五下语文《回顾·拓展八》作业本答案

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五年级语文(下册)第八单元《回顾拓展八·口语交际·习作》精品课件

五年级语文(下册)第八单元《回顾拓展八·口语交际·习作》精品课件

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交流内容展示
1、通过《白杨》一课的学习, 我学会了托物言志、借物喻人的写 法。我还学到了怎样体会句子的含 义:体会含义深刻的句子,想弄清 句中的关键词和重点词的意思,然 后联系上下文和自己的生活感受来 体会句子在文中的意思。
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2、学完第七单元“人物描写一组” 后,我学会了刻画人物的不同方法。有 的侧重于人物的语言,有的抓住了人物 的动作,有的以描写人物的外貌、神态 心里为主。有的运用直接描写,有的是 正面描写和侧面描写相结合。正是这些 手法的灵活运用,作家们才塑造了一个 个鲜活的人物。
日积月累:名人名言
名人名言眼简意赅,或含义深刻,蕴含 比喻;或袒言外露,直抒情怀,但都给人 以深刻的启迪和教育,给人以精神的激励 和情感的陶冶。
目明确要求
把事情的经过说清楚; 也可以谈对问题的看法, 把理由讲清楚;通过讨 论,争取对某一话题取 得一致的认识。
校园安全
有那些不安全因素?
你是怎么做的? 对吗? 应该怎么做?
爱护环境
口语交际.习作八
高山流水
贝多芬的音乐
民族(山歌)
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样(有没有遇到困难)
wēi ní sī
jǐ liang
chuán cāng
huá xiào
yōu xián
jiā jiā hù hù
wǎn ěr yí xiào chà zǐ yān hóng nài rén xún wèi cāo zòng zì rú
huā tuán jǐn cù
yìng jiē bù xiá
zòng héng jiāo chā

人教版五年级语文下册第八组回顾拓展八第一课时杞木完小罗兴顺

人教版五年级语文下册第八组回顾拓展八第一课时杞木完小罗兴顺
人教版五年级语文下册第八组 回顾拓展八
学习目标: 1.积累语言,增强书面语言的表达能力,鼓励学生在内容选择、顺 序的安排语言的使用上,能与他人有点不同,有新意。 2.让学生积累更多的名人名言,并领会其深刻的含义。 3.培养学生的阅读兴趣。 学习重难点: 会归纳总结本单元及本学期的写作方法。 课前准备: 1.对本单元课文进行系统的小节。整理自己的读书笔记。以便展示 2.收集有关名人的名言警句。 课时:1课时 授课时间:2019年5月31日(星期五) 授课教师:罗兴顺
快乐之日就会到来。——普希金
活动任务:阅读趣味语文,体会有趣之处
1.明确任务:出示活动任务,指名读一读; 2.自主学习:阅读趣味语文,想想讲了什么,体会有趣之 处;
3.小组讨论:在小组内讨论交流。 4.展示分享:小组代表展示分享。 5.梳理提升:师生梳理提升。 6.拓展积累:在你的学习和生活中,你还看到了那些趣味 语文?
*你若要重视自己的价值,就得给世界 创造价值。——歌德 * 让预言的号角奏鸣!噢,西风啊,冬天 来了,春天还会远吗?——雪莱 *果实的事业是尊重的,花的事业是甜美 的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊 地专心地 垂着绿荫的。——泰戈尔 *假如生活欺骗了你, 不要忧郁,也不要 愤慨! 不顺心时暂且克制自己, 相信吧,
活动任务:积累名言警句。
活动流程:
1、明确任务:出示活动任务,请一个小组齐读 2、自主学习:一边默读名言警句,一边思考含义。 3、小组讨论:和同学交流自己的体会; 4、展示分享:小组代表展示分享; 5、梳理提升。 6.课外拓展:共同交流平时积累的格言,或名言警句。 7.抄录自己喜欢的名言警句。 8.课件出示名言警句。
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活动任务:交流“异域风情” 活动流ห้องสมุดไป่ตู้:

最新人教版五年级下册语文回顾·拓展八课件

最新人教版五年级下册语文回顾·拓展八课件

在美国西海岸一条公路的急转弯处,有 一块标语牌是这样写的:“如果你的汽车会 游泳的话,请照直开,不必刹车。”在长岛 公路路口,有一块警示牌上写道:“电线杆 自卫时,会给汽车和司机带来伤害。”
畅谈收获:读读品品
回忆本单元课文内容,找出自己最受感 动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读,看 看作者运用什么方法写得如此动人。
课文对比研读
(1)《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点: ① 都能抓住事物特点写。 ② 抓住人与物(或动物)之间紧密关系来写。 ③ 叙述条理清楚,语言生动。 (2)不同点:《威尼斯的小艇》是按照事物 的几个方面分别叙述的,而《与象共舞》是 按先概述后分述的顺序叙述的。
明明:《与象共舞》一文突出的表达特点 是先概述后分述,从整体上来说,文章先概述 在泰国,大象对人群熟视无睹,与人关系密切 和谐,然后又分述这一现象的表现与原因。第 2-5自然段,每一个自然段也都运用了这种写 法。这样写能使我们较快地抓住文章的要点, 把握文章的主要内容。
内容三交流展示
肖珂:通过《白杨》一课的学习,我
2、一个人的价值,不应该看他取得什么,而应 当看他贡献什么。(爱因斯坦)
3、把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给 他人,把棘刺留给自己!(巴尔德斯) 4、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己 的精神力量奉献给他人。(苏霍姆林斯基)
趣味语文
语言奥妙无穷,趣味横生。有一家钟 表厂,为了说明自己的产品质量很好,打 出了这么一条广告:“本公司在世界各地 的维修人员闲得无聊”。在我们的生活中, 也随处可见各种各样有趣味的语言。
回顾本学期的语文学习收获,总结 成几点写下来。
我最喜欢的课文是______________,因为我从 中知道了_______________。 我最喜欢的人物是______________,因为我从 他身上_______________。 我印象最深的是________________,因为____ _________________。 我还有很多收获:________________。 我今后努力的方向与打算:______________。

【优质文档】五下语文《回顾_拓展七》作业本答案

【优质文档】五下语文《回顾_拓展七》作业本答案

回顾·拓展七(全)1.读拼音写词语转悲为喜敛声屏气放诞无礼手疾眼快膀大腰粗精神抖擞2.按要求给下列成语分类,再写几个。

形容人物外貌的:文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮(浓眉大眼亭亭玉立肥头大耳面黄肌瘦)形容人物神态的:神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆(炯炯有神愁眉苦脸瞠目结舌嫣然一笑)描写人物行动的:健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰(左顾右盼侧耳倾听大步流星冥思苦想)描写人物说话情态的:低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长(咄咄逼人唉声叹气眉飞色舞吞吞吐吐)3.读句子,注意加点的词语,完成练习。

①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰象..你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

②啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比...平平整整打开一面雪白的屏障。

③每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得...这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

(1)用“”画出作者描写事物的现实部分。

(2)用“”画出作者描写事物的联想部分。

(3)体会句子的表达方法,任选一个加点的词语,写一个句子。

【略】4.照样子找出本组课文中使用的描写方法,并各摘录一句。

动作描写:胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

语言描写:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”外貌描写:他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

5.默读短文,完成练习。

捅马蜂窝冯骥才“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来。

”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行,要蜇(zhē)死人的!”爷爷说。

“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。

”奶奶反驳道。

“捅不得,捅不得。

”爷爷连连摇手。

我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。

那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。

五下语文《回顾·拓展三》作业本答案(修改版)PPT课件

五下语文《回顾·拓展三》作业本答案(修改版)PPT课件

国人走路总是挺着胸,昂着头的。”周总理(脱口而
出):“我们中国人走的是上坡路嘛,能不弯着腰埋
着头使劲吗?你们美国人走的是下坡路,能不挺着
.
胸,昂着头显得轻松吗?9”周总理有意给
“显得轻松”四个字加重了音,犹如给刁难者击去第 二棒。
这时,一个记者发现周总理的上衣口袋里插着
一支美国造的派克金笔,好像发现了新大陆似的,
周总理一席回答,如同绵里藏针,使几个美国记者 尴尬万分,(哑口无言)。
.
11
(1)选择合适的词语填入文中的括号 里。 哑口无言 异口同声 脱口而出
.
12
(2)美国记者共向周总理提了三个问题,些问 题都有一个什么共同点?
都想侮辱中国!使中国丢尽脸! 他们全部是来讽刺中国的,嘲笑中国落后

