2017年春七年级语文教学计划 关柱才
2017年新版七年级语文上册教学计划
2017年新版七年级语文上册教学计划本册教材共分为六个单元,人教新版初一上学期教材变动很大,设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题,不仅对课文的篇目进行了较大的调整,同时将作文从综合性学习活动中独立出来,有了明确的要求。
20**年新版七年级语文上册教学计划erlangwxf(注:本计划正在使用中)一、基本情况:我本学期担任七(2)、七(4)班语文教学。
从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
这两个班的学生在六年级时我就已经接触,并有所了解。
七(2)班的学生学习的活跃性稍高,敢于大胆展示自己,但趣味并不能持久,有些浮躁,只有少部分同学能踏实去做。
七(4)班的学生整体情况略好一些,女生学习的踏实、稳定远高于男生,较能起到一定的带领作用。
这两个班的学生爱读书但却不会读,这一点需要去培养。
他们的口头表达和书面表达能力都不高,虽然能写出来,但缺乏自己的感悟和体验;自主探究合作的能力在六年级的过渡期略有提高,但还需加强培养。
在他们的内心深处,接受式学习还是占据一定的主导地位的(这主要源于小学阶段的应试学习--应对期末测评)。
由此可看,初中语文教学的道路可谓任重而道远。
我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为学生创造快乐的学习氛围。
二、指导思想:本期的语文教学工作以语文新课程标准(20**)为指导。
三、教材分析 :本册教材共分为六个单元,人教新版初一上学期教材变动很大,设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题,不仅对课文的篇目进行了较大的调整,同时将作文从综合性学习活动中独立出来,有了明确的要求。
第一单元 : 本单元的五篇课文在选材上有一个共同点,就是选取了普通生活中一个人或场景为描写内容,并借此表现出了非凡的精神或情感。
这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。
1《春》教学设计-2024-2025学年七年级上册语文核心素养
1核心素养1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
3.揣摩、品味本文优美的语言。
培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
4.培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一、新课导入上一堂课,我们跟随朱自清先生的脚步,一起领略了他笔下如诗如画的春景。
朱自清是绘景的大师,他有条不紊地对春天富有代表性的景色进行了全方位的描绘,使各种图景跃然纸上。
这堂课,让我们一起来细细品读这篇美文,感受一下它的语言美和手法美。
当我们进入《春》的艺术境界中,我们会为那美丽的春光所陶醉，被洋溢的诗情所感染。
二、研读课文(一)盼春1.作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？明确：叠用，反复的修辞手法，一方面表达了作者盼春心切的强烈感情。
另一方面，也把读者的心悬起来了。
2.“春天的脚步近了”近字用得好不好、准不准？说明理由。
明确：此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。
把春天拟人化，写它的脚步，仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手，缓缓地向你走来，一种欣喜之感油然而生，让人倍感亲切。
3.第一段在全文起着什么样的作用？明确：开头扣题，在内容上，点明了春的到来。
从结构上统领全篇，有开启下文的作用。
（二）绘春1.齐读第二段，思考：接下来呢，春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？明确：山朗润（林木抽芽，山川变绿，使山色由暗变淡渐渐明朗，由枯干转为润泽）水涨（冰消雪化后春水）太阳红（表现出春日融融的暖意）2.赏析：“一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”明确：运用了拟人的修辞方法。
“刚睡醒的样子”“张开了眼”生动地表现了春回大地、万物复苏的情态。
2016-2017学年第一学期七年级上册语文教学计划
2016-2017学年第一学期七年级上册语文教学计划2016-2017学年第一学期七年级上册语教学计划一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七年级。
《全日制义务教育语程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。
因而，这个学期的语教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语素养。
二、教材分析我们采用的是人教版2013新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。
亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗往往最能打动人。
本单元这几篇，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活经验和情感体验，体会所表达的丰富多样的情感。
第二单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。
这一单元选取了一组反映青少年学习生活的。
阅读这些，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟深长的意味。
3、学习的表达技巧，准确把握中叙述与议论之间的关系。
第三单元自然这个单元，重新开启一个新的篇，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
2017年春季学期七年级语文教学计划
20xx年春季学期七年级语文教学方案
一．根本情况
考试的结果：七年级301人参加考试，最高分109.5分，最低分7.5分。
平均分：82.2及格人数是：221人，及格率为：73.8；分数的峰值在80---99.9分之间,从以上数据看，我校的语文教学还存要很多问题。
二．存在的问题
〔一〕学生存在的问题
1.平时学习态度不端正。
大局部同学的学习态度是端正的，也有好多同学平时学生不认真，特别是男同学。
就拿2班，6班来说，男生读书的人数屈指可数。
2.写字马虎，字词根底不扎实。
〔二〕教学中存在的问题1.时间紧，任务重，复习时间少。
七年级刚刚升入初中，很多东西都要新教。
没有答题技巧，对老师教的答题技巧也是一知半解，特别是写作手法的理解，很多同学都不理解。
老师知道问题的存在，却无法在较短时间给予同学帮助。
2.对后进生的转变收效甚微
三．目标
