数学手抄报-PPT
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人教版四年级数学上册《算盘》大数的认识 教学课件1
看来同学们已经掌握了用算盘数数 的方法。那用算盘记数呢？
新知探究
用算盘数数、记数。
百十个 位位位
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
563
先定位，再拨珠。
同你学有怎们其样还他在有方算别法盘的吗上想？拨法出吗一？个 数？
563
新知探究
总结： 1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。 2.记数时：先定位，再拨珠。 3.上珠用中指，下珠用大拇指和食指。 4.在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几，再在低一位上拨。
算盘
情境引入 介绍算盘的由来。
算盘是中国传统的计算工具。中国人在长期使用算筹的基础上 发明的，是中国古代的一项伟大、重要的发明，在阿拉伯数字出现 前是全世界广为使用的计算工具。
关于算盘的来历，一说最早可以追溯到汉末三分时期，关羽所 发明，据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组， 一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
人教版小学数学四年级上册
第一单元
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ：/jianli/
试 卷 下 载 ： /s hiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
新知探究
用算盘数数、记数。
百十个 位位位
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
563
先定位，再拨珠。
同你学有怎们其样还他在有方算别法盘的吗上想？拨法出吗一？个 数？
563
新知探究
总结： 1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。 2.记数时：先定位，再拨珠。 3.上珠用中指，下珠用大拇指和食指。 4.在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几，再在低一位上拨。
算盘
情境引入 介绍算盘的由来。
算盘是中国传统的计算工具。中国人在长期使用算筹的基础上 发明的，是中国古代的一项伟大、重要的发明，在阿拉伯数字出现 前是全世界广为使用的计算工具。
关于算盘的来历，一说最早可以追溯到汉末三分时期，关羽所 发明，据说我国当时就有了“算板”。古人把10个算珠串成一组， 一组组排列好，放入框内，然后迅速拨动算珠进行计算。
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
百十 个 位位 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个 位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
课堂练习
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
人教版小学数学四年级上册
第一单元
资 料 下 载 ： /ziliao/
个 人 简 历 ：/jianli/
试 卷 下 载 ： /s hiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
冀教版小学三年级上册数学 第一单元 生活中的大数 估算
估算：购买下面的手机和照相机大约需要多少元钱？
第二种做法： 1280≈1300
3240≈3300
1280＋3240 ≈ 4600（元）
答：购买手机和照相机大约需要4600元钱。
探究新知
估算：购买下面的手机和照相机大约需要多少元钱？
估算买东西需要多少钱，你喜欢哪种方法？为什么？ 答：我喜欢第二种方法。因为估算买东西需要多少钱，
（2）小明家养鸭收入
和养鸡收入相差
大约多少元？
1366≈1400
1132≈1100
答：小明家养鸭收入和养鸡
1366－1132 ≈ 300（元） 收入相差大约300元。
知识小结
估算时，把加法中的加数、减法中 的被减数和减数分别看成与它们最接近 的整十、整百、整千、几千几百……的 数，再进行加减。估算的结果是近似数， 而不是准确数，所以要用“≈”连接。
练一练
1.估算下面各题。 495＋207≈700 897－407≈ 500 566＋182≈ 750 328＋573≈900 636－378≈ 2
2.
