初中美术_《精美绝伦的传统工艺》第1课时教学设计学情分析教材分析课后反思
第1课 精美绝伦的传统工艺-赣美版八年级美术下册教案
第1课精美绝伦的传统工艺-赣美版八年级美术下册教案教学目标1.了解传统工艺的魅力和文化价值；2.熟悉赣绣、赣南银饰、景泰蓝等传统工艺品；3.能够运用所学知识进行创作、设计。
教学重点1.传统工艺品的文化意义；2.赣绣、赣南银饰、景泰蓝及其他传统工艺品的制作过程；3.运用传统工艺元素进行创作的方法。
教学难点1.如何将传统工艺创新运用；2.如何将传统工艺与现代设计相结合。
教学过程1.导入引入课程主题，了解传统工艺品的文化价值和美学魅力。
引导学生思考传统工艺在现代设计中的应用和创新。
2. 查看传统工艺品通过图书、网络、展览等多种方式，展示生动的传统工艺品样品，向学生介绍。
3. 分析传统工艺品教师引导学生从材料、形式、颜色、纹饰等方面分析传统工艺品的特点，了解传统工艺品的文化背景和历史变迁。
4. 制作传统工艺品在教师的指导下，学生可以选取参考样本，并选择自己感兴趣的传统工艺品进行制作。
教师提供所需要的工具和素材。
5. 创新设计传统工艺品鼓励学生将所学的传统工艺元素运用到自己的设计中。
通过群体讨论和个人创作能力的提升，能让学生在原有的传统工艺技艺之上创新出更具现代感的设计产品。
6. 总结在课程结束时，总结出所学到的传统工艺品特点和制作工艺，并鼓励学生将所学到的创新运用到实际中去。
教学内容关联1.对于文化研究兴趣较高的学生，可以引导其深入学习传统工艺的文化背景和历史变迁。
2.学生可以将传统工艺元素与现代设计结合，创作出更具前沿的设计。
教学评价1.参与度：通过观察学生对于课堂内容的理解和思考，判断课堂参与程度。
2.效果评估：通过课后所制作的传统工艺品作品和创新设计作品的着眼点、独特性及完成度进行评估。
使用的工具1.器具：剪刀、针线、备用细银丝、铜线、塑料胶水等。
2.材料：彩纸、红布、白布、蓝布、黄布、银米、珠子、石子和彩色丝线等。
初中美术_情趣浓郁 能工巧匠 教学设计学情分析教材分析课后反思
剪纸教学理念：本课例根据《全日制义务教育美术课程标准第三学段“造型·表现”学习领域内容标准中提到的“选择适合自己的工具，材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，传递自己的思想和情感”这一要求而设计的。
让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
教学目的：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；（2）使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法。
(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把,白纸两张；多媒体。
教学课时：1课时教学过程：一、教学、检查学具。
二、学习新课：（一）、导入新课：1、出示剪纸作品并明确剪纸作品的概念：剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画，又是一种镂空的艺术，具有简洁、朴实、富有装饰性的特点。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
2．多媒体展示剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的表现对象：主要表现对象有植物、动物、人物和风景。
（多媒体展示）3．剪纸的发展历史：（多媒体展示）（1）、汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
（2）、唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。
（3）、明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。
民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等。
小结：剪纸的样式很多，窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
（二）、剪纸的表现形式：1、剪纸的表现技法：多媒体展示阳刻和阴刻的剪纸作品，总结出两种不同的表现技法的区别：阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
初中美术传统工艺(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中美术传统工艺第一篇范文：初中美术传统工艺传统工艺是我国文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。
在初中美术教学中，融入传统工艺教学，既能提高学生的审美素养，又能传承和弘扬民族文化。
本文将从教学内容、教学方法、教学评价等方面，探讨初中美术传统工艺教学的实践策略。
