师德(教师不可不知的50条教育禁忌)总结
教师忌语忌事及师德修养20条
教师忌语忌事及师德修养20条一、忌语：1、忌脏话。
在任何场所教师不能说各种脏话、粗话、低级的话。
2、忌过头话。
教师对学生不能说：“你再………我就开除你，你就别上我的课了。
”等过头话。
3、忌不负责任的话。
教师对学生言必行、行必果，不能哄，如“我将来给你如何如何的照顾等；对应该负责的工作不能说推脱责任的话，如“你爱怎么着就怎么着吧，我不管了”、“别人能学好，你学不好是你的事”等。
4、忌言过其实的话。
教师在学生面前讲话要实事求是，不能言过其实，不能吹牛，如“我的本事如何大，如何不得了”等。
5、忌在学生面前说其他教师的坏话。
如“xxx教师不行．，不中用”等，这样做既伤害别人，更丧失自己在学生中的威信。
’6、忌讽刺挖苦学生的话。
不能说损坏学生人格的话。
不能以生理缺陷挖苦学生，如“你学习不中用，你还要怎么样”等。
7、忌损害学生自尊心、上进心的话，如“这个学生没治了”等。
8、忌损害学校全局工作的话。
如在学生面前说“学校的安排如何不合理”等。
二、忌事1、忌衣着不整。
教师的仪表形象应朴素、整洁、大方，不能穿拖鞋、背心、裤头进教室。
2、忌酒后上课失态。
3、忌在教室内出现不文雅的举止。
不能随地吐痰；不能在讲课时趴在课桌上；不能在教室内吸烟等。
4、忌上课迟到、早退、拖堂和课堂上离开教室。
5、忌对教学工作敷衍。
备课不好不能上课堂，每一例题、习题都要自己提前做好，不要在课堂上“卡壳”。
6、忌教学中照本宣科、平铺直述、满堂灌、中心不突出、目的不明确。
7、忌对作业只布置不批改、只检查不讲评，对考试不批不评不讲。
8、忌在办公室里长时间会客，影响其他老师备课，批改作业。
·9、忌将孩子带到教室、办公室。
10、忌教师之间、教师与领导之间在学生面前争吵。
师德修养二十条1、要时刻牢记：学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处为楷模。
2、以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活中。
3、在没有更理想的实事可做之前，先潜心做好眼前的、手中的实事。
教师不可不知的50条禁忌
教师不可不知的50条禁忌
一、精神面貌方面：
1忌缺少正气；2忌缺少修养；3忌缺少自尊；4忌思想保守；5忌自卑萎靡；6忌举止粗俗；7忌冷漠无情；8忌不讲仪表；9忌奇装异服；10忌贪图功名。
二、工作态度方面：
11忌不思进取；12忌缺乏自信；13忌工作马虎；14、忌墨守成规；15忌盲从权威；16忌纪律淡漠；17忌消极浮躁；18忌诋毁他人；19忌散步留言；20忌矿工旷课。
三、育人行为方面：
21行为粗鲁；22忌侮辱学生；23忌体罚学生；24忌冷嘲热讽；25忌偏听偏信；26忌表扬过度；27忌奖罚不当；28忌迁就学生；29忌过分偏爱；30几大几报复。
四、语言交流方面：
31忌侮辱性语言；32忌恐吓性语言；33忌诽谤性语言；34忌讽刺性语言；35忌指责性语言；36忌贬低性语言；37忌武断性语言；38忌揭短性语言；39忌不公平语言；40忌不工整语言。
五、家校沟通方面：
41忌不尊重家长；42忌不尊重学生；43忌不注意倾听；44忌只顾埋怨学生；45忌只向家长告状；46忌扼杀家长希望；47忌不能平等
待人；48忌沟通目的不明；49忌不能把握时机；50忌沟通方式单一。
教师十大良好习惯
“十大良好习惯”如下：
1、终身学习与孩子一道成长习惯。
2、真爱和严格要求相结合习惯。
3、言教、身教、心教相结合习惯。
4、诚实守信习惯。
5、乐观和快乐习惯。
6、不代替孩子成长习惯。
7、发现和赞扬孩子习惯。
8、让孩子承担责任习惯。
9、关心和引导孩子学习习惯。
10、家校合作沟通第一习惯。
