青少年感恩大自然研究
感恩教育课题研究开题报告
《加强学生感恩教育、提升学生综合素质》开题报告尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！很高兴由我代表课题组进行“加强学生感恩教育提升学生综合素质”开题报告。
一、问题的提出经过前期调查研究发现，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。
家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么。
久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。
在目前改革开放转型期的大背景下，青少年特别是小学生，头脑中缺少一些最基本的道德规范，那就是对父母的孝，对师长的敬，对同学的爱。
学生的感恩观念淡薄，不知道感谢大自然的滋养之恩，不知道感谢社会的培育之恩，不知道感谢父母的养育之恩，不知道感谢教师的教导之恩……。
这些状况对于学生综合素质的发展影响很大。
加强学生的感恩教育就是要让学生学会“感恩”，让他们学会懂得尊重他人、尊重社会、尊重自己，形成正确的情感态度价值观。
二、理论基础当代德国教育家鲍勒诺夫提出了“朴素道德”理论，他认为人类社会蕴含着一种更一般、更纯情、更基本、更长久的道德，如：诚实、信赖、同情心、爱、关心等，它们是一切道德的基础，感恩教育就属于其中爱的范畴。
伟大的教育家、思想家孔子，在他长达几十年的教育实践中，形成了一种以“仁”为核心的道德教育思想。
其内涵是不仅要把学生培养成具有某种技能的人才，而且要使之“成人”。
孔子特别强调“仁”的价值和作用。
他认为，“仁”既是每个人必备的修养，又是治国平天下必须遵循的原则。
感恩教育就是教育我们怎样“做人”的教育，是成功教育的起点。
“国君可以用孝治理国家，臣民能够用孝立身”。
《孝经》对实行“孝”的要求和方法也作了系统而详细的规定。
它主张把“孝” 贯串于人的一切行为之中。
从汉朝一直流传至今的《孝经》集中反映了中国的孝文化，在中国历代家庭道德建设中发挥了重要作用，时至今日对规范我们的行为、道德准则等仍有着深远影响。
三、概念界定感恩是人们对于他人所给予自己的恩惠和好处，从内心深处感到感激，并且准备付之于行动进行报答的思想行为。
感恩教育实践研究课题
一、课题背景感恩教育是培养学生正确价值观、道德观的重要途径，也是提高学生综合素质的关键环节。
在当前社会，随着物质生活的丰富和科技的发展，青少年一代在享受便利的同时，也面临着诸多挑战，如缺乏责任感、自私自利、感恩意识淡薄等问题。
针对这一现象，我国教育部门高度重视感恩教育，将其纳入学校德育工作的重要内容。
本课题旨在探究感恩教育在小学生中的实践策略，以提高小学生的感恩意识，促进其全面发展。
二、课题研究目的1. 了解小学生感恩教育的现状，分析存在的问题。
2. 探索有效的感恩教育实践策略，提高小学生的感恩意识。
3. 为学校、家庭和社会提供有益的借鉴，推动感恩教育的发展。
三、课题研究内容1. 小学生感恩教育现状调查（1）调查小学生对感恩的认识程度，了解他们对家庭、学校、社会等方面的感恩表现。
（2）分析小学生感恩意识缺失的原因，如家庭教育、学校教育、社会环境等因素的影响。
2. 感恩教育实践策略研究（1）家庭教育方面：研究如何引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育质量，培养孩子的感恩意识。
（2）学校教育方面：探讨如何在课程设置、教学活动、校园文化建设等方面融入感恩教育，提高学生的感恩素养。
（3）社会环境方面：分析如何通过社会实践活动、志愿服务等途径，培养学生的感恩情怀。
3. 感恩教育实践效果评估（1）对实施感恩教育前后的小学生进行感恩意识对比，评估感恩教育的效果。
（2）通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长、教师对感恩教育的满意度。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解感恩教育的理论基础、实践经验等。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集小学生、家长、教师对感恩教育的看法和建议。
3. 实验研究法：选取部分学校进行感恩教育实践，观察和分析实践效果。
4. 案例分析法：选取具有代表性的感恩教育案例，分析其成功经验和不足之处。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。
青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的关系
青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的关系一、概述在数字化时代的浪潮下，互联网已经深入渗透到青少年日常生活的方方面面，对其心理发展产生了深远影响。
病理性网络使用，即网络成瘾或过度依赖，已成为一个日益严重的社会问题，对青少年的身心健康、学业和社交关系造成了不可忽视的负面影响。
与此同时，感恩作为一种积极的心理品质，对青少年的心理健康发展具有积极的促进作用。
本研究旨在探讨青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用之间的关系，以期为预防和干预青少年网络成瘾提供新的视角和理论依据。
本研究将系统梳理国内外关于青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的研究现状，分析当前研究的不足和争议点。
通过实证研究，探讨青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用之间的内在联系，揭示其相互作用机制和影响路径。
本研究将结合理论分析和实证研究结果，提出针对性的干预措施和建议，以促进青少年心理健康发展，减少病理性网络使用的发生。
本研究的意义在于，一方面，有助于深入了解青少年心理发展的需要和特点，为心理健康教育提供科学依据另一方面，通过揭示感恩、基本心理需要与病理性网络使用之间的关系，为预防和干预青少年网络成瘾提供新的思路和方法，有助于促进青少年全面健康发展。
1. 介绍青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的概念在当今数字化时代，青少年病理性网络使用已成为一个备受关注的社会问题。
与此同时，青少年的感恩心态和基本心理需要也对其健康成长产生着深远影响。
本文旨在探讨青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用之间的关系，以期为预防和干预青少年网络成瘾提供理论支持和实践指导。
我们需要明确青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的概念。
感恩是指个体对他人、社会或自然所给予的恩惠和帮助产生的一种积极情感，表现为对他人善意的感激和回报。
在青少年阶段，感恩心态的形成与发展对于他们建立积极的人际关系、培养健全的人格至关重要。
基本心理需要是指个体在成长过程中普遍追求的心理满足，包括归属感、自主性和胜任感。
感恩大自然作文（15篇）
感恩大自然作文感恩大自然作文(15篇)在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的感恩大自然作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
感恩大自然作文1我们要好好感恩自己的父母、老师、同学。
感谢父母的养育之恩，老师的谆谆教诲与同学的帮助和关怀。
但是，不知大家是否想到过要感恩大自然，感恩地球妈妈？地球妈妈像一位魔术师，手拿魔术棒，轻轻一挥，就能让花儿向我们微笑，让草儿顽皮地将小脑袋钻出土壤，让柳树姐姐梳理长发，让大地充满勃勃生机……虽然，大自然似乎不需要我们的感恩，但事实上我们与大自然密不可分。
清晨，打开窗，马路两旁的梧桐树随风摇摆着，向我招手，新鲜的空气使我深吸一口气，快乐地开始了一天的生活；走出家门，温暖的阳光亲吻着我，娇艳的花朵吐出芬芳欢迎着我，天上洁白的云朵为我讲述着一个个动听的神话，它们顽皮的样子常常使我浮想联翩。
我会踏着清晨的阳光，听着小鸟为我们唱的歌儿，背着书包，迈着轻快的步子来上学。
而这一切，都是大自然赐予我们的。
千百年前，地球妈妈慷慨地献出宝贵的土地、森林和食物，人类在地球上过着安逸、舒适的生活；又过了千百年，一场森林大火，让人类得到了火种，从此，人们学着用火，一直流传至今……大自然给予我们这么多，给予了我们生命，我们难道不应该感恩吗？俗话说得好：滴水之恩，当涌泉相报。
可是，事情似乎不简单。
我们的地球妈妈正在哭泣，因为它虽然给予我们这么多恩泽，可是看看我们自己呢，非但不回报，还在不停地砍伐树木，污染水资源，原来的绿树红花，清澈的河流……现在全部都变成了高楼大厦，工厂基地……地球妈妈原来那件漂亮的花衣裳被弄脏了，快给她洗一洗吧！地球妈妈现在是腰酸腿痛哇，白色污染、大气漏洞、工业污染……这些等等都是我们为大自然惹下的病症，已将地球妈妈折磨得苦不堪言。
善良的人们呵，请感恩大自然赐予的一切，回报大自然。
学生感恩主题教育活动方案三篇
学生感恩主题教育活动方案三篇篇一：学生感恩主题教育活动方案现在的许多青少年缺少一颗感恩的心，面对别人的给予和帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说。
远离家乡的莘莘学子们，当沉浸在无忧无虑的物质享乐的世界里时，往往忘却了父辈的艰辛和将来要承担的反哺的责任和义务。
被寄予厚望的青年大学生在竞争激烈的社会环境和磨难重重的人生道路上，总是情愿多为自己的畏难情绪和不求上进百般地寻找借口，也不愿下决心珍惜眼前学习的大好时光。
即将踏上社会建设国家、振兴民族的我们，在受到多元文化和错误思潮侵袭时，是否还能坚定信仰、为自己的理想和既定目标毫不动摇地坚持奋斗？是否还能以乐观拼搏、积极向上的顽强毅力和作风去改变生活？我们要倡导感恩教育，这是高校大学生思政教育和校园文化建设的重要内容，高等教育有必要提醒、引导当今的青年大学生学会知恩感恩，学会自立自强，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与公德之心，传承那一条中华民族优良传统美德的精髓并发扬光大。
一、活动宗旨活动旨在让感恩走进我们的生活，走进我们的校园，走进我们的心灵。
用社会主义核心价值体系引导当代大学生社会思潮，将感恩教育作为在校学生思想道德建设的重要组成部分，作为学院党建思政工作的重要组成部分，切实把感恩教育渗透到和谐校园的建设中，渗透到德育工作、学习教学、社会管理、家庭生活、实践活动、公共服务等各个环节中去。
大学生要懂得感恩，常怀感恩之心，不忘党恩，国恩，帮扶恩，救助恩，父母恩，师长恩，同学恩等，精心培育大学校园的“感恩文化”。
塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质，使学生做到心中有亲人，心中有他人，心中有集体，心中有祖国，心中有社会，心中有自然的“六心常在”，从而弘扬中华民族的传统美德和现代文明，全面实现素质教育的落实。
大学生要学会感恩，学会理解、心怀感恩、诚信做人、受助思源，进一步激发学生自身的积极性和能动性去关怀他人、奉献社会，培养他们自强自信、拼搏合作的精神，增强战胜困难、奋发图强的信心。
中学生感恩教育实践研究
摘要感恩教育是培养学生良好品德、塑造健全人格的重要途径。
随着社会的发展，感恩教育在青少年教育中的重要性日益凸显。
本文通过对中学生感恩教育实践的研究，分析了当前中学生感恩教育的现状，探讨了感恩教育的实施策略，以期为提高中学生感恩教育效果提供参考。
关键词：中学生；感恩教育；实践研究；策略一、引言感恩是一种美好的情感，是对他人给予的帮助和关爱表示感激之情。
感恩教育旨在培养学生的感恩意识，使其懂得珍惜他人的付出，学会关爱他人。
在我国，中学生感恩教育已经引起了广泛关注，但仍存在一定的问题。
本文通过对中学生感恩教育实践的研究，旨在为提高感恩教育效果提供有益的借鉴。
二、中学生感恩教育现状分析1.感恩教育意识淡薄部分中学生缺乏感恩意识，认为父母、老师的关爱是理所当然的，对他人给予的帮助和关爱不懂得珍惜和回报。
2.感恩教育内容单一目前，中学生感恩教育内容主要集中在家庭、学校等传统领域，缺乏对现代社会中感恩教育的新视角和新内容。
3.感恩教育方式陈旧部分学校感恩教育方式过于单一，如仅仅通过主题班会、征文等形式开展感恩教育，缺乏创新性和实效性。
4.感恩教育评价体系不完善当前，中学生感恩教育评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生的感恩教育效果。
三、中学生感恩教育实践策略1.创新感恩教育内容（1）家庭感恩教育：引导学生关注家庭生活中的点滴关爱，学会珍惜亲情。
（2）学校感恩教育：注重校园文化建设，营造感恩氛围，让学生在校园生活中感受到感恩的力量。
（3）社会感恩教育：引导学生关注社会公益事业，积极参与志愿服务，培养社会责任感。
2.丰富感恩教育形式（1）开展主题班会：定期举办感恩主题班会，让学生分享感恩故事，传递感恩正能量。
（2）组织感恩实践活动：如参观敬老院、慰问贫困家庭等，让学生在实践中体会感恩的意义。
（3）举办感恩征文比赛：鼓励学生撰写感恩文章，表达对他人、对社会、对国家的感激之情。
3.构建感恩教育评价体系（1）建立学生感恩档案：记录学生在家庭、学校、社会等方面的感恩行为，作为评价依据。
青少年教育让他们学会感恩
青少年教育让他们学会感恩青少年教育，让他们学会感恩青少年教育是社会治理和国家建设的关键环节之一，而感恩教育则是其中一项重要内容。
感恩是一种基本的美德，它能让我们更加积极向上、热爱生活，并将利他精神融入日常生活中。
本文将从感恩的意义、青少年的责任、感恩教育的方法以及推动感恩教育的重要性等方面进行探讨。
一、感恩的意义感恩是一种对他人的善意、恩情和付出表示感激的态度。
它能够教会青少年尊重他人努力的价值，使他们明白自己的一切都来自于社会和他人的支持。
通过感恩，青少年可以培养勤奋、努力的品格，并学会用自己积累的优点和能力回报社会。
二、青少年的责任青少年是国家的未来，他们肩负着家庭、学校和社会赋予的责任。
感恩教育有助于培养青少年的社会责任感，让他们认识到自己生活中所受到的关爱和支持，从而更加珍惜拥有的一切。
感恩教育也能够让青少年关注弱势群体，通过行动来帮助他们，从而推动社会的进步。
三、感恩教育的方法感恩教育是一门复杂的课程，需要全社会的共同努力。
学校和家庭是感恩教育的重要阵地，应该共同合作，共同引导青少年。
在学校中，可以开设感恩教育课程，组织感恩日活动等，让学生亲自体验感恩的力量。
同时，家庭也应该注重培养孩子的感恩意识，父母应该及时表扬和感谢孩子的每一个进步和付出，并给予他们正确的榜样。
四、推动感恩教育的重要性推动感恩教育对社会的发展和进步至关重要。
感恩教育能够让青少年更好地尊重他人，从而增强社会和谐。
青少年学会感恩后，可以逐渐培养出自己的道德观念，以正确的价值观参与社会，一起推动社会进步和发展。
感恩教育还有助于防止青少年心理问题的发生，培养他们的心理健康。
五、感恩教育的影响感恩教育不仅对青少年个人有着深远的影响，也对社会产生积极的影响。
青少年通过感恩教育，可以养成积极向上的生活态度，以感恩之心对待每一个人和事物，从而更好地投入到学习和工作中。
同时，感恩教育也能够传递正能量，让社会更加和谐、稳定。
结语感恩教育是青少年教育的重要组成部分，它能够让青少年学会尊重、感激和回报。
感恩教育课题报告
感恩教育课题报告感恩教育课题报告在人们越来越注重自身素养的今天，报告十分的重要，其在写作上具有一定的窍门。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编精心整理的感恩教育课题报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
感恩教育课题报告1一、课题的提出中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。
从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。
小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是从此养成的，并影响着孩子的一生。
当前在我们的小学生身上，表现出来的不少情形令人痛心和警醒：某学校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示，40％的学生敬仰科学家，35％的学生敬仰体育、影视明星，只有1.5％的学生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑势力老大的学生竟然达到2.9％，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜天下父母心”，父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。
孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？现在的孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的：现状之一：家长溺爱严重如今的少年儿童，绝大多数是独生子女，每个家庭的掌上明珠。
在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的习惯。
家长对孩子的物质要求是“有求必应”，对孩子的学业要求期望甚高。
这两者之间的冲突，导致孩子人格发展不平衡。
很多孩子面对父母的养育之恩表现冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受宠，不知感恩。
现状之二：社会影响深远在这个以经济建设为中心的社会里，一些成年人的世界观、人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。
他们自私、骄横、冷漠、不善于合作。
使得未成年人，也受到了他们的负面影响，缺乏“感恩”的意识。
现状之三：学校教育缺乏现行的高考制度，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。
教育看分数、教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，忽视了对学生的道德教育，特别是感恩的教育。
让青少年学会感恩是历史赋予时代重要使命论文
试论让青少年学会感恩是历史赋予时代的重要使命关键词：青少年感恩教育摘要：当今社会学校、老师、家长面临着对功、利、名的追求胜过对学生其他方面的关怀，从而导致青少年德育滑坡，因此加强青少年德育教育，教会他们学会感恩显得尤为重要。
而且教会他们感恩父母、感恩师长、感恩自然，都会使他们受用一生。
央视曾播过一篇感人的广告：一个大眼睛的小男孩，看到他妈妈给奶奶洗脚，也吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：妈妈，洗脚！这就是学会感恩，它不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会进步、现代文明的体现。
我国的中小学教育一向都把学生良好品德教育放在重要位置，建国以来，坚持德、智、体全面发展的方针，为我们国家的社会主义建设培养和造就了一大批品学兼优的接班人，但也不能不遗憾的说，最近十几年来由于学生升学竞争的压力和父母期望子女通过接受高等教育而成龙成凤出人头地思想的泛滥，除智育外，其它都从家庭到学校逐渐从与智育的并列关系，下降为从属关系，家长重视的是应试教育成绩决定自家孩子未来的生存空间，学校重视的是学生升学率决定学校的品牌形像，老师重视的是学生考试结果决定自己的工资待遇。
而因此一方面家长、老师、社会都感觉当今的孩子越来越自私，越来越缺乏爱心，而有人更是惊呼什么八零后，九零后是垮掉的一代，08年汶川大地震，证明了八零、九零后绝大多数还是好样的，但也出了“范跑跑”之类，其自私行为让人心寒，而其以自我为中心的谬论就更让人难以接受了。
这也说明了加强德育教育，学会感恩的重要性。
而今，随着社会经济的发展，感恩意识却在家长、孩子的心中被逐渐淡化。
因此，我认为，学会感恩很重要，重要在于感恩是一种高尚的情怀，更是一种传统的美德，学会感恩是做人的最基本的道德准则。
现在应该在社会上大力倡导感恩教育，在中小学校加强感恩意识的培育，将感恩意识的培养和树立做为学生德育的一项重要内容，让孩子从小就学会知恩感恩报恩，从而使孩子从小就充满爱心仁心慧心，为我们国家和谐社会的建设奠定基础。
感恩教育课题研究报告
感恩教育课题研究报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ坊庄完小德育教育研究课题——农村小学感恩教育研究与实践一、课题的提出1.社会现状的需要我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。
感恩就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来,除了自己的努力,还有许多人在背后的创造和奉献。
感恩是一种本性和不可磨灭的良知。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是一种处世的哲学,是生活中的大智慧。
对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩,它还是一种责任意识,自主意识,自尊意识和健全人格的体现,更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。
更是我国优秀的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应该不断继承和发扬光大。
2、学校现代教育发展的需要中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出；“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神,引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理。
”对小学生而言,“感恩”他人的能力还非常有限，但从小培养他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是我们现代教育的一个重大课题。
３.儿童成长的需要儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人,更不会主动地帮助别人。
”小学阶段是人生受教育的起始阶段,一些行为习惯的养成影响着孩子的一生。
开展感恩教育就是让学生从感恩思想中内省的自我发展要求,在学生内心中激发出要我学好到我要学好,真正促进学生的主体性发展，对塑造儿童完善的人格，促进他们身心健康和谐发展有着十分重要的意义。
对此，我校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示：有的学生景仰科学家，有的学生景仰体育、影视明星，只有少数学生表示景仰自己的父母, “可怜天下父母心。
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青少年感恩大自然研究
摘要】感恩是真善美的根源所在，只有心存感恩的人才能内心欢悦和幸福安康，，青少年是道德品质发展的重要时期，此时，对他们进行以感恩为主的思想
道德品质培养至关重要，而大自然富含多种有助于青少年感恩的有利因素，为此，我们小学教师应该充分挖掘大自然中一切有利于增强青少年感恩意识的素材，尽
最大努力消除青少年身上的一些缺点。
【关键词】青少年感恩大自然
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：
ISSN1004-1621（2016）10-0088-01
为了又快又好推动利用大自然来增强青少年感恩有效性，作者利用可以时间
充分学习了一些有关的理论成果，同时对本地区一些有影响力的小学进行实地考察，通过和小学教师交流、和青少年进行面对面接触和和一些青少年家长的交谈，作者发现;许多青少年在身心发展上面具有很多共性。
比如;自私自利、脾气暴躁
等等，这种不利状况在独生子女家庭情况更加明显。
归根结底，除了我们教师的
一些不良教育方式以外，尤其和家长的爱非其道，自己勤俭节约，也要让孩子吃好、穿好和玩好。
竭尽所能满足孩子的一些要求，一复一日，年复一年，青少年
将家长和教师的辛勤付出视为理所当然，进而对家长和教师缺乏感恩之心，当自
身的一些要求没有得到及时有效的满足时，青少年往往大发脾气，甚至离家出走。
父母的爱是一种本能，而教师的爱是一种责任，为此，我们教师应有意识和有步
骤的对学生进行感恩培养，很难想象，一个缺乏感恩的青少年会独自承担起家庭
重担和推动社会发展和进步。
此外，大自然蕴含多种感恩素材，为此，我们教师
应想方设法引导和组织学生走进大自然，，去增强青少年感恩意识。
一、教师应想方设法增强学生感恩意识
在每个班级中，每位学生在地位上都是平等的。
为此，我们教师在课堂教学
中应该促使青少年明确自身在班级中的地位和责任，在体验家庭版温暖的时候，
也要力所能及的去关爱其他同学，当我们教师组织学生走进大自然时，在衣食住
行等方面放开手脚，提高学生生活自理能力，在组织一些活动时，我们教师应要
求每位学生独立自主的完成自身分内之事，此外，当户外就餐时，我们教师要求
学生分工明确，有的负责提水、有的负责烧火、有的负责摆放桌子和凳子，培养
他们服务意识和责任意识。
二、教师应身先士卒，做好青少年感恩的榜样
言传和身教是两种重要的教育方法，究竟哪种方式教育效果更佳呢？针对青
少年年龄特征和认知思维而言，作者认为：身教教育效果更加明显。
因在青少年
时期，学生的一些品行正在逐步形成，他们很容易受到外界影响，为此，充分利
用大自然的多种性对青少年进行感恩意识的培养具有得天独厚的优势，比如：在
风和日暖的天气走进大自然，组织学生呼吸户外清新空气，进而增强学生热爱大
自然和保护环境的责任。
此外，我们教师还可以组织一些集体活动，促使学生在
活动中增强自信，进而树立感恩意识，感谢大自然赐予的新鲜空气、感谢大自然
赐予的美味食物、感谢大自然为我们人类社会发展提供一切原料。
进而延伸到感
谢教师辛勤教导我们，感谢家长为我们提供衣食住行、感谢我们的敌人让我们变
得更加强大等等，感恩大自然赐予的一切，当青少年时常怀有感恩之心时，他们
会乐观面对生活中的一切艰难困苦。
三、教师应促使学生学会表达感恩
教师是天底下最伟大的职业，人们总是用"园丁"、"人类灵魂的工程师"等等
称号来代替教师。
他们总是为青少年的学习和生活呕心沥血，却不希望我们青少
年给与报答。
只有青少年可以工作称心和生活幸福是他们最大的愿望。
希望是美
好的，现实却是残酷的。
有很少的青少年能满足教师的心愿，绝大多数的学生大
学毕业后，他们茫然失措和心灰意冷，满腹抱怨，遇到一些挫折便怨天尤人，这
就是我们教师辛苦教育处来的青少年嘛，完全没有感恩意识，归根结底，无外乎，家庭教育、学校教育和社会教育。
在着三大教育中，学校教育理应首当其冲，由
于我们教师没有促使青少年养成一些健康和优良的品行，导致他们肆无忌惮的索取，不知会报和不知感恩，等到步入社会，自私自利、冷漠无情、稍微遇到挫折
便心灰意冷，从不反思自身原因，将自身的过错归根于父母、归根于教师、归根
于社会，而不会主动寻找症结所在，更无法适应社会客观发展。
为此，增强学生
感恩意识，我们教师责无旁贷，充分利用大自然这个伟大的教师，从一些生活细
节上培养他们感恩意识，此外，我们教师也不能全身心付出而丝毫不要求回报，
着同样不利于青少年感恩意识的培养，当青少年有学习的能力时，我们教师应大
胆放手，促使学生将那些"谢谢""请""抱歉"等等词汇经常挂在嘴边，促使青少年明白我们教师的辛苦付出，进而养成感谢别人为自己付出，并进行一些力所能及的
回报。
做一个懂得感恩的人
言而总之；以上三点只是作者的一些点滴教学体会，我们教师在运用时，一
定要考虑到教学任务不同、学生层次不同和教师自身特色不同而灵活运用，效果
方能凸显，对路如何培养青少年感恩大自然是一项艰巨性事业，具有阶段性和复
杂性，绝非一蹴而就，但我们有理由相信：只要我们教师精准把握青少年认知特点，和充分利用大自然一切积极和有利的因素，那么我们学生一定会在丰富多彩
的大自然中学会感恩。
参考文献：
1戴璐;;加强学生感恩教育的思考[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2007年
05期
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3重庆市少年宫蒋秋;关注青少年儿童校外教育[N];重庆日报;2000年
4记者时晓玲范绪锋;青少年校外活动条件将大大改善[N];中国教育报;2000
年
5陈秀兰;感恩的缺失与感恩教育的策略[D];华东师范大学;2007年
6张瑞春;程倩;;学生感恩教育的缺失与对策[J];高等农业教育;2007年05期。