一、教学内容1.引入传统工艺知识：在教学过程中，教师应向学生介绍各种传统工艺的起源、发展、特点及文化内涵，如剪纸、泥塑、陶瓷、刺绣等，使学生了解和感受到传统工艺的魅力。
2.分析课本案例：结合课本中的传统工艺案例，引导学生分析作品的形式、技巧、审美特点，提高学生对传统工艺的认识和鉴赏能力。
3.创作实践：组织学生进行传统工艺的创作实践，让学生亲自动手，体验传统工艺的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学方法1.情境教学法：通过设置富有情境的教学环境，让学生身临其境地感受传统工艺的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：组织学生欣赏优秀的传统工艺作品，引导学生从形式、技巧、审美等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。
3.任务驱动法：教师提出具体创作任务，引导学生围绕任务进行探究和实践，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成传统工艺作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学评价1.过程评价：关注学生在传统工艺创作过程中的表现，如态度、兴趣、参与程度等，给予及时的指导和鼓励。
2.作品评价：对学生完成的传统工艺作品进行评价，从形式、技巧、创意等方面进行综合评定，给予客观、公正的评价。
3.自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在传统工艺学习过程中的优点和不足，促进学生的自我成长。
4.他人评价：鼓励学生之间相互评价，取长补短，共同进步。
四、教学实践案例以剪纸为例，教师可以先向学生介绍剪纸的历史、流派、特点等基础知识，然后展示一些优秀的剪纸作品，让学生欣赏和分析。
接下来，教师可以布置一个剪纸创作任务，如创作一幅寓意吉祥的剪纸作品。
赣美版初中美术八年级下《精美绝伦的传统工艺》教学设计（教案）
赣美版初中美术八年级下《精美绝伦的传统工艺》教学设计（教案）《精美绝伦的传统工艺-中国古代工艺美术欣赏》教案一、教学目标通过对中国古代工艺美术的主要类别，发展概况，突出成就以及重要的工艺品种的基本特征有所了解。
认识到中国古代工艺美术的卓著成就，了解中国古代工艺美术的主要类别和艺术特色，理解在特定历史背景下古代工艺美术的发展。
增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。
二、教学重难点重点：对国古代工艺美术中具有突出成就的陶瓷工艺的发展概况、基本特点及时代风格进行深入的理解、概括。
难点：结合时代背景及文化内涵对各类工艺品的造型、装饰，领会进行欣赏、体会中国古代工艺美术与我国文化的密切联系。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程(一)播放歌曲，导入新课一曲优美动人的青花瓷，去掉温柔委婉，淡雅脱俗，有种烟雨江南的画面。
此曲正如其名，恰似那自顾自美丽的青瓷极品，洗净铅华，古朴典雅，清新流畅，描述了青花瓷的风采，今天我们就从中国古代青花瓷说起来，欣赏中国古代工艺美术。
从而导入本课。
(二)填词游戏青花瓷歌词。
1素胚勾勒出青花笔锋浓转淡2釉色渲染出仕女图韵味被私藏3在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸4是你隐藏在窑烧里千年的秘密。
【设计意图：通过音乐展示中国古代工艺美术精品，让学生感悟到中国古代工艺美术之美，吸引学生注意力，导入新课。
】(三) 讲授新知交流探讨，环节一：工艺美术概况介绍中国古代的工艺美术种类繁多，教师整体上对中国古代工艺美术的主要类别、突出成就、发展概况加以介绍，然后师生分别论述四个工艺美术的重要品种：陶瓷、青铜器、漆器。
【设计意图：通过教师的讲述及学生的自主探究，初步了解中国古代工艺美术的几大类别。
】环节二：古代工艺美术之陶瓷（一）陶瓷工艺插入问题（有人知道“china”是什么意思？）在古代，外国人称中国为瓷器之国，直到现在，英语中的china 一词的另一个含义就是瓷器可见之国瓷器的巨大影响。
赣美版八年级下册美术第1课《精美绝伦的传统工艺》说课稿
赣美版八年级下册美术第1课《精美绝伦的传统工艺》说课稿第1课《精美绝伦的传统工艺》说课稿说教材：本课是江西美术出版社八年级下册美术第1课，属于欣赏?评述学习领域。
中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。
那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。
本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰，了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展，感受不同时期的艺术风格，领略中国工艺美术的成就。