12、画蛇添足--------多此一举
13、箭在弦上--------不得不发
14、井底青蛙--------目光短浅
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6
谚语:
1、有福同享,有难同当。
2.在家靠父母,出门靠朋友。
3.路遥知马力,日久见人心。
4.酒逢知己千杯少,话不投机半句多。
5.有缘千里来相会,无缘对面不相识。
6.多个朋友多条路,多个冤家多堵墙。
五下语文 第三单元 作业本答案
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1
1.读拼音,写词语。
家禽 侮辱 威风 矮小
出息 囚犯 盗贼 柑橘
2.给多音字组词。
大方 待着 为难 大夫 等待 受难
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3
3.根据意பைடு நூலகம்写词语。
(1)说真实的话。
(实话实说)
(2)安定地生活,愉快地劳动。 (安居乐业)
(3)脸色一点儿也没有改变。形容遇到危险时从容镇

下语文《回顾拓展五》作业本答案

下语文《回顾拓展五》作业本答案

回顾·拓展五
1.读拼音,写词语。

妒忌延迟呐喊胆怯隆重能耐商议允诺2.把下面的词语补充完整。

足智多谋深谋远虑老谋深算急中生智神机妙算随机应变锦囊妙计将计就计诡计多端3.根据意思写成语。

无价之宝
攻无不克
战无不胜
同心协力
负荆请罪
4.把歇后语补充完整。

说变就变
巧用天时
不自量力
粗中有细
英雄无用武之地
里外不是人
5.把下面人物与相应的名着涌现连起来。

6.从第五组课文中选取两个人物进行比较,完成下面的表格。

7.默读课文,完成练习。

短文(略)
(1)联系上下文,解释下面加点字的意思。

量:估量,猜测。

叩:敲打。

勿:
不要。

(2)本文主要是写刘备,为什么还要多处写到张飞?
答:写张飞的鲁莽冲动是为了衬托刘备遇事沉着冷静、深思熟虑和求贤若渴、礼贤下士的品格。

(3)读了这篇短文,刘备给你留下了怎样的印象?
答:刘备求贤若渴,知人善任,目光远大,极有耐性,沉着冷静,深思熟虑。

(4)把《三顾茅庐》缩写成不超过200字的短文。

《三顾茅庐》缩写
刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到,关羽认为不必大哥不必亲自前往拜见,张飞
主张用绳子将诸葛亮捆来。

刘备不顾两人的劝阻,决定再次前往拜访。

三人来到隆中,离诸葛亮的草庐半里之外就下马步行。

到了草庐,刘备让童子通报后,站立静等诸葛亮睡觉醒来。

张飞大怒,主张去屋后放一把火。

刘备仍坚持等候。

又站了一个时辰后,诸葛亮才醒来,起身出迎。

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回顾·拓展八
1.把词语补充完整,并想想这三组词有什么特点,再各写一个。
花.(团)锦簇 繁花.似(锦) 姹紫嫣红
彬彬..(有)(礼) (含)(情)脉脉.. 依依不舍
(目)不.(暇)接 应(接)不.(暇) 眼花缭乱
2.在括号里填上带“爱”字的词语。
例:非常爱好叫(酷爱)
很关切、很爱护叫( 关爱) 爱得十分热烈叫(热 爱)
互相之间很友好叫( 友爱) 长对幼过分娇惯叫(溺 爱)
3.选词填空。
(1)如果„„便是„„
(2)如果„„那是„„
(3)如果„„就会„„
4.把下列名人名言补充完整。
(1)你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值——(德国)
歌德
(2)让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远
吗?——(英国)雪莱
(3)果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默
献身的阴影里做叶的事业吧。 ——(印度)泰戈尔
(4)假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子要心
平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。 ——(俄国)普希金
我搜集到的名人名言:
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 —— 爱
因斯坦
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ——
爱因斯坦
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 —— 萧楚女
路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己
的历史。 —— 吉鸿昌
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德
人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯

人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托
尔斯泰
5.读一读下列文字,体会语言的妙用,在括号里填上序号。
(1)①
(2)②
(3)③