争取学年末考，年级平均分、及格率在全县排名第三名。
四．今后的改良措施
要想整体提高语文水平,必须从以下几个方面对教学进行改良:
1配合初一年级各科任教师,端正学生学习态度，尤其是对那些对学习已经丧失了信心的后进生,更要激发他们的学习热情,促使他们形成自主学习的习惯;
2在强调“双基〞的同时,要进一步落实能力的训练,多给学生一些参与学习的时机,并通过反复的练习来到达稳固的目的,尤其是在背诵默写方面。
3.继续开展课外阅读活动,利用每周一课时的时间组织学生到阅览室读书看报,以此丰富他们的知识,调动他们学习语文的兴趣。
4.继续强调知识与生活的联系,争取做到以课内知识来解决生活问题.以生活问题来促进课内学习。
2017七年级上册语文教学计划
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2017七年级上册语文教学计划【一】一、基本情况：本期担任七年级41、42班语文教学。
经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。
但两个班也各有特点：41班较活跃，敢于大胆地展示自己，遇到问题能够迅速作出反应;42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩。
不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。
二、指导思想培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。
三、教材分析(参考初一语文组教学计划作补充说明)1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标*号)15课。
每单元5课。
另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练;片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色(如：由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成);课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。
目的是培养学生的写作兴趣和信心。
口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
2017年春学期七年级语文电子教案教学计划
爱洒在课堂心用于学生
科目：语文
班级：七年级
执教者：顾少博
（2016至2017学年度第二学期）
康乐明德学校
七年级下册语文教学计划
教材分析
语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为课程标准线索，走进文学、科学、历史、人生……走进情感的天地和智慧的世界。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际几个部分。
学生情况分析
经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是：
1．学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2．大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
3．课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。
存在的不足是：
1．学习语文的习惯差。
2．学习比较盲目，目标性不强。
3．学习的主动性、合作探究意识不强。
4．基础参差不齐，两极分化严重。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：千古涛声、斑斓春色、慷慨正气、伟岸人格、逆流勇进、心志坚毅。
第一单元中选取了2篇主读文章，《长江》《筏子》。比较探究有《诗歌两首》《江之歌》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《壶口与龙门》。
第二单元的五篇课文都是春天美景的文章，主读课文有《春》、《春风》。比较探究有《诗歌三首》《花儿为什么这样红》。
第六单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。主》《送东阳马生序》。
全
册
教
学
目
标
1．知识方面
（1）借助汉语拼音识字，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字。
（8）学习修改自己的习作。
2．技能方面
2017年七年级下学期语文教学工作计划
在语文教授教化过程当中，进一步培养师长教师的爱国主义肉体，激起师长教师热爱故国言语文字的情绪，培养师长教师社会主义的思维质量，尽力开拓师长教师的视野，重视培养创新肉体和发明才华，开展师长教师的智力，培养师长教师安康深奥的审美情味，提高师长教师的文明层次。
开展安康特点，逐渐构成健全人格。
下面是2017年七年级下学期语文教授教化任务计划，欢迎浏览。
2017年七年级下学期语文教授教化任务计划1、师长教师状况剖析经过上学期的进修锻炼，凸起的特色是：1、师长教师对语文课的看法和了解有了拓展2、能大年夜胆测验测验和寻找后果，开放性的后果有自己的看法3、大年夜局部师长教师对语文学科有浓重的兴味4、教室上有勇于带头的好师长教师，教室教授教化展开较顺利存在的缺少是：1、进修语文的习惯养成差2、进修比拟自觉，目标性不强3、进修的主动性、协作寻找看法不强4、基础良莠不齐，两极分化严重5、积累较少，浏览面不广。
2、教授教化目标:思维品德目标：在语文教授教化过程当中，进一步培养师长教师的爱国主义肉体，激起师长教师热爱故国言语文字的情绪，培养师长教师社会主义的思维质量，尽力开拓师长教师的视野，重视培养创新肉体和发明才华，开展师长教师的智力，培养师长教师安康深奥的审美情味，提高师长教师的文明层次。
开展安康特点，逐渐构成健全人格。
这是初中三年的终究目标，本学期要发明一个优胜的末尾，打下基础。
常识目标：了解课文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关常识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
控制和应用常识才华的目标：指导师长教师准确了解和应用故国言语文字，使他们具有基本的浏览听话措辞的才华，养成进修语文的优胜习惯。
具体地说，就是能体会词句在言语情况中的含义和感化，了解思维内容和文章的思路，了解基本写法，具有必然的言语感触感染才华，初步控制精读略读的方法，培养默读的习惯，提高浏览速度，能用通俗话准确流畅地朗诵课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有观赏文学作品的才华，读白话文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练应用经常使用字典词典，养成读书看报的习惯。