说学情：学生美术基础知识方面学生差异较大，对美术的认识比较肤浅，体验美欣赏美，创造美的能力相对比较缺乏。
但大部分同学对于美术学习有着浓厚的兴趣。
说教学目标：1、知识目标：了解陶瓷器青铜器的发展脉络，认识它们各自的特色并分析其代表作品，并对漆器和民间工艺美术加深认识。
2、能力目标：提高学生的美术鉴赏能力。
3、情感目标：通过欣赏，增加民族自豪感。
说教学重难点：教学重点：了解中国陶器、青铜器、漆器、瓷器的基本特点和艺术特色。
教学难点：通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识。
教学准备：教师准备：教材，教学多媒体课件。
学生准备：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
说教学过程：一、课前交流：利用课间时间让学生自由参观中国传统工艺品，并规范引导学生进行参观。
二、引入课题：欢迎大家来到我们南昌的博物馆，今天老师要带大家去参观—精美绝伦的传统工艺。
（揭示课题：精美绝伦的传统工艺）请全体同学按照秩序下位参观。
（播放图片音乐）。
精美绝伦的传统工艺
培养学生的爱国主义精神和审美意识的思想教育 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，爱国主义教育 课件、民间工艺 品。 教 学生准备 学 过 程 教 师 活 动 复备 小组分工；上网查找有关资料
教师课前准备
展示一两件民间玩具的挂图让学生欣 赏，并思考教师的提问： “这些玩具是我国民间艺人用手工制作的 比起现代的玩具来，它的色彩更鲜艳，形 象更生动可爱，你们喜爱吗？”
八年级美术课时备课
课 题 精美绝伦的传统工艺 本单元第1课时 总第1课 课 型 欣赏评述 3.9～3.14
主备人： 复备人： 教学学习目标 知识 重 难 关 点 点 键
授课日期
使学生了解中国古代工艺美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏古代工艺美术作品的基本 理解古代工艺美术的基本特点、古代工艺美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解 、喜爱古代工艺美术的关键。
自主学习
1、《双喜》、《福》、《京剧脸谱》——等 各类题材的剪纸，制作简单随意，题材丰富多 样。2、年画取材广泛，《麻姑献寿》、《吉 庆有余》、《连年有余》是年画的常用题材， 年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青 根据自己对课本 和山东潍坊杨家埠年画； 3、民间玩具按制作方法，可分：捏塑类，如 的理解找出 面人、糖人、料 器等；削刻类，如东木、竹 龙、空竹等；缝缀类，以织物、羽毛、皮毛、 纸等为材料，用丝、线、钉、浆糊等缝缀粘 连；编织类，用棕丝、麦秸、竹篾、玉米皮、 树皮编织。
激情互动
让学生谈谈 自己喜爱哪几类 民间工艺美术的特点——造型纯朴， 工艺品，并引导 手法洗练，色彩明快、强烈，形象夸张， 学生说明其原因 因此为广大群众所喜爱。 。
1《精美绝伦的传统工艺》1
5、点评第一节课请同学起来回答：在刚刚这节课里大家都知道了中国古代传统工艺有哪些，那么你最喜欢哪一种，为什么？
第二节课把学生们具有代表性的剪纸拿上讲台，提问：你为什么要这样剪，能告诉我你是怎么剪的么，好的谢谢。
6、总结
第一节课在这节课里我们鉴赏了中国古代工艺品，学会了如何分辨它们的类型，也就是它们是干嘛的、有什么用的。希望这对同学们今后的生活与学习中有所帮助。第二节课通过了这次的对剪纸的练习希望同学们能对中国古代工艺美术有所了解，希望在今后过年、过节在自己家中剪出符合时宜的剪纸作品为节日增添气氛，这也是传统工艺美术的作用之一。好了第1课金美绝伦的传统工艺到此结束。下课。
7、布置作业准备剪纸材料。
回家自己练习剪纸，有好的也可拿给老师审评。
八、板书设计1、什么是传统工艺：传统工艺是一门主要以手工方式制造生活用品和美化生活环境的传统艺术。2、陶瓷器：①烧成温度不同：陶器的烧成漫度一般在800℃左右，瓷器则需要1300℃的高温才能烧成；②使用原料不同：陶器的胎料是普通的粘土，瓷器的胎料则是瓷土，即高岭土③坚硬程度不同：陶器，敲击时声音发闷，胎体硬度较差；瓷器的烧成温度高，胎体烧结，胎质坚固致密，断面基本不吸水，敲击时声音清脆如宛；3、青铜器的从功能上分类①礼器②乐器③兵器
美术教案
——八年级下册
课题
精美绝伦的传统工艺（一）
课型
新授
总课时
主备人
周龑龑
授课日期
主讲人
周龑龑
审稿人
教学目标：
1知识目标：了解陶瓷器青铜器的发展脉络，认识它们各自的特色并分析其代表作品，并对漆器和民间工艺美术加深认识。
能力目标：提高学生的美术鉴赏能力。
情感目标：通过欣赏，增加民族自豪感。
赣美版初中美术八年级下《精美绝伦的传统工艺》教学设计(教案)
笫1课：精美绝伦的传统工艺教学目标：1、知识目标：了解陶瓷器青铜器的发展脉络，认识它们各自的特色并分析其代表作品，并对漆器和民间工艺美术加深认识。
2、能力目标：提高学生的美术鉴赏能力，增加民族自豪感。
