英文短剧大赛活动策划书
小学英语教学中的英语短剧创作大赛
小学英语教学中的英语短剧创作大赛一、活动背景为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力和团队合作精神，我校将举办一场小学英语教学中的英语短剧创作大赛。
本次大赛旨在通过短剧表演的形式，让学生们在实际应用中感受英语的魅力，培养他们的创新思维和表达能力。
二、活动目的1.提高学生们的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
2.培养他们的团队合作精神和创新能力。
3.激发学生们学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
4.丰富小学生们的课余生活，增进师生之间的交流与沟通。
三、活动时间、地点和参赛对象时间：XX月XX日（周X）下午XX点-XX点地点：学校大礼堂参赛对象：小学各年级学生均可报名参加四、活动流程与安排1.报名阶段（XX月XX日-XX月XX日）各班级组织学生自愿报名，填写《小学英语教学中的英语短剧创作大赛报名表》，并由班主任将报名表于XX月XX日前交至英语组。
2.初赛阶段（XX月XX日）在班主任的带领下，学生们准备参赛短剧，并进行排练。
英语老师将对参赛短剧进行评估，选拔出优秀的作品进入决赛。
3.决赛阶段（XX月XX日）（1）开场致辞：英语组组长致辞，介绍本次大赛的目的和意义。
（2）短剧表演：学生们将展示自己的创作成果，表演时间为5-7分钟。
（3）评委点评：评委将对参赛短剧进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（4）观众互动环节：观众就表演内容进行提问，选手们现场解答。
（5）颁奖典礼：根据得分评选出一、二、三等奖，并为获奖选手颁发证书和奖品。
五、短剧创作要求1.主题积极向上，符合小学生认知水平和心理特征。
2.内容健康、幽默、有趣，能够引起观众共鸣。
3.语言简练、易懂，易于小学生模仿和表演。
4.表演形式多样，包括对话、独白、歌舞、短剧等。
5.参赛短剧的背景、服装、道具等自备，要求与短剧内容相符。
六、参赛须知1.参赛选手必须遵守比赛规则和赛场秩序，服从评委判决。
2.参赛选手需自备短剧剧本和表演道具，并提前进行排练。
英语短剧比赛方案
附件七：校第十五届外语周闭幕式暨第六届英语短剧大赛方案一、活动主题：为全院学生创造展示自己口语和表演能力的机会，也为师生提供视觉与听觉的新体验。
二、参加对象：全校在读大一至大四学生三、比赛时间：1、专业组初赛：2007年4月22日下午2、专业组复赛：2007年4月27日3、非专业组复赛：2007年5月11日4、决赛：2007年5月20日注：本次比赛将分专业组与非专业组；（1）非专业组初赛由各学院自行组织初赛，选送一至两个剧目直接进入非专业组复赛，报名截止为4 月20日下午5点前，各参赛队将仔细填写报名表送至外国语学院学生会办公室学习部文件夹。
（2）专业组（包括行知学院英语专业）各参赛队请于4月15日下午5点前将报名表送至外国语学院学生会办公室学习部文件夹。
四、比赛地点：1、专业组初赛：22幢报告厅2、专业组复赛：22幢报告厅3、非专业组复赛：22幢报告厅4、决赛：大学生活动中心报告厅五、比赛流程：1、专业组初赛：每组用全英语表演短剧，时间为10—15分钟，音乐、服装、PPT等道具由参赛剧组自行准备，取前6—7组进入专业组复赛；2、专业组复赛：取前3组进入最后的决赛，其他同上；3、非专业组复赛：非专业组不设初赛，各学院学生自行组队参加，取前3组进入最后的决赛，其他同上；4、决赛：专业组与非专业组同台竞技，其他同上。
六、比赛规则：1、各学院组队参加；2、内容健康向上，格调高雅，具有一定的思想性，能充分反映大学生朝气蓬勃的精神面貌；3、参赛队自选剧本（剧目采用原创或改编均可），剧本可改编或原创，鼓励采用自编剧本；4、剧目表演时间长度为10-15分钟，由全英文表演，可使用任何准备的道具，可自备服装、道具、音乐等，复、决赛自行制作PPT，七、奖项设置：本次比赛奖项设置采取专业组、非专业组分开设置的方式，即：专业组：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名；非专业组：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
八、宣传方案：1、专业组初赛、复赛：（1）海报2张：张贴在学院宣传栏一张，杏园男生公寓门口宣传栏一张；（2）各个班级宣传：早自习时由部内干事去各个班级通知宣传；（3）召开剧组负责人、学习委员会议；（4）广告牌2块：置于外院和杏园男生公寓门口宣传栏2、非专业组复赛：（1）向各学院学工办、学生会办公室发送比赛通知及报名表；（2）在各个公寓宣传栏张贴比赛通知﹑赛程安排，一些相关的赛况以及赞助单位的海报贴于校内；（3）各个广告栏内（男女生宿舍楼公布栏、校内宣传栏、各系部教学楼和办公楼等；并保证每日维护）；（4）召开学校学习部长会议，通知此次比赛；3：短剧决赛：（1）广告牌2块：置于外院大厅门口和杏园男生公寓前，比赛开始前搬至大学生活动中心门口；（2）海报6张：一张贴在学院宣传栏，三张贴在杏园男生公寓前，其他分贴至学校各处；（3）简易宣传单发到各个学院（包括决赛剧目）。
班级英语短剧表演大赛筹备书英文作文
