐》为主题，通过讲述、朗读和表演，让学生能够较好地理解故事内容，并运用正确的语音语调进行朗读和表演。
通过创作活动，学生还能够充分发挥想象力，绘制出自己对故事的理解和想象。
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幼儿园中班童话剧《小青蛙的早晨》教案
小青蛙的早晨石玲玲孙丽君7
生成背景：7
《小青蛙的早晨》是在家长推荐童话剧的基础上，结合本班幼儿年龄和兴趣点，组织幼儿去阅览室认真查阅各种资料后确定的演出剧目。
《小青蛙的早晨》原本是一个儿歌体的故事，虽无对话但情节丰富，深受我班幼儿的喜欢。
故事中通过“每当……就会……”的句式，描述了早晨小动物们一个接一个出来活动的快乐情景，表达了“每个小朋友的快乐都可能带给别人快乐，大家的快乐是由每一个小朋友的快乐组成的，所以每个小朋友都是很重要的”这样一个思想，强调人与人之间的紧密关系。
根据这样的故事理念，我们丰富了故事情节，加人人物对话、《蜜蜂做工等孩子非常熟悉的歌曲表演等元素，精剪了原故事中“每当……
就会……”的句式，配用快板加以节奏化，经过串联、改编成剧本，并开展了“你快乐，所以我快乐”的主题活动。
7
活动目标：7
1.欣赏故事，初步了解主要人物和剧情，尝试用不同的语气来学
说不同角色之间的对话。
7
2.丰富区域活动，利用废旧材料制作表演道具，提高动手能力和
创造想象力。
7
3.尝试创编不同的舞蹈动作，积极投入地表演，体验童话剧表演
的快乐，收获成功的喜悦。
7
活动准备：7
1.角色：小青蛙一只，小鸟六只，小蜜蜂六只，水熊一只，小兔、
小猪、小松鼠、小鸭子、小狗各两只，猫奶奶，其余为花和草。
7
2.背景：森林场景，内有池塘、花丛、草丛等布景。
7
3.道具：青蛙、小鸟、小蜜蜂、小熊、小兔、小猪、小松鼠、小
鸭子、小狗、猫奶奶等服饰或头饰，点心摊子（内有各种点心）、滑板车、圈儿、皮球等。
7
剧本实录：7
场景一：池塘边。
7
（《清晨》的音乐响起，花儿、草儿跳舞。
音乐停止后，小青蛙跳着上场）7
小青蛙（快板）：我是一只小青蛙，一只绿色的小青蛙，每当太阳照着我的背，我就快乐地呱呱叫。
7
（《小青蛙》音乐响起，小青蛙跳舞，花儿草儿随音乐摆动。
音乐停止后，小鸟儿出场）7
小鸟儿（快板）：我们是一群小小鸟，爱唱歌的小小鸟，每当小青蛙呱呱叫，我们的喉咙就痒痒。
（说）嗨，小青蛙，早上好！7小青蛙：早上好，小鸟们。
7
小鸟儿：今天的天气真好，我们唱首歌给你听，好吗？7
小青蛙：好啊，好啊。
（小青蛙跳着，兴奋地拍手）7
（《两只小鸟》音乐响起，小鸟儿边唱边跳，小青蛙、花儿、草
儿随乐摆动）7
小青蛙：唱得可真好听，瞧，你们的歌声把谁引来了？7
（小鸟儿朝后看，小蜜蜂出场）7
小蜜蜂（快板）：我们是一群小蜜蜂，爱劳动的小蜜蜂，每当小
鸟儿把歌唱，我就和花儿来约会。
（说）亲爱的花儿，!7
花儿：嘻嘻，嘻嘻，，，!（花儿做偷笑状，弯腰问好）7
小青蛙、小鸟儿：你好，小蜜蜂，和我们一起唱歌吧！7
小蜜蜂：好啊，多么美妙的早晨，我们边唱歌边劳动喽！7
（《蜜蜂做工》音乐响起，蜜蜂与花儿舞蹈，小鸟和青蛙随音乐
摆动或拍手。
音乐停止，全体退至场地一边，小熊从另一边上场）7
场景二：草地上。
7
小熊：（快板）我是一只小黑熊，爱运动的小黑熊，每当小蜜蜂
出来约会，我就到草地上来做操。
（边做边说）一二三四，拉耳朵；二二三四，伸胳膊；三二三四，踢踢腿；四二三四，弯弯腰。
7
旁白：就在小熊认真锻炼的时候，森林里的小动物们都出来啦！7（《健康歌》音乐响起，小兔、小猪、小松鼠、小鸭和小狗依次
