0022《普通心理学》2014年12月期末考试指导
0022《普通心理学》2014年12月期末考试指导
一、考试说明
《普通心理学》是教育和心理专业的一门基础课和入门课，主要研究心理过程的发生和发展，以及个性心理特征形成的最一般的理论和规律。本课程为闭卷考试，满分100分，考试时间90分钟。考试包括以下四种题型：
单项选择
根据题干，选择合适的选项，每一题只有一个正确选项。可以采用直接选法、排除法等方法进行选择。
名词解释
给出相关名词的基本含义。
3、简答
根据题干要求，回答要点，无需展开论述。
4、论述
根据题干要求，回答要点，并展开论述，最好能结合实际，再整合进行说明。
二、复习重点内容
第一章历史和现代的心理学
第一节心理学的历史发展
一、现代心理学
（一）构造主义
（二）机能主义
（三）行为主义
基本主张：1）反对研究意识，主张心理学应该研究行为。2）反对使用内省法，主张使用实验方法。
（四）格式塔心理学派
（五）精神分析学派
主张对人的无意识进行分析，并认为人的行为受无意识支配（六）人本主义心理学
（七）认知心理学
（八）神经心理学
三、现代心理学的门类
（一）现代心理学的门类
1.理论心理学：主要包括普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、生理心理学、动物心理学、实验心理学。
2.应用心理学：主要包括教育心理学、咨询心理学、临场心理学、工业心理学、消费心理学、法律心理学、广告心理学、心理测量学、管理心理学、健康心理学。
第二节心理学的研究方法
具体的研究方法
（一）观察法
含义：即研究者直接观察记录个体或团体的行为活动，从而分析、判断两个或多个变量之间存在的关系的方法。
（二）个案研究法
含义：指通过对个人或团体进行深入而详尽的观察研究、访谈、问询等，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
（三）心理测验法
1.含义：指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
2.分类
（1）按内容分类：智力测验、成就测验、态度测验、人格测验。
（2）按形式分：文字测验、非文字测验。
（3）按规模分：个别测验、团体测验。
3.心理测验的三个基本要求：
（1）信度:指一个测验的可靠程度。
（2）效度:指一个测验有效地测量了所需要的心理品质。
（3）标准化:即编制心理量表的过程要系统化、科学化，检测过程也要系统化、科学化，对结果的解释也要严谨、客观，符合科学。
（四）调查法
含义：以大家所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的方法。
（五）实验法
含义：指在可控制的情境下，研究者系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察因变量随之改变而受到的影响，即探究自变量与因变量之间的因果关系。
科学研究的目的包括陈述、解释、预测和控制。要想达到此目的，惟有采用实验法。
如实验室实验：照明对反应时的影响
如自然实验：不同识记条件对记忆效果的影响
第二章心理的生理基础
根据结构和机能的不同，可以将神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统两大部分。
大脑皮层的分区及机能
大脑皮层接受感觉通道中传来的神经冲动。
1.感觉区
（1）视觉区：视觉区是管理视觉的神经中枢，位于顶叶裂后面的枕叶内，控制着两只眼睛。（2）听觉区：听觉区是管理两耳听觉的神经中枢，位于位于颞叶的颞横回处。每一半球的听觉区均与两耳的听觉神经连接。
（3）机体感觉区：机体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内。它接受皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。
2.运动区
3.言语区
4.联合区
感觉
第一节感觉的一般概念
一、什么是感觉
（一）定义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的认识。感觉有对比现象，如先用冷水洗手之后再用手碰触常温的水就会觉得热。
（二）感觉的意义
1. 感觉提供了内外环境的信息。
我们生活在客观世界中，依赖于我们的感觉为我们提供外界的事物的信息，比如颜色、气味、颜色等。同时我们内部环境的信息也是靠感觉提供的，比如你是不是饿了、口渴了等等。
2. 感觉保证了机体与环境的信息平衡。
人要正常生活的话，必须和环境保持平衡，包括了信息的平衡。人从周围环境当中获得必要
的信息是保证有机体必须的。信息超载或者信息不足都会给个体心理带来一些不良的影响。感觉剥夺实验：这一实验是这样进行的：首先招募被试，每人20美元，告诉被试任务很简单，只需躺在隔音室的小床上，不要动，能呆多长时间就呆多长时间，其间还要问被试一些问题。给被试的眼睛戴上眼罩，耳朵塞上耳塞，手上戴上手套。这样被试的视觉、听觉、以及触摸觉就被剥夺了。结果一半被试在不到18小时就出来了。对被试进行心理测验，发现他们的各种能力普遍受到损害，注意力不能集中，思维混乱，跳来跳去，不能明晰的思考，有幻觉、心情焦虑。有的甚至产生了神经质和恐怖症，经过一段时间的调养才能恢复到正常水平。实验表明，虽然人的感官完好，但如果人为地剥夺感觉，会使正常的心理机能遭到破坏。
3. 感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。人的知觉、记忆、思维等复杂的认识活动，必须借助于感觉提供的原始资料。人的情绪体验，也必须依靠人对环境和身体内部状态的感觉。列宁也说过：不通过感觉，我们就不能知道实物的任何形式，也不能知道运动的任何形式。
二、刺激强度与感觉大小的关系
感觉阈限产生感觉需要具备两方面的条件：一是具有一定的感觉能力；二刺激物必须达到一定的程度。这就涉及到感受性和感觉阈限的问题。
(一) 绝对感受性与绝对感觉阈限
(二) 差别感受性与差别感觉阈限
这种刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别感觉阈限或最小可觉差。差别感受性的大小由差别感觉阈限来衡量。两者数值上成反比。差别感觉阈限越少，差别感受性就越大；差别感觉阈限越大，差别感受性就越小。
如何计算差别感觉阈限：
韦伯：K＝ΔI/I，其中I为标准刺激的强度或原刺激量，ΔI为引起差别感觉的刺激增量，即差别感觉阈限或最小可觉差。K为一个常数称为韦伯分数。这个公式叫韦伯定律。
需要注意的是，韦伯定律它只适用于刺激的中等强度。各种感觉系统的韦伯分数在极端刺激（过强或过弱时）的条件下就不正确了。
第二节视觉
一、视觉的生理机制
1. 网膜的构造
网膜是眼球的光敏感层，可分为三层，按照光线传入的方向依次是，神经节细胞、双极细胞、锥体细胞和棒体细胞。
2. 棒体细胞和锥体细胞的功能
棒体细胞对弱光很敏感，但不能感受颜色和细节，锥体细胞则专门感受强光和颜色刺激，能分辨物体颜色和细节，但在暗光时不起作用。
二、视觉基本现象
光线的基本特性有：波长、强度、空间分布和持续时间。我们的视觉系统在反应光的这些特性时，便产生了一系列视觉现象。
1.颜色是光波作用于人眼所引起的视觉经验。
颜色具有三个基本特性，即色调、明度和饱和度。
2.色觉理论
(1)三色说
英国科学家托马斯·扬于1802年提出。其观点：他假定，在人的网膜中有三种不同的感受器。每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感。当它们分别受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色经验－红、绿、蓝。1856年，德国科学家赫尔姆霍茨发展了托马斯杨的理论。
他认为在人的视网膜当中虽然存在着红绿蓝三种不同的感受器，但是每种感受器并不是只对一种波长的波敏感，而是三种感受器对各种波长的光都有反应，但是放弃了一种感受器只对一种波长敏感的看法，认为每种感受器都对各种波长的光有反应。但红色感受器对长波更敏感；绿色感受器对中波更敏感；蓝色感受器对短波更敏感。因此，当光刺激作用于眼睛时，将在三种感受器中引起不同程度的兴奋。各种颜色经验是由不同感受器按相应的比例活动而产生的。比如，光谱当中的长波同时刺激红绿蓝三种感受器，结果红色的感受器兴奋最强烈，于是我们就看到了红色；这样三种感受器引起的兴奋得比例不一样，也就决定了我们产生什么样的颜色视觉。这种学说得到了一些生理学证据的支持，现在生理学的研究发现，我们的视网膜上确实存在着三种不同的感光细胞，分别对红绿蓝三种刺激反应最敏感。
(2)对立过程理论
黑林提出四色说：视网膜存在着三对视素：黑-白视素，红-绿视素，黄-蓝视素。它们在光刺激的作用下表现为对抗的过程，黑林称之为同化作用和异化作用。
第三节听觉
人耳怎样分析不同频率的声音产生高低不同的音调?
a. 频率理论
主要观点：这种理论认为，内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的。镫骨振动的频率高，基底膜振动的频率就高；如果我们听到一种镫骨振动的频率低，基底膜振动的频率就低。这样基底膜振动的次数的多少就决定了它向中枢发送的神经电的水平的高低。这种理论又被称为电话理论。
不足：人耳基底膜不能作每秒1000次以上的快速运动，这和人耳能够接受超过1000赫兹以上的声音不相符合的。
b. 共鸣理论
主要观点：由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，能够对不同频率的声音产生共鸣。共鸣理论强调了基底膜的振动部位对产生音调听觉的作用，因而也叫位置理论。
不足：比如我们所接受的声音的最高与最低频率之比大约100：1，而基底膜上的短纤维和长纤维之比大约是10：1，可见横纤维的长短与声音的频率的高低并不是对应的。
c. 位置理论--行波理论
主要观点：声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也随着逐渐增高。振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值。然后停止前进而消失。随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同。声音频率低，最大振幅接近蜗顶；频率高，最大振幅接近蜗底(即镫骨处)。从而实现了对不同频率的分析。基底膜的某一部位振幅越大，柯蒂氏器上的盖膜就越弯向那个区域的毛细胞，因而使有关的神经元的激活比率上升。正是这些激活率最大的成组神经元，发出了声音频率的信息。
不足：虽然可以解释高频的声音，但是在500Hz以下的声音基底膜的振动是相同的，无法解释。
d. 神经齐射理论
主要观点：当声音频率低于400Hz以下时，听神经个别纤维的发放频率是和声音频率对应的。声音频率提高，个别神经纤维无法单独对它作出反应。在这种情况下，神经纤维将按齐射原则发生作用。个别纤维具有较低的发放频率，它们联合“齐射”，就可反应频率较高的声音。用齐射原则可以对5000Hz以下的声音进行频率分析。声音频率超过5000赫兹，位置理论是对频率进行编码的唯一基础。
第四节味觉
人的味觉有甜、苦、酸、咸四种，负责它们的味蕾在舌面的分布是不一样的。舌尖对甜味最敏感，舌中、舌的两侧和舌后分别对咸、酸和苦最敏感。
温度对味觉感受性和感觉阈限有明显的影响。
味觉的适应和对比作用都很明显。
第四章知觉
第一节知觉的特性
一、知觉的对象与背景
1．定义
人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。这就是的对象与背景，又叫做知觉的对象性。
2.知觉对象与背景的关系
首先对象与背景可以相互转化。
其次，知觉的对象与背景不仅互相转化，而且互相依赖。人们知觉某一对象，不仅取决于对象本身的特点，而且受对象所处背景的影响。例：两歧图，背景和对象互相转换，知觉到的是不同的图案。
对一个事物的知觉受到前后发生的事物的影响，发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，这种现象叫知觉定势。
二、知觉中整体与部分的关系
在知觉活动中，整体与部分的关系是辩证的、互相依存的。人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。
三、理解在知觉中的作用
人的知觉与记忆、思维等高级认识过程有着密切的联系。人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。知觉的这一特性称为知觉的理解性。
四、知觉的恒常性
知觉的恒常性指知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。
知觉适；应知觉输入发生变化时，我们的知觉系统能够适应这种变化，这就是知觉适应。
第三节运动知觉
似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。主要形式有：
1.动景运动：当两个刺激物(光点、直线、图形或画片)按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一刺激物的连续运动。
2.诱发运动：由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象。
3.自主运动：即自主的、自动地产生的一种运动。
4.运动后效：在注视向一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。
第四节错觉的种类
大小错觉
人们对几何图形大小或线段长短的知觉，由于某种原因而出现错误，叫大小错觉。
1．缪勒—莱耶错觉，也叫箭形错觉。
2．潘佐错觉，也叫铁轨错觉。
3．垂直一水平错觉。
4．贾斯特罗错觉。
5．多尔波也夫错觉.