班级英语短剧表演大赛筹备书英文作文Class English Short Drama Contest Preparation ProposalIntroduction:Our school is planning to organize a Class English Short Drama Contest to enhance students' English language skills and provide them with a platform to showcase their creativity and talent. The purpose of this proposal is to outline the necessary steps and resources required to successfully organize this event.Objectives:1. To improve students' English language proficiency through drama performances.2. To foster teamwork, creativity, and self-expression among students.3. To provide a platform for students to showcase their talent and creativity.4. To create a fun and engaging learning experience for students.Organizing Committee:We suggest forming an organizing committee consisting of English teachers, student representatives, and school administrators. This committee will be responsible for planning, promoting, and executing the Class English Short Drama Contest.Event Timeline:1. Announcement and Registration:- Announcement of the contest and registration details should be made at least one month before the event.- Registration forms should be distributed to interested students and submissions should be collected by a specified deadline.2. Preparation and Rehearsals:- Students should be given adequate time to prepare and rehearse their short dramas.- Workshops on script writing, acting, and stage presence should be organized to help students in their preparation.3. Promotion:- Posters, flyers, and announcements should be made to promote the event.- Social media platforms and school newsletters can be used to create buzz around the contest.4. Contest Day:- The contest should be held in an auditorium or designated space with proper audiovisual equipment.- Judges, including English teachers and external guests, should be invited to evaluate the performances.- Prizes and certificates should be awarded to the winning teams.Resources Needed:- Venue for the contest- Audiovisual equipment- Promotional materials- Prizes and certificates- Judges and emcees- Refreshments for participants and audienceConclusion:The Class English Short Drama Contest will provide a platform for students to enhance their English language skills, creativity, and teamwork. By organizing this event, we aim to create a fun and engaging learning experience that will benefit students both academically and personally. We hope to receive the necessary support and resources to make this event a success. Thank you for considering our proposal.。
英语短剧表演活动方案
