生于忧患死于安乐理解性默写习题
最新《生于忧患,死于安乐》理解性默写过关训练
高考默写过关训练《生于忧患，死于安乐》姓名：等次：1、《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的条件的句子是： , , 。
2、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：，。
3、《生于忧患，死于安乐》中体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是：，。
4、欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话“，。
5、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经过：，，，，。
6、孟子认为经历磨难砥砺的好处是：，。
7、孟子《生于忧患，死于安乐》中“，。
”两句从一个国家所面临的内外形势角度，揭示了国家灭亡的原因。
高考默写过关训练《生于忧患，死于安乐》答案姓名：等次：1、《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
2、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
3、《生于忧患，死于安乐》中体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是：人恒过，然后能改。
4、欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话“然后知生于忧患，而死于安乐也。
5、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经过：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
6、孟子认为经历磨难砥砺的好处是：所以动心忍性，曾益其所不能。
7、孟子《生于忧患，死于安乐》中“入则无法家拂士出则无敌国外患者。
”两句从一个国家所面临的内外形势角度，揭示了国家灭亡的原因。
《孟子》《生于忧患,死于安乐》理解性默写(11题,含答案)
《孟子》《生于忧患，死于安乐》理解性默写（11题，含答案）1. 本文的中心论点(全文的中心句)：___________，___________。
2. 说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：___________，___________，___________，___________，___________，___________，___________，___________。
3.作者所摆出的事实论据是：___________，___________，___________，___________，___________，___________。
4. 课文第二段主要阐述要成就大业，必须经受一番苦难磨练的道理。
其中阐述在思想上受磨练的句子是：___________;在行动上受磨练的句子是：___________; 在生活上受磨练的句子是：___________，___________，___________。
5. 课文中哪些语句反映了孟子认为人才是在艰苦环境中造就的?___________，___________，___________，___________，___________。
6. 课文中哪些语句反映了孟子重视人才成长的主观因素?___________，___________，___________。
___________，___________，___________。
7. 列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句：___________。
8. 论述造就人才的客观条件是___________，___________，___________，___________，___________。
9.论述造就人才的主观因素是___________，___________，___________。
10.由个人推论到国家，提出判断的句子是___________，___________，___________。
鱼我所欲也生于忧患死于安乐理解性默写学生
1.《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：。
2.《鱼我所欲也》中，作者认为“失其本心”的行为是“”。
3.《鱼我所欲也》中表明“我”不会做苟且之事的原因的句子是：“”。
4.《鱼我所欲也》中，作者认为：在生命和大义之间，要毅然做出“”的选择，如果迷失本心，则人容易犯下“”的错误。
5.《鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“”，饥饿的路人也不会接受；若“”，即便是乞丐也会拒绝。
6.《鱼我所欲也》中用“”“”两句表明了仁人志士不苟且偷生、不逃避死亡的原因。
（作者认为人们能够做到舍生取义的原因）7.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：，。
8.《鱼我所欲也》中强调做人要有自己的原则的句子“，”。
9.人生常常面临各种各样的选择，当“义”和“生”不能两全时，我们应当像《鱼我所欲也》一文中所说的那样：，。
（表达了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的人生追求）10.在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？，。
11.《鱼我所欲也》中，作者用行人不吃“嗟来之食”的例子得出“，”的结论，来表现自己品格的高洁。
12.《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是“，”。
13.《鱼我所欲也》中说人人都有向善之心，只不过贤者能不丧失本心的句子是“，，。
”1.《生于忧患，死于安乐》中，作者列举六位古人的事例后作出结论的过渡句是“。
”2.体现“人非生而知之者，孰能无过？知错能改，善莫大焉”的句子是：。