3958元
596元
2080元
（1）从上面的商品中任购两件，估算大约需要多少元钱。
如选台式电脑和mp3
3958≈4000 596≈600 3958＋596≈4600(元) 答：大约需要4600元钱。（答案均不唯一）
估多不估少。
探究新知
2 小明家是养殖专业户。 这个月养鸡收入是1366元， 养鸭收入是1132元。
（1）这两项收入一共 大约是多少元？
1366≈1400
1132≈1100
答：这两项收入一共
1366＋1132 ≈ 2500（元）
大约是2500元。
探究新知
第二种做法： 1280≈1300
3240≈3300
1280＋3240 ≈ 4600（元）
答：购买手机和照相机大约需要4600元钱。
探究新知
估算：购买下面的手机和照相机大约需要多少元钱？
估算买东西需要多少钱，你喜欢哪种方法？为什么？ 答：我喜欢第二种方法。因为估算买东西需要多少钱，
（2）小明家养鸭收入
和养鸡收入相差
大约多少元？
1366≈1400
1132≈1100
答：小明家养鸭收入和养鸡
1366－1132 ≈ 300（元） 收入相差大约300元。
知识小结
估算时，把加法中的加数、减法中 的被减数和减数分别看成与它们最接近 的整十、整百、整千、几千几百……的 数，再进行加减。估算的结果是近似数， 而不是准确数，所以要用“≈”连接。
练一练
1.估算下面各题。 495＋207≈700 897－407≈ 500 566＋182≈ 750 328＋573≈900 636－378≈ 2
2.
3958元
596元
2080元
（1）从上面的商品中任购两件，估算大约需要多少元钱。
如选台式电脑和mp3
3958≈4000 596≈600 3958＋596≈4600(元) 答：大约需要4600元钱。（答案均不唯一）
估多不估少。
探究新知
2 小明家是养殖专业户。 这个月养鸡收入是1366元， 养鸭收入是1132元。
（1）这两项收入一共 大约是多少元？
1366≈1400
1132≈1100
答：这两项收入一共
1366＋1132 ≈ 2500（元）
大约是2500元。
探究新知
《10000以内数的认识》万以内数的认识PPT
课堂练习
1.填一填。 （1）（10 ）个十是一百，10个一百是（ 1000 ）。 （2） 408是由（4 ）个百、（ 8 ）个一组成的;480是由（4 ） 个（ 百 ）和（ 8 ）个（ 十 ）组成。 2．数一数。从八百八十起，一十一十地数到一千。
参考答案：880 890 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000。
第七单元 万以内数的认识
10000以内数
一十一十地数，10个十 是一百。
课题引入
一百一百地数，10个一百 是一千。
10个1是10,10个10 是100,10个100是 1000，10个1000 是多少呢？
教学新知
一千、二千、三千、四千、 五千、六千、七千、八千、 九千、一万。
3.思考：比“千”大的计数单位有哪些？
参考答案：万、十万等。
课堂练习
2.尝试练习，在计数器上拨一拨2580，说说它的组成。
参考答案：2个千、5个百、8个十组成。
1.数一数。 从一千七百六十五开始，先一个一个地数，数到整十数时，开 始一十一十地数，数到整百数时，一百一百地数，数到整千数 时，一千一千地数，数到一万。
知识梳理
知识点2:万以内的数是有几千几百几十几组成，千位上是几就 表示几千，百位上是几就表示几百，十位上是几九表示几十， 个位上是几就表示几。
【例】4080是由（ 4 ）个千、（ 8 ）个十组成的；4800是由 （ 4 ）个（ 千 ）和（ 8 ）个（ 百 ）组成。
【解析】4080的千位上是4，表示4个千，十位上是8表示8个十，其余数位 上是0，表示没有计数单位。4800的千位上是4，表示4个千，百位上是8， 表示8个百。
二、探究新知
数学的历史gigi_minqi ppt灯片演示文稿报刊数学电子小报成品,数学手抄报模板,数学乐园趣味数学简报
印度数学的发展晚于埃及、巴比伦、希 腊和中国．印度人的特殊贡献有：阿拉伯数 字是印度人的发现，他们大约在公元前4世纪 就开始使用这种数字，直到公元8世纪才传入 阿拉伯国家，后经阿拉伯人传入欧洲．用符 号“0”表示零是印度人的一大发明．
“＋”、“－”出现于中世纪。据说，当 时酒商在售出酒后，曾用横线标出酒桶里的 存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条 把原来画的横线划掉。于是就出现用以表示 减少的“－”和用来表示增加的“＋”。 1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首 先使用“＋”、“－”表示剩余和不足。后 来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，才 开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。