师德师风十条禁令内容简短概括
师德师风十条禁令
1.尊师重道：严禁对任何同事或学生出言不逊或不尊重。
2.诚信守约：禁止教师在学术、教学、办事等方面言而无信，不遵守承
诺。
3.课堂管理：严禁在课堂上使用不当言语或行为影响学生的学习积极性。
4.保护学生：绝对不能随意泄露学生个人信息及涉及隐私的内容。
5.严肃纪律：禁止对学生或同事进行任何形式的体罚或歧视。
6.知识靠嘴：不得以虚假或错误信息误导学生或他人。
7.积极创新：不应铺张浪费，应合理安排教学资源，提倡勤俭节约。
8.勤学育人：禁止麻木敷衍，应持续不断学习教育教学知识，不断提高
专业素养。
9.专注教学：不得将个人私事带入工作，以确保工作质量和教学效果。
10.和谐团队：保持良好的师德师风，积极协作，不以权谋私，团结师生
共同进步。
以上十项禁令是师德师风的基本要求，师生共同遵守，努力营造一个和谐、稳
定的教学环境，促进学校的发展与进步。
师德师风十条禁令内容简短版
师德师风十条禁令内容简短版
1.不得与学生发展不当的个人关系：教师应当保持专业师生关系，不
得涉及情感纠葛或引起矛盾。
2.不得利用职权谋取私利：教师不得以职务之便谋取不正当利益，包
括索取礼物、接受回扣等。
3.不得诋毁他人：教师应当尊重他人，不得恶语中伤或造谣诽谤他人。
4.不得违背伦理道德：教师必须遵守职业道德准则，言行举止合乎伦
理。
5.不得泄露学生个人信息：教师必须保护学生隐私，不得随意泄露或
传播学生个人信息。
6.不得私自补课收费：教师不得私自在校外向学生提供补课服务，并
收取费用。
7.不得纵容学生作弊：教师应严肃批评和制止学生作弊行为，维护考
试的公平性。
8.不得歧视学生：教师应平等对待所有学生，不得因种族、性别、宗
教等因素而歧视学生。
9.不得擅自调整课程：教师应按照教学计划开展教学活动，不得擅自
调整或修改课程内容。
10.不得私自处分学生：教师不得私自对学生进行体罚或其他处分措施，
应依法依规进行处理。
以上是师德师风十条禁令的简短内容总结，作为教师，遵守这些禁令是维护师
德师风、保障教育质量的基本要求。
师德师风十条禁令内容有哪些(一)
师德师风十条禁令内容有哪些
一、不得违背师德师风基本原则
教师应当恪守职业操守，遵守教育法规，遵循教育道德，不得从事违背师德师风基本原则的行为。
二、不得涉及师德师风问题的违法违纪行为
教师不得参与与师德师风相关的违法违纪行为，不得违反教育法规，不得以违法违纪方式干扰学校师德师风的正常秩序。
三、不得损害学生合法权益
教师不得对学生进行体罚、侮辱或歧视，不得侵犯学生的人格尊严和隐私权，不得擅自干涉学生的人生选择。
四、不得利用职权谋取私利
教师不得以教育事业为借口谋取私利，不得借职权批私仇，不得利用职权侵害学生或他人的利益。
五、不得违背教书育人使命
教师应当尽职尽责，不得草率敷衍教学工作，不得损害学生学习权益，不得违背教书育人的宗旨。
六、不得违背学校规章制度
教师应当尊重学校规章制度，遵守学校管理规定，不得违规操作，不得越权行事，不得危害学校师德师风建设。
七、不得私自收受礼品礼金
教师应当保持清廉正直，不得收受学生或家长的礼品礼金，不得谋取不正当利益，不得损害职业形象。
八、不得泄露学生信息
教师应当严守学生信息的保密义务，不得泄露学生个人隐私，不得滥用学生信息，不得损害学生合法权益。
九、不得虐待学生
教师应当以身作则，不得对学生进行身体或心理上的虐待，不得违反教育教学服务规范，不得伤害学生身心健康。
十、不得纵容学生不良行为
教师应当及时纠正学生不良行为，不得纵容学生违规违纪，不得放任学生产生误解，不得传递错误价值观。
以上是师德师风十条禁令的内容，教师们应当牢记这些规定，时刻保持教育职业的高尚形象，为学生成长成才贡献自己的力量。
师德师风教师十条禁令(一)