教学重点：掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特色，并能体会代表作品的内涵。
教具：课本，图片，多媒体一、组织教学帮助学生安静后告诉他们今天会让他们见识一些价值连城的宝贝。
引起学生对这节课的好奇心。
二、导入提问:“美术包括那些种类”？【绘画、雕塑、建筑、工艺美术】充满激情的告诉学生，我国是一个艺术遗产非常丰富的国家，雕塑、建筑和工艺美术四个方面都有着悠久的历史和辉煌的成就，在世界艺术史上有着举足轻重的地位，作为一名中国人，我们应该为此感到骄傲和自豪，我们更应该去认识它、了解它，这就是我们这节课要大家见识的宝贝——《精美绝伦的传统工艺》。
三、新授工艺美术是美术的四大种类之一，形式多样，内容丰富，青铜器、漆器、印染、剪纸、玉石雕刻、编织等等。
这节课我们来学习一下这几个方面的知识。
（一）什么是传统工艺？传统工艺是一门主要以手工方式制造生活用品和美化生活环境的传统艺术。
（二）传统工艺的种类（播放课件）【陶瓷器】陶瓷器是陶器和瓷器的合称在我们日常口语中，经常使用陶瓷这一名称。
陶器最早产生于新石器时代，它是人类的一项伟大创作，也是人类最早的生活工具，它既满足了人类的生活需要，又反映了他们的精神生活。
新石器时代的陶器在美术史中，介绍较多的主要是大汶口文化、仰韶文化、马家窑文化，特别是后两者。
请同学们看课本第二页中的两幅作品，并思考这样两个问题：1、说出作品中有什么装饰图案？2、通过欣赏作品，结合当时的时代背景，说说表现这些图案想要表达什么思想？请同学们边欣赏边思考。
{给学生适当的提示，启发他们积极回答问题，说出自己的看法}教师小结：1、半坡类型纹样主要有宽带、三角、斜线、2、马家窑类型纹样以漩涡纹、波浪纹、弧边三角纹居多。
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江西美术出版社初中美术八年级下册第1课
《精美绝伦的传统工艺》第1课时
教学目标：
1.通过欣赏，把握各主要种类的工艺美术品的基本特点和时代风格，深化对中国文化“博大精深”含义的认识。
2.了解中华民族的文明传统和审美思想在工艺美术中的体现，培养学生欣赏工艺美术品的能力，提高艺术修养。
3.培养学生热爱中华民族传统文化艺术的情感，增强学生的民族自信心和自豪感。
教学重点:对中国传统青铜器、陶器、瓷器、玉器、漆器等的艺术成就和美学特点的了解。
教学难点:掌握青铜器、陶器、瓷器、玉器、漆器等各自的艺术特色，并能体会代表作品的内涵及文化层面的理解。
教学准备：
（1）教师准备：课件、补充资料、学生探究活动表格；
（2）学生准备：课本。
教法学法:讲解引导，比较观察，合作探究。
据内容及教学目标，教师主要采取情境式、谈话法、讨论法、模拟法等教学方式，引导启发学生运用观察比较、体验感悟、合作探究等方法进行学习。
教学过程：
教学板书:
学情分析
作为青年教师，在工作中凭借自己对专业的热爱与执着，赢得了学生的喜爱。
为了使学生更好的学习美术，在美术世界里找到乐趣，在教学工作中一直认真学习课程标准、潜心研究教法，不断提高自己的专业修养。
在工作中和学生们找到乐趣。
本学期我担任的是八年级的美术课程，开学第一课，我就对他们进行了美术基础测试，包括理论及技巧。
整体来说八年学生有了一定的理论和实践基础，对于美术技巧也有了一定的掌握。
教学中存在的问题有以下几点：
一、学生自身美术素养较差
我们所面对的是城乡结合部的孩子，对于美术的了解比较少，缺乏对审美意识的正确培养，也缺乏对美好事物的赏析能力。
我需要引导学生如何在生活中发现美，如何选择美
二、教学模式单一
依据现有的资源采取的教学模式也较为单一，教师讲学生听，学生创作教师指导，而美术教学更对的需要理论与实践的结合，在实践中检验理论，理论为实践做基础。
三、学生对于美术学习兴趣、积极性较差
美术课对于学生已经有了根深蒂固的副课认知，抱着无所谓的态度，课堂积极性差，课下活动参加也较少。
效果分析
教学过程流畅，教学环节紧凑，教学设计合理科学，目标达成度高，整体效果好，教学中加强对学生学习方法的指导，学生参与有广度和深度。
通过让学生经历自主、合作、探究学习的过程，训练学生发现问题、解决问题的能力，并在合作交流中，使学生的思路更开阔、进而更好、更有效地学习。
利用多媒体集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习美术的习惯。
教材分析
本课节选自江西美术出版社八年级下册，属于美术教材中的欣赏评述学习领域。
本课提供了中国古代工艺美术品中的代表性品种，如陶、瓷器、青铜器、漆器、玉器、民间工艺等。
可分为两个课时，本节课为第1课时，主要欣赏青铜器，玉器，漆器，现阶段学生已经有了一定的认知欣赏能力，对中国古代的工艺品也有一定的了解，欣赏这些精美的工艺品，就要结合使用功能来领略其造型美，更要通过装饰纹样的韵律美，材料质地的肌理美和制作工艺的精致美去理解中华民族的文化精神和审美意蕴，对不同的工艺美术品种，欣赏的侧重点应有所不同，欣赏青铜器时主要看其形的丰富变化、纹饰的繁丽、铸造技艺的精湛，以及它们所展示的威严，神秘的狞厉之美，欣赏瓷器时除了看造型和纹