Don't shout,please微课设计24
don't shout ,please 教案设计
don't shout ,please 教案设计【教学目标】1、通过图片、任务认领等环节,全部学生能初步学会运用祈使句型Don’t…2、通过听、跟读、自读等多种形式,98%学生能正确理解课文内容3、通过知识拓展、交流,90%以上的学生能了解公共场所常用图标的含义,并能用Don’t…句型表达4、通过较大容量的语言输入,初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神,认识一些日常生活中的安全行为和文明行为,养成良好的社会公德和学习习惯。
【教学重难点】重点：理解课文内容,能在适当的语境中用Don’t…句型表达自己的意愿。
难点：能结合所学的语言知识,通过联系生活实际,灵活运用祈使句型Don’t。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm up1、Greetings.2、Free talkDo you like playing football? Don’t play footballDo you like skipping ? Don’t skip in the classroom.Do you like walk? Don’t walk on the grass(class—glass---grass)Step 2：Lead inStep 3：Presentation1、首先,让我们来争当civilization small guards---文明小卫士。
Please listen and chant, and try to find out the actions and discuss them:1)Where are they?2)What are they doing?3)What do you want to say?If you can answer the questions, you maybe a small civilization guard。
小学英语_Unit 2 Dont shout,please.教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教学目标1、通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用祈使句型Don’t…2、通过听、跟读、自读等多种形式，98%学生能正确理解课文内容3、通过知识拓展、交流，90%以上的学生能了解公共场所常用图标的含义，并能用Don’t…句型表达4、通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，认识一些日常生活中的安全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。
二、教学重点理解课文内容，能在适当的语境中用Don’t…句型表达自己的意愿。
三、教学难点：能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Don’t四、教学评价设计：1、通过听、跟读课文并回答问题，检测目标一和目标二的达成。
2、通过看图标说文明和文明放大镜活动，检测目标三、四和五的达成。
3、通过展示小组合作制定的文明公约，检测目标四和目标五的达成。
五、教学过程Step 1 Warm-up1、Greetings.2、Free talkDo you like playing football? Don’t play footballDo you like skipping ? Don’t skip in the classroom.Do you like walk? Don’t walk on the grass(class—glass---grass)【设计意图】skipping, play football等词组对于学生来说已是旧知，以此为基础，通过图片呈现学生的动作，加上师生间的简单对话，营造英语学习氛围，同时老师带有总结性质的一句话，让学生对要学习的新知识有了初步的认识，为新知的学习做好铺垫Step 2 Lead-inWe know, 我们潍坊正在创建全国文明城，作为潍坊的小学生，应该为我们的创城工作尽一份力。
今天老师带来了三个任务：1、争做small civilization guards,(文明小卫士)；2、用好Civil ization Magnifier（文明放大镜）；3、制作Civilization Rule s(文明公约)。
【精编】五年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Don’t shout, please外研社(三起)
通过展示图片并听录音，引出本节课的内容，为导入新课做铺垫。
在学习完小韵文后，及时引出本课的新句型Don’t…让学生有较深刻的印象，为后面的学习起到引导作用。
新知呈现
1. Sslisten to tape and put the following pictures in order.
let’s listenandchant together.Please try to remember the sentences while listening.
出示书上的图片，播放录音，引导学生说韵文。
2.Now, let’s check your memory. Here’re three sentences. Please write the missing words.
andwrite sentences for the other pictures.Then check the answers with T.
学生看图讨论，并尝试表
达书写相关句型。并与教师核对答案。
2.Listenandrepeat.
听读本课重点单词的辅音发音。
3.Listen and underline.Andthen check the answers with T.
2.Now pleaselistento the pronunciation of the letters.
Then try to repeat and read the words.
引导学生一起来听听这些字母的发音，试着跟读
发音和相应的单词。
3.Please listen and try to underline the letters that
Don't shout,please教案1.