①抗日战争胜利后,著名国画大师张大千要从上海返回四川老
家。行前,他的学生糜耕云设宴为大师饯行。这次宴会邀请了梅兰芳
等社会名流出席。宴会伊始,张大千先生向梅兰芳敬酒时说:“梅先
生,你是君子,我是小人,我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意,忙含
笑问:“此作何解?”大千先生笑着答道:“你是君子——动口,我是
小人——动手。”张大千先生的幽默引得宾客为之大笑。
②遇到挑衅性的问话的时候,用幽默的语言回答,比直接驳斥有
时会取得更好的效果。爱迪生致力于制造白炽灯泡的时候,有人取笑
他说:“先生,你已经失败了1200次了。”爱迪生回答说:“我的成功
就是发现了一、二百种材料不适合做灯丝!”说完,他自己哈哈大笑
起来。他的幽默答话化解了自己的困境,对方再也说不出什么挑衅性
的话来了。
6.默读短文,完成练习。
喝完咖啡,摇摇杯子 (短文阅读)
黄培昭
阿曼历史悠久,文化灿烂。它的居民注重礼节,待人接物、迎来
送往都有固定的套数,从喝咖啡这等小事上就能(窥见一斑)。
阿曼人管咖啡叫“喀赫瓦”,喜欢在咖啡里加豆蔻等香料。他们
的咖啡呈浓黑色,含有类似中药的苦味,与西方醇香的咖啡有所不同。
记者到马斯喀特不久,有一次被热情豪放的阿曼人请去做客。一
通大饼烤肉之后,已是心有余而肚不济了,望着满桌的各色吃食,只
有徒唤奈何。偏偏,阿曼人在待客接近尾声时,还有邀请客人喝咖啡
的习俗。客人若不喝,通常会引起主人的误解,还以为你对他的招待
有什么看法呢。
于是记者在主人连声的相劝中接过滚烫的咖啡,虽面有难色,也
不得不硬着头皮一点点勉强喝起来。好容易喝完一杯,持壶立在一边
的侍者说时迟那时快,又要给记者斟上一杯。“够了,够了,谢谢谢
谢!”记者连忙阻止,但侍者满脸疑惑地望着记者,不解地反问道:
“够了?真的不要了吗?”见记者重重地点了点头,侍者才问:“那
你为什么不摇晃杯子?”“摇晃杯子?”记者(一头雾水),丈二和尚
摸不着头脑。
目睹了这一切的主人,早在一旁笑弯了腰,他接过话茬说:“看
来你还不知道阿曼人喝咖啡的规矩呢,喝完后,侍者不像其它国家那
样问你还要不要,而是盯着你的手看,你要是不想再喝,就手举杯子,
当着侍者的面,把杯子在空中摇晃几下,侍者见状就不会再给你添加
了。你若(无动于衷),把喝空的杯子随手丢在一旁,他就会一杯一
杯不停地给你满上。还有,你如果只对他说‘不喝了,谢谢’一类的
话,他多半会理解成你是在客气,通常仍会坚持给你续加。记住,在
阿曼,只有晃动杯子,才表示你真的喝够了,不再要了!”
原来如此!记者在此后的活动中留意观察,果然见阿曼人都很自
然地在喝了一两杯咖啡之后,把手中的杯子在空中潇洒地摇摇,这仿
佛成了阿曼人独特的风景,上起王室成员,下到黎民百姓,(莫有外
者)。
阿曼人钟爱咖啡,大街小巷布满了咖啡店,他们对咖啡的研磨、
勾兑和调制都有自己的一套。在阿曼大小城市的街心花园或广场上,
都树立着巨大的茶壶、咖啡壶雕塑,体现出阿曼殷勤好客的社会风尚。
可以说,咖啡袅袅的味道里,飘荡着阿曼浓郁的文化气息;杯子的一
摇一晃之间,阿曼人特有的文化传统(尽显无遗)。
(1)选择合适的词语,填到文中的括号里。
莫有外者 窥见一斑 尽显无遗 无动于衷 一头雾水
(2)下面这些行为,在阿曼各表示什么意思?
①喝完咖啡,把咖啡在空中摇晃几下。(不再要了)
②把喝空的咖啡杯随手放在一旁。(再来一杯)
(3)读了这篇短文,你感受到阿曼人有什么特点?从短文中用“ ”
画出一两个最能表现阿曼人特点的词语。
注重礼节 热情豪放。

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