英语短剧表演活动方案English Short Play Performance Activity Plan.Introduction.The English Short Play Performance Activity is designed to provide a platform for students to showcase their talents, enhance their language skills, and promotecultural exchange. This activity encourages participation from students of all ages and backgrounds, fostering a sense of community and teamwork. Through this performance, students can gain confidence in speaking English, improve their understanding of drama and theatre, and develop their creative and critical thinking skills.Objectives.1. To improve students' English language proficiency through speaking, listening, reading, and writing.2. To introduce students to the basics of drama and theatre, including character development, staging, and acting techniques.3. To foster creative thinking and critical analysis skills through participation in the playwrighting process.4. To promote teamwork and collaboration among students from different backgrounds.5. To enhance students' confidence in performing in front of an audience.Plan Outline.1. Preparation Phase.Selection of Plays: Encourage students to submit short play scripts that are suitable for performance. Scripts can be original works or adaptations of existing stories. Ensure that the content is appropriate for the target audience.Casting: Conduct auditions or casting sessions to select suitable actors for each role. Encourage diversity in casting to reflect the school's population.Rehearsals: Schedule regular rehearsals for the cast and crew to practice their lines, stage movements, and acting techniques. Assign a director or drama coach to guide the rehearsals.2. Production Phase.Staging and Design: Develop a visual concept for the performance, including set design, lighting, costumes, and sound effects. Involve students in the design process to foster creativity.Technical Rehearsals: Conduct technical rehearsals to ensure that all technical elements of the performance are ready. This includes testing sound and lighting equipment, costume fittings, and staging arrangements.Publicity and Marketing: Create promotional materials such as posters, flyers, and social media posts to advertise the performance. Encourage students to share the information with their friends and families.3. Performance Phase.Performance Day: Ensure that the venue is set up according to the staging plan. Arrange for seating and safety measures.Before the Show: Conduct a final dress rehearsal to ensure that everything is ready. Prepare the cast and crew