2019秋九年级历史下册 第一单元 第2课 俄国的改革知识点 新人教版
第2课俄国的改革
1、15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。
2、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。
内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式。
作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
开启了俄国近代化的进程。
3、农奴制改革：原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。
主要人物：亚历山大二世
主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。
意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展，但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。
人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革(共37张PPT)
第二课 俄国的改革
第一单元
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第二课 俄国的改革
第一单元
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第二课 俄国的改革
第一单元
1689年9月7日(康熙二十八年七月十四日)签订中俄《尼布楚条约》
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第一单元 殖民地人民的反抗与资本 主义的扩展 第2 课 俄国的改革
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第二课 俄国的改革
又是通过什么方式建立的政权？
革命，亦即自下而上的资产阶级革命 深入思考：何谓革命？ 革命有广义和狭义之分。从广义上讲，革命指推动事物发生根本变革， 引起事物从旧质变为新质的飞跃。从狭义上讲，革命主要指社会革命和政 治革命，指用非和平方式实现社会制度和政治制度变革的活动，是政治的 最高行动。
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第二课 俄国的改革
第一单元
政 治 军事 经济 文教 风俗
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇 的专制权力。
创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务 按功劳和才能提拔人才；
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； 派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育； 提倡西方的礼节服饰与生活方式。
第一单元
俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。 18世纪初
改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
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第二课 俄国的改革
第一单元
彼得大帝,被称为“俄国之父”他 亲手将俄国推入了现代世界。他深知 “拖延就是死亡”,所以他勇敢挑战俄 国数百年的无知与孤立,推动俄国巨大 的社会变革,让数百万人脱离黑暗时代, 使俄国 逐步成为横跨欧亚两洲的大帝 国.同时,彼得大帝的改革与扩张充满了 血腥和杀戮,他将很多人推上了断头台, 甚至亲手执行他们的死刑.他严刑拷打 逆乱的儿子,并且毫不留情地宣判了他 的死刑.
2019年春九年级历史下册复习课件：第2课俄国的改革 (共24张PPT)
第2课 俄国的改革
农奴制改革 （1）目的：摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统 治。 （2）时间：1861 年。 （3）领导者：亚历山大二世❼（颁布了废除农 奴制的法令）。
第2课 俄国的改革
第2课 俄国的改革
（4）内容 ①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转 换职业。 ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地 ❽，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时 的地价。农奴为此付出了沉重的代价。
第2课 俄国的改革
助学资料❽ 历山大二世颁 令宣布农奴在 得一份土地，
解读：1861 年，沙皇亚 布废除农奴制的法令。法 获得解放的同时，可以获 但是必须出钱赎买，所出
第2课 俄国的改革
知识点二 废除农奴制（重点、难点）
1.背景 （1）资本主义经济的发展：19 世纪中期，俄国 资本主义经济有 所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运 输与对外贸易 也比以前发达。 （2）原因：农奴制严重制约了这一时期俄国的经
第2课 俄国的改革
助学资料❻ 1853—1856年，为争夺对巴尔干半岛的控制权，
助学资料❼ 亚历山大二世遇刺
1881 年3 月13 日，亚历山大二世准备签署法令， 宣布改组国家委员会，启动俄罗斯君主立宪的政 治改革进程，但在这一天他遇刺身亡。刺客投掷 的第一枚炸弹炸伤了亚历山大二世的卫兵和车夫， 亚历山大二世不顾左右劝阻，执意下车查看卫兵 伤势，结果刺客投掷的第二枚炸弹在他的脚下爆
第2课 俄国的改革 史料阅读❹ 彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。
——马克思 解读：“俄国的野蛮”指俄国经济文化落后； “彼得一世的 野蛮”指推行改革的手段野蛮。彼得一世在位 期间，顺应历史潮流，仿照西欧实行军事和经
2019秋人教版九年级历史下册课件：第2课 俄国的改革 (共20张PPT)
(3)据材料三分析亚历山大二世宣布改革的根本目的是什么？ 答案：亚历山大二世改革的根本目的是维护地主阶级的统治。
【分析比较】 (4)结合上述材料，分析俄国历史上两次改革有何相同点。 答案：①两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的；②改革都 从不同方面推动了俄国社会的进步；③改革都增强了俄国的经 济、军事实力，为对外扩张准备了条件，加快了扩张的步伐。
7．“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做 到了。”这句出自亚历山大二世的话，从侧面反映出俄国 废除农奴制改革的特点之一是( C ) A．一次资产阶级性质的改革 B．有利于资本主义的发展 C．保留了大量的封建残余 D．俄国历史的转折点
8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示 的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是 俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年 的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料显示这次改 革( C ) A．使俄国走上了对外侵略的道路 B．推翻了俄国沙皇专制统治 C．促进了俄国资本主义的发展 D．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
9．亚历山大二世改革区别于彼得一世改革的根本点 是( A ) A．改变了俄国的社会性质 B．维护了贵族地主的利益 C．促进了资本主义的发展 D．提供了对外扩张的条件
10．历史上，俄国的沙皇彼得一世和亚历山大二世，分别通 过改革为俄国成为欧洲强国和发展资本主义创造了条件。阅 读下列材料，回答问题。 【彼得一世改革】 材料一：彼得大帝，被称为“俄国之父”，他亲手将俄国推入 了现代世界。他深知“拖延就是死亡”，所以挑战数百年的无 知与孤立，推动巨大的变革，将数百万人脱离黑暗时代，使 俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义 制度的扩展
2019年九年级历史下册课件：第2课 俄国的改革(共24张PPT)
6．1876年，一位俄国地主写道：“解放法令颁布十五年后，当我再看
到农民时 ，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时 ，就像一个平
等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为 D) ( A．农奴得到与地主相等的份地 B．沙皇专制统治结束了 C．改革完全维护了农民的利益 D．农奴在法律上是自由人
2．彼得一世改革
农奴制 (1)背景：在沙皇的专制统治下 ，俄国盛行 ________，封闭落后。农业
和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
(2)时间：18世纪初。 (3)目的：改变俄国的落后面貌，实现__________ 。 富国强兵
(4)特点：向西方学习，全面推行改革。
(5)内容
中央集权
俄国社会发展的障碍。
二、废除农奴制
农奴制
3．背景： 19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展 ，但________ 严
重制约俄国的经济发展，俄国内外交困。 亚历山大二世 1861 4．开始：_____年，_____________颁布废除农奴制的法令。 5．内容 (1)农奴获得__________ ，可以改变身份，自由转换职业。 人身自由 (2) 农 奴 在 获 得 解 放 的 同 时 ， 可 以 获 得 一 份 土 地 ， 但 是 必 须 出 钱 _________，所出的价钱高出当时的地价。 赎买
(6)评价 ①俄国的经济、军事实力大大增强 ， 一跃成为欧洲军事强国 ， 为 对外扩张 瑞典 ____________准备了条件(打败_______，夺取了波罗的海的出海口， 营建了新首都——圣彼得堡 __________)。 ②开启了俄国 __________ 近代化 的进程。但 ___________ 农奴制 进一步强化 ， 成为
部编新人教版九年级历史下册第一单元 《第2课 俄国的改革》课件(共33张PPT)
目的： 为了巩固统治，缓和俄国的阶级矛盾，避免人民革命
自上而下解放农奴
1861年3月3日，沙皇亚 历山大二世签署了关于废 除农奴制的法令。
沙 皇 亚 历 山 大 二 世
农奴没有人身自由，使资本主义工 请思考： 业缺乏大量自由的劳动力。
“解放”的农奴
农民在庄园里听贵族宣读废除农奴制法令
内容： 1.农奴在法律上是自由人， 地主不得买卖，不得干涉他 们的婚姻和家庭生活；
2、俄彼得一世改革的背景
• 17世纪末俄国落后的表现：
1.军事上没有海军只有陆军 2.经济上只有21个手工工场，但工商业发展缓慢 3.政治上部门职责不清，贪赃枉法地方成为独霸一 方的小沙皇 4.识字率最高的莫斯科，识字的居民只占23.6%
彼得一世 学习造船
彼得一世出访欧洲
彼得一世初见波罗的海
3.改革内容（全盘西化，强制欧化）
第2课
俄国的改革
学习目标
1.了解彼得一世强制西化的改革，了解历史人物 发挥的重要作用；
2.知道亚历山大二世废除农奴制度的改革；
3.了解改革促进了俄国历史的进步和改革的局限 性。
一.彼得一世改革
• 9世纪晚期： 东斯拉夫人建立基辅罗斯 • 13世纪上半叶： 基辅罗斯被蒙古人征服 • 14世纪： 莫斯科公国建立
英法联军与俄军在克里米亚的激战
俄国—— 固守封建农奴制。（根本原因）
败
英法—— 走上资本主义道路，源自完成工业革命，技术 先进。胜
亚历山大二世
……现行的农奴领有制 不能一成不变，与其等 农民自下而上起来解放 自己，不如自上而下来 解放农民。 ……继续拖延只会引起 更大的灾祸，对整个国 家，特别是对地主会造 成有害的、灾难性的后 果。
2019全新人教部编版九年级下册《世界历史》全册知识点
2019全新人教部编版九年级下册《世界历史》全册知识点2019部编版九年级《世界历史》全册知识点复第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。
2.背景：(1)从16世纪初到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
(2)美国独立战争和法国大革命的影响。
3.性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
4.独立运动：(1)南美洲北部：XXX解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。
1819年，他率领军队大败西班牙军队，先后解放了XXX、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
(2)南美洲南部：XXX先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。
5.XXX和XXX被誉为南美的“解放者”。
二、印度民族大叛逆1.原因：(1)英国向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。
(2)英国以种种借口兼并印度XXX的领地。
(3)英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教。
2.导火索：“涂油子弹事件”。
3.起义：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷了印度北部和中部。
最终起义失败。
4.代表人物：XXX。
5.意义：(1)对内：印度民族大叛逆沉重进攻了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉悟。
(2)对外：这次叛逆是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要构成部分。
第2课俄国的改革一、XXX改革1.背景：在XXX的专制统治下，俄国农奴制盛行，工商业的发展极其缓慢，是一个封闭落后的国家。
2.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
3.改革时间：18世纪4.领导人：XXX5.内容：(1)政治：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了XXX的专制权力；②创建了一支纪律严明的新式常备军；③要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔。
九年级历史下册 第一单元第2课 俄国的改革教案1 新人教版
第2课俄国的改革1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景教学难点：彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响2 教学过程一、导入新课三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。
从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。
之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。
因其在苏联卫国战争期间的卓然战绩，还被授予了“英雄城”的称号。
至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的“北方之都”。
俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡300周年庆典讲话。
在会上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统“此生最佩服的人”？二、新课讲授目标导学一：彼得一世改革的举措1.彼得一世改革的背景教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。
提示：2.彼得一世改革的目的提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
3.彼得一世改革的举措教师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并认识其作用。
4.读教材说一说：P7“人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的践行精神；虚心好学的态度等。