3.“”一句说明了忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身的道理。
4.《生于忧患，死于安乐》中“”一句从国内方面阐释了国家灭亡的原因。
5.总结全文，归纳中心论点（对治理国家提出的论断）的句子是：“。
”6.《生于忧患死于安乐》中指出艰苦磨炼对于一个人成才的意义（艰苦磨炼益处）的句子是：“，。
”7.《生于忧患，死于安乐》中指出，一个人常犯错误然后才能改正，“，”，论证了人必须经历过挫折和困苦才能有所作为的观点。
《生于忧患死于安乐》理解性默写
答案 1、必先苦其心志，劳其筋骨 2、所以动心忍，曾益其所不能。 3、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而 后喻。 4.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间
5.胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士 6.孙叔敖举于海，百里奚举于市。 7.饿其体肤，空乏其身 8.入则无法家拂士，出则无敌国外患者 9.然后知生于忧患，而死于安乐也。
《生于忧患，死于安乐》
1、《生于忧患死于安乐》写磨练思想 和锻炼筋骨的句子是 2、《生于忧患死于安乐》中阐述了经 历磨难后产生的结果是： 3、内心经过挣扎后振作,痛苦表现出来 后醒悟的句子： 4.写舜与傅说的句子：
5.写胶鬲与管仲的句子： 6.写孙叔敖与百里奚的句子： 7.写身体饥饿和乏困的句子： 8.内外两方面写国家灭亡的原因是： 9.孟子对治理国家提出的论断是：
《生于忧患死于安乐》理解性默写
主观条件是（困于心），（衡于虑），（而后作）；从而论证了生于忧患；然后用（入则无法家拂士），（出则无敌国外患者），（国恒亡）；论证了死于安乐，最后归纳出中心论点（生于忧患），（死于安乐）。
2.列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句是（故天将降大任于是人也）。
22.作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论
断？（），（），（）。
23.恶劣的环境可以使人为生存发展而积极奋发：
安逸
的环境容易消磨人的意志，导致最终衰亡，所以在《〈孟子〉
二章》中孟子总结说：
（），（）。
24.《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论
点的句子是：
（），（）。
25.孟子对治理国家提出的论断是：
外患者）。
20.在总结了大量亡国史实的基础上，作者针对国君提
出了怎样的论断：
（入则无法家拂士），（出则无敌国外患
者），（国恒亡）。
21.《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为国家常常会
灭亡的原因是：
（入则无法家拂士），（出则无敌国外患者）。
22.作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断？（入则无法家拂士），（出则无敌国外患者），（国恒亡）。
《生于忧患死于安乐》理解性默写
1.孟子认为造就人才的客观条件是（），
（），（），（），（）；只
有这样，才能（），（）；造就人才的主观
条件是（），（），（）；从而论证
了生于忧患；然后用（），（），（）；
论证了死于安乐，最后归纳出中心论点（），
（）。
2.列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句
是（）。
（必先苦其心志），（劳其筋骨），（饿其体肤），（空乏其身），（行拂乱其所为）。
《生于忧患,死于安乐》理解性默写
《生于忧患，死于安乐》
第一部分：【重点字填空】
舜发于（）亩之中，傅说举于（）筑之间，胶（）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔（）举于海，百里（）举于市，故天将降大任于（）人也，必先苦其心志，劳其（）骨，饿其体肤，空乏其身，行（）乱其所为，所以动心忍性，（）益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，（）于虑，而后作，征于色，发于声，而后（）。
入则无法家（）士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
第二部分：【情境默写】
1.“，”是本文的中心论点。
2.孟子对治理国家提出的论断是：，。
3.写身体饥饿和乏困的句子：，。
4.欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话：，。
5.《生于忧患死于安乐》写磨练思想和锻炼筋骨的句子是：，。
6.写胶鬲与管仲的句子：，
7.孟子认为造就人才的客观条件是，，
，，
8.体现“人非生而知之者，孰能无过?”知错能改，善莫大焉的句子是：。
答案
1.然后知生于忧患，而死于安乐也。
2.然后知生于忧患，而死于安乐也。
3.饿其体肤，空乏其身。
4.然后知生于忧患，而死于安乐也。
5.必先苦其心志，劳其筋骨。
6.胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士
7.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
8.人恒过然后能改。
《生于忧患死于安乐》选择、默写、阅读及答案【部编版八上第21课】