师德师风教师十条禁令教师是社会的工匠，肩负着培养下一代的重任。
作为教师，不仅需要具备专业知识，更需要具备良好的师德师风，做一个合格的教书育人者。
为此，教师需要遵守一系列的师德师风禁令，以下列出师德师风教师十条禁令，希望每位教师铭记于心，成为学生心目中的楷模。
第一、不得对学生进行身体或心理上的伤害教师应该保护学生的身心健康，绝对不能采取体罚或言语伤害等不当手段来惩戒学生。
第二、不得利用权力谋取私利或打压学生教师应该公正、公平对待学生，不能利用权力对学生进行打压或索取私利。
第三、不得传播错误或不当信息教师在传授知识时，应当严谨，不得故意传播错误信息或不当言论，造成学生的误解。
第四、不得纵容学生的不良行为教师应该关心学生的行为举止，不得纵容学生的不良行为，应该及时加以纠正。
第五、不得与学生建立不当关系教师与学生之间应该保持师生关系，不得与学生建立不当关系，避免引起误会或纠纷。
第六、不得泄露学生隐私教师应当尊重学生的隐私权，不得将学生的个人信息泄露给外部人员。
第七、不得以身试法或违法犯罪教师作为楷模的典范，不得以身试法或涉及违法犯罪，维护社会正义。
第八、沟通交流应当尊重学生教师在与学生沟通交流时，应当尊重学生的意见和感受，不得傲慢或轻视学生。
第九、不得搞形式主义或官僚主义教师应当把教书育人放在首位，不得搞形式主义或官僚主义，做表面文章。
第十、不得对待教育事业敷衍了事教师应当热爱教育事业，不得敷衍了事或对待教育事业不负责任。
师德师风是教师应当遵守的底线，每位教师都应该时刻警醒自己，践行师德师风，为教育事业贡献自己的一份力量。
愿每位教师都能成为学生的榜样，引领学生走向美好的未来！。
师德师风“十规范、十禁忌、十不可行”
师德师风“十规范、十禁忌、十不可行”一、师德师风十规范1. 规范教师言行，做到言必信、行必果，言行举止要合乎道德伦理和教师职业规范。
2. 尊重学生，教师要对学生尊重有礼，展示师长风范，不歧视和侮辱学生。
3. 传承正统文化，教师要积极传承和弘扬传统文化，培养学生爱国心、集体主义精神和社会责任感。
4. 倡导科学进步，教师要引导学生科学思维和创新能力，关注科技发展，培养学生对科学的热爱和求知欲。
5. 诚实守信，教师要言行一致，坚持诚实守信原则，不撒谎不欺骗学生，做到信守承诺。
二、师德师风十禁忌1. 不得利用职务之便谋取私利，教师要明辨是非，不为个人私利而违背职业道德和法律法规。
2. 不得对学生实施任何形式的侵犯和虐待，教师要保护学生的权益和隐私，杜绝体罚、辱骂或性骚扰等行为。
3. 不得参与谣言和不实信息的传播，教师要客观真实地传递知识，不散布错误信息和虚假观点。
4. 不得涉及违法犯罪活动，教师要意识到自己的法律责任，不参与任何违法犯罪行为。
5. 不得违反教学纪律和工作规定，教师要遵循学校和教育主管部门的规章制度，不擅自更改教学计划和评分标准。
三、师德师风十不可行1. 不得与学生建立不正当关系，教师要保持师生之间的专业关系，不与学生发生非法性关系。
2. 不得利用职务之便进行贪污行为，教师要遵守廉洁从教原则，不以任何方式牟取非法私利。
3. 不得泄露学生个人信息，教师要保护学生的隐私，不将学生个人资料外泄给他人。
4. 不得歧视、侮辱或攻击学生，教师要客观公正地对待学生，不因个人偏见或随意评价学生。
5. 不得利用职权打压学生发展，教师要公平公正对待学生，为学生提供公平的研究机会和发展环境。
以上是师德师风“十规范、十禁忌、十不可行”的要求，教师应当切实履行教育使命，以身作则，为学生成长发挥良好的榜样作用。
教师不可不知的50条教育禁忌笔记(2012-2013-2何鹏飞)