目标导学二：彼得一世改革的性质和影响1.材料展示“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。
不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
设问：材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。
提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。
但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。
总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质改革。
2.引导学生阅读教材《15—18世纪俄罗斯疆域的扩张图》和《兴建新都圣彼得堡》，说说改革的影响。
九年级历史下册 第一单元第2课 俄国的改革课件 新人教版
的价钱高出当时的地价
影响不同 性质不同
强化了俄国农奴制度，增强了国力，使俄国走上侵略扩张道路 地主阶级性质的改革
为俄国资本主义的发展创造了条件，使俄国走上了发展资本主 义的道路，是俄国历史上的一个重大转折点 资产阶级性质的改革
第2课 俄国的改革
2．本课可以采用四个“两”记忆俄国的改革 两次历史改革：彼得一世改革和1861年农奴制改革。 两个代表人物：彼得一世和亚历山大二世。 两个改革时间：18世纪初和1861年。 两种体制的确立：彼得一世改革确立了中央集权的行政体制；农 奴制改革确立了资产阶级体制。
第一单元 殖民地人民和 反抗与资本主义制度的扩 展
第2课 俄国的改革
第2课 俄国的改革
学考点击
1．本课彼得一世改革和亚历山大二世改革的不同点可以采用列表 法进行整理
背景不同
彼得一世改革 俄国盛行农奴制，封闭落后
亚历山大二世改革 农奴制严重制约了俄国的经济发展
内容不同
主要是加强中央集权，增强军事力量，发展经济，推行文化教育，改革社 会习俗，没有触动农奴制
人教部编版九年级下册第一单元第2课俄国的改革 (共22张PPT)
124次
156次 143次 351次 591次
1850年～1861年
对外战争的失利
1853-1856
克里米亚战争
（俄国 PK 英国、法国、土耳其）
“克里米亚战争的特点就是一个 采用原始生产形式的民族对几个 拥有现代生产的民族进行绝望的 搏斗。” ——恩格斯
封建农奴制度
资本主义工业文明
英美法等欧美各国资本主义进一步发展，开始工业革命， 进行殖民扩张，实力迅速上涨。
阅读材料：
• 地主有权无限期地追捕逃亡农民。 • 地主有权在领地内对农民进行判决、鞭打、拷问和给他 们带上镣铐、锁链。 • 地主破产时，其债务由农民来偿还。 • 地主有权干涉农民财产、婚姻等家庭事务 • 地主有权交换、赠送和买卖农民。 • 农民连同妻子儿女和财产都属于领主所有。
份土地，但他们必须出钱赎买。
为资本主义的发展提供了资金
19世纪60－70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数(家) 工人数(人) 产值(千卢布)
1860年
1879年
99
187
11600
42000
7954
51937
——刘祖熙 《改革与革命──俄国现代化研究》
二、亚历山大二世农奴制改革
**1861～1881年间，布匹的生产增加了两倍，织布工厂排挤了手工 织布业。
**1860～1890年，生铁的产量由2,050万普特增至5,660万普特；钢 产量由1,250万普特增至5,2000万普特；煤的产量由1,800万普特增 至36,700万普特。
**1866年俄国的工厂不到3千，1903年已近9千个
**1865～1895年，俄国的铁路已由3,374俄里增至31,728俄里。
人教版九年级历史下册第2课俄国的改革(共32张PPT)
战争导致农奴生活状况急剧恶化，阶级矛盾日 益尖锐，反抗运动风起云涌，农奴暴动频繁。 1858-1860年爆发的暴动和起义总计近290次。
地主在毒打农奴
生活条件恶劣的农奴
面对危机，俄国采取了什么措施？
（三）1861年废除农奴制改革（自上而下）
1、法令规定，农奴获 得人身自由，可以改变 身份，自由转换职业；
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农奴制怎样阻碍了它的发展？
• 农奴没有人身 自由——
缺乏劳动积极性， 缺少自由劳动力；
• 农奴生活水平 低下——
市场难以扩大；
• 农奴时常发动 起义——
影响资本主义 发展的要素：
社会动荡不安； 缺少稳定的社会环境
资本、市场、自由劳动 力、生产资料……
生活贫苦的俄罗斯农民
交不起房租
生活环境恶劣
开始跻身于欧洲强国之列。
废除了封建农奴制，促 进了资本主义的发展， 使俄国走上了资本主义 发展的道路。保留大量 封建残余。
俄国改革的小结
1、背景： （1）中央集权的封建国家； （2）农奴制盛行；
2、过程： （1）彼得一世改革； （2）1861年农奴制改革； 3、影响：
第一次使俄国开始跻身于欧洲强国之列；第二 次是一次自上而下的改革，从此走上资本主义道路， 但保留大量封建残余。
↑农奴以高于市场价的钱赎买土地，这说明了什么？ ↑资料2中农奴的变化说明了什么？
（1）农奴以高出市场价的钱购买土地，说明了改革很不彻底，农 奴制改革也是对农民进行的一场“合法”的掠夺。最好的土地为 贵族所占有，农民赎得土地所付的赎金则高出市场价两三陪。当 农民真正解放后，实际上已经一贫如洗了。所以说1861年改革保 存了大量封建残余。 （2）资料2反映了改革使农奴的人身得到解放，成为自由人，社 会地位提高。废除农奴制为资本主义发展提供了必要劳动力、资 金和市场，俄国从此走上了发展资本主义的道路。