《生于忧患死于安乐》习题及答案【部编版八上第21课】班级：姓名：题型：【选择题】【理解性默写】【课外文言文阅读】一、选择题：1、下列句中加点词的意思相同的一项是( )A．必先苦其心志．便扶向路，处处志．之B．行拂．乱其所为入则无法家拂．士C．舜发．于畎亩之中征于色发．于声而后喻D．人恒．过然后能改出则无敌国外患者，国恒．亡2、对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）A．舜发于畎亩之．中（的） B．故天将降大任于．是人也（到）C．行拂乱其．所为（他的） D．生于忧患而．死于安乐也（因而）3、选出下列加点字用法相同的一项：（）A．困于．心皆以美于．徐公B．苦其．心志帝感其．诚C．出则无敌国外患者．肉食者．谋之D．舜发于畎亩之．中何陋之．有4、选出下列加点词词义相同的一项：（）A．故天将．降大任于是人也上使外将．兵B．傅说举于版筑之间．在乎山水之间．也C．人恒过．，然后能改及鲁肃过．寻阳D．征于色，发．于声野芳发．而幽香5、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.傅说举．于版筑之间（举：被选拔）B.故天将降大任．于是人也（任：责任，使命）C.入则无法家拂．士（拂：通“弼”，辅佐）D.人恒过．然后能改（过：过去）6、下列加点字意义和用法相同的一项是( )A.必先苦其．心志行拂乱其．所为B.困于心衡于虑而．后作出淤泥而．不染C.舜发于畎亩之．中何陋之．有D.故天将降大任于．是人也贤于．材人远矣7、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（）A、舜发于．畎亩之中泻出于．两峰之间者B、故．天将降大任于是人也温故．而知新C、行拂乱其．所为其．真无马邪？其真不知马也D、征于色发于声而．后喻潭西南而．望，斗折蛇行8、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( ) A．故天将降大任于是．人也不知木兰是．女郎B．舜发于畎亩之．中莲之．爱，同予者何人C．所以．．兴隆也．．动心忍性此先汉所以D．然．后知生于忧患而死于安乐也吴广以为然．9、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（）A．傅说举．于版筑之间举：被举用，被选拔B．曾．益其所不能曾：同“增”，增加。
高考语文古诗理解性默写：《生于忧患，死于安乐》
高考语文古诗理解性默写：《生于忧患，死于安乐》
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1.文中列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句是：故天将降大任于是人也。
2.文中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
3.文中承上启下的句子：故天将降大任于是人也。
4.文中表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
5.孟子在文中认为人应该接受苦难的磨砺，这种磨砺的作用是：所以动心忍性，曾益其所不能。
6.文中孟子将人“生于忧患，死于安乐”的道理引申拓展到国家安危的层面，认为如果“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”，国家必将灭亡。
7.文中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
8.文中指出国家常常会灭亡的原因，从反面论证了生于忧患、死于安乐的道理的两句是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
9.文中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
10.恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发，安逸的环境容易消磨人的意志，导致最终衰亡，所以在文中孟子总结说：然后知生于忧患，而死于安乐也。
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生于忧患死于安乐理解性默写习题
1. 本文的中心论点(全文的中心句)：_____，_____。
2. 说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：_____，_____，_____，_____，_____，_____，_____，_____。
3..作者所摆出的事实论据是：_____，_____，_____，_____，_____，_____。
4. 课文第二段主要阐述要成就大业，必须经受一番苦难磨练的道理。
其中阐述在思想上受磨练的句子是：_____;
在行动上受磨练的句子是：_____;
在生活上受磨练的句子是：_____，_____，_____。
5. 课文中哪些语句反映了孟子认为人才是在艰苦环境中造就的?
_____，_____，_____，_____，_____。
6. 课文中哪些语句反映了孟子重视人才成长的主观因素?
_____，_____，_____。
_____，_____，_____。
7. 列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句：____。
8. 论述造就人才的客观条件是____，_____，_____，_____，_____。
9. 论述造就人才的主观因素——_____，_____，_____。
10. 由个人推论到国家，提出判断的句子——_____，_____，_____。
11.分析亡国的条件的句子是：_____，_____，_____。
二、生于忧患死于安乐理解性默写答案
1.生于忧患，死于安乐。
2.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
3.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
4.必先苦其心志;行拂乱其所为;其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
5.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
6.困于心，衡于虑，而后作。
征于色，发于声，而然喻
7.故天将降大任于是人也。
8.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
9.困于心，衡于虑，而后作。
10.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
11.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。