6．月亮错觉。
第五章意识和注意
第一节睡眠与梦
睡眠的四个阶段和快速动眼睡眠
第一阶段：脑电波是混合的，α波、β波和⊿波等几种脑电波都有，脑电波的频率和波幅都较低。人的身体状态处于放松状态，呼吸缓慢，容易被外部刺激惊醒。这一状态，处于轻度睡眠阶段，大约持续10分钟。
第二阶段：偶尔出现“睡眠锭”的脑电波。这是一种短暂爆发的，频率高的、波幅大的脑电波。人的身体处于放松状态，很难被唤醒。这一状态大约20分钟。
第三阶段：脑电波频率继续降低，波幅变大，出现⊿波，有时也会有“睡眠锭”脑电波。身体状态处于继续放松状态。这一状态大约持续40分钟。
第四阶段：大多数的脑电波开始呈现为⊿波。这个阶段被称为深度睡眠。身体状态处于各项指标都变慢的状态，梦呓、梦游、尿床等大多数发生在这个阶段。身体的各项功能性指标变慢。
第三、四阶段通常被叫做慢波睡眠（SWS）阶段，几乎所有人的睡眠都会经历这四个阶段，否则的话就预示着身体或心理功能的失调。
快速动眼睡眠
当上述的四个阶段过去以后，（持续的时间大约是1小时到90分钟，是有一定个体差异的），就进入到了快速动眼睡眠阶段。
本来在脑电波中表现的Δ波消失了，而出现了一种幅度很小，频率非常高的脑电波。这种脑电波和个体清醒状态下的脑电波非常相似。绝大多数的梦发生在这一阶段。在个体清醒状态下，也就是安静的，休息的状态下，脑电波是α波，在警觉状态下则是β波。在快速动眼睡眠阶段，深度睡眠阶段的Δ波消失了以后，出现了一种和清醒状态非常相似的β波。同时睡眠者的眼球开始上下左右地移动，且通常会说一些梦话。此时，个体的身体状态，就会表现出一种象清醒状态，或者恐惧时候的反应。比如，呼吸急促，血压不规则，肌肉变得非常的松软等，就如同在清醒状态下突然看到了一个可怕的事物所出现的应急状态。这个阶段由于是睡眠者的眼球在快速地上下左右移动，所以被称为快速动眼睡眠阶段。
第二节注意的一般概述
一、注意的基本概念
注意是心理活动或者意识对一定对象的指向和集中。
注意的基本特性：1．指向性。2．集中性。3．注意的指向性和集中性的注意范围是有关系的。
二、不随意注意、随意注意和随意后注意
（一）不随意注意
在注意之前没有事先的目的，在注意过程中也没有意志的努力，不需要克服困难，自然而然地去注意了。这样的注意就是不随意注意。在遇到一些新颖而明显的刺激时，感官就会自然到朝向刺激，不需要事先安排或者努力就对对象产生了注意，这就是不随意注意。
（二）随意注意
随意注意指的是，有预定目的、需要一定意志努力来维持的注意。当注意持续的过程中遇到困难时，人们需要通过意志努力，使注意力坚持在所要集中和指向的内容上。
（三）随意后注意
第三节注意理论
注意的认知理论
从认知心理学的角度来理解注意的机制。主要涉及到注意的选择功能和注意与认知资源的分配两个问题。
（一）注意的选择功能
1．过滤器理论
2．衰减理论
1964年，心理学家特瑞斯曼在双耳分听实验中发现来自非追随耳的信息也得到了加工，因此提出该理论。
与过滤器理论不同，当信息经过过滤装置时，由于各种刺激的激活阈限是不同的，对不同的刺激要求的强度是不一样的，有些刺激可能要求很强才能注意到它，而另外的一些刺激很弱就可以注意到，不被注意的信息只是在强度上减弱了，而不是完全丧失，这就是特瑞斯曼的观点。以上两种理论对过滤装置的作用看法不同，但也有共同之处：信息加工系统的容量有限；信息的选择发生在信息加工之前，先进行选择然后才对选择的东西进行加工。
3．后期选择理论
4．多阶段选择理论
（二）注意与认知资源的分配
1．认知资源理论
2．双加工理论
在认知资源理论的基础上，将认知加工分为两类：自动化加工和受意识控制的加工。自动化加工是不受认知资源的限制，不需要注意，是自动进行加工的，一旦形成很难改变，就会产生很多的不随意的注意。意识控制的加工经过大量练习，可以转化为自动化加工。后者受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而调整。双加工理论可以解释人们能够同时做好几件事的现象。
第六章记忆
第一节记忆的概述
一、记忆的分类
（一）情景记忆和语义记忆
情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆是发生在特定的时间和空间之内的，跟这种事件相联系的记忆。情景记忆是与个人亲身的经历分不开的。而且它信息的储存容易受到各种因素的干扰，有可能几天之后就会忘记，因此这种记忆是不够稳定和确定的语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆。语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，因而比较稳定。
（二）程序性记忆和陈述性记忆
陈述性记忆是指有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。对各种知识的内容的记忆都属于陈述性记忆。它记忆的是“是什么”的内容。陈述性记忆一般一次就可以获得。
程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆，这类记忆往往需要通过多次尝试才逐渐获得；在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。它记忆的是“怎么做”的内容。程序性记忆往往要通过多次练习后才能获得对某种技能的记忆。因此这种记忆也很难忘记。
第二节短时记忆
短时记忆的遗忘
一种观点认为短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退，即记忆了以后，如果没有及时的
复述，随着时间的推移信息就会自然的消失。
另一种观点则认为遗忘是由于短时记忆中的信息受到其他无关信息的干扰。由于加入干扰信息需要时间，因此分离这两个因素的作用是非常困难的。干扰理论最明显的证据就是倒摄抑制和前摄抑制。
后来Waugh等人的实验解决了这个问题。他们让被试听由若干个数字组成的数字序列，在数字序列呈现完毕后，伴随着一个声音信号呈现一个探测数字，这个探测数字曾经在前面出现过一次。被试的任务就是回忆在探测数字后边是什么数字。在实验中，他们采用了两种速度来呈现数字，一种是快速的，为每秒4个，一种是慢速的，为每秒1个。这样，就可以在间隔数字不变的情况下改变间隔时间，从而使时间和干扰信息这两种因素分离开来。结果发现，在快、慢两种呈现速度下，被试的回忆正确率都随间隔数字的增加而减少，并且不受间隔时间的影响。这说明短时记忆的遗忘是由干扰引起的。
第三节长时记忆
长时记忆中信息的遗忘
德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程，他用无意义的音节为实验的材料，以自己为被试进行了实验研究。所谓无意义的音节，就是指完全没有任何意义的一些音节的组合。他之所以采用无意义的音节就是为了克服以前的经验或者知识，对当前的记忆任务产生影响。艾宾浩斯经过长达7、8年的研究终于揭示遗忘的一些特点和规律。
根据这个研究，他认为“保持和遗忘是时间的函数，遗忘是进程是先快后慢”。他还将实验得结果绘成曲线，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。学习后的不同时间里保持量是不同的，刚学完的保持量最大，在学习后的短时间内保持量急剧下降，然后保持量渐渐稳定的下降，最后接近水平。遗忘的反面就是保持，因此这条曲线也被称为保持曲线。
遗忘的进程除受时间因素的影响，还受到许多其他因素的影响：
1、识记材料的性质与数量。
2、学习的程度。
3、识记材料的系列位置。
材料的呈现顺序对回忆有一定的影响。先回忆起来的是那些最后呈现的项目，其次是最先呈现的项目，而最后是词表的中间部分。在回忆的正确率上，最后呈现的词回忆分正确率最高，其次是最先呈现得词，正确率最低得是中间部分。这种在回忆系列材料时发生得现象叫系列位置效应。也就是说我们在回忆学习的材料时，开始和结尾的部分回忆的效果较好，而中间部分的效果最差。其中还有近因效应和首因效应。所谓首位效应就是指处于词表开头部分的单词回忆律比较高。近因效应是指处于词表尾部的单词回忆律比较高的现象。
4、识记者的态度。
第七章思维
第一节思维的一般概念
一、思维的概念及特征
（一）想象
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向；想象具有补充知识经验的作用；想象还有替代的作用；想象对机体的生理活动过程也有调节作用。有意想象是按一定的目的、自觉进行的想象。在有意想象中，根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。再造想象是根据语言的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象是过程。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。它是创造想象的特殊形式。
（二）思维的特征
1. 概括性
概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
2. 间接性
间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。比如，早上起床后，发现天气很晴朗，但是发现地面却是湿的，这时候我们可以推想，昨天晚上可能下雨了。人之所以要借助于媒介来认识事物呢？这是因为有以下几个原因：仅仅具有感性材料，往往不能准确的反应事物的本质特征；人认识事物还具有时间和空间的限制；人的感觉器官结构和功能的限制。
3. 思维是对经验的改组
第二节概念与推理
概念形成是指个体学习到某种概念的过程。概念形成的策略有保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描和继时性扫描。
聚焦策略或整体性策略：这种策略将首次获得的肯定例证中的部分属性作为初始假设，然后经过验证剔除无关的属性，逐步聚焦到关键属性。若每次验证仅选一种属性，则称为保守性聚焦；若每次验证选两种或以上属性，则称为冒险性聚焦。
扫描策略或部分策略：这种策略将首次获得的肯定例证中的全部属性作为初始假设，若将所有可能的假设都同时保存在记忆中，并逐一排除错误假设，为同时性扫描；若每次试验中只采取一种假设，并逐一验证，则称为继时性扫描。
第三节问题解决
一、问题解决中的策略
（一）算法
算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。算法策略的优点是它能够保证问题的解决，但这种策略需要大量的尝试，因此费时费力。
（二）启发法
启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法不能完全保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题较省时省力。下面是几种常用的启发性策略：
1．手段－目的分析
所谓手段－目的分析就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。它的基本步骤是：①比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标。
②找出完成第一个子目标的方法或操作。③实现子目标。④提出新的子目标。这样如此循环往复，直至问题的解决。
2．逆向搜索
逆向搜索就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。
3．爬山法
爬山法是类似于手段－目的分析法的一种解题策略。它是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。
二、影响问题解决的其它心理因素
1.知识表征的方式
2.定势：由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。它的影响有积极的，也有消极的。
3.功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。杜克的实验