M10 U2 Don’t shout, please!教学设计一、课标解读（Curriculum interpretation)根据新课标的语言技能分级标准对五年级学生听说玩演各项技能目标的设定，结合本节课的教学内容，要求学生达到以下标准：1.能听懂简单的故事，理解其中主要人物和事件。
2.能听懂学习活动中连续的指令并据此完成任务；3.能根据自然拼读规则，正确认读新授单词，shout, grass, baby, dangerous；4.能理解重点指示牌的含义，并认识遵守规则的重要意义5.能在情境中理解并运用祈使句Don’t...告诫他人不要做某事以及运用Let’s...给出合理建议；6.能模仿范例，用本课主要句型以小组为单位完成角色表演。
二、教材分析（Text description）本课选自新标准英语第五册（修订版）Module10 Unit2，主要目的是运用祈使句Don’t...告诫他人不要做某事以及运用Let’s...给出合理建议。
本单元知识点相对独立，但可以利用已学动词短语展开拓展训练。
本单元由两部分组成，第一部分是个“chant”，是Sam和小伙伴上学路上边走边唱的儿歌，节奏感强，内容中包含四个短语，前三个短语是学生新接触的，用Don’t连接，组成一个祈使句，表意为不要做什么。
最后Let’s go to school则是学生很熟悉的一个句子。
第二部分的内容依然是围绕“不要做什么”来展开的，同时运用的还是第一部分呈现的句型，不同的是进行了拓展，增加了对于“不要做某事”的一个解释说明，使得这种禁止有情有理，学生从情感的层面容易接受。
最终要求是通过Sam、Amy在动物园里发生的故事，让学生能够使用Don’t…句型来告诫他人在日常生活中不应该做的事情，内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
本课内容很好地渗透着德育教育，让正处在良好行为习惯形成关键期的学生认识到遵守规则的重要性，达成“规则，让生活更美好”的共识。
Don't shout,please!教案
Module10 Unit2Don’t shout, please!【学习目标】1．掌握单词：shout, grass, baby, dangerous.2. 能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t…来表达自己的意愿。
3. 能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。
【教学重难点】能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Don’t…教学过程一、导入听录音，说说你听到的最多的单词是什么？这节课我们就来学习以Don’t为开头的否定祈使句。
（板书课题）二、出示学习目标三、检查单词学习情况1、出示单词生抽生读2、齐读3、师说汉语生拼写四、新授Step1.Learning tasksTask1: 文明歌谣我会唱出示活动一：Don’t walk on the grass.Don’t shout in the zoo.Don’t climb the tree.Let’s go to school.师提问：1)Where are they？2)What are they doing?3)What do you want to say？Listen and answer:指出禁止某人做某事时，用Don’t …Task2: 争当文明小卫士T: Amy, Sam, and Ms Smart are in the zoo. Are they feeling happy?Let’s go and see what is happening.（一）Watch and answer1. Q: Can Amy and Sam shout in the zoo? Why?2. Check the answers: No, they can’t. Because the baby issleeping.（二）Listen and answer1.Q1: Can Sam climb the tree? Why?Q2: Can Amy walk on the grass?1.Check the answers: No, he can’t. Because it is dangerous. No, she can’t.（三）生读活动二1．听、指、跟读。
小学英语《Lesson2 Don't shout,please.》优质课教学设计、教案
Unit 2 Lesson 2 Don’t shout, please！教学设计教学目标：1、知识目标1）能听懂、会说、认读、规范书写单词：put, far, near; 能听懂、会说、认读单词和短语：shout, seat, next，get off, You’re welcome.并能结合句型灵活运用。
2）能听懂、会说、认读句型：Don’t shout，please. Don’t put your bag on the seat. Please sit here. Take my seat, please.并能运用所学语言谈论公共场所里的行为举止。
2、能力目标通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
3、情感目标学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，认识一些日常生活中的安全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。
教学重点熟练掌握、灵活运用重点单词、句型。
教学难点：用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所里的行为举止。
教学准备：多媒体课件、贴画、卡纸、彩笔等。
课时安排：1 课时。
教学过程：Step 1 Warm-up1、Greetings.2、Enjoy a songGreen light, go.Red light, stop.Yellow light ,yellow light, Now let’s hop.歌曲结束后，课件出示,完整呈现。
3、This class，our new friend Poppy will tell us some rules on thebus.【设计意图：交通规则对于学生来说已是旧知，以此为基础，通过歌曲呈现，学生做动作，加上师生间的简单对话，营造英语学习氛围，同时老师带有总结性质的一句话，让学生对要学习的新知识有了初步的认识，为新知的学习做好铺垫。
】Step 2 Presentation1 、Do you still remember where Li Mei wants to go? Yes,She wants to go the zoo. Now, here comes the bus. What should they do? 课件出示：Don’t push. Let’s wait in line.（前后联系，使故事情节连贯。
【教案】五上Module10 Unit2 Don’t shout, please!教学设计
Module10 Unit2 Don’t shout, please!教学设计一、教学背景分析1. 教学内容分析：本课教学内容是外研社（三年级起点）五年级上册Module10 Unit2 Don’t shout, please! 课文情境是Ms Smart带Sam和Amy去动物园玩，两个孩子到了动物园没有遵守其规则，比如大声喧哗、爬树、践踏草坪。
Sam和Amy认识到了自己的错误，接着三个人高高兴兴地去看熊猫了。
本节课的教学重点是通过课文学习能听懂、会说并运用句子“Don’t + 动词原形”，来表示向听话者发出命令，提出要求或建议。