上场，表演跳圈、跑步、拍球、骑滑板车等）7
旁白：小动物们开心地唱着，快乐地玩着。
突然，传来了一阵铃
铛声。
7
（音乐停止，所有动物退至场地一边，猫奶奶推着点心车上场）7 猫奶奶（快板）：我是可爱的猫奶奶，会做点心的猫奶奶，每当
草地上非常热闹，我就把早点推出来。
嗨，孩子们，快来吃点心吧！7
合：噢，吃点心喽，吃点心喽！（拍手欢呼）7
猫奶奶：哈哈哈，来来来，别急别急，大家都有，你一个，你一个……看着你们吃得这么高兴，我心里就快乐啊！（猫奶奶边说边发点心）7
合：谢谢你，猫奶奶，你快乐我们也快乐。
不过，我们是看见小蜜蜂快乐地采蜜才出来的。
7
猫奶奶：哦？那小蜜蜂在哪儿呢？7
小蜜蜂：奶奶，奶奶，我们在这儿呢！你们快乐我们也快乐。
不过，我们是听见小鸟儿的快乐歌声才出来的。
（小蜜蜂边说边飞上场）7
小鸟儿：奶奶，奶奶，我们来了，你们快乐我们就快乐，每天我们一听见小青蛙快乐的呱呱叫声就出来玩。
（小鸟儿边说边飞上场）7
小狗：咦，小青蛙呢？7
合：对啊，小青蛙呢？小青蛙去哪儿了？（大家边说边东张西望地找）7
小青蛙：呱呱，呱呱呱，我在这儿呢。
嘻嘻，朋友们快乐，我就快乐；我爱我的朋友们，也爱我自己。
（小青蛙从人群后面挤出来）7
小蜜蜂：我也爱我的朋友们。
7
合：我也爱你们。
（小动物们互相拥抱）7
猫奶奶：孩子们，猫奶奶也爱你们。
我们每个人都很平凡，却很重要，因为一个人快乐了，大家都快乐。
来，孩子们，我们一起跳个快乐舞吧！7
（《快乐颂》音乐起，师生齐跳快乐舞）7
附：歌词7
《小青蛙》——小青蛙呀，小青蛙呀，在池塘里游玩。
东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。
小青蛙呀，小青蛙呀，在池塘里游玩。
咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱咕呱咕呱。
7
《两只小鸟》——一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。
你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。
7
《蜜蜂做工》——嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起来做工。
来匆匆，
去匆匆，做工勤为农。
春暖花开不做工，将来哪里好过冬，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫。
7
活动评价——家长感悟7
凡凡已经岁.是一名中班小朋友，每次家里来了客人.他都有保留节日——演童话剧。
人手不够时.他总是拉着大人来凑数，兴高采烈
地说台词、做动作、哼曲子……我们当然也“不胜其烦”被他一
同带人精彩的童话世界。
7
其实，童话世界是虚幻的.但童话故事给予孩子的情感和精种却是
真实的。
现在，小小的凡凡也能理清人物之间的关系.区分不同人
物的语言表达，比如说：“猫奶奶喜欢小动物就像奶奶喜欢我一佯。
”“我要像小青蛙一样懂事有礼貌。
”遇到熟悉的朋友.公大
声地打招呼·不见了往日的腼腆与羞涩。
家里有小朋友做客.能与
他人分享最喜欢的玩具。
少了往日的霸道与执拗……这些变化都
得益于幼儿园给孩子搭建了一个想说、敢说、能说、大胆展示自
己的童话剧舞台。
得益于老师耐心细致的指导、全心全意的传授。
7
我想.这就是童话剧带给凡凡的最大收货吧。
7
（凡凡爸爸）7。