证实了这种影响。实验要求被试使用五种熟悉的工具解决五个新的问题。实验组在解决问题前对工具习惯用法进行了练习，增加了功能固着的倾向。控制组直接解决问题。结果发现，控制组的成绩大大超过了实验组。
4.动机
5.情绪
6.人际关系
三、创造性的心理成分及创造性的测量
1．辐合思维与发散思维
吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维两种，并认为发散思维是创造性的主要成分。他用发散思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低。流畅性是指单位时间内发散项目的数量。创造性高的人，能在短时间内想出数量较多的项目，亦即反应迅速而众多。比如砖可以做什么？他在短时间内说出很多用途。变通性是指发散项目的范围或维度。范围越大、维度越多，变通性越强。独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。2．远距离联想能力
3．与创造性相关的非智力因素
第八章语言
第一节语言的一般概念
一、语言的概念及其特征
（一）创造性
语言的创造性表现在，人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句。
（二）结构性
任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。
（三）意义性
语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、相互交流。（四）指代性
语言的各种成分都是指称一定的事物或者抽象的概念。
（五）社会性与个体性
语言是个体运用语言符号进行的交际活动，人只能使用社会上已经形成的语言，用词来表达意义也只能是约定俗成的。语言又是一种个体的行为，它和个体生存和发展的具体条件分不开，具有个体的特点。
第二节语言的生理机制
一、语言活动的中枢机制
（一）布洛卡区
此区的损伤会引起运动性失语症。运动性失语症也称为表达性失语症。这种病人阅读、理解和书写不受影响，但发音困难，说话缓慢而费力。
（二）威尔尼克区
威尔尼克区损伤引起接收性失语症，这是一种语言失认症。病人说话时，语音与语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。
（三）角回
角回不仅将书面语言转换成口语，也将口语转换成书面语言。
第三节语言的理解
语言的理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
语言理解可以分为三个水平：
①词汇理解或者词汇识别是语言理解的第一级水平。
②句子的理解是一种更为复杂的认知活动，是语言理解的第二级水平。
③语言理解的第三级水平是话语或篇章的理解。
第九章动机
第一节动机与需要
需要的结构
主要有马斯洛的需要层次理论:核心内容就是阐述了需要的结构，马斯洛把需要分为五个等级。
生理需要：食物、水分、空气、睡眠、性的需要。在人的所有需要中是最重要，最有力的最基本的。
安全需要：对稳定、安全、得到保护、秩序等的需要。幼儿的安全需要很强烈。
归属和爱的需要：要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等需要。
尊重的需要：包括自尊和受到别人的尊重。
自我实现需要：追求实现自己的能力或潜能。
五种需要从低到高，构成了不同的等级。
人的需要有五个等级构成的。生理的需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要和自我完善的需要。这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生俱来的，他们构成了不同的等级或水平。并成为激励和指引个体行为的力量。
从力量上来说，需要层次越低，力量越强，随着层次的上升，需要力量在减弱。
从需要满足顺序上来看，通常先要满足低级需要，然后才谈到高级需要，但是有时候，高级需要产生之前，低级需要只要部分满足就可以了。
从需要的满足与健康上说，低级需要又叫做缺失需要，它的满足与健康的关系非常密切，而高级需要又叫做生长需要，它的满足则可以使人更健康，更有活力。
不足：强调需要是天生的，模糊了人自然需要和社会需要的差别。
第二节动机的理论
一、本能理论
二、驱力理论
三、唤醒理论
人们总是被唤醒，并维持生理激活的一个最佳水平，不是太高，也不是太低。一般来说人们喜欢中等程度的刺激，它带来最佳唤醒水平，刺激水平太高或太低，个体都会感到不舒服。唤醒理论的三个原理：
1、人们偏好最佳的唤醒水平。
2、简化原理，重复进行刺激会使唤醒水平降低。
3、经验对偏好的影响。经验丰富的个体喜欢复杂的刺激。
四、诱因理论
五、动机的认知理论
（一）期待价值理论
行为的产生是由于对某个目标的期待。期待会调节个体的行为。期待目标的出现导致了他的行为。
期待分为：
刺激与刺激的联系，反应与刺激的联系。
期待是重要的，它帮助个体获得目标。
（二）动机的归因理论
心理学家用因果关系推论的方法，从人们行为的结果来寻求行为的内在因素，这称为归因。海德的归因理论：当人们在工作和学习中体验到成功或失败时，会寻找成功或失败的原因。人们在成功和失败时喜欢对结果进行归因。对自己成功和失败进行归因。最早把归因分为两种：内因和外因。从内外纬度上进行归因。
内因是个体本身的因素，如能力、努力、兴趣态度等。
外因是环境因素，如任务难度，运气等。
根据因素能不能被我们所控制，并把人分为内控型和外控型两种。内控的人常把成败归为内因，是自己的因素在控制着自己的成功和失败。外控的人把成败归为外因。
韦纳根据自己的研究提出：提出行为归因的另一个因素稳定性。
他认为行为的成败归因有三个纬度：外因和内因、可控性和不可控性、稳定性和不稳定性。他还发现新的结果与过去的结果不一致，人们容易归为不稳定的因素，如努力和运气。如果一致，容易归为稳定因素。
归因会使人出现情绪反应。如果把成就行为归结为内部原因，在成功时感到满意和自豪，在失败时会感到内疚和羞愧。但是，如果把成就行为归因为外部原因。不论成功还是失败都不会产生太突然的情绪反应。
（三）自我功效论
班杜拉提出自我功效理论：人对行为决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素。强化的效果存在于期待奖赏或惩罚中，是一种期待强化。
如果一个人对自己的期待是正向的则他的行为就是正向的，反之行为就是负向的。
自我效能感：
自我效能感对个体做出行为非常重要，它直接决定个体进行某种活动的动机水平。
自我效能感建立的四种信息来源的基础：
1、个体自己成功和失败的经验。
2、替代性经验，个体观察他人的行为而获得的信息。
3、言语说服。
4、情绪唤起。
（四）成就目标理论
德维克提出成就目标理论：
不同的个体对能力有不同的看法，会直接影响个体对成就目标的选择。如果个体认为能力是不断提高的，并把挑战性的情境看作是自己提高能力的机会，他就会把发展能力作为自己追求的目标。如果个体把能力看成是一成不变的，并把情境看作是对自身能力的一种检验，那么他就会关心怎样去证明自己有能力。如果个体认为自己的能力比较低，他就会选择比较容易的目标或者选择非常难的目标。
第三节意志行动
一、意志行动中的冲突
（一）冲突的种类
根据意志行动通常表现为接近或回避某一目标，可以把冲突分成四种类型：
1、接近－接近型冲突
两种或两种以上的目标同时吸引人们，但只能选择其中一个时就会出现这种冲突。
2、回避－回避型冲突
两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物，而又只能回避其中一个时就会出现这种冲突。
3、接近—回避型
指同一物体对人既有吸引力又具有排斥力时就会出现这种冲突。
4、多重接近－回避型冲突
这是和第三种有类似之处，你又想接近又想回避但是不是那么唯一目标，而是有很多种目标因素在干扰你，这些很多种因素都在起作用，使得你又想接近这个，又想回避哪个，这样一种矛盾得境况就是多重接近－回避型冲突。
第十章情绪和情感
第一节情绪与情感的概述
一、情绪和情感的性质和功能
（一）什么是情绪和情感?
情绪和情感是指人对客观事物的态度体验或者一种相应的行为反应。情绪的表现形式：高兴、生气、痛苦、憎恶、恐惧等。
情绪和情感由三种组成成分构成：
1、主观体验，指个体对不同情绪和情感状态的自我感受。不同情绪有不同的主观体验，这就构成了情绪情感的心理内容。
2、外部表现，情绪情感的外部表现通常称为表情，是情绪和情感状态下，身体各部位的动作量化形式。包括三种表情：面部表情、姿态表情、语调表情。
3、生理唤醒，情绪和情感会引起不同的生理反应，涉及广泛神经系统。不同情绪、情感的生理反应模式是不一样的。
（二）情绪和情感的功能
1、适应功能
2、动机功能
3、组织功能
4、信号功能
三、情绪和情感的分类
分为基本情绪和复合情绪，基本情绪：喜、怒、哀、惧
（二）情绪状态的分类
情绪状态指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪。
典型的有三种：
1、心境
比较平静、持久的情绪状态。强度不是很大但是时间较持久。
心境具有弥漫性，它使个体对所有事物都有着同样的态度体验。
心境持续的时间有长有短，这取决于客观刺激和人格特征。某些心境可能持续时间几小时，另一些心境可能持续几周、几个月或更长的时间。心境持续时间长短，与人的气质、性格有一定的关系。
2、激情
这是一种强烈的、有爆发性的、为时短促的情绪状态。
通常由重大事情引起。激情常伴随明显的生理变化和外部行为表现。激情状态下，人常出现“意识狭窄”现象，自控能力减弱。虽然自控能力减弱，还是可以控制自己行为，因此不能以此作为不良后果的推脱。
3、应激
人对某种意外的环境刺激所做出的适应性的反应。
应激状态产生：与人对情景和人对自己的能力判断有关。
人在应激状态下，会引起一系列生物反应。如呼吸，心率、肌肉上的变化，以维持机体功能的完整性。
第四节情绪的认知理论
（一）阿诺德的“评定－兴奋”说
该理论认为情绪产生的基本过程是离不开中介评估的，简单的描述就是：刺激——评估——情绪。他们认为首先有的是刺激，必须要有刺激才能产生情绪，有了刺激以后我们的大脑一定要对这个刺激进行评估，评估它到底是对我们是有害的还是有利的，评估完了后才会产生相应的情绪，所以，如果是不同的刺激，被我们进行同样的评估以后有可能产生同样的情绪，也可能同样的刺激被我们做了不同的评估，最后产生不同的情绪。
（二）沙赫特的两因素情绪理论
对特定的情绪来说，有两个因素是必不可少的：
1、个体必须感到高度的生理唤醒；
2、个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
沙赫特认为来自三方面的信息同时经过大脑皮层的整合作用，才产生了某种情绪体验，这三种信息就是：环境中的刺激、生理因素、认知评估。
在这三种因素里面，他们认为认知因素是最核心的一部分。
沙赫特研究认为，生理唤醒可能是同样的，但是我们对生理唤醒有不同的认知，导致不同的情绪情感体验。
（三）拉扎勒斯的认知－评价理论
情绪是人与环境相互作用的产物，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，因此，在情绪活动中，人需要对刺激事件与自己的关系进行不断评价，包括三个层次：
初评价：确定刺激事件与自己是否有利害关系，如认为对自己有贬低和攻击性，就会出现发怒的情绪。这对个体的适应生存很重要。
次评价：调节和控制自己的反应行为，在做出反应之前需要根据自己经验判断怎样做出合适反应。
再评价：评价情绪和行为反应的有效性和适宜性，这是一种反馈性的行为。必要时要改变自己行为反应。
第十一章能力
第一节能力的种类和结构
一、能力的种类
（一）流体能力和晶体能力
1、流体能力也叫流体智力
在信息加工和问题解决中表现出来的能力。流体能力和遗传的关系非常密切。
2、晶体能力也叫晶体智力
是一种获得语言、数学知识的能力。
晶体能力比较少的受到遗传的影响，主要取定于后天的学习。
二、能力的结构
（一）能力因素说
多元智力理论
美国心理学家加德纳提出。
加德纳认为智力的内涵是多元的，由七种相对独立的智力成分构成，每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统相互作用产生外显的行为。
七种智力成分：
1、言语智力：主要是指个人阅读、写文章以及日常会话能力，也就是表达我们自己的思想以及情感的能力。
2、逻辑-数学智力：数学运算与逻辑思考的能力。
3、空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力。
4、音乐智力：包括对声音的辨别与韵律的表达能力。
5、身体运动智力：支配身体来完成精密作业的能力。
6、社交能力：包括与人交往且和睦相处的能力。
7、自知智力：认识自己并选择自己生活方向的能力。也就是自己对自己了解，自己对自己认识的一种能力，这种能力也存在着很大的个体差异。
第二节能力的测量
一、一般能力测量
（一）斯坦福－比奈智力量表
编制：按照年龄组，不同的年龄组有不同的测验内容。随着年龄组的上升，题目的数量不变化，项目的难度逐渐增加。
内容：绘画、折叠、下定义、判断词义、回忆故事、推理、拼图等。
在这个量表中，推孟提出了衡量一个个体智力水平的时候我们可以用智力商数来对他进行描述。智商主要就是指一个人的智力年龄和实际年龄的比值，再乘以100得出的分数。智力年龄，决定于个体通过个体所属的年龄。例如：一个孩子通过5岁组所有题目，六岁组2个题目，7岁组的1个题目，那么这个孩子的智龄：5岁+2X2个月+1X2个月=5岁六个月，用5.6表示。
由于用智龄与实际年龄之比来求智商，所以这种智商又叫比率智商。
比率智商的不足：
1、由于以年龄为参照，当智力增长到一定程度时，随着年龄的增长，虽然智力没有下降，但是智商会减小。这不符合实际情况。
2、对智力状况只提供一种综合的测量，只能给人一种笼统的智力概念，特殊智力的测量却很难做出来。
（二）韦克斯勒智力量表
2.韦氏量表可以反应智力的各个方面。量表的智商计算，采用的是离差智商的计算方法。
3. 韦氏智力量表的内容：言语和操作两个分量表，总共11个测验。
（1）言语分量表：它包括词汇、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理。
（2）操作分量表：它包括了完成图片、排列图片、事物组合、拼凑、译码。
第十二章人格
第一节人格理论
当代人格理论有很多，总体上来说可以分为两大类：特质论和类型论。
类型理论
（三）多元类型理论
1、气质类型学说
现代四种气质类型对应特征：
（1）胆汁质：情绪体验强烈、爆发快、平息快、思维灵活、精力旺盛、争强好胜，为人直率但是鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。
（2）多血质：情感丰富、外露不稳定，思维敏捷、不求甚解，善于交往、但交情浅，缺乏耐心，稳定性差，见异思迁。
（3）黏液质：情绪平稳，思维灵活性较差，但比较细致周到，踏实沉默，沉思自制交往适度，交情深厚。
（4）抑郁质：情绪体验深刻，细腻持久，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，自制力强，胆小，优柔寡断。
气质类型的生理基础：
巴甫洛夫的高级神经活动类型说：他根据神经活动的基本特性，即兴奋和抑制过程的强度、平衡性和灵活性划分了四种类型。
高级神经活动类型与气质类型的关系如下：
强、不平衡，属于不可抑制型，气质类型为胆汁质
强、平衡、灵活，属于活泼型，气质类型为多血型
强、平衡、不灵活，属于安静型，气质类型为黏液型
高级神经活动过程弱，属于抑制型，气质类型为抑郁性
第二节人格测验
一、自陈量表
这种量表所测量的是人格特质。编制的理论是根据特质论，认为人格是由不同的特质组成的，根据对不同特质的测定来了解个体是属于哪种人格。自陈量表是由一系列的问题组成，每个问题陈述一种行为，由被试按照的自己的真实情况对不同的行为作答。
（一）自陈量表的优缺点：
优点：题目数固定，内容具体清楚,施测方法简单，计分方便，客观化的计分。
缺点：1、缺乏客观标准，很难确定效度指标。
2、测验内容属于情绪、状态方面，所以对某一问题的答案会随着不同的测量时间和不同的测量气氛而发生变化。
3、会受被试的主观性影响，受社会赞许现象的影响。
二、投射测验
形式：给出模棱两可的刺激，要求被试对这些刺激进行自由反应。主试对被试的反应进行分析，归纳，从中推论出被试的人格特点。
两种测验：
1、罗夏克墨迹测验（RIBT）
2、主体统觉测验（TAT）
投射测验的优缺点：
优点：1、弹性大，被试在进行反应时是自由的，不受限制的，作出的反应是随意的，被试在进行反应时不会受到主试的限制，不会受到研究的限制。
2、材料仅为图片，因此可以对没有阅读能力的被试进行施测。
缺点：1、评分缺乏客观标准，每个被试的反应都是不同的，如何衡量不同的反应是很难确定的。测验的结果难以解释。测验结果的解释又依赖于主试的主观性和主试对被试的看法，主试的经验和主试的技术。
2、对特定行为不能提供较好的预测。比如在测验上发现某人有较强的侵犯欲望，但是实际上这个人在行为过程中，他的行为表现并不仅仅是受他的欲望来支配的，所以尽管发现有较强的侵犯欲望，却很少出现侵犯行为。
3、对人力物力要求较高，需要花费大量的时间。
第三节人格成因
一、生物遗传因素
二、社会文化因素
三、家庭环境因素
主要表现在父母对子女的教育方式上。各种各样的教育方式可以归纳为三类教养方式：
1、权威型：对子女过于支配，孩子的一切由父母控制。孩子表现通常是：消极、被动、依赖、服从、做事缺乏自主性。子女的性格特征会受到一定的影响。
2、放纵型：父母对子女过于溺爱，过于放任，根本不控制，甚至达到失控状态。孩子表现通常是：任性、幼稚、自私、无礼、独立性差。
3、民主型：尊重孩子，给孩子一定的控制，也给孩子一定的自主权和正确指导。孩子表现通常是：活泼、快乐、直爽、自立、善于交往、富于合作。
不同的家庭教养方式不同的教育环境也会塑造不同的个性。家庭因素对孩子的影响不仅仅局限于上述三种教育方式的影响，象家庭的经济能力，社会经济地位，母亲的职位等因素都会影响到对孩子人格的塑造。
四、早期童年经验
三、重点习题
一、单项选择题
1.韦伯定律适用的刺激范围为：
A、极弱
B、弱
C、中等强度
D、强
2.颜色具有三个基本的属性：
A、色调、波长和饱和度
B、色调、明度和照度
C、波长、明度和饱和度
D、色调、明度和饱和度
3.缪勒—莱耶错觉属于：
A、大小错觉
B、形状错觉
C、方向错觉
D、形重错觉
4.注意具有两个基本特点：
A、指向性和选择性
B、集中性和紧张性
C、指向性和集中性
D、都不是
5.下列记忆活动哪个属于情景记忆：
A、记住某个公式
B、记住某词的含义
C、记住去年的五一假期自己去了哪里
D、记住某国家的首都。
6.行为主义理论反对研究下列那项内容：
A、学习
B、反应
C、气质
D、技能
7.主张对人的无意识进行分析，并认为人的行为受无意识支配的心理学派别是：
A、格式塔心理学
B、精神分析学派
C、构造主义心理学
D、认知心理学
8.视觉中枢位于大脑皮层的：
A、额叶
B、顶叶
C、颞叶
D、枕叶
9.白天看东西时起作用的视觉感受器是：
A、锥体细胞
B、神经节细胞
C、棒体细胞
D、双极细胞
10.“吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣”这种现象属于：
A、感觉后像
B、感觉对比
C、感觉适应
D、联觉
11.下面哪一个是复合情绪：
A、愉快
B、愤怒
C、焦虑
D、恐惧
12.人们得出“月晕而风”、“础润而语”的结论，这体现了思维的：
A、抽象性
B、概括性
C、间接性
D、情境性
13.在思维的发散生成测验中，一个人在一定时间内说出某个物体的用途越多，说明其发散思维越：
A、变通
B、独特
C、流畅
D、创新
14.在下列测验中，能计算出言语智商、操作智商和全量表智商的是：
A、比纳—西蒙量表
B、斯坦福—比纳量表
C、韦克斯勒量表
D、瑞文标准推理测验
15.一个儿童的实际年龄是5岁，在智力测验时通过5岁组的全部条目，还通过6岁组的两个条目和7岁组的一个条目，他的智力年龄是：
A、5岁
B、5岁6个月
C、5岁2个月
D、5岁4个月
16.下面那个原因导致功能固着：
A、经验的作用
B、遗传
C、生来就有的
D、知识迁移
17.在概念形成实验中，把第一个肯定实例所包含的全部属性都看作未知概念的有关属性，以后选卡片时只改变其中一个属性，从而发现概念的策略是：
A、冒险性的聚焦
B、保守性的聚焦
C、同时性扫描
D、继时性扫描
18.人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能说出无限数量的语句，这体现了语言的：
Ａ、创造性Ｂ、意义性Ｃ、指代性Ｄ、社会性
19.病人说话缓慢、费力，发音非常困难，但是语言的理解能力正常，病人可能损伤的脑区是：
A、布洛卡区
B、角回
C、颞叶区
D、威尔尼克区
20.看小说时产生的想象活动主要是：
A、表象
B、再造想象
C、创造想象
D、幻想
二、名词解释
1.注意的衰减理论
2.动景运动
3.程序性记忆
4.自动化加工
5.似动现象
三、简答
1.根据感觉剥夺现象，说明感觉在日常生活中的重要意义。
2.简述问题解决过程中几种常用的启发性策略
3.举例说明情绪和认知的关系。
4.试说明家庭的不同教养方式对儿童人格特点的影响。
四、论述
联系实际说明，如何根据动机的认知理论，激发人工作和学习的积极性。
四、习题答案
一、单项选择题
CDACC CBDAB CCCCB ABAAB
二、名词解释
1.注意的衰减理论
1964年，心理学家特瑞斯曼在双耳分听实验中发现来自非追随耳的信息也得到了加工，因此提出该理论。
与过滤器理论不同，当信息经过过滤装置时，由于各种刺激的激活阈限是不同的，对不同的刺激要求的强度是不一样的，有些刺激可能要求很强才能注意到它，而另外的一些刺激很弱就可以注意到，不被注意的信息只是在强度上减弱了，而不是完全丧失，这就是特瑞斯曼的观点。以上两种理论对过滤装置的作用看法不同，但也有共同之处：信息加工系统的容量有限；信息的选择发生在信息加工之前，先进行选择然后才对选择的东西进行加工。
2.动景运动
当两个刺激物(光点、直线、图形或画片)按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一刺激物的连续运动。
3.程序性记忆
当两个刺激物(光点、直线、图形或画片)按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一刺激物的连续运动。
4.自动化加工
自动化加工是不受认知资源的限制，不需要注意，是自动进行加工的，一旦形成很难改变，就会产生很多的不随意的注意。意识控制的加工经过大量练习，可以转化为自动化加工。5.似动现象
似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。主要形式有：
1.动景运动：当两个刺激物(光点、直线、图形或画片)按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一刺激物的连续运动。
2.诱发运动：由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象。
3.自主运动：即自主的、自动地产生的一种运动。
4.运动后效：在注视向一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。
三、简答
1.根据感觉剥夺现象，说明感觉在日常生活中的重要意义。
答案要点：说明什么是感觉剥夺现象；感觉提供了内外环境的信息；感觉保证了有机体和环境的信息平衡；感觉是一切较高级心理现象的基础。
2.简述问题解决过程中几种常用的启发性策略
参考答案：启发性的策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种策略。优点是省时省力。但不能完全保证问题解决的成功。
(1)手段－目的分析法: 将目标状态分成若干子目标，通过一定的手段实现一系列的子目标，最终达到总目标。
(2)逆向搜索:从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。
(3)爬山法: 它是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。爬山法是手段－目的分析法的一个特例，它是一种纯粹“向前进”的策略。
3.举例说明情绪和认知的关系。
答案：不同：认知它是对客观事物或者事件本身属性的加工过程，它反映的是客观事物本身所具有的特征。在认知客观事物的过程中，不仅反映事物的特征、性质，还产生对对事物的态度体验和相应的行为反应－情绪和情感。
联系：认知在情绪产生过程中起关键的作用；情感对认知活动产生巨大的反作用。
4.试说明家庭的不同教养方式对儿童人格特点的影响。
答案：父母的教养方式：
1、权威型：对子女过于支配，孩子的一切由父母控制。孩子表现：消极、被动、依赖、服从、做事缺乏自主性等。
2、放纵型：父母对子女过于溺爱，甚至达到失控状态。孩子表现：任性、幼稚、自私、无礼、独立性差等。
3、民主型：尊重孩子，给孩子一定的自主权和正确指导。孩子表现：活泼、快乐、直爽、自立、善于交往、富于合作等。明家庭的不同教养方式对儿童人格特点的影响。
四、论述
联系实际说明，如何根据动机的认知理论，激发人工作和学习的积极性。
参考答案：1、利用对目标期待的作用；2形成积极的归因方式；3、提高个体的自我效能感。
4、引导人们以掌握目标做出自己成就目标的标准。
说明：本考试指导只适用于201409学期期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考，详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家考试顺利！
2014年7月初级会计期末考试题及参考答案
试卷代号：2728 国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春季学期“开放专科”期末考试 初级会计试题(开卷) 2014年7月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。 一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中选择一个正确的，并将其序号字母写在答题纸上指定位置。每小题2分，共30分) 1．下列各项中，属于企业流动资产的是( )。 A．预付账款 B．预收账款 C．无形资产 D．资本公积 2．下列各项中，不属于会计信息质量要求的有( )。 A．可比性 B．相关性 C．可靠性 D．永续盘存制 3．下列各项中，不属于对账内容的是( )。 A．账账核对 B．账表核对 C．账实核对 D．账证核对 4．下列经济业务发生时，仅引起资产要素内部发生变动的经济业务是( )。 A．赊销商品 B．向银行借款存人银行备用 C．以银行存款偿还短期借款 D．用银行存款购买存货 5．下列有关财务报表的表述，不正确的是( )。 A．资产负债表是静态报表 B．利润表是动态报表 C．现金流量表是静态报表 D．年报包括所有财务报表 6．小型农业企业从上海证券交易所购入A公司股票并随时准备出售以赚取价差，会计上对该项投资的核算账户是( )。 A．“对外投资” B．“短期投资” C．“长期股权投资” D．“长期债券投资” 7．农业企业发生的下列费用中，不属于期间费用的是( )。 A．制造费用 B．管理费用 C．销售费用 D．财务费用 8．下列各项中，不属于农业企业收入要素内容的是( )。 A．销售农产品的收入 B．购买国债的利息收入 C．接受捐赠收入 D．提供运输服务的收入 9．五一农场2013年度的销售收入净额为9786万元，销售成本为6673万元，净利润为1583万元。据此计算的销售(净)利润率应为( )。 A．16．18％ B．23．72％ C．31．81％ D．68．19％
电路期末考试题
三、判断（本题满分10分，划×√，每道小题2分） 1、电感中电流只能连续变化，不能跃变 （×） 2.在RLC 并联的电路中，当LC 发生谐振时，线路中电流最小（×） 3.一阶电路中，电阻小了，就会出现振荡（×） 4.同频率正弦量的相位差是与计时起点无关的（√） 5.相量法仅适用于交流电路（√） 1、电容中电压只能连续变化，不能跃变 （×） 2.在RLC 并联的电路中，当LC 发生谐振时，线路中电流最小（×） 3.二阶电路中，电阻小了，就会出现振荡（√） 4.同频率正弦量的相位差是与计时起点无关的（√） 5.相量法仅适用于交流电路（√） 1、电感中电流只能连续变化，不能跃变 （×） 2.在RLC 并联的电路中，当LC 发生谐振时，线路中电流最小（×） 3.一阶电路中，电阻小了，就会出现振荡（×） 4.同频率正弦量的相位差是与计时起点无关的（√） 5.相量法仅适用于交流电路（√） 1、电容中电压只能连续变化，不能跃变 （×） 2.在RLC 并联的电路中，当LC 发生谐振时，线路中电流最小（×） 3.二阶电路中，电阻小了，就会出现振荡（√） 4.同频率正弦量的相位差是与计时起点无关的（√） 5.相量法仅适用于交流电路（√） 四、计算题（有6个题，每题10分，共60分） 1.在4-1图所示电路中0,1,2,6==Ω==t F C R A i s 时闭合开关S ，在V u c 3)0(=-情况下，求u C 、i c 以及电流源发出的功率(可以用三要素法求解)。
图4-1 2.在图4-2所示的电路中，开关K在t= 0时闭合，已知u C(0-)=0,i L(0-)=2A,求开关闭合后电感中的电流i L(t)。 图4-2
2013～2014学年第二学期期末考试试卷 初二历史
2013～2014学年第二学期期末考试试卷 初二历史2014.06 （时间：50分钟总分：50分考试形式：闭卷） 注意事项： 1、本试卷共四部分，考试时间50分钟，满分50分。考生作答时，务必将自己的姓名、学校、座位号、考试证号填写在答题纸的相应位置上，并将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无效。 2、答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔书写，字体工整、笔迹清楚。 一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．“长夜难明赤县天，百年魔怪舞蹁跹，人民五亿不团圆。一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。”诗中的“一唱雄鸡天下白”是指 A．抗日战争的胜利B．解放战争的胜利 C．新中国的成立D．文化大革命的结束 2．《人民日报》的“元旦社论”打上了鲜明的时代印记，成为民众了解党和国家政策的风向标。下列社论发表于新中国成立初期的是 A．在伟大爱国主义旗帜下巩固我们的伟大祖国 B．把无产阶级文化大革命进行到底 C．在“十五大”精神指引下胜利前进 D．迎接新世纪的曙光 3．小芳同学在笔记中写到：“粉碎了帝国主义分裂中国的阴谋，标志着祖国大陆基本统一，实现了各民族的大团结。”据此判断，她学习的内容是 A．西藏和平解放B．抗美援朝 C．香港回归D．澳门回归 4．在进行“中国人民志愿军一最可爱的人”研究性学习时，你认为可以作为史料运用的是①当时的文献资料②历史博物馆内存放的有关实物资料 ③电影《英雄儿女》《上甘岭》④当时的实况纪录片和照片 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 5．右图是1951年1月6日山东某农民领取的土地房产所有 证，他取得此证是依据 A．《中华人民共和国土地改革法》 B．《中华人民共和国宪法》 C．《中华人民共和国刑法》 D．《中华人民共和国民法通则》 6．观察下表，探寻数据背后的历史。造成表中阶级结构数据变动的主要原因是 白城县岭下、胜利、建政三村阶级结构的变动情况表（单位：人） A．《共同纲领》的颁布B．新中国的成立 C．土地改革的完成D．抗美援朝的胜利 7．图表中为我国在“一五”时期的各部门投资比例。由此可见，我国当时
2014年春2010级期末考试(英语试题)
巴中师范学校2014年春2010级期末考试 英语试题 一．阅读，选择正确答案，判断正误 A you don’t meed millions to be happy.In fact,at The Happiness Institute in Australia,a couple of hundred dollars may be enough. The institute opened its door last year,and since then men and women of all ages have been paying$200an hour for lessons on how to feel great“You can increase your happiness levels.That’s what we teach!”said Tony sharp,founder of the institute. Experts say that only15percent of happiness comes from income,assets and other financial fautors.as much as85percent comes from things such as attitude,life control and relationships.,Most of us are much better off financially than our parents and grandparents but hapiness levels haven’t improved. Studies show that one the basic meeds of shelter and food are met,additional wealth adds very;little to happiness. Behavioral economists now say part of the reason we compare ourselves to people better off materially. “If you want to be happier there is a very simple thing you can do-just compare Yourself to those with a smaller house or a bad second-hand car”.said sharp. The institute aims to show You how to overcome the unhappiness by focusing on you bank account.said,“It I compare myself to Bill Cates,I’m always going to be down.” In fact you’d better compare compare yourself with kerry Packer,transplant and heart surgery in recent years. 1、which of the following statements is true?_______ A You can increase your happiness levels by attending the classes at The Happiness Institute. B Most of us are happier than our parents or grandparents since we earn more. C Both Bill Cates and Kerry Packer are examples of those who are rich but obviously unhappy. 2、The phrase“better off”means____ A happier B wealthier C healthier 3、According to the passage,Kerry Packer has been in____health in recent years. A good B poor C excellent 4、The author wrote the passage to tell us_____.
电路原理 模拟试题.pdf
电路原理——模拟试题 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1、在进行电路分析时，关于电压和电流的参考方向，以下说法中正确的是（B）。 （A）电压和电流的参考方向均必须根据规定进行设定 （B）电压和电流的参考方向均可以任意设定 （C）电压的参考方向可以任意设定，但电流的参考方向必须根据规定进行设定 （D）电流的参考方向可以任意设定，但电压的参考方向必须根据规定进行设定 2、在图1-1所示电感元件中，电压与电流的正确关系式为（D）。 （A）（B）（C）（D） 3、对图1-2所示电流源元件，以下描述中正确的是（ A ） （A）i恒为10mA、u不能确定（B）i恒为10mA、u为0 （C）i不能确定、u为∞（D）u、i均不能确定 4、在图1-3所示电路中，已知电流，，则电流I2为（D）。 （A）-3A （B）3A （C）-1A （D）1A 图1-1 图1-2 图1-3 5、关于理想变压器的作用，以下说法中正确的是（D）。 （A）只能对电压进行变换（B）只能对电流进行变换 （C）只能对阻抗进行变换（D）可同时对电压、电流、阻抗进行变换
6、理想运算放大器的输入电阻R i是（A）。 （A）无穷大（B）零（C）约几百千欧（D）约几十千欧 7、在图1-4所示电路中，各电阻值和U S值均已知。欲用支路电流法求解流过电阻R G的电流I G，需列出独立的电流方程数和电压方程数分别为( B )。 （A）4和3 （B）3和3 （C）3和4 （D）4和4 8、在图1-5所示电路中，当L S1单独作用时，电阻R L中的电流I L=1A，那么当L S1和L S2共同作用时， I L应是（ C ）。 （A）3A （B）2A （C）1.5A （D）1A 图1-4 图1-5 9、图1-6所示电路中，当R1减少时，电压I2将（C）。 （A）减少（B）增加（C）不变（D）无法确定 10、图1-7所示电路中，电压U AB=20V，当电流源I S单独作用时，电压U AB将（ C ）。 （A）变大（B）变小（C）不变（D）为零 图1-6 图1-7 11、电路如图1-8所示。在开关S闭合接通后，当电阻取值为、、、时得到4条曲线如图所示，则电阻所对应的是（ A ）。 （A）曲线1 （B）曲线2 （C）曲线3 （D）曲线4
模拟电路期末考试题A卷
模拟电路试题B卷 一.（24分） 1）射极输出器的特性归纳为：电压增益，电压跟随性好，输入阻抗，输出阻抗，而且具有一定的放大能力和功率放大能力，射极输出器的反馈类型是。 2）电压负反馈可以使放大器的输出稳定，电流负反馈可以使放大器的输出稳定。 3）在差分放大电路中，大小相等、极性或相位一致的两个输入信号称为信号；大小相等，极性 或相位相反的两个输入信号称为信号。 4）在导体中导电的是，在半导体中导电的不仅有，而且有，这是半导体区别于导 体导电的重要特征。 5）PN结正向偏置时，反向偏置时，这种特性称为PN结的。 .专业.整理.
6）晶体三极管有两个PN结，即结和结，在放大电路中结必须正偏， 结必须反偏。 7）晶体三极管有型和型两种类型。 8）画放大器的直流通路时，将视为开路，画交流通路时，将和视为短 路。 二.（1.9分，2.9分，3.6分，共24分） 1.放大电路如图所示,T为锗NPN管. (1)设V cc=12V,R c=3kΩ,β=70,如果要将静态工作点电流I c调至1.5mA,问R b要取多大? (2)电路参数同上,如果要将静态工作点的电压V CE调至3.3V,问R b应多大? (3)在调整静态工作点时,如稍不小心把R b调至零,这时三极管是否会损坏,为什么?为避免损坏,电路上可 .专业.整理.
采取什么措施? .专业.整理.
.专业.整理. 2.已知电路参数如图所示,R g1=300kΩ，R g2=100kΩ，R g3=2MΩ，R d=10kΩ，R2=10kΩ，+V DD=+20V，场 效应 管工作点的互导g m=1ms,设r d>>R d (1)画出小信号等效电路；
人教版2014-2015年六年级上册数学期末考试卷及答案
人教版2014-2015年六年级数学上册 期末试卷及答案 学校 班级 姓名 一、填空 1、31 2 吨=（ ）吨（ ）千克 70分=（ ）小时。 2、（ ）∶（ ）=40 ( ) =80%=（ ）÷40 3、（ ）吨是30吨的1 3 ，50米比40米多（ ）%。 4、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤率是（ ）。 5、0.8：0.2的比值是（ ），最简整数比是（ ） 6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5∶6，这个班有男生（ ）人，女生（ ）人。 7、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（ ）。 8、王师傅的月工资为2000元。按照国家的新税法规定，超过1600元的部分应缴5%个人所得税。王师傅每月实际工资收入是（ ）元。 9、小红15 小时行3 8 千米，她每小时行（ ）千米，行1千米要用（ ）小时。 10、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（ ），面积是 （ ）。 11、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（ ）个直径是2分米的圆形铁板。 12、请你根据图形对称轴的条数按照从多到少的顺序，在括号里填上适当的图形名称。 圆、（ ）、（ ）、长方形。 二、判断 1、7米的18 与8米的1 7 一样长。 …………………………………………（ ） 2、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。………………… （ ） 3、1 100 和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义完全相同。……（ ） 4、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。…………… （ ） 5、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。…………………（ ） 三、选择 1、若a 是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（ ）。
2014-2015年第一学期期末考试题
三亚实验中学2014--2015年度第一学期期末考试 高一信息技术学科试题 （时间：45分钟满分：50分） 注意事项：选择题答案按照题目编号填写在答题卡上。 一、单选题（25小题，每小题1分，共25分） 1、下列不属于信息的是（）。 A、电视中播放的奥运会比赛的金牌数C、各班各科成绩 B、报上登载的火箭发射成功的消息D、计算机教科书 2、2012年奥运会中国获得38枚金牌这个信息，张华说他是通过网络知道的，李丽说她是通过电视看到的，下列说法正确的是（）。 A、同样的信息，能够依附于不同的载体而存在。 B、语言是具有局限性的传统信息载体，应该被新型的信息载体所取代。 C、信息技术的不断进步，使信息的交流与传递方式更加单一。 D、信息是可以传递的，却是不能共享的。 3、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。这都说明信息具有（）的特点。 A、传递性 B、变换性 C、共享性 D、时效性 4、为了完成一份研究性学习报告，李明希望得到关于海南省现有电动车数量的权威准确信息。他应该选择的信息获取方法是（）。 A、通过海南省交通厅与交巡警等交通管理部门进行查询 B、向同学咨询 C、在街头进行随机问卷调查 D、在天涯社区里发帖询问 5、下列不属于信息技术发展趋势是（）。 A、虚拟现实技术 B、语音技术 C、智能代理技术 D、数据恢复技术 6、小张打开手机中安装的“快拍二维码”软件，扫描识别某商品的条形码，获取了它的价格、生产厂家等信息。这主要应用的技术是（）。 A、模式识别 B、机器翻译 C、智能代理 D、计算机博弈 7、关于语音技术，下面不正确的说法是（） A、语音识别就是使计算机能识别人说的话 B、语音合成是将文字信息转变为语音 C、语音技术就是多媒体技术 D、语音技术中的关键是语音识别和语音合成 8、防范计算机病毒的有利措施是（）。
电路原理期末考试题27720
电路原理—2 一、单项选择题（每小题2分，共40分）从每小题的四个备选答案中，选出 一个正确答案，并将正确答案的号码填入题干的括号内。 1.图示电路中电流 s i等于（） 1) 1.5 A 2) -1.5A 3) 3A 4) -3A 2.图示电路中电流I等于（） 1)2A 2)-2A 3)3A 4)-3A 3.图示直流稳态电路中电压U等于（） 1)12V 2)-12V 3)10V S i Ω 2 A i1 = 16 Ω 6Ω 2 Ω 2 V 12 Ω 3 Ω 2
4) -10V 4. 图示电路中电压U 等于（ ） 1) 2V 2) -2V 3) 6V 4) -6V 5. 图示电路中5V 电压源发出的功率P 等于（ ） 1) 15W 2) -15W 3) 30W 4) -30W 6. 图示电路中负载电阻L R 获得的最大功率为（ ） 1) 2W 2) 4W 3) 8W 4) 16W V 6A 3+- V 55.0 2L
7. 图示单口网络的输入电阻等于（ ） 1) 3Ω 2) 4Ω 3) 6Ω 4) 12Ω 8. 图示单口网络的等效电阻ab R 等于（ ） 1) 2Ω 2) 3Ω 3) 4Ω 4) 6Ω 9. 图示电路中开关闭合后电容的稳态电压()∞c u 等于（ ） 1) -2V 2) 2V 3) -5V 4) 8V S 2.0 S a b Ω 3Ω :a b
10. 图示电路的开关闭合后的时间常数等于（ ） 1) 0.5s 2) 1s 3) 2s 4) 4s 11. 图示电路在开关闭合后电流()t i 等于（ ） 1) 3t e 5.0- A 2) 3(t e 31--) A 3) 3(t e 21--) A 4) 3(t e 5.01--) A 12. 图示正弦电流电路中电流()t i 等于（ ） 1) 2)1.532cos( +t A 2) 2)1.532cos( -t A 3) 2)9.362cos( +t A 4) 2)9.362cos( -t A 13. 图示正弦电流电路中电流()t i R 的有效值等于（ U V t t u S )2cos(10)( =L i ?H 2H 26
电路分析基础-期末考试试题与答案
试卷编号 命题人：审批人：试卷分类（ A 卷或 B 卷） A 大学试卷 学期：2006 至2007 学年度第 1 学期 课程：电路分析基础I 专业：信息学院05 级 班级：姓名：学号： （本小题 5分）求图示电路中 a、b 端的等效电阻R ab。 （本小题 6分）图示电路原已处于稳态，在t 0时开关打开，求则i 0 。 t0 4A 5 1F 0.5H 3 得分 题号一二三四五六七八九十 十十 总分得分 、得分 R ab =R2 得分
i(0+)=20/13=1.54A
（本小题 5 分）已知某二阶电路的微分方程为 则该电路的固有频率（特征根）为d 2 u dt 2 du 8 12u 10 dt 和___-6 ___ 。该电路处于阻尼 得分 （本大题6分）求图示二端网络的戴维南等效电路。u ab=10v, R0=3Ω 得分 （本小题 5分）图示电路中 , 电流I =0，求 U S。 Us=6v 得分 b
U=4.8V 得分 （本小题 5分） 电路如图示 , 求a 、b 点对地的电压 U a 、U b 及电流 I 。 3V U a =U b =2v, I=0A. 得分 （ 本 大 题10分 ） 试用网孔分析法求解图示电路的电流 I 1 、 I 2 、 I 3 。 I 1=4A, I 2=6A, I 3=I 1-I 2=-2A 得分 （本小题 10 分 ） 用节点分析法求电压 U 。 2 2V 1 I 1
（本大题12分）试用叠加定理求解图示电路中电流源的电压。 34 6+ 4A 4A 单独作用时， u'=8/3V; 3V 单独作用时， u'='-2V; 共同作用时， u=u'+u'='2/3V 得分 （本大题 12 分）试求图示电路中R L为何值时能获得最大功率，并计算此时该电路效率 Uoc=4v,R0=2.4Ω; R L= R0=2.4Ω时，获得最大功率 Pmax，Pmax＝ 5/3W; P s=40/3W，η＝ Pmax/ P s=12.5%。 100%为多
2014年期末测试普通话试卷(附答案)
2014年普通话期末考试试卷 班级姓名 一、语言文字政策法规知识题 (每题1分，共10分) 1.1982年通过《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：（C）。 A.国家推广普通话 B.推广全国通用的普通话 C.国家推广全国通用的普通话 2. 国家推广普通话，推行。（A） A. 规范汉字 B. 通用汉字 C. 标准汉字 3. 国家机关以为公务用语用字。（B） A. 汉语和汉字 B. 普通话和规范汉字 C. 中文 4.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等 次，其中最高水平和进入最低等级的水平分别为。（A） A. 一级甲等和三级乙等 B. 一级乙等和三级甲等 C. 一级甲等和三级甲等 5.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，。（B） A.在任何场合都说普通话，不说方言 B. 在正式场合和公共交际场合说普通话 C. 只在学校里说普通话 6.提倡公共服务行业以为服务用语。（A） A. 普通话 B. 当地方言 C. 普通话和当地方言 7.国家机关工作人员应达到的普通话等级是不低于。（C） A. 二级甲等 B. 二级乙等 C.三级甲等 8.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于。（B） A.一级乙等 B.二级甲等 C.二级乙等 9. 国家级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是。（A） A. 一级甲等 B. 一级乙等 C. 二级甲等 10. 普通高等学校、中等职业学校的学生普通话水平应当分别达到以上水平。（C） A.一级乙等 B. 二级甲等 C. 二级乙等 二、汉语拼音知识 （一）给词语选择正确的读音（每题0.5分，共10分） 1.号召 A.hào zhào B.hào zhüo 2.因为 A.y?n wai B.y?n w?i
2014年职高一年级期末考试题(这次考试用)
2014年对口升学高考语文试题 一、单项选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分） 1、下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是（） A、强．词夺理性格倔强．强．弩之末 B、字里行间．亲密无间．山间．小道 C、分．崩离析分．外妖娆分．化瓦解 D、毫无禁．忌令行禁．止严禁．烟火 2、下列各组词语中，没有错别字的一项是 A、邂逅奚落别出新裁苦思冥想 B、惦记简练错综复杂发号施令 C、花蕊酝酿眼急手快偃旗息鼓 D、打烊契约出神入化老态龙肿 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（） ①产品的销售额一落千丈，形势的迫使他迅速停止生产。 ②由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静的心境。 ③他成一个打柴的，混进了敌人的驻地。 A、巨变淡泊化妆 B、剧变淡泊化装 C、巨变淡薄化装 D、剧变淡薄化妆 4、下列各句中，加点的虚词使用恰当的一句是（） A、地方那么大，况且 ．．你又不知道地址，怎么能找到他呢？ B、他的这种性格并不是天生的，而是由于 ．．家庭和社会环境所决定的。 C、建立和谐社会，不只是政府部门的事，而是 ．．整个社会的事。 D、他已经失败了三次，因而 ．．并不气馁。 5、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A、穿上时装的表妹，容光焕发，趾高气扬 ．．．．，愈发让人喜爱。 B、在这次行动中，几百名公安干警倾巢出动 ．．．．，一举端掉了十几个赌博窝点。 C、他做了许多伤天害理的事，但用法律衡量，还是罪不容诛 ．．．．的，我们还得给他改过的机会。 1
D、老张这个人绵里藏针 ．．．．，别看他笑呵呵的，对人其实非常刻薄。 6、下列各句中，没有语病的一句是（） A、银行对申请贷款购车客户的还贷能力的核查，是决定是否发放贷款的一项重要内容。 B、我们坚信：任何恶雨邪风都吹不垮正义的力量。 C、厂家本着保证质量、降低成本、便于服务为原则，改革了处方和工艺。 D、观摩了这次庭审后，对我们这些政府官员的法律水平又有了提高。 7、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（） A、2008年4月，湖北武汉市成功举办了《中部地区博览会》。 B、无论多么大的苦难，只要除以13亿，苦难就会变得微不足道；无论多么小的救援，只要乘以13亿，救援就会变成巨大的力量。 C、离这里二、三十里地有一个牧场，每年夏天牧民们都要在那儿欢度自己的节日。 D、我不知道他今年寒假能不能回家过年？ 8、下列各句中，没有采用拟人手法的一句是（） A、和煦的风，抚慰着含笑的脸。 B、软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 C、她像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。 D、东风来了，春天的脚步近了。 9、填入下列横线上的语句，最恰当的一项是（） 秦代军队分中央常备军和地方军两种。，地方军由都尉掌管。估计当时全国军队的人数至少在百万人以上。 A、皇帝委派的大将直接统帅中央常备军 B、由皇帝直接委派大将统帅中央常备军 C、中央常备军的统帅是皇帝直接委派的大将 D、中央常备军是由皇帝直接委派的大将统帅 10、下面的作品冠以“第一”的说法，不正确的一项是（） A、《诗经》是我国第一部诗歌总集。 B、《史记》是我国第一部纪传体通史。 C、《孔雀东南飞》是我国第一首长篇抒情诗 2
华南理工大学网络教育学院期末考试《电路原理》模拟试题(含答案)
华南理工大学网络教育学院期末考试 《电路原理》模 拟 试 题 注意事项： 1.本试卷共四大题，满分100分，考试时间120分钟，闭卷； 2.考前请将密封线内各项信息填写清楚； 3.所有答案请直接做在试卷上，做在草稿纸上无效； 4.考试结束，试卷、草稿纸一并交回。 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一、单项选择题（每小题2分，共70分） 1、电路和及其对应的欧姆定律表达式分别如图1-1、图1- 2、图1-3所示，其中表达式正确的是（ b ）。 （a ）图1-1 （b ）图1-2 （c ）图1-3 I U U I U I U =－I R 图 1图 2 图 3U =－I R U =I R + + + 图1-1 图1-2 图1-3 2、在图1-4所示电路中，已知U ＝4V ，电流I =－2A ，则电阻值R 为（ b ）。 （a ） 2 （b ）2 （c ） 8 3、在图1-5所示电路中，U ，I 均为正值，其工作状态是（ b ）。 （a ）电压源发出功率 （b ）电流源发出功率 （c ）电压源和电流源都不发出功率 4、图1-6所示电路中的等效电阻R 为（ b ）。 （a ）4 （b ）5 （c ）6 U R + U I S S + A B 4 Ω4 Ω 6 Ω 8 Ω 1 Ω . . . 图1-4 图1-5 图1-6
5、在计算非线性电阻电路的电压和电流时，叠加定理（ a ）。 （a ）不可以用 （b ）可以用 （c ）有条件地使用 6、理想运放工作于线性区时，以下描述正确的是（ c ）。 （a ）只具有虚短路性质 （b ）只具有虚断路性质 （c ）同时具有虚短路和虚断路性质 7、用△–Y 等效变换法，求图1-7中A 、B 端的等效电阻R 为（ b ）。 （a ）6 （b ）7 （c ）9 8、图1-8所示电路中，每个电阻R 均为8，则等效电阻R 为（ a ）。 （a ）3 （b ）4 （c ）6 9Ω 9Ω 9Ω 3Ω 9Ω A B . . . . R R R R R 图9、在图1-9所示电路中，如果把每个元件作为一条支路处理，则图中支路数和结点数分别为（ b ）。 （a ）8和4 （b ）11和6 （c ）11和4 10、在图1-10所示电路中，各电阻值和U S 值均已知。欲用支路电流法求解流过电阻R G 的电流 I G ，需列出独立的KCL 和KVL 方程数分别为（ b ）。 （a ）4和3 （b ）3和3 （c ）3和4 + - +- R R R R R I U 1 2 3 4 G G S . . .. + 图1-9 图1-10 11、图1-11所示电路中，电压U AB =10V ，I S =1A ，当电压源U S 单独作用时，电压U AB 将（ b ）。
数字电路期末复习题
. 第一套 一、选择题（本大题共10道小题，每小题2分，共20分。） 1. 用编码器对16个信号进行编码，其输出二进制代码的位数是( ) A.2位 B.3位 C.4位 D.16位 2. 逻辑函数F=(A+B)(B+C )的对偶式F ′=( ) A.B A +B C B.AB+B C C. B A +C D.AB+B C 3.一个8选一数据选择器的地址输入端有_______个。( ) A.1 B.2 C.3 D.4 4.同步时序电路和异步时序电路比较，其差异在于后者( ) A.没有触发器 B.没有统一的时钟脉冲控制 C.没有稳定状态 D.输出只与内部状态有关 5. 如下图所示电路中，只有______不能实现Q n+1 =n Q 。( ) 6.下列各函数等式中无冒险现象的函数式有（ ） A.F= F=C B +AC+A B+BC+A B +C A B.F=C A +BC+A B C.F=A C +BC+A B +A B D.C B +AC+A B 7.JK 触发器在CP 作用下，若状态必须发生翻转，则应使（ ） A.J=K=0 B.J=K=1 C.J=O ，K=1 D.J=1，K=0 8. 下列电路中，不属于组合逻辑电路的是( ) A.编码器 B.全加器 C.寄存器 D.译码器 9. 可以用来实现并/串转换和串/并转换的器件是( ) A.计数器 B.全加器 C.移位寄存器 D.存储器 10. 自动产生矩形波脉冲信号为( ) A.施密特触发器 B.单稳态触发器 C.T 触发器 D.多谐振荡器
1. 八进制数(34.2 ) 8的等值二进制数为；十进制数98 的8421BCD 码 为。 2. 二极管内含PN结，PN结在导电性能上的最大特点是_______________。 3.函数 ) (D C A AB A Y+ + + = ，其反函数为，对偶式为。 4.常见的脉冲产生电路有，常见的脉冲整形电路有。 5. A/D转换器的主要参数有，。 6. 四位环型计数器和扭环形计数器，初始状态是1000，经过5个时钟脉冲后，状态分别为和。 7. 对于JK触发器的两个输入端，当输入信号相反时构成触发器，当输入信号相同时构成触发器。 8. 时序逻辑电路的输出不仅和____ ___有关，而且还与___ ________有关。 9. TTL或非门多余输入端应．三态门的输出除了有高、低电平外，还有一种输出状态叫态 10. D触发器的特征方程为，JK触发器的特征方程为。 三、作图题（本大题共2道小题，每小题6分，共12分。） 1、如下图所示，根据CP波形画出Q波形。（设各触发器的初态均为1） 2、试说明如下图所示的用555 定时器构成的电路功能，求出U T+、U T-和ΔU T， 得分 阅卷人
2014年上学期期末考试试卷
2014年上学期期末考试试卷 计算机应用 一、填空题（20分，每空1分） 1、Excel电子表格总共有65536行，用表示行号。 2、Excel电子表格的扩展名是。 3、Excel电子表格共有张工作簿，默认有张。 4、如果A1：A5包含数字8、11、1 5、32、和4，那么min（A1：A5）= 。 5、Excel2003中，储存图表有两种方式，他们是和。 6、在excel2003中，A1：C5共有个单元格。 7、ACDSEE是用于浏览的软件，千千静听是用于播放的软件。 8、图形文件包括图形文件和图形文件。 9、powerpoint2003试图方式按钮提供了普通视图、幻灯片浏览视图、视图方式切换按钮。 10、按键可以终止幻灯片的播放。 11、按住键可以绘制比较规则的多边形，按键可以移动并复制图形。 12、利用可以设计出相同的背景、颜色。 13、选择时，插入的音频文件需要单击才能播放出来。 14、按住键可以播放幻灯片。 15、利用工具栏，可以在幻灯片中绘制椭圆、直线、箭头等图形。 二、选择题（30分，每题2分）
1、单元格地址的引用中，第3行第4列到第4行第5列表示为（）。 A、D3：F4 B、C4：D5 C、A3：F5 D、E4：F5 2、Excel2003中，输入函数时，先要在前面输入（） A 、“* ” B “=” C “+ ”D“-” 3、当单击“文件——保存”出现另存为对话框，则说明该文件（）。 A 、做了修改B、已经保存过C、未保存过D、不能保存 4、在excel中插入页眉页脚，需要（）。 A、插入——页码 B、视图——页眉页脚 C、工具——页眉页脚 D、文件——页面设置 5、在excel中输入12369524876245636，则出现（）。 A、1.23+16 B、1.23E+16 C、1.23+17 D、1.23E+17 6、在Excel2003中，下列运算符，由大到小的顺序，正确的是（） A、%、^、+、- B、%、+、-、* C、%、*、+、^ D、%、+、/、- 7、使用windowXP自带的“录音机”软件录制的音频文件格式是（） A、MIDI B、WAV C、MP3 D、JPEG 8、多媒体个人计算机的英文缩写是（） A、VCD B、APC C、MPC D、DVD 9、下列不属于常用计算机的输入设备的是（） A、扫描仪 B、麦克风 C、数码摄像机 D、音响 10、幻灯片的默认视图方式是（） A、普通视图 B、浏览视图 C、放映视图 D、备注页视图 11、在组织结构图窗口中如果要为某个部件添加若干个分支，则应选择（）按钮 A、下属 B、同事 C、助手 D、经理 12、在图表的组成元素中，（）位于图表的中心区域，包括数据系列和网络线 A 、图示B、绘图区C、坐标轴D、图表区 13、在幻灯片中使用图片背景，需要打开（）来设置。
电路原理期终试卷卷及答案
浙江工业大学期终考试命题稿 2009/2010学年第二学期 命题注意事项： 一、命题稿请用A4纸电脑打印，或用教务处印刷的命题纸，并用黑墨水 书写，保持字迹清晰，页码完整。 二、两份试题必须同等要求，卷面上不要注明A、B字样，由教务处抽定 A、B卷。 三、命题稿必须经学院审核，并在考试前两周交教务处。
浙江工业大学 2009 / 2010 学年 第 二 学期期终考试A 卷 课程 电 路 原 理 B 姓名________________ _________ 班级__________________________ 学号 一、填空题（共30分，每题3分） 1、设R Y 为对称Y 形电路中的一个电阻,则与其等效的形电路中的每个电阻等于R= 3R Y 。 2、图1-2所示电路中的运放是理想的，则输出电压u 0= -(R 2/R 1) u s 。 3、图1-3所示电路，回路2的回路电流方程为 （R 2+R 3）i 2－ R 2i 1 = – u s 。 4、图1-4所示电路，二端网络N S 中含独立源、电阻和受控源，当R = 0 时，i = 3A ，当 R = 2时，i = 1.5A 。当R = 1时，i = 2A 。 5、图1-5所示电路的输入阻抗Z i = Z L /4 。 6、图1-6所示耦合电感电路中，已知L 1 = 120mH ，L 2= 100mH ，M = 50mH 。 则a ，b 端的等效电 感L = 95 mH 。 7、某一感性负载，接在电压为220V ，频率为50Hz 的电源上，该负载的功率为264W ，电流为2A 。如果在负载两端并联一电容，使功率因数cos φ=1，此时电源端的电流为 1.2 A 。 u S 图1-3 u I 0 图1-2 图1-4 R 图1-5 L 图1-6 a b
电路分析基础_期末考试试题与答案
命题人： 审批人： 试卷分类（A 卷或B 卷） A 大学 试 卷 学期： 2006 至 2007 学年度 第 1 学期 课程： 电路分析基础I 专业： 信息学院05级 班级： 姓名： 学号： (本小题5分) 求图示电路中a 、b 端的等效电阻R ab 。 1 R R ab =R 2 (本小题6分) 图示电路原已处于稳态，在t =0时开关打开， 求则()i 0+。 Ω
i(0+)=20/13=1.54A ( 本 大 题6分 ) 求图示二端网络的戴维南等效电路。 1A a b u ab =10v, R 0=3Ω (本小题5分) 图示电路中, 电流I =0，求U S 。 Us=6v
(本小题5分) 已知某二阶电路的微分方程为 d d d d 22 81210u t u t u ++= 则该电路的固有频率(特征根)为____-2________和___-6______。该电路处于___过_____阻 尼工作状态。 (本小题5分) 电路如图示, 求a 、b 点对地的电压U a 、U b 及电流I 。 U a =U b =2v, I=0A. ( 本 大 题10分 ) 试用网孔分析法求解图示电路的电流I 1、I 2、I 3。 I 1=4A, I 2=6A, I 3=I 1-I 2=-2A (本小题10分) 用节点分析法求电压U 。
U U=4.8V ( 本 大 题12分 ) 试用叠加定理求解图示电路中电流源的电压。 3V 4A 单独作用时，u ’=8/3V; 3V 单独作用时，u ’’=-2V; 共同作用时，u=u ’+u ’’=2/3V 。 十、 ( 本 大 题12分 ) 试求图示电路中L R 为何值时能获得最大功率，并计算此时该电路效率
2013-2014学年七年级上册数学期末考试试卷及答案
七年级第一学期期末数学模拟试卷 （时间120分钟 满分150分） 一、选择题（共10小题，每小题4分，满分40分，在每小题给出的选项中，只有一个符合题意，请将正确的一项代号填入下面括号内） 1．我市2013年12月21日至24日每天的最高气温与最低气温如下表： 日期 12月21日 12月22日 12月23日 12月24日 最高气温 8℃ 7℃ 5℃ 6℃ 最低气温 －3℃ －5℃ －4℃ －2℃ 其中温差最大的一天是………………………………………………………………………………………【 】 A ．12月21日 B ．12月22日 C ．12月23日 D ．12月24日 2．如图1所示，A ，B 两点在数轴上，点A 对应的数为2．若线段AB 的长为3，则点B 对应的数为【 】 A ．－1 B ．－2 C ．－3 D ．－4 3．与算式2 32 2 33++的运算结果相等的是…………………………………………………………………【 】 A ．3 3 B ．32 C ．53 D ．6 3 4．化简)3 2 32)21(x －－x （+的结果是………………………………………………………………【 】 A ．317+x － B ．315+x － C ．6 11 5x －－ D ．6115+x － 5．由四舍五入法得到的近似数3 10 8.8×，下列说法中正确的是………………………………………【 】 A ．精确到十分位，有2个有效数字 B ．精确到个位，有2个有效数字 C ．精确到百位，有2个有效数字 D ．精确到千位，有4个有效数字 6．如下图，下列图形全部属于柱体的是……………………………………………………………………【 】 A B C D 7．如图2，一副三角板(直角顶点重合 ) 摆放在桌面上，若∠AOD=150°，则∠BOC 等于……………【 】 A ．30° B ．45° C ．50° D ．60° 图2 图3 B 0 2 A 图1 图4 50c m
2014年秋高1语文期末考试试题
2014年秋高一语文期末考试试题 时间：120分钟满分：100分 注：请将答案填写在答卷上 一、基础知识与运用。（12分） 1.下列词语中加点的字，读音有错误的一项是 ( ) A.坍圮．(pǐ) 翌．日(yì) 蝉蜕．(tuì) 襁．褓(qiáng) B.熨．帖(yùn) 荫．凉(yìn) 猝．然(cù) 抠．出(kōu) C.汤匙．(chí) 钥．匙(yào) 虔．诚(qián)褪色．(shǎi) D.颤．栗(zhàn)瞥．见(piē) 门楣．(méi) 颤．动(chàn) 2.下列各组词语中，没有错误字的一组是 ( ) A.孩稚如醉如痴端祥辉皇壮观 B.轮廓变换莫测虔敬全神灌注 C.奥秘凄风苦雨憧憬历经沧桑 D.漫游莫名其妙蒙胧金璧辉煌 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①陈水扁之流通过“公投立宪”的方式，把台湾从中国分离出去，这是行不通的。 ②“神舟”五号载人飞船发射成功，极大地了中国人民的爱国热情。 ③到目前为止，中国还没有发现疯牛病，但有关部门已加强了措施。 A．妄图激发防范B．企图激励防C．企图激发防治 D．妄图激励防治 4．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是 A “日本右翼所担心的是被孤立，而不在乎被我们批判”，如果我们在斗争中扩大了批判范围，那对右翼势力来说则是“正中下怀”。 B.他在敦煌学研究上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文来。 C．世界杯比赛时，比赛所在城市的人多数都到比赛现场去看球了，居民区里常常是十室九空。 D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．黄仁宇的《孔孟》一文选自《赫逊河畔谈中国历史》。(生活·读书·新知三联书店1992年版) B、古人说：“大勇若怯，大智若愚。”(苏轼《贺欧阳少师致仕启》)熟读《愚溪诗序》这篇文章，说说作者为什么把溪水题名为“愚溪”。 C、每一个时代的先进文化，总是在推动历史进步中展示了巨大力量，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义。一篇《共产党宣言》，开辟了人类思想史的新纪元。 D．舞剧《霸王别姬》以项羽、刘邦、虞姬为主线，以《十面埋伏》、《鸿门宴》、《楚河汉界》、《四面楚歌》等家喻户晓的故事作背景，重新谱写了一曲爱情之歌。 6．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A．发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗? B．大约在西汉时期，我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了，但那时比较简单。C．加强安全教育，增强学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力，不仅是全面提高学生综合素质的需要，也是学生安全工作的基本要求。 D．几年前，我乔迁新居，一时兴来，在客厅里置了一个水族箱，养水草、“孔雀”等小鱼玩。 二、阅读。（32分） （一） 阅读《游褒禅山记》（节选），完成1～4题。 褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。 今所谓慧空禅院者；褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实” 之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入 之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进 愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好 游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时， 余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫 游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之 深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观， 常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者， 亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力 足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之 乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以 学者不可以不深思而慎取之也。 7．下列语句中加粗词语的解释，不正确的一项是（） A．唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之——卒：死后 B．既其出，则或咎其欲出者——咎：责怪 C．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也——极：尽（兴） D．至于幽暗昏惑而无物以相之——相：审察 8．下列语句中对加粗的“其”字的意义和用法，解说不正确的一项是（） A．其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山” 其：第三人称代词，用在名词之前，表示领属关系，可译为“仆碑的”。 B．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也其：代词，用于第一人称，指代作者自己。 C．其孰能讥之乎其：第三人称代词，可泽为“那些人”。 D．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉其：代词，指代古书，可译为“那些书”。 9．下列句子不属于判断句的一项是（） A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 B．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 C．此余之所得也 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也 10．作者在游历中领悟了“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉， 故非有志者不能至也”的人生哲理，请就这条人生哲理谈谈你的看法。（3分）答：_______ 11.翻译：然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔。（4分）__________________ （二）假币 人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感 情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一 下，错过了，辰为此如坐针毡。