请各位位教师按以下内容抄笔记教师不可不知的50条教育禁忌（笔记）（新师德）第一课时一德四新指：“一德四新”一德：教师职业道德四新：新理念、新知识、新方法、新技能专题三：育人行为你的体内有伟大的力量，如果你能发现和利用这些力量，你就会明白，你所有的梦想和憧憬都会变成现实教师一句话、一举手、一投足、一个笑容都好对学生产生极大影响......德高为师，身正为范·主题1—忌行为粗鲁怎样对待学生：1、控制情绪，给学生解释的机会；2、耐心、宽容；3、注重方法，因地制宜；4、动脑筋、想办法。
主题2—忌侮辱学生·教师怎样才能做到不侮辱学生1、有正确坚定的政治观念2、教师须时时自律3、教师须注意言行4、以身作则，行为规范第二课时主题3--忌体罚学生体罚学生的五种心态：1、情绪冲动型2、打击报复型3、武力威慑型4、敷衍应付型5、苦闷发泄型我们如何走体罚误码区：树立适应时代要求的教育观念；提升职业道德素质；学习课堂掌控艺术；培养良好性格专题三4---忌冷嘲热讽（语言暴力）1、狗熊的奶奶是怎么死的（笨死的）；2、别人唱歌要钱，你唱歌要命！（挖苦爱唱歌的学生）；3、按步骤解题，不能省去必要环节，你以为自己是数学天才呀？（针对质疑学生）。
怎样对待学生：1、对学生的错误要有耐心；2、尊重学生人格；3、教育学生以理服人；4、多鼓励第三课时专题三——5 忌偏听偏信怎样才能公正公平地对待每一个学生？要树立平等的师生观念对学生一视同仁要注重调查研究因此，教师要一碗水端平，公正平待对待学生处理问题注重事实依据。
专题三——6 忌表扬过度教师表扬过程中的忌与宜1、忌空泛（宜具体）2、忌夸张（宜恰当3、忌拖延（宜及时）4、忌过度（宜适量）第四课时专题三——7忌奖惩不当陶行知当校长时，遇到两学生打架，当时其中一个学生正用砖头砸向对方，陶行知及时制止了他们，并让拿砖头的学生到他的办公室去。
没想到陶行知让学生坐下后，微笑着拿出一块糖说：“这是奖励你的，因为我让你来你反而比我先到。
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“十二五”教师继续教育学习总结
——《教师不可不知的50条教育禁忌》（师德）
在本阶段的小继教师德学习中，我按照教育局和学校的要求，积极参加集中学习和课后自学，集中学习时能认真听讲、详细记好笔记，圆满完成了本学科的学习任务。
现总结如下：
一、端正学习态度。
本人深知，作为教师要想教出好学生，一定要有渊博的学识才行。
不管在任何学习活动中，我都怀着一定要好好学习的心去学习，对于这次十二五教师继续教育学习也不例外，自始至终我都能按照教育局和学校的要求参加学习、按时签到、认真笔记、按时交资料。
我能以党员教师的高度严格要求自己，并给同志们作出表率。
而师德这一学科，更是继续教育学习重中之重的课程，我学得更专心、扎实。
二、参加学习的收获。
1、在精神面貌方面，应需要有正气、有修养、有自尊，不能思想保守、自卑萎靡、举止粗俗、冷漠无情、不讲仪表、奇装异服、贪图功名。
2、在工作态度上，不能缺乏自信、不思进取、工作马虎、墨守成规、盲从权威、纪律淡漠、消极浮躁、诋毁他人、散布流言、旷工旷课。
3、在教书育人的行为上，不能行为粗鲁、侮辱学生、体罚学生、冷嘲热讽、偏听偏信、表扬过度、奖罚不当、迁就学生、过分偏爱、打击报复。
4、在语言交流上，切忌使用侮辱性语言、恐吓性语言、诽谤性语言、讽刺性语言、指责性语言、贬低性语言、武断性语言、揭短性语言、不公平语言、不工整语言。
5、在家校沟通中，切忌不尊重家长和学生、不注意倾听、只顾埋怨学生、只向家长告状、扼杀家长希望、不能平等待人、沟通目的不明、不能把握时机、沟通方式单一。
三、存在的不足
1、工作中偶尔盲从权威，对教育家的理论和经验生搬硬套。
2、在育人上存在冷嘲热讽、迁就学生的现象，致使部分学生养成不良习惯。
四、师德学习是一个终身学习的过程，在今后的工作和学习中，我一定刻苦学习、认真研究师德的方方面面，争取早日把自己师德成熟的教师。