河北省雄县第二中学人教版九年级化学上册单元复习导学案(无答案)：第七单元燃料及其利用(二)
人教版九年级化学第七单元燃料及其应用复习学案(无答案)
第七单元复习学案考试内容及要求1、认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
3、知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
4、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源5、知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油通过加工可以得到液化石油气、汽油、煤油等产物。
6、了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
基本知识点：一、燃烧和灭火1、燃烧的条件：（1）；（2）；（3）。
2、下列灭火方法中，依据的灭火原理是：（1）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭；（2）森林着火设置隔离带；（3）吹灭蜡烛。
3、几种常用的灭火器中适合扑灭油、气火灾的是灭火器；用于扑灭图书、档案、贵重设备、精美仪器的是灭火器。
4、油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井内的空气中常混有可燃性气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生的危险所以这些地方都标有“”的安全标志。
二、燃料的合理利用和开发5、物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有或现象发生。
如：镁和稀盐酸的反应是反应，化学方程式。
氧化钙与水反应是反应，化学方程式。
碳和二氧化碳的反应是反应。
化学方程式。
6、三大化石燃料：、、。
它们都是能源，都是物。
煤主要含元素，石油主要含元素，天然气主要成分是。
7、煤的综合利用，是将煤隔绝空气加强热，是煤分解成许多有用的物质，如、、。
此过程属于变化。
8、石油综合利用，是利用石油中各成分的不同，将他们分离，可得到不同产品，如、、、、等，此过程属于变化。
9、天然气和沼气的主要成分都是，化学式为，燃烧的方程式为。
10、化石能源储量有限，如何使用开发：，。
11、燃料燃烧不充分，不仅会，而且还。
第七单元 《燃料及其利用》单元复习教学设计
使用新能源的意义煤污染物；环境影响影响石油污染物；影响充分燃烧①的措施②智能应用例1.（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是。
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是。
（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。
图甲与图乙所示的实验相比，（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。
例2.学习化学后，我们可以用所学的化学知识回答生活中与化学相关的问题。
（1）家用燃气热水器不完全燃烧产生的主要有毒气体是。
（2）形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化合物的污染，酸雨给人类和环境带来的危害有。
解题指导：这是一个控制变量的实验。
要想得出燃烧离不开氧气这个条件，应先控制好温度（即使温度保持不变），做接触氧气和不接触氧气的对比试验；要想得出燃烧必须达到着火点这一条件，必须先控制氧气这一条件（即使可燃物都与氧气同时接触），做达到着火点和没达到着火点的对比试验；答案：（1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷也不燃烧（2）③④②④（3）图乙解题指导：燃料燃烧产生有害物质是由燃料中的有害元素或燃烧不充分引起的，扩散对空气造成污染；酸雨给人类和环境带来的危害有：腐蚀植物、建筑物、金属设备，污染水质、土壤，对人体健康不利等。
答案：（1）CO（或一氧化碳）（2）腐蚀建筑物（合理均可）。
达标测试1.据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。
应用化学知识能有效预防和控制火灾。
下面对表中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）灭火实例灭火原理A 住宅失火时，消防队员用水灭火降低可燃物的着火点B 酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭隔绝空气或氧气C 炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄隔绝空气或氧气D 扑灭森林火灾时，设置隔离带可燃物与燃烧物隔离2.2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用复习导学案
第七单元燃烧及其利用复习导教学设计一、知识点回顾1、燃烧是指可燃物与______发生的一种氧化反应。
2、如图：⑴实验1：现象__________________________________⑵实验2：现象_____________________________________________⑶谈论⑴实验 1 中铜片上的白磷与热水中的白磷有①____________ ②_______________条件相同③__________这一条件不相同。
实验2 中的满足了① ____________ ② ______________ ③__________三个条件。
3、破坏燃烧的条件中的如何一个都能够达到灭火目的。
因此灭火的原理有：___________、____________________、_________________________。
4、爆炸是指可燃物在 __________急剧地燃烧，就会在短时间内齐聚大量的热，赌气体的体积____________________而引起的爆炸。
燃烧、爆炸、缓慢氧化相同点是_______________ 、_______________。
5、化石燃料指的是 __________、_______、_____________,，它是不能再生能源。
6、煤是复杂的 _____________________物，主要含有 __________素，煤在间隔空气加热可获取多种物质，该变化是。
7、石油炼制是 _________________________变化；石油主要含____________两种元素。
8、天然气的主要成分是____，其燃烧的化学方程式是_______________________。
9、使燃料充分燃烧通常要考虑两点；一__________________________________，二_______________________________。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发(第1课时)课时导学案新人教版(202
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错误!燃料的合理利用与开发(第一课时）课时目标1．知道化石燃料是人类重要的自然资源，认识合理开发和使用燃料的重要性2．认识石油的炼制原理及其产品3．认识化学反应中的能量变化4．认识燃料充分燃烧的重要性课堂导学知识点一化学反应中的能量变化学生完成教材P136实验7－3，记录现象并分析。
实验操作实验现象实验分析试管中的液体①________且变②__________。
a。
氧化钙与水反应，放出大量的热，使水③__________；b。
氧化钙与水反应，生成微溶于水的氢氧化钙。
小结：(1)氧化钙与水反应的化学方程式为:④________________________________;（2)化学反应过程中常伴随着能量变化,能量变化常表现为热量的变化，请归纳我们已经学过的吸热反应和放热反应：a. 吸热反应：⑤__________________________________________________；b。
放热反应：⑥______________________________________________。
(3）请例举出日常生活利用能量的一些实例:⑦______________________________________________(参考教材P136,任举两例。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题 使用燃料对环境的影响导学案新版新人教版
第2课时 使用燃料对环境的影响【学习目标】1．了解化石燃料对环境的影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
【重点难点】1．化石燃料燃烧对环境的影响及防治措施。
2．树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
学习内容一 燃料燃烧对空气的影响【学习指导】阅读课本第142－144页的有关内容,完成下列填空。
1．化石燃料燃烧造成空气污染,主要有以下几方面原因：(1)燃料中的一些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物如二氧化硫等。
(2)燃料燃烧不充分,产生一氧化碳等。
(3)未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
(4)煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水,会形成酸雨。
2．多数汽车使用的燃料是汽油或柴油,它们燃烧时产生的一些物质,如一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等,会随尾气直接排放到空气中,对空气造成污染。
3．减少汽车尾气污染的一些措施：(1)改进发动机的燃烧方式,使汽油能充分燃烧；(2)使用催化净化装置,使有害气体转化为无害物质；(3)使用无铅汽油,禁止含铅物质的排放；(4)加大检测尾气力度。
【讨论交流】1．酸雨有何危害？2．乙醇是怎样制得的？俗名叫什么？燃烧生成什么物质？【温馨点拨】1．[酸雨的模拟实验]在水和酸雨中加入不同物质,观察现象,填写下表。
实验结论：酸雨对植物、金属制品、大理石制品等都有腐蚀破坏作用。
2．(1)乙醇由高粱、玉米、薯类等经过发酵、蒸馏制得,属于可再生能源。
(2)乙醇俗名酒精,化学式为：C 2H 5OH 。
(3)能燃烧：C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 。
【名师归纳】1．CO 2不是空气污染物,但是它会造成温室效应。
2．乙醇燃烧放热,可作燃料。
在汽油中加入适量乙醇作汽车燃料,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染。
【反馈练习】1．含硫的煤不完全燃烧时,排放出污染环境的气体是(D )A ．只有COB ．只有SO 2C ．CO 和CO 2D ．SO 2和CO2．下列做法不利于改善环境的是(A )A ．鼓励农民将秋后农作物的秸秆焚烧B ．提倡使用农家肥,尽量少用化学肥料C ．限制燃放烟花爆竹D ．限制燃油汽车数量的增加3．据报道,广州市交通主干道的空气污染严重超标,其主要原因是(B )A ．煤燃烧所排放的废气造成的B ．几十万辆汽车、助力车等排放的废气造成的C ．工业生产中的废渣、废水、废气造成的D ．不断地降雨和各种污水造成的4．煤的主要成分是C,另外还含有少量S 、N 等元素,煤燃烧的产物会造成温室效应的是CO 2,会形成酸雨的是SO 2、NO 2,易使人中毒的无色气体是CO 。
人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》单元复习教学设计.docx
第七单元燃料及其利用（单元复习）复习目标1•认识燃料完全燃烧的重耍性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3•知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会的重要资源，树立合理利用资源的意识。
4.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要音义。
5.增益热爱祖国的情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。
教学重点：燃烧条件的探究，灭火的原理以及几种重耍的燃料。
教学难点：燃烧条件的探究教学过程教师活动学生活动课堂导入讲解燃烧的双面性思考，辩证思考问题展示复习目标认真阅读，了解本单元的复习目标考情分析展示分析近三年中考题中本单元的题号、题型、考查内容、分值，总结为四个考点观看、分析图表，认识本单元的地位和考查内容，复习时做到肴的放矢知识梳理燃烧和灭展示燃烧的概念提问：燃烧的条件微课讲解燃烧三个条件间的关系展示炉子燃烧、炉子进风口、蜂窝煤的图片，提问为什么要这样设计燃烧的双面性引出灭火，提问灭火的原理播放常见家庭火灾扑救方法小视频提问这些灭火方法分别用到了哪些灭火原理？一起回答燃烧的定义回答仔细观看微课，思考这三个条件的关系，以及如何运用控制变量法获取实验结论思考，冋答，总结燃料充分燃烧的条件回答观看，思考灭火原理小组讨论，回答2•认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,措施。
了解防火灭火、防范爆炸的概述临沐县金山化工爆炸分析爆炸、燃烧、缓慢氧化间的关系化学变化中能量的变化由爆炸燃烧、缓慢氧化都是放热的过渡提问那些反应是放热的？那些反应是吸热的？思考、回答理解吸热反应，放热反应写出相关的化学方程式化石燃料及能源的利用与开发提问化石燃料的物质的分类和不可再生能源介绍煤、石油、天然气的主要组成元素和主要用途介绍天然气的主要成分，强调甲烷化学式的书写和甲烷燃烧的化学方程式的书写展示2011年我国化石燃料的基础储量和年产量表，播放我国可燃冰试开采成功的视频，进行爱国主义教育，培养民族自豪感提问其他还有那些新能源？回答混合物不可再生能源分析化石燃料的主要组成元素回答煤的综合利用是化学变化并说出判断依据石油的综合利用是物理变化写出甲烷燃烧的化学方程式观看，分析化石燃料剩余开釆年数观看、思考可燃冰有哪些优1山？我iii乍为世界上首例可燃冰开采成功的国家有什么感想？回答、分析使用燃料对环境的影响分析燃料燃烧带来的环境问题提问可以通过哪些方法来减少污染提问某工厂的尾气中有二氧化硫，如何通过我们所学的知识解决这个问题思考、回答回答小组讨论，并写出相关化学方程式典例分析典例1屮烷完全燃烧的化学方程式屮烷泄漏如何处理液氮可以用于灭火的完成例题注意检查化学方程式的书写原因典例2 化学实验中要注意保护环境，防止污染空气，有污染气体产生的要收集尾气。
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用彩导学案
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用彩导学案第七单元燃料及其利用课题1：燃烧和灭火一、学习目标：1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；3.了解易燃物和易爆物的安全知识。
【课前知识积累】1.描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面）；2.请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。
【情境导入】前面我们了解到很多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?燃烧的发生与哪些因素有关？【归纳】结合前面所学知识总结燃烧是：可燃物与发生一种的的、的氧化反应。
【猜想】燃烧需用的条件是什么？、、【实验探究】请你根据本小组的猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表。
燃烧的条件：①；②；③。
【思考】1、这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。
2、什么是着火点？【观察】观察老师演示P【交流讨论】教材P1281.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？【结论】燃烧需要同时满足三个条件：①；②；③。
【思考】1.如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？2.发生火灾怎么办，如何灭火？3.4.灭火的原理和方法：①；②；③。
【讨论交流】课本P129 讨论【自学】阅读教材P131表7-2，了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。
知识点三：易燃易爆物的安全知识【思考】北宋王安石《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
”此诗哪句涉及到化学变化？怎么发生的？【自学】阅读教材P132-133思考下列问题：1.爆炸引起的原因：可燃物在内急剧地燃烧，短时间内积聚大量的热使迅速膨胀而引起爆炸。
★除像氢气、________等可燃性气体外,面粉、煤粉等______也能爆炸。
【观察】教材P132实验7-2并进行分析，填写下列表格：现象分析2.结合细铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中剧烈燃烧的事实及上述实验，总结影响燃烧剧烈程度的因素。
人教版九年级化学上册全册中考总复习资料：第七单元燃料及其利用.docx
第七单元燃料及其利用课题 1燃烧和灭火一、燃烧可燃物与空气中的氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫做燃烧。
二、燃烧的条件1.要使可燃物燃烧，需要同时满足两个条件：⑴可燃物要与氧气充分接触；⑵ 要是可燃物的温度达到着火点。
2.灭火的方法：⑴将可燃物与氧气 ( 或空气 ) 隔绝；⑵ 将可燃物的温度降至着火点以下；⑶清除可燃物或隔离可燃物。
三、燃烧的现象1.可燃物的性质不同，燃烧的现象也不同。
2.可燃物与氧气 ( 或空气 ) 的接触面积越大，燃烧越剧烈。
3.氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。
四、爆炸易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。
爆炸的条件：易燃物、有限的空间、明火、达到爆炸极限。
五、缓慢氧化与自燃1.缓慢氧化：进行得很慢，很难被察觉的氧化反应。
2.自燃：易燃物由缓慢氧化而引起自发燃烧的现象，叫做自燃。
六、燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的联系与区别联系：都属于氧化反应，都放热。
区别：条件不同，放出的热量、反应的剧烈程度不同，能否到达着火点、反应的向下不同。
七、常用灭火器1.泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
原理： Na 2 CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO 2 ↑2.干粉灭火器：扑灭油、气等燃烧引起的失火。
3.液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火。
课题 2燃料和热量一、化石燃料煤、石油、天然气等是由古老生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，它们都是化石燃料。
化石燃料是不可再生能源。
工业的“粮食”指煤，工业的“血液”指石油。
1.煤、石油、天然气的主要成分和组成煤：主要含有 C，也含有 S、N 、 O 、H 等。
石油：主要含有C、H，也含有 S、O 、N 等。
天然气：主要成分是甲烷（CH4）。
2.煤和石油是混合物。
3.煤干馏后的产物有焦炭、煤焦油、焦炉气等。
煤的干馏是化学变化。
4.将石油加热炼制，根据石油中各成分的沸点不同来分离，可得到的产品有溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青等。
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第七单元 燃料及其利用（二）
〖学习目标〗
1、用辩证的观点认识化石燃料对人类的有利和无利的方面。了解化石燃料的不可再生性，认识合理
开采和节约使用的重要性。
2、认识互相反应中的能量变化。
3、认识使用和开发清洁燃料和新能源的的重要性。
〖学法指导〗
1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。
2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5、交流反思：总结本节课的收获。
〖学习流程〗
流程一 自学构建
〖知识网络〗
1、三大化石燃料: 、 、 （混合物、均为不可再生能源）
（1） ：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、
烟尘等，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成 。为了使煤得到综合利
用，可以将煤干馏，即隔绝空气加强热，使煤分解为焦炭、煤焦油、煤气等有用的物质。（干馏是化
学变化）
（2） ：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；
利用石油中各成分的沸点不同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离。（分馏是物理变化）由石油
炼制的部分产品和主要用途：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青。