数学的发展是坎坷而又辉煌的，地球仍然 在转动，数学永远不会停止前进的脚步，等 待着后人能够超越那些伟人，为将来数学的 发展贡献出自己的一份力量！ 未来的数学会怎样？没人知道。
半坡遗址房屋基础
公元前20~17世纪，埃及已经积累了 丰富的数学知识，其中包括算术（乘除 法、分数）、几何、三角，以及有关一 元一次方程、一元二次方程的求解问题、 关于谷仓容积的测定、关于金字塔斜面 倾角的计算等等。他们能求出长方形、 三角形、梯形和圆形的面积，其中圆周 率求至3.16。
古代巴比伦会开平方、开 立方，并有平方、平方根、立 方和立方根表．知道二次方程 的求根公式,知道了勾股定理， 能测量不规则形面积和截顶角 锥体的体积，并推算出圆周率 的近似值为。
• • • •
数学起源于四个“河谷文明”地域 非洲的 尼罗河---埃及：几何的故乡 西亚的 底格里斯河与幼发拉底河：生地 东亚的 黄河与长江----中国
半坡遗址陶器残片
• • • 西安半坡遗址 中国西安半坡遗址反映的是约公元前 6000年的人类活动， 那里出土的彩陶上有多种几何图形， 包括平行线、三角形、圆、长方形、 菱形等。
数学小报
学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的．祖冲之计算得出的密率，外国数学家 获得同样结果，已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议 把π=叫做"祖率"．
5.伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗 华一向勇往直前，无所畏惧。1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂 灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对他的评价是“只宜在 数学的尖端领域里工作”。
6. 16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数， 他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
7.瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着 一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
数学小故事
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语
数学小报
数学趣味性小报
内容摘要
《数学小报》是数学爱好者们展示才华、发挥创意的舞台。这份小报涵盖了数学领域的各个方面， 既有趣味性的数学题，也有深奥的数学知识，更有引人入胜的数学家故事和名言。 在这里，大家可以通过手抄报、电脑打印、剪贴报等多种形式，将大家所知道的数学知识呈现出 来。虽然难度较大，但只要大家肯花心思，与家长一起探索，一定能制作出一份令人眼前一亮的 数学小报。 在制作过程中，不要拘泥于传统的形式，要敢于创新。大家可以利用所学的知识，加入一些新颖 的想法，让小报更加生动有趣。例如，大家可以用比喻、拟人等修辞手法来描述数学问题，使得 这些难题变得更加浅显易懂。 总之，数学小报是一个展示大家才华的绝佳机会，也是一个锻炼自己能力的机会。让我们一起发 挥创意，制作出一份令人惊叹的数学小报吧！
5.伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗 华一向勇往直前，无所畏惧。1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂 灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对他的评价是“只宜在 数学的尖端领域里工作”。
6. 16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数， 他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
7.瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着 一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
数学小故事
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语
数学小报
