自我介绍一年级语文

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课题自我介绍一年级语文课时一课时主备
教师闫凯琴参与备
课教师闫丽梅
张红琴授课
教师闫凯琴课型新授三
维
教
学目标知识技能
进行口语交际的练习

同桌练习
小组练习
班内交流

激发学生交际的兴趣
学会与人交往
与人沟通
过程方法情感价值观教学
重点激发学生交际的兴趣
学会与人交往
与人沟通
教学
难点激发学生交际的兴趣
学会与人交往
与人沟通
板书设计：

自我介绍

叫什么名字？
今年几岁？
名字是谁起的？
为什么叫这个名字？
课后反思：章节首页
介休市堡上巷小学 08年 11 月日
续页
教学过程设计年月日
教师活动预设预设学生行为设计理念
一、激趣导入
1、同学们今天老师为你们请来了一位动画小明星
听听他是谁呢？

2、师：刚才我们已经听了一遍了
我们再来听一遍
看谁能听得最清楚
最明白？

3、师：听出来了吗？这位小明星是谁呀？

看大头来了
（多媒体出示）刚才听了他的介绍
你知道了些什么？

师：1对我们知道了他叫什么名字？
2也知道他今年几岁？
3还知道了名字是谁给起的？
4还知道了为什么起这个名字？

生听播放录音（一年级的小朋友们你们好
我是你们的好朋友大头儿子
我今年6岁了
我的头大大的
所以把爸爸妈妈给我起名字叫大头
大头大头下雨不愁
人有雨伞
我有大头
怎么样
我的名字有趣吧？）

生听

生：大头儿子

生：1、他的名字叫大头
2、他今年六岁
3、名字是爸爸妈妈起的
4、是因为我的头大大的

续页
教学过程设计年月日
教师活动预设预设学生行为设计理念师：大头儿子刚才把他叫什么名字
他今年几岁了
名字是谁起的
为什么叫这个名字都告诉了我们
我们就认识了他
了解了他
这就是自我介绍
自我介绍能很快地让别人对你有一个大概的了解在我们日常生活中有很大的作用
这节课我们就学一学--自我介绍这个本领

二、指导说话
师：今天呀
多媒体教室里来了许多客人老师
他们很想认识大家
谁来告诉老师你

叫什么名字？
师：那今年几岁啦？

师：孩子们
你们这么好听的名字
老师特别想知道名字是谁给起的？

板书：自我介绍
齐读：自我介绍

生：1、我叫XXX
2、我叫XXX
3、我叫XXX
生：我今年X岁

生：回答

续页
教学过程设计年月日
教师活动预设预设学生行为设计理念师：那为什么叫这个名字呢？

师：那你们能不能把这四个问题连起来说一说
同桌三人试着说一说
说完了请坐端正

师：那你想想除了介绍以上四个问题
还可以介绍些什么呀？

师：其实呀
自我介绍还有很多讲究呢！老师想给大家讲个故事：想听吗？但是你一定要认真听看你能听明白些什么？
有这么一个哪
他挺有学问的
一天,他去大公司找工作
公司的经理说："你先作个自我介绍吧
"这人害怕了
他扭扭捏捏地走上去
就叽哩咕噜地讲起来了
讲得乱糟糟的
谁也听不清楚一边讲还一边来回摆身体
讲完后一扭屁股就走了
最后这个人没有被公司录取
同学们
你们知道这是为什么吗？

师：那怎样做就是有礼貌？
那怎样做就是要大方？
对声音还要响亮不能叽里咕噜
乱糟糟
要讲清楚
要通顺完整

师过渡：原来上台以言还有这么多的讲究啊！我们要做到

三、合作交流
尝试交际
师：现在就请你大大方方地
有礼貌地
声音响亮地给小组内的同学说一说
要做到说话要通顺完整！

四、上台展示
评奖激励

师：好了
看有的小组已经交流完毕了
下面我们就来个"名字大展示"
比比谁介绍得好
说得棒
我们介绍时可一定要大大方方
声音响亮
有礼貌
说话要完整通顺
也可以跟别人说得不一样听得时候要虚心认真
仔细听这样你才会给别人留下深刻印象形字
我们要评选出

2、评议：你认为他的介绍怎么样？评议一下

五：总结
祝贺大家
让这么多的老师认识了你
你也交了这么多的老师朋友第一次见面
自我介绍是互相认识的一个好办法
你可以把你自己的情况写在卡片上
那就是你的名片
请大家欣赏一下老师设计的名片
回家后设计你的名片
比比谁的最漂亮
生回答

生练说

生：爱好
星座
家庭住址......

生回答：1、没礼貌
2、不大方
3、声音不响

亮
4、不清楚

1、生要"大家好"

领读两次（出示多媒体）

分组交流

多媒体出示：
大大方方奖
声音响亮奖
完整通顺奖
与交不同奖
善于倾听奖

评出奖项

生：欣赏多媒体展示名片