（3） 是气体矿物燃料（主要成分： ），是较清洁的能源。
2、两种绿色能源：沼气、乙醇
（1）沼气的主要成分：甲烷，化学式:CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）
物理性质:无色,无味的气体,密度比空气 , 溶于水。
化学性质: 可燃性 化学方程式： （发出蓝色火焰）
通电
1000℃
高温
通电
高温
催化剂
阳光
（2）乙醇 (俗称:酒精, 化学式:C2H5OH)
化学性质: 可燃性化学方程式：
工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒！
乙醇汽油：优点（1）节约石油资源 （2）减少汽车尾气
（3）促进农业发展 （4）乙醇可以再生
（3）“西气东输”中“气”是指 ，其主要成分是： 。
3、化学反应中的能量变化
（1） 放热反应：如所有的燃烧
（2） 吸热反应：如C+CO2高温2CO
4、新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能
氢气本身无毒，极易燃烧，燃烧产物是 ，被认为最 。化学方程式
为： 。在实验室里，常用 和 反
应制取氢气，反应的化学方程式为： 。
(1)优点：资源丰富，放热量多，无污染。由于氢气是的 和
作为燃料暂时还不能广泛使用。
（2）需解决问题：①如何大量廉价的制取氢气？ ② 如何安全地运输、贮存氢气？
平行训练：
1、煤、石油、天然气等能源在地球上已探明蕴藏量是有限的，从人类目前对这些能源的消耗速度估
算，石油和天然气的不过几十年，煤不过几百年就会消耗殆尽。因此，进一步开发、利用新能源已
经显得十分迫切。氢气是人类未来最理想的能源，下列①～⑥是某化学兴趣小组查阅资料归纳的工
业制取氢气研发方案：
①点解法：2H2O====2H2↑+O2↑
②甲烷转化法：CH4+H2O=======CO+3H2
③水煤气法：C+2H2O======= CO+H2
④碳轻化合物热裂法：CH4====== 2 H2＋C
⑤设法将太阳能聚焦产生高温使水分解：2H2O==== 2H2↑+O2↑
⑥寻找高效催化剂使水分解产生氢气：2H2O==== 2H2↑+O2↑
（1）你认为人类要进一步开发利用的新能源有哪些（至少列举3种）
（2）氢气是人类未来最理想的能源的依据是 。
（3）上述6种方法你认为可行的、有发展前途的是哪几种？如何评价？
2、 国家决定推广乙醇汽油的应用。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量的乙醇混合而成的一种新
型燃料。下列有关说法错误的是 （ ）
A、乙醇汽油是一种新型化合物 B、汽车使用乙醇汽油可减少有害气体排放
C、用石油可以制得汽油 D、用玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3、下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是（ ）
A. 石油 B. 天然气 C. 煤 D. 太阳能
4、 造成酸雨的主要物质是（ ）
A. 甲烷和一氧化碳 B. 二氧化硫和一氧化碳
C. 一氧化碳和二氧化碳 D. 二氧化硫和二氧化氮
点拨释疑：
直击中考：
1、汽车尾气中的CO在四氧化三钴（CO3O4)纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2。下列关
于该反应的说法中，不正确．．．的是
A.反应类型为化合反应 B.可降低汽车尾气对大气的污染
C.反应前后CO3O4质量改变 D. 反应前后碳元素的化合价改变
2、“低碳生活”已成为热门话题。下列环境问题与CO2的排放有关的是 （ ）
A．酸雨 B．白色污染 C．臭氧层破坏 D．温室效应
3、学习和利用化学可以改善我们的生存环境和生活条件，下列有关说法正确的是 （ ）
A．营养素包括氨基酸、糖类、脂肪等六大类
B．磷酸氢二铵是复合肥料
C．棉花、羊毛和塑料都属于天然高分子材料 D．化石燃料是
可再生能源
4、目前，科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如右图）。下列说法错误的是
（ ）
A．燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能
B．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能
C．在此循环中发生了反应：2H2O = 2H2↑+O2↑
D．目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光照条件下分解水的催化剂
5天然气的主要成分是甲烷(CH4)，作为一种洁净环保的优质能源，几乎不含硫、粉尘和其他有害物
质，燃烧时产生的二氧化碳少于其他化石燃料，可从根本上改善环
境质量。请完成下列问题：
①甲烷(CH4)中氢元素的化合价为+1，碳元素的化合价为___________；
②从分子角度，CH4表示的意义为_________________________________；
③从物质角度，CH4表示的意义为_________________________________。
6、许多家庭做饭用罐装的“煤气”作燃料，罐中所装的是液化石油气，
它是石油化工的一种产品。石油属于 能源（填“可再生”或“不可再生”）；
若厨房失火时，要移走“煤气罐”，这是利用了 原理灭火。
交流反思：课后反思：课堂效果良好，习题精选，练习到位，教师适时点拨，学生积极讨论发言。
效果明显。