数学趣味性小报
内容摘要
《数学小报》是数学爱好者们展示才华、发挥创意的舞台。这份小报涵盖了数学领域的各个方面， 既有趣味性的数学题，也有深奥的数学知识，更有引人入胜的数学家故事和名言。 在这里，大家可以通过手抄报、电脑打印、剪贴报等多种形式，将大家所知道的数学知识呈现出 来。虽然难度较大，但只要大家肯花心思，与家长一起探索，一定能制作出一份令人眼前一亮的 数学小报。 在制作过程中，不要拘泥于传统的形式，要敢于创新。大家可以利用所学的知识，加入一些新颖 的想法，让小报更加生动有趣。例如，大家可以用比喻、拟人等修辞手法来描述数学问题，使得 这些难题变得更加浅显易懂。 总之，数学小报是一个展示大家才华的绝佳机会，也是一个锻炼自己能力的机会。让我们一起发 挥创意，制作出一份令人惊叹的数学小报吧！
3～4年级一等奖手抄报数学
数学图形绘制
数学公式：使用数学符号和公 式进行绘制，如加减乘除、平 方根、对数等
几何图形：点、线、面、体 等基本几何元素的绘制
统计图表：条形图、饼图、 折线图等统计图表的绘制
数学模型：使用数学模型进行 绘制，如函数模型、概率模型
等
数学问题解答
题目：求解一元二次方程 解题方法：配方法、公式法、因式分解法 解题步骤：列出方程、整理方程、求解方程 答案：具体数值或范围
通过制作手抄报， 学生可以加深对数 学概念的理解
手抄报可以作为学 习数学的辅助工具 ，提高学习效率
手抄报还可以激发 学生对数学的兴趣 ，提高学习积极性
数学兴趣培养
通过手抄报的形式， 让学生更加直观地 了解数学知识
手抄报的制作过程 可以激发学生对数 学的兴趣和创造力
手抄报的展示和交 流，可以增强学生 对数学的自信心和 荣誉感
色彩：搭配和谐，避免过于鲜艳或 过于暗淡
色彩搭配
主色调：选择鲜艳、醒目的颜色作为主色调，如红色、蓝色、绿色等。 辅助色调：选择与主色调相协调的颜色作为辅助色调，以增加画面的层次感。 对比色：使用对比色来突出重点内容，如黑色和白色、红色和绿色等。 色彩平衡：注意色彩的平衡，避免画面过于单调或过于杂乱。
创新性：不仅展 示了数学知识， 还展示了学生的 创新思维和动手 能力
创新性版面设计
运用几何图形、线条等元素 进行创意设计
打破常规，采用新颖的版面 布局
色彩搭配大胆，形成强烈的 视觉冲击力
利用图表、图片等元素，使 内容更加直观易懂
手抄报的实用性
数学知识巩固
手抄报可以帮助学 生复习和巩固数学 知识
文字书写
标题：清晰醒目， 突出主题
正文：字体大小 适中，行距合理， 便于阅读
数学手抄报五年级上册第一单元总结PPT
有利于检验学生的学习效果。
知识点覆盖面广
测试卷涵盖了本单元的主要知识点 ，包括小数乘法、小数除法、混合 运算等，能够全面检测学生的掌握 情况。
题目类型多样
测试卷中包含了选择题、填空题、 计算题和应用题等多种题型，有利 于培养学生的综合应用能力。
典型错误分析
小数点位置错误
部分学生在进行小数乘除法运算 时，容易出现小数点位置错误的
例题二：小数除法实际问题
题目描述
小红有12.6元的零花钱，她想买6 本笔记本，每本笔记本的价格是 2.1元，请问小红的钱够吗？
解题思路
本题主要考察小数除法的实际应 用。首先，根据题目描述，可以 确定小红购买笔记本所需的总金 额是笔记本的单价乘以数量，即 总金额=2.1×6。然后，将小红的 零花钱与所需总金额进行比较。
问题，导致计算结果不准确。
运算顺序错误
在混合运算中，部分学生没有按 照正确的运算顺序进行计算，导
致结果出现偏差。
应用题理解困难
部分学生在解答应用题时，难以 正确理解题意，导致解题思路错
误或无法解答。
后续学习建议
加强基础知识训练
针对学生在测试中出现的错误，教师应加强相关基础知识的训练 ，帮助学生掌握正确的计算方法。
答案解析
小华站在凳子上的总身高为1.45+0.3=1.75米，比小明高 0.15米。所以，小华现在比小明高。
04
易错点总结与防范
易错点一：计算过程中小数点位置错误
错误现象
在进行加减乘除运算时，尤其是小数点的移动和乘法运算中 ，容易出现小数点位置错误，导致计算结果偏差较大。
防范措施
在计算过程中，要注意小数点的位置，可以采用对齐小数点 的方法进行加减运算，乘法运算时要注意乘数与被乘数小数 点的位置。
知识点覆盖面广
测试卷涵盖了本单元的主要知识点 ，包括小数乘法、小数除法、混合 运算等，能够全面检测学生的掌握 情况。
题目类型多样
测试卷中包含了选择题、填空题、 计算题和应用题等多种题型，有利 于培养学生的综合应用能力。
典型错误分析
小数点位置错误
部分学生在进行小数乘除法运算 时，容易出现小数点位置错误的
例题二：小数除法实际问题
题目描述
小红有12.6元的零花钱，她想买6 本笔记本，每本笔记本的价格是 2.1元，请问小红的钱够吗？
解题思路