for the performance, including any last-minute adjustments.The Performance: Host the performance, welcoming the audience and introducing the play. Ensure that the performance runs smoothly, addressing any technical issues promptly.After the Show: Conduct a debriefing session with the cast and crew to reflect on the performance. Collectfeedback from the audience and use it for future performances.4. Follow-Up Phase.Video Recording: Consider recording the performanceand sharing it with the school community or posting itonline for wider exposure.Feedback and Evaluation: Distribute evaluation formsto the cast, crew, and audience to gather feedback on the performance. Use this feedback to improve future performances.Recognition and Awards: Acknowledge the efforts of the cast, crew, and directors with certificates or small awards. Encourage participation in future performances.Conclusion.The English Short Play Performance Activity provides an enriching and rewarding experience for students. It notonly improves their English language skills but alsofosters creativity, teamwork, and confidence. By involving students in all stages of the process, from scriptwriting to performance, this activity allows them to explore their talents and develop a deeper understanding of drama and theatre. With careful planning and execution, this activity can be a successful and enjoyable event for the entire school community.。
英语活动策划书之短剧表演
英语短剧表演活动策划书一、活动背景经过一个多学期的适应与了解大学生活，知道学习占据大部分时间，生活也不免有些枯燥无聊。
在这个百花争先开放，万物充满生机的季节，英语协会、疯狂英语、英语俱乐部决定联合举行一个有趣的英语比赛活动，即集演讲、free talk、剧情表演为一体的英语竞赛——一个展现英语，乐学乐用英语的机会。
二、活动目的①激起同学们学习英语的乐趣②营造良好的学习氛围③提醒广大同学为下半年的英语四六级考试做好准备三、活动对象成功通过前一阶段“演讲”选拔后进入“话剧表演”的同学。
四、活动时间和地点①活动时间：②活动地点：五、比赛形式短剧表演六、比赛规则成功进入此环节的选手，采用随机抽签的方式组队，每队四人并确定每组选手比赛当日的应去的教室及出场顺序，每个教室10组选手●时间限制为（2~5分钟）●没有紧急事件，参赛选手不能迟到、提前退场。
七、评分标准①实行打分卡上打分制。
②满分为10分，其中内容积极向上（2分）吐字清晰（3分）有剧情、感染力（5分）③取3个评委的平均值作为最后的得分八、相关人员安排(一)评委邀请6个老师，12个三个协会的部长或副部。
每个教师的评委由1个老师和2个部长或副部组成。
（二）主持人及当日协作人员从以上三个协会内部部员中挑选出，每个协会出2个主持人，两个教室的协作活动进行的工作人员（每个教室5个，共10人）九、活动持续时间两个小时左右十、活动具体流程①由组持人开场，宣布活动开始，并简单介绍到场的评委。
②按照之前抽签的序号进行让参赛选手进行短剧表演。
主持人要灵活处理活动现场，在邀请下一组参赛选手之前可以对上组选手进行简单的评价，或邀请评委进行简短的点评。
③主持人宣布比赛结果，且活动圆满结束。
十一、可能出现的突发状况及应对措施①评委临时有事，不能到场。
应对措施：会场上应有一些非评委的部长或副部在活动现场，以备不时之需。
②参赛选手未准时到场。
应对措施：先让后面的参赛选手经行比赛，同时请工作人员联系参赛选手、询问具体情况。
英语角色扮演role_play大赛策划书
活动通知为了激发广大同学学习英语的热情，营造良好的学习氛围，进一步提高他们的口语表达能力，让学生在日常生活中多多用英语进行交流，丰富同学们课余文化生活。
我校决定于6月10号举行role paly 英语短剧大赛，希望同学们积极报名参加。
“Role Play 英语短剧大赛”活动策划书一、活动主题演绎角色精彩齐炫外语风采二、活动目的通过“Role play 英语短剧大赛”传播学院特色，激发广大同学学习英语的热情，营造良好的学习氛围，在一定程度上交流专业知识，提高专业技能，丰富同学们课余文化生活。
三、主办单位寒亭区固堤街道北王家码头小学四、活动时间6月10号五、活动地点六年级教室六、活动参与对象六年级师生七、活动组委会总策划：张立苹评委组：李志勇崔建伟张立苹丁梦玲潘栋统筹组：张立苹八、活动形式经典角色模仿对一部动画片中的某个片段或精彩故事中的角色进行扮演，展现人物的内涵。
主要展现创新能力与口语表达能力。
每种形式的时间都控制在5-10分钟之内。
九、奖项设置一等奖：一名（奖杯，奖状，纪念品）二等奖：二名（奖杯，奖状，纪念品）三等奖：若干（奖杯，奖状，纪念品）十、具体安排（一）前期工作1.形式宣传和实质宣传相结合。
即以海报、文件等形式深入班级，调动同学们的参与积极性。
2.组织各班班长及学习委员学习活动相关文件。
3.准备好活动所需材料。
（二）活动开展1.布置会场。
2.对各位参赛选手进行相关培训。
3.邀请评委、嘉宾、观众有序进场。
（三）活动后期1.及时回收整理活动相关文件资料。
2.做好对本次活动的报道新闻工作。
3.进行深入的交流总结，总结经验，汲取教训，及时对不足的地方进行修改记录。
十一、报名表（见附件一）十二、评分细则（见附件二）十三、大赛评分表（见附件三）重庆文理学院外国语学院团总支、学生会2015年5月28号附件1“Role Play 英语短剧大赛”报名表年级专业班级：年月日附件二评分细则此次大赛采取十分制的评分方法。
英文短剧大赛流程
五年级英语短剧比赛一、比赛目的：为活跃学生校园文化生活，培养学生学习英语的自信心和合作能力，营造英语学习的良好氛围，提高英语口语交际能力，经学校研究决定举行英语课本剧比赛，为学生展示综合运用英语的能力提供一个平台。
二、参赛对象和时间参赛选手为五年级学生。
比赛时间初定为9月30。
三、比赛形式与要求比赛形式：课本剧或英文小品或原创小品，时间大约5---8钟比赛要求1. 要求学生脱稿表演，表演时能模拟课本剧的场景，正确的再现故事情节，表演自然大方，适当的加上符合故事情节的表情和动作。
2．学生使用正确流利的英语，声音洪亮，注意语音语调的把握。
3. 小组上交课本剧或英文小品文字稿。
评分标准：1.参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分。
（3分）2.要求选手在台上全程能用英文表达，发音标准，语音语调流畅自然。
（3分）3.主题鲜明突出，故事情节完整。
（3分）4.仪表大方得体。
（1分）四、参赛选手及作品第一组选手：I Am Hungry角色：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊、小松鼠、小女孩。
道具：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊和小松鼠头套、红萝卜、三碗粥、花生一把、苹果一个。
Act1雄狮：（怒吼）Roar,roar!I am the lion,the king of the forest.No one is stronger than me.Roar,roar !小狮：Daddy!I’m hungry.雄狮：You are big now.Be brave!Go and find your own food.小狮：But,I don’t know how.雄狮：Do it like me.Roar,roar!（怒吼）小狮：（小声地）Roar,roar!雄狮：Rush to the animals and bite them with your sharp teeth.（露出尖利的牙齿）.Go and do it now.小狮：Yes,daddy.Act2小白兔：（唱）小狮：Hi,rabbit!I am hungry.Roar,roar!（小声地）小白兔：Do you want some carrots?小狮：Yes,please.（小白兔递给小狮一根红萝卜）小狮：Thank you.小白兔：Carrots are the best food.小狮：（吃了一口）Yuck!I don’t like it.Anyway,thank you,rabbit.（还红萝卜给小白兔）小白兔：You are welcome.边跳边唱离开）Act3三只小熊：（各拿着一碗粥，并唱着）小狮：Hi,bears!I am hungry.Roar,roar!（小声地）小熊们：Do you want some porridge?小狮：Yes,please.（小熊递给小狮一碗粥）小狮：Thank you.小熊们：Porridge is the best food.小狮：（吃了一口）Yuck!It’s too hot.I don’t like it.Anyway,thank you,bears.（将粥还给小熊）小熊：You are welcome.（小熊们边走边唱”Pease Porridge Hot”离开）Act4小松鼠：（唱着）小狮：Hi,squirrel!I am hungry.Roar,roar!（小声地）小松鼠：Do you want some peanuts?小狮：Yes,please.（小松鼠递给小狮一些花生）小狮：Thank you.小松鼠：Peanut is the best food.小狮：（吃了一颗）Yuck!It’s too hard.I don’t like it.Anyway,thank you,squirrel.（将花生还给小松鼠）小松鼠：You are welcome.（边走边唱”Found a Peanut”离开）Act5（小女孩边走边唱”Apple Round”）小狮：Hi,little girl!I am hungry.Roar,roar!小女孩：Oh,a lion!Help!Help!（苹果掉地上）小狮：What is it?（拿起来吃）Mmm…,delicious!I like it.（小狮很高兴地边走边唱”Apple Round第二组选手：小鸭子角色：Little Duck,Grandma,Mr.Cat,Mr.GoatNarrator:Little Duck promises his grandma that he is going to visit her i n the morning,but he was late!Why is that?（星期天，小鸭子在睡觉。
英语短剧活动方案
英语短剧比赛方案
一、活动主题
目的：宗旨在于丰富广大同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活或经典剧本的各种活动。
二、比赛形式
本次英语话剧比赛通过抽签决定上场顺序。
选手抽签后依次登台表演，评委现场根据选手的表演内容、形式以及台风、形象等打分，坚持公平、公开、公正的原则。
选手的服装、道具自备。
三、比赛要求
1. 本次话剧比赛要求选手在表演时必须用英文表达。
2. 每出话剧参赛选手5至8名
3. 每出话剧表演时间为10至15分钟。
4. 本次英语话剧参赛主题不限，但须有一定的寓意，能够反映当代中职生的精神面貌，内容健康向上，力求新颖独特。
(注：参赛队伍可以选择英文经典话剧节选参加本次大赛也可自行编写剧本。
)
5. 评分标准：
(1)要求语音准确，语调准确，表达流畅，富有感染力;
(2)要求仪表大方，举止得体，富有表现力，能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。
四、报名方法
各系至少表演一组话剧。
报名时需要写明选手姓名和表演题目。
报给艺术系英语组。
六、活动时间、地点
时间：5月26日地点：待定
七、奖项设置
本次活动设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，最佳女主角、最佳男主角奖各1名。
八、人员、设施安排
1.人员安排
(1)主持人由学生担当安排，
(2)艺术部老师负责邀请评委，及统计参赛人员;
(3)社团部负责拟定评分细则;
(4)两个部门共同负责话剧质量及现场秩序。
2.硬件设备：话筒由学校准备，多媒体等背景自行。
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英文短剧大赛活动策划书 Newly compiled on November 23, 2020
xxx学院 2013届新生英语短剧大赛 策
划 书 xx学院英文短剧大赛活动策划书 一 活动背景 为了调动广大同学学习英语的积极性，将大家带动到学习英语的氛围中，为将要到来的英语四级做准备，计信艺园学院学习部将举办我院英文短剧大赛活动。 二 活动目的 创新是当代大学生应具备的品质，本次活动旨在提高广大同学综合素质，丰富同学们的课余文化生活，提高学院学习气氛。同时，我们将为同学提供一个创造，表现的平台。希望通过这次活动，增强班级的凝聚力。 三 活动主题 那些年，我们一起追过的动漫 四 主办单位 XX学院学生会学习部 五 活动时间、地点 2014年4月8日------2014年4月26日 学术报告厅 六 活动开展 本次活动主要以专业为单位，内容为正剧或诙谐幽默均可，可改编原着，也可以自行创作。限时准备，参赛时间为6--8分钟。赛后团队分设一、二、三等奖，个人设最佳男女主角奖，最佳口语奖。颁发奖品。中间会穿插配音，歌曲，舞蹈等节目，争取为大家呈现一台寓教于乐的晚会。 活动开展流程计划 （1）4月8日晚自习各专业班长支书在班级通知比赛事宜，并于 ，并由其整理打印。 （2）4月14日学习部成员经审内容初检节目，避免节目雷同。通知通过审核的专业着手准备相关比赛事宜，并对未通过审核的专业提出修改意见。 （3）4月16日学习部成员复审稿件。 （4）4月18日18:00学习部副部领各专业参赛领队到南楼217抽签比赛出场顺序。 (5)4月19日—4月20日由学习部副部拟好节目单，做好宣传词。安排美工部做好比赛海报。 （6）4月21日美工部成员将海报粘贴于金瓯楼前宣传栏做好宣传。 (7)4月26日上午彩排，确保节目质量，并安排其他各项工作：服装、礼仪等。 （8）4月26日下午活动举办。 七 活动前期准备 1.主持人的确定：一男一女，主持人需要提前写好主持人稿（中英文混搭），并且熟记台词。 2.比赛场地学术报告厅的申请、场地的布置。 3.邀请学校英语老师、辅导员、英语社团成员当任比赛评委。 4.发送请帖邀请学院领导老师和其他学院学生干部。 5.穿插的舞蹈、歌曲等节目与文艺部商量提供。 7.物品购置： 1）矿泉水，评委和嘉宾邀请函； 2）一二三等奖奖状和证书以及会场布置的相关物品等； 3）评委评分表、主持人稿缩印、节目单、评分细则打印。 8.做好比赛要用的PPT或视频。 八 活动流程 1、（比赛前播放音乐，静待嘉宾的到来）开场视频的播放，主持人进场宣布比赛的正式开始，介绍现场的评委，然后辅导员讲话。 2、前三支队伍依次上场，表演结束后，穿插文艺部安排的表演，接着引领第四、五、六支队伍上场表演，然后是文艺部带来的才艺表演。 3、评委进行投票，为选手加分，宣布比赛结果，嘉宾颁奖（包括最佳男女主角奖，最佳口语奖），宣布比赛结束； 4、所有参赛者、颁奖嘉宾、学生会干部、幕后工作同学上台一起合影。
九 经费预算 表演服装道具由各班自己制作，鼓励节约，废物利用做出最合适的服装道具
XX学习部 二〇一四年二月二十五日 。