春教案
七年级上《春》教学设计冯三中学周琦【学情分析】初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
由于刚进入初中的学生在写作景物时很难写得生动细腻，因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。
努力通过本课，做到让学生学会抓住景物特点，运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
【教学目标】知识和能力：引导学生在听读中感知文章内容，理清文章思路。
领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言。
过程和方法：本课主要采用朗读法、启发式、提问法、解疑法等教学方法，引导学生进行自主、探究的学习。
情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。
【教学重、难点】重点：能流畅地朗读全文，理清文章思路。
难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
【课时安排】2课时第一课时【教学内容】朗读全文，理清文章思路并赏析重点段。
【课前准备】收集描写春天的四字词语和古诗。
【教学过程】一、激趣导入新课。
（3分钟）1. 导入语：同学们，当你们听到万紫千红、桃红柳绿、莺歌燕舞、鸟语花香等词时，你觉得春天美吗？（美）今天就让走进朱自清的《春》，开展一次学习比赛吧！（比赛规则：以组为单位，每组答对一个问题得一票，累计得票多的组最终胜出，奖品是其它三组的掌声。
）板书：《春》2.作者简介（展示）朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年北京大学哲学系毕业。
作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇；诗文《踪迹》等。
二、整体把握文章。
（15分钟）１．配乐范读课文，学生边听边注意朗读的语气、语速、语调及重音，并划出还不认识的字。
２．分四组分段朗读比赛，听的同学注意把对方读错或读得不好的地方作上标记。
读完后评议。
３．学生带着问题以自己喜欢的方式读课文，然后回答问题：本文的文体是什么？课文可以分为几个部分，怎样分？并简要概括。
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2018年春七年级语文教学计划
清镇三联学校关柱才
一、指导思想
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校工作计划为依据，落实常规工作，，养成习惯，夯实基础。
坚持识字写字的教学，增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材分为六大单元。
第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。
本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。
本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。
在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。
本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。
三、学情分析
本学期因杨慧老师离职由我接任七年级语文教学工作，全班25人，其中女生5人，男生20人。
该班语文基础较差，上学期集团联考语文平均分59.4，居集团倒数第一，班级最高分77分，最低分17分；优秀率为0，及格率66.7%，低分率14.3。
清镇市期末统考平均分60.47，最高分83.5，最低分22.5，优秀率9.5%，及格率65%，低分率15%。
学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。
主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐，优生缺乏，差生较多。
班级整体语文成绩有待提升。
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
（一）掌握和运用知识能力的目标:
1.掌握七年级下册语文所要识记的生字、词语。
2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学重、难点
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。
6、作文方面做到三点：
（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
六、教学策略
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：
（一）阅读
1、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
2、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。
要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读能力。
3、学生每大周必须要有5000字以上的课外阅读量，每大周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。
4、指导和训练重点：课内文言文。
文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。
而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。
精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
（二）写作
1、要求学生准备一本摘录本、周记本，分别用于阅读和作文写作。
2、进行分类训练：
（1）阅读、随笔（周记）
（2）作文训练：
本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：
A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。
B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
（3）作文的训练要求：
除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。
（三）其它：
强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
（1）诗词名句的积累。
（2）文学常识、文化常识的积累。
（3）成语、熟语的积累。
（4）佳作精彩片断的积累。
充分利用摘抄本。
七、教学进度安排。