本堂课的教学活动与学生的生活实际相结合，采用任务型教学法、情景教学法、小组合作交流以及游戏活动等教学方法，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分体现了英语课程的工具性和人文性，注重提高学生的核心素养，培养学生的综合语言运用能力。
2. 学生情况分析：本课的教学对象是五年级学生，他们学习英语已有两年的时间，具备了一定的英语学习基础，具有一定的听说读写能力。
对英语有着浓厚的兴趣，乐于表现自我，能主动、积极地参与课堂活动。
因此，在教学中以学生为主，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，积极创新。
把激发学生的学习兴趣放首位，选择多种教学方法，运用灵活多变的教学手段。
注重学习能力高的学生的提高，同时也关注基础较薄弱的学生的发展，使不同水平的孩子都能在课堂上学有所得。
二、教学目标1. 知识与技能（1）能听、说、认读并正确书写单词shout, grass, baby, dangerous.（2）能掌握句型：Don’t shout, please! Don’t climb the tree. Don’t walk on the grass.等表示规则的否定祈使句。
（3）能简单谈论生活中和学校里的规则。
2. 过程与方法（1）通过任务型教学法，在教学一开始就给学生布置任务——制作图书馆规则及班级公约，使学生有明确的目标，为完成任务来学习新知识。
Don't shout 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 10 Unit 2 《Don’t shout, please！》教学设计一、课标解读本课是五年级上册第十模块的第二单元，课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标准的二级目标描述来确定。
语言知识和语言技能目标要求：了解简单的拼读规律；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词情感态度及文化意识目标要求：1、能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3. 乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助。
学习策略目标要求：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习计划；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
二、教材分析本单元由两部分组成，第一部分是个“chant”,是Sam和小伙伴上学路上边走边唱的儿歌，节奏感强，内容中包含四个短语，前三个短语是学生新接触的，用Don’t连接，组成一个祈使句，表意为不要做什么。
最后Let’s go to school则是学生很熟悉的一个句子。
第二部分的内容依然是围绕“不要做什么”来展开的，同时运用的还是第一部分呈现的句型，不同的是进行了拓展，增加了对于“不要做某事”的一个解释说明，使得这种禁止有情有理，学生从情感的层面容易接受。
最终要求是通过Sam、Amy在动物园里发生的故事，让学生能够使用Don’t…句型来告诫他人在日常生活中不应该做的事情,内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.本课重要内容是德育的渗透,学生正处在良好行为习惯的形成时期,结合正在进行的创文明城活动，本课的学习将起到推波助澜的作用.三、学情分析五年级学生活泼好动,乐于参与活动、游戏和表演，喜欢唱歌，所以教学内容设计以任务驱动为主，给学生设计不同的任务，而任务的设计又与真实的生活息息相关，势必会引起学生极大的参与热情。
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微课设计Don't shout,please
一、教学目标
1、知识目标掌握单词：shout, grass, baby, dangerous.掌握句型：Don’t shout…,please.
2、能力目标能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t…来表达自己的意愿
3、情感目标能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。
二、教学重点
理解课文内容，能在适当的语境中用Don’t…句型表达自己的意愿。
三、教学难点
能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Don’t
四、教具准备
多媒体课件，ppt
五、教学过程
Step1 Warm-up1. Greetings.2.T：You know everyone in the class, ut can you guess who she is. And what can you do? Can you play football in the classroom? es, e can do something right.（板书：You can …Don’t….)
Step2 resentationT：Look, boys and girls, this is my friend, Tao tao. Let’s say hello to him!Today he’ll have a trip.T:歌曲导入：Let’s get on the …(淘淘在车上大声打电话。
----教学单词baby,shout)T：Look, the baby is sleeping.T:But Taotao is on the phone. It’s too noisy. Is it good? So we can say...(淘淘在动物园里爬树、给熊猫喂食----教学单词dangerous)T: Look, he went to the Great Wall.What’s he doing? Is it good? How about climbing the tree? It’s not good, what can you say? ----呈现句型：Don’t climb the trees!（板书：Don’t ...）(淘淘在香山公园里踩踏草地---教授单词grass）T：Taotao is in the Xiangshan Park now. He is walking on the grass.（学习grass）Is it good?What can you say to him? ho can try?老师先进行示范，再请小老师抽选一列进行训练。
Step3 Text-learningT：Look, here’s a lucky turntable. Look at the picture you’ve choosen, then tell me the words.教学课本中P59 活动1的内容。
引导学生角色扮演，朗读课文进行角色扮演。
Step4 Practice讲解评分规则：1.能正确使用“You can”or “Don’t （一颗红星）2.能正确、流畅使用“You can”or “Don’t ”（两颗红星）3.能做到以上两点，并能说出图片地址（三颗红星）
Step5 Summary and consolidation.T: So I hope all of you in the life can obey the rules and can be a good boy/girls.
六、板书设计
Don't shot,please
Don’t ...
七、Homework
练习句子。