比赛要求 1.语言能力及运用：演员发音清晰、语音标准，语言流畅，富有感染力； 2．剧本内容：剧目反映的思想应积极向上，符合当代大学生的思想特质，一定程度上反映当代大学生的生活，剧本形式富有新意、创造力和感染力； 3．表演技巧：表演大方得体、自然生动、感情充沛，能充分把握剧中人性格特征； 4.团队合作：团队合作默契程度； 5．服装道具及舞台表现力：服装最好符合剧中人的身份、特点、合体、大方；场景布置及道具安排要能准确反映剧目表达的内容及环境，有良好的现场气氛。 比赛细则 一、比赛形式：本次英语话剧比赛通过抽签决定上场顺序，每个专业组成一支比赛小组，小组抽签后依次登台表演，评委根据表演内容、形式以及台风、形象等打分，坚持公平、公正、公正的原则，选手服装、道具自备。
二、比赛要求： (一)、内容健康、积极向上。 （二）、时间6~8分钟 (三)、选手在表演时必须用英文表达。
三、奖项设置： 一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，最佳创意奖，最佳口语奖各一名，获奖小组颁发相关荣誉证书。
四、比赛细则： A部分—比赛准备： 学生会各部门分工(各部门上午开始布置会场，下午比赛开始前一个小时到场) 组织部：（1）负责邀请评委和嘉宾。 办公室：（1）负责签到。 （2）负责比赛过程中的记录与评分表整理工作。 学习部：（1）评分表的分发，矿泉水的摆放 （2）负责比赛过程中的分数统计。 自律部：（1）赛前座位划分及引领和赛后退场顺序的安排。 （2）维持比赛会场纪律。 体育部：（1）负责会场的装扮（桌布摆放） 女生部：（1）做好礼仪方面的工作（进场迎宾和赛后颁奖等）。 宣传部、美工部：负责比赛的宣传工作： （1）出版报、海报宣传。 （2）出版报介绍比赛情况及获奖名单。 记者团：（1）负责比赛过程中拍照。 B部分—比赛安排 1、比赛规则 参赛作品要求：（1）、话剧内容健康、向上。 （2）、每组比赛时间不超过6~8分钟。 （3）、参赛选手自带伴奏带，自备道具、演出服。 2、评判工作： （1）比赛评委3名：由组织部邀请，外语教师一名，英语社团成员一名，辅导员。 （2）评分过程按照已定标准本着公平公正原则给予评判。 4、点评及颁奖工作:（1）由评委老师代表作点评。 （2）由主持人宣布获奖情况。 （3）由颁奖嘉宾进行颁奖 C部分—赛后安排及注意事项 1、各部门需服从分配，认真做好学生会工作。活动前要充分做好准备宣传工作，比赛当天各部做好自己所负责学校节目的安排和引领工作，避免出现场面混乱现象。
2、赛前检查设备是否正常运行，比赛中严格按照赛前节目安排进行。赛后相关各部负责做好物品的整理与归还，并打扫场地。 3、积极总结活动经验，对不足之处进行分析，并进行改进。 4、 活动中各部务必密切配合，各部长负责分配本部工作。 5、各部要做好本职工作，积极完成任务。 6、随时调整各部分工作细则。 学习部 二〇一四年二月二十五日 英语话剧大赛评分细则
总分：100分 1、剧本选择（占10%，共10分） 一等：主题鲜明，剧情流畅，跌宕起伏。引起观众共鸣。剧本的词汇和语法完全正确；对语法和词汇牢固掌握，语句通顺，剧本中语法结构较为复杂。（7-10分） 二等：主题比较突出，剧情流畅。有一定深度，具有一定的感染力。剧本中词汇较丰。剧本中词汇不丰富，语法结构较简单，词汇和语法有一些错误，。（4-7分） 三等：主题平淡，不明显，剧情出现不连续的情况，影响主题的表现。剧本没有深度，且偏离现实生活。剧本中因缺乏词汇和语法结构而影响理解。（4分以下） 2、演员英语口语（占20%，共20分） 一等：发音较好，发音准确清晰，腔调自然，悦耳动听，有感染力。语调自然，符合表演情景。 （15-20分） 二等：发音尚可。语调较自然，基本符合表演情景。（10-15分） 三等：发音有缺陷，有时影响理解。语调有时不符合表演情景。（5-10分） 四等：发音较差，时常影响理解。语调生硬，不自然，不符合表演情景。（5分以下） 3、演员表演水平（占30%，共30分） 一等：演技精湛，令剧中人物活灵活现，表情丰富，口语流畅，风采佳，眼神动作到位，演出十分投入。演员对白没有遗忘现象，表达自然流畅。演员配合默契。（25-30分） 二等：演技细腻，能生动地表现剧中人物性格，表情丰富，演出专注。对白动作熟练，表达比较流畅。演员配合一般。（15-25分） 三等：演技一般，能表现剧中人物特点，动作对白基本能完成，但能看出不够熟练，且语气不够丰富。（5-15分） 四等：演技缺乏锻炼，影响人物剧情的表现，出现明显的遗忘对白或动作的情况，且对白动作生硬。（5分以下，酌情给分） 4、整体团队合作（占30%，共30分） 一等：表现力强，具有良好的台风和丰富的肢体语言，团队表演衔接流畅，自然，演出顺序井井有条，且及时。（7-10分） 二等：表现力不错，团队表演间台词能够及时衔接，但是缺乏自然，演员替换不够及时。（4-7分） 三等：表现力一般，不能很好地与队友合作，团队间表现衔接不上，演员出场顺序混乱。（4分以下） 5、舞台效果（占10%，共10分） 一等：舞台效果感觉好，能适合剧情气氛，服装道具全合适。（23-30分） 二等：舞台基本能营造剧情气氛，但不明显。服装道具基本齐全合适。（15-23分） 三等：舞台基本能营造剧情气氛，但不明显。服装道具不齐备。（15分以下） 2013届计信艺园新生英语短剧评分表 评分
Score
专业
major
剧本选材 The script selection （10分） 英语口语 pronunciation （20分） 表演水平 Performance level （30分） 团队效果 Effect of team （30分） 舞台效果 Stage effect （10分） 总分 Score （100分）
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