本题主要考察小数除法的实际应 用。首先，根据题目描述，可以 确定小红购买笔记本所需的总金 额是笔记本的单价乘以数量，即 总金额=2.1×6。然后，将小红的 零花钱与所需总金额进行比较。
问题，导致计算结果不准确。
运算顺序错误
在混合运算中，部分学生没有按 照正确的运算顺序进行计算，导
致结果出现偏差。
应用题理解困难
部分学生在解答应用题时，难以 正确理解题意，导致解题思路错
误或无法解答。
后续学习建议
加强基础知识训练
针对学生在测试中出现的错误，教师应加强相关基础知识的训练 ，帮助学生掌握正确的计算方法。
答案解析
小华站在凳子上的总身高为1.45+0.3=1.75米，比小明高 0.15米。所以，小华现在比小明高。
04
易错点总结与防范
易错点一：计算过程中小数点位置错误
错误现象
在进行加减乘除运算时，尤其是小数点的移动和乘法运算中 ，容易出现小数点位置错误，导致计算结果偏差较大。
防范措施
在计算过程中，要注意小数点的位置，可以采用对齐小数点 的方法进行加减运算，乘法运算时要注意乘数与被乘数小数 点的位置。
【参考文档】好看的五年级数学手抄报图片模板-精选word文档 (5页)
3、红包两个。
活动过程
一、导入
1、游戏：找朋友。
每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。
二、谈话
1、出示红包
教师：小朋友，请猜一猜这是什么?我们来一起看看里面有什么?
2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，
我们把这些钱叫“人民币”。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！==
好看的五年级数学手抄报图片模板
五年级的学生经常会做数学手抄报来总结一下学习数学的，同时还能锻炼学生的动手能力。小编精心整理了数学手抄报内容，希望对你有用!
好看的数学手抄报
直棱柱侧面积S=c*h斜棱柱侧面积S=c'*h
正棱锥侧面积S=1/2c*h'正棱台侧面积S=1/2(c+c')h'
圆台侧面积S=1/2(c+c')l=pi(R+r)l球的表面积S=4pi*r2
圆柱侧面积S=c*h=2pi*h圆锥侧面积S=1/2*c*l=pi*r*l
弧长公式l=a*r a是圆心角的弧度数r >0扇形面积公式s=1/2*l*r
sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2 cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2)
tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB tanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB
ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB -ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB
活动过程
一、导入
1、游戏：找朋友。
每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。
二、谈话
1、出示红包
教师：小朋友，请猜一猜这是什么?我们来一起看看里面有什么?
2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，
我们把这些钱叫“人民币”。
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好看的数学手抄报
直棱柱侧面积S=c*h斜棱柱侧面积S=c'*h
正棱锥侧面积S=1/2c*h'正棱台侧面积S=1/2(c+c')h'
圆台侧面积S=1/2(c+c')l=pi(R+r)l球的表面积S=4pi*r2
圆柱侧面积S=c*h=2pi*h圆锥侧面积S=1/2*c*l=pi*r*l
弧长公式l=a*r a是圆心角的弧度数r >0扇形面积公式s=1/2*l*r
sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2 cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2)
tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB tanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB
ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB -ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB