地理学分类
地理师范类专业分类
地理师范类专业分类标题：地理师范类专业的探讨与展望一、引言地理学是一门研究地球表层自然现象和人文现象的空间分布规律、相互作用及其演变过程的学科。
它既是自然科学，也是社会科学，是科学教育的重要组成部分。
地理师范类专业，就是培养具备地理学科专业知识和教育教学能力的教师的专业。
本文将围绕地理师范类专业进行深入探讨。
二、地理师范类专业的课程设置地理师范类专业的课程设置主要包括两个方面：一是地理科学知识的学习，二是教师教育技能的训练。
在地理科学知识的学习上，学生需要掌握地质学、气候学、水文学、地貌学、土壤学、生态学等基础知识，以及城市地理、经济地理、人口地理、旅游地理等应用地理知识。
同时，还需要学习地理信息系统、遥感技术等现代地理技术。
在教师教育技能的训练上，学生需要学习教育学、心理学、教学法等教育理论知识，通过微格教学、实习见习等方式提高教学实践能力。
三、地理师范类专业的就业前景随着我国基础教育改革的深入，对地理教师的需求也在不断增加。
特别是在新高考政策下，地理作为一门选考科目，其重要性日益凸显。
因此，地理师范类专业的毕业生就业前景广阔。
除了在学校从事地理教学工作外，地理师范类专业的毕业生还可以在科研机构、政府部门、企事业单位等从事地理相关工作。
例如，可以参与城市规划、环境评估、旅游开发等工作。
四、地理师范类专业的挑战与机遇尽管地理师范类专业的就业前景看好，但也面临着一些挑战。
首先，由于地理学科的交叉性和综合性，要求学生具有广泛的知识背景和扎实的理论基础。
其次，随着信息技术的发展，地理教学方式正在发生深刻变革，这对教师的教学能力和技术素养提出了更高要求。
然而，挑战往往伴随着机遇。
一方面，随着国家对教育事业的重视，地理教师的社会地位和待遇不断提高。
另一方面，随着社会对地理人才需求的增长，地理师范类专业的毕业生有更多的职业选择和发展空间。
五、结语总的来说，地理师范类专业是一个既有挑战又有机遇的专业。
对于有志于从事地理教学工作的学生来说，这是一个值得选择的专业。
地理学名词
地理学名词地理学思想史history of geographic thought总结和归纳地理学各学派的概念、观点、理论、方法、学科结构等学术思想及其社会影响的历史线索，以启发未来学术创新的系统思想。
地理学geography研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。
是一门复杂学科体系的总称。
区域地理学regional geography研究地球表层某一地域地理环境的形成、结构、特征、演化过程以及区域分异规律，是地理学的重要分支学科。
地理系统geographical system地球表层中所有地理要素构成的时间、空间动态整体。
可分为自然地理系统和人文地理系统，二类系统相互作用，紧密联系。
自然地理学physical geography研究自然地理环境各种要素及其相互关系，阐明自然地理环境的结构、功能、物质迁移、能量转换、动态演变以及地域分异规律的学科。
地带性zonality自然地理环境各组成成分及其相互作用形成的自然综合体，在地表近于带状分布，按一定方向有规律的更叠现象。
自然区划physical regionalization根据自然环境的及其组成成分发展的共同性、结构的相似性和自然地理过程的统一性，将地表划分为具有一定等级关系的地域系统。
包括综合自然区划和部门自然区划。
自然景观natural landscape景观自然要素相互联系形成的自然综合体，是文化景观形成的基础。
土地覆被land cover覆盖地表的自然营造物或人为建造物。
地貌学geomorphology研究地球表面（包括大陆和海洋）形态发生、发展和分布的学科。
又称“地形学”。
地貌landform地球表面（包括海底）的各种形态。
由内营力和外营力相互作用而形成。
河流阶地river terrace由河流作用形成沿河谷两侧伸展、且高出洪水位的阶梯状地形。
阶地高度由阶地面与河流平水期水面间的垂直距离来确定。
地球科学分类
地球科学·包含学科15 大气科学▪1510:大气物理学▪1515:大气化学▪1520:大气探测▪1525:动力气象学▪1530:天气学▪1540:云与降水物理学▪1535:气候学▪1545:应用气象学▪1599:大气科学其他学科20 固体地球物理学▪2010:地球动力学▪2015:地球重力学▪2020:地球流体力学▪2025:地壳与地形变▪2030:地球内部物理学▪2035:地声学▪2040:地热学▪2045:地电学▪2050:地磁学▪2055:放射性地球物理学▪2060:地震学▪2065:勘探地球物理学▪2070:计算地球物理学▪2075:实验地球物理学▪2099:固体地球物理学其他学科25 空间物理学▪2510:电离层物理学▪2520:高层大气物理学▪2530:磁层物理学▪2540:空间物理探测▪2550:空间环境学▪2599:空间物理学其他学科30 地球化学▪3010:元素地球化学▪3015:有机地球化学▪3020:放射性地球化学▪3025:同位素地球化学▪3030:生物地球化学▪3035:地球内部化学▪3040:同位素地质年代学▪3045:成矿地球化学▪3050:勘探地球化学▪3055:实验地球化学▪3099:地球化学其他学科35 大地测量学▪3510:地球形状学▪3520:几何大地测量学▪3530:物理大地测量学▪3540:动力大地测量学▪3550:空间大地测量学▪3560:行星大地测量学▪3599:大地测量学其他学科45 地理学▪4510:自然地理学▪4520:人文地理学▪4599:地理学其他学科50 地质学▪5011:数学地质学▪5014:地质力学▪5017:动力地质学▪5021:矿物学▪5024:矿床学与矿相学▪5027:岩石学▪5031:岩土力学▪5034:沉积学▪5037:古地理学▪5041:古生物▪5044:地层学▪5047:前寒武学与地史学纪地质学▪5051:第四纪地质学▪5054:构造地质学▪5057:大地构造学▪5061:勘查地质学▪5064:水文地质学▪5067:遥感地质学▪5071:区域地质学▪5074:火山学▪5077:石油与天然气地质学▪5081:煤田地质学▪5084:实验地质学▪5099:地质学其他学科55 水文学▪5510:水文物理学▪5515:水文化学▪5520:水文地理学▪5525:水文气象学▪5530:水文测量▪5535:水文图学▪5540:湖沼学▪5545:河流学与河口水文学▪5599:水文学其他学科60 海洋科学▪6010:海洋物理学▪6015:海洋化学▪6020:海洋地球物理学▪6025:海洋气象学▪6030:海洋地质学▪6035:物理海洋学▪6040:海洋生物学▪6045:河口、海岸学▪6050:海洋调查与监测▪6099:海洋科学其他学科其他二级学科▪10:地球科学史▪40:地图学▪99:地球科学其他学科。
自然地理学
自然地理学【摘要】自然地理学是研究地球表层自然现象和过程的学科，其研究范围包括地形地貌、气候气候、植被分布、水文水文循环等。
与一般地理学相比，自然地理学更加注重自然环境的要素和规律。
自然地理学的主要研究对象包括地球表层的自然环境，如陆地、海洋和大气系统。
其分支学科有地貌学、气候学和水文学等。
自然地理学通过野外调查、实验、模拟和数据分析等研究方法，探讨自然环境的形成和演化规律。
在当今社会，自然地理学在资源开发、环境保护、自然灾害预防等方面起着重要作用。
未来，自然地理学将继续关注全球变化、气候变暖等问题，并致力于提出可持续发展的解决方案，推动人类与自然的和谐共生。
【关键词】自然地理学、地理学、研究范围、主要研究对象、分支学科、研究方法、重要性、社会地位、发展方向。
1. 引言1.1 什么是自然地理学自然地理学是研究地球表面自然环境的学科，它主要探讨地球表面的形态、地形地貌、气候、水文、植被、土壤等自然现象及它们之间的相互作用。
自然地理学借助地图、航空摄影、遥感技术等手段，对地球的自然环境进行详细的研究和分析，以揭示地球自然系统的基本规律和时空变化特征。
自然地理学是地理学的一个重要分支，它与人文地理学相对应，人文地理学主要研究人类活动对地球表面的影响，而自然地理学则更注重研究自然环境本身的特征和规律。
自然地理学包括物理地理学、生态地理学、气候学、水文学等多个学科领域，通过对地球自然环境的综合研究，可以更好地理解地球的运行机制和地球系统的运作规律。
自然地理学的研究成果对于环境保护、资源利用、灾害防治等方面具有重要的指导意义，也为人类社会可持续发展提供了重要的科学依据。
1.2 自然地理学的研究范围自然地理学的研究范围非常广泛，涵盖了地球表层的各种自然现象，包括地形地貌、气候、水文、土壤、生态系统等。
自然地理学通过对地球表层各种自然要素的研究和分析，揭示了它们之间的相互关系和作用机制，为人类认识自然界提供了重要的依据。
师说高中同步导学案高一地理
师说高中同步导学案高一地理
第一课时：地理学科概述
教学目标：
1. 了解地理学科的起源和发展历程。
2. 了解地理学科的分类和研究内容。
3. 掌握地理学科的研究方法和技巧。
教学重点：
1. 地理学科的分类和研究内容。
2. 地理学科的研究方法和技巧。
教学难点：
地理学科的起源和发展历程。
教学过程：
一、引入
通过观察图片和视频，让学生了解地理学科的研究内容，同时引出本课时的话题。
二、讲解
1. 地理学科的概念和发展历程
地理学科是研究地球表面及其上人类和自然现象的学科，起源于古代，现代地理学起源于欧洲，发展至今已有百余年历史。
2. 地理学科的分类和研究内容
地理学科包括人文地理学和自然地理学两个方面。
人文地理学研究人类在空间上的活动和影响，如人口、城市、经济、文化等；自然地理学研究自然现象和地理环境，如地形、气候、水文、生态等。
3. 地理学科的研究方法和技巧
地理学科的研究方法包括实地实验、调查研究、统计分析和模拟仿真等。
地图是地理学家的主要工具之一，同时还有遥感、GIS等技术相辅相成。
三、小结
通过对地理学科的概述，让学生了解到地理学科的分类和研究内容，以及其研究方法和技巧，为今后的学习打下基础。
四、作业
1. 阅读地理学科相关资料，了解地理学科的历史、现状和发展趋势。
2. 搜索并阅读一篇地理学家的研究成果，了解地理学的研究方法和技巧。
地理要素数据分类
（4）水文地质——包括含水层、隔水层、水文地质单元、地下水区划单元、地下水观测站、
水文观测孔、抽水漏斗、岩溶地质要素、其他水文地质要素； （5）工程地质——包括区域工程地质要素、城市工程地质要素、岩土工程要素、其他工程地 质要素； （6）地球化学——包括测区、采样点、元素量等值线、异常区、背景区、分散区、其他地球 化学探测；
源（储量分布、统计与管理）要素、矿产资源开发规划（开发矿区、开发管理）要素、采矿工程及
配套设施、矿产资源机器开发环境保护与治理、石油及天然气地质要素、地下水资源勘查与开发要 素、国外资源及资源进出口要素、全国地质勘查程度要素、其他矿产资源要素； （4）能源资源要素——包括能源资源分布要素、能源资源区划、能源资源调查及工程设施、 能源资源开发及相关工程设施、能源资源管理与统计要素、能源资源评价与调查及开发利用规划、 能源资源保护及其开发环境治理要素、国外能源资源及资源进出口、其他能源资源要素；
地 理 要 素 分 类
风灵
2016.3.30
一、地理要素分类
-2-
一、地理要素分类
（一）基础要素类
1、基础地理要素
（1）定位基础——包括测量控制点、数学基础、地理格网、其他定位基础； （2）水系——包括河流、沟渠、湖泊、水库、海洋要素、其他水系要素、水利及附属设施； （3）居民地及设施——包括居民地、工矿及其设施、农业及其设施、公共服务及其设施、名 胜古迹、宗教设施、科学观测站、其他建筑物及其设施； （4）交通——包括铁路、城际公路、城市道路、乡村道路、道路构造物及附属设施、水运设 施、航道、空运设施、其他交通设施； （5）管线——包括输电线、通信线、油（气\水）输送管道、城市管线、其他管线；
（6）境界与区域——包括外国地区、国家行政区、省级行政区、地级行政区、县级行政区、
地理学概论地理学的学科体系
二、大地理学学科体系的划分
1、大地理学思潮下地理学的发展
1）出现了以应用为中心的地理学（论题地理学）：自
然区划学、土地类型学、农业区划学、国土规划等；
2）地理信息技术分支：GIS、RS；
3）地理实验技术分支：地理系统（大气、海洋）物流、
能流的观测手段；
4）地理学的全面纵深立体化发展：20世纪80年代后
2、大地理学思潮的形成
3）地理学综合研究的兴起
20世纪80年代---大科学思想逐步成熟时间---科学界人 土重视自然与社会科学结合及大科学体系问题；
1986年全国第二届天、地、生关系学术讨论会：地理学 可以成为综合人类与环境关系的大科学体系（钱学森）；
接下几年，会议、刊物，大力发文倡导----我国的大地理 学思潮。
理事物的未来状况的预测。
学习任务
第一节 …… 第二节 …… 第三节 …… 第四节 …… 第五节 地理学的学科体系 第六节 地理学的学科特征
第五节 地理学的学科体系
地理学学科体系为什么会出现？
地理学学科体系是怎样的？
一、大地理学思潮产生的背景 二、地理学学科体系的划分
一、大地理学思潮产生的背景
义=苏维埃+电气化”，80年代邓小平“科学技术是第一生 产力”，摆在全社会重视高度，研究对象是超大系统和巨系 统，对基础科学、技术科学、工程科学、管理科学综合能力
一、大地理学思潮产生的背景
2、大地理学思潮的形成
1）地理学的分割与碰壁
早期描述自然与社会经济现象，19世纪科学大分化---部 门地理学,20世纪初地理环境决定论---地理学人地关系探索 的停滞；
Introduction to Geography
地理学概论 第一章
小学地理地貌分类(四线三格)
小学地理地貌分类(四线三格)一、平原地貌平原地貌是指相对平坦的地表形态，主要由沉积物构成，地势相对较低。
平原地貌通常分为河流平原、湖泊平原和冲积平原三种类型。
1. 河流平原河流平原是由河流在长期冲刷、沉积作用下形成的地貌。
河流平原地势平坦，河网密集，土壤肥沃，适宜农业发展。
中国的长江、黄河等流域都是典型的河流平原地貌。
2. 湖泊平原湖泊平原是由湖泊形成并长期淤积的地貌。
湖泊平原通常地势平缓，湖泊众多，湿润气候，适宜渔业和农田灌溉。
中国的洞庭湖平原、太湖平原等都是湖泊平原地貌的代表。
3. 冲积平原冲积平原是由河流冲击力强，携带着大量泥沙冲刷、沉积而成的地貌。
冲积平原地势平坦，土壤肥沃，适宜农业发展。
中国的珠江冲积平原、松花江冲积平原等都是冲积平原地貌的典型代表。
二、山地地貌山地地貌是指地表起伏较大、地势较高的地貌类型，主要由岩石构成。
山地地貌通常分为火山地貌、抬升山地和喀斯特地貌三种类型。
1. 火山地貌火山地貌是由火山活动形成的地貌。
火山地貌地势陡峭，地表常有火山喷发留下的火山岩、熔岩、火山灰等地质特征。
日本的富士山、冰岛的火山地貌等是世界著名的火山地貌。
2. 抬升山地抬升山地是由地壳运动抬升形成的山地地貌。
抬升山地地势高耸，山势陡峭，常有断层峭壁等地质现象。
喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉等都是典型的抬升山地。
3. 喀斯特地貌喀斯特地貌是由溶蚀作用形成的地貌。
喀斯特地貌地表常有岩溶洞穴、喀斯特塌陷、石笋等地质景观。
中国的桂林喀斯特地貌、斯洛文尼亚的卢布尔雅那喀斯特地貌等都是喀斯特地貌的典型代表。
以上是小学地理地貌分类的简要介绍，了解地貌分类有助于我们更好地认识、保护和利用地球资源。
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地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
学科分支
地理学没有一个公认的分类体系。
在西欧，地理学分为通论地理学（即部门地理学）和专论地理学（即区域地理学）两部分，通论地理学中分出自然地理学和人文地理学，两大分支下再分次级分支学科。
前苏联把地理学分为自然地理学和经济地理学两大分支，然后再分次级分支学科。
西方学者把地理学分为自然地理学和人文地理学两部分，或分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分，下面再分次级分支学科。
自然地理学
自然地理学利用生物学来研究，是一种系统的地理学、了解全球性植物群和动物区系样式，利用数学、物理学来研究地球本身的运动以及它和其他太阳系中星体的关系，是研究位置和空间上地球变化的学科。
* 综合性
o 综合自然地理学
o 古地理学
* 部门性
地质学、地貌学、岩层学、矿物学、气象学、气候学、水文地理学、土壤地理学、生物地理学（植物地理学、动物地理学）、化学地理学、医学地理学、冰川学、冻土学、物候学、火山学、地震学
人文地理学
人文地理学更注重地理学中社会科学的成分，从非物理的层面来考察整个地球的行为模式，是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象及人类活动的地理分布和发展规律的一门学科。
它可以被划分为以下及格广义的分支：
社会文化地理学
1 人种地理学
2 人口地理学
3 聚落地理学
4 社会地理学
5 文化地理学
6 宗教地理学
7 语言地理学
经济地理学
1 农业地理学
2 工业地理学
3 商业地理学
4 交通运输地理学
5 旅游地理学
6 公司地
理学（企业地理学） 7 区域经济学
政治地理学
1 军事地理学
* 城市地理学
其他分支学科
* 历史地理学-区域地理学-地图学-地名学-方志学-理论地理学-应用地理学-地理数量方法-生物地理学-计量地理学-景观生态学-地理信息系统，其中地图学-地理数量方法-计量地理学-地理信息系统-地理实察方法,可合称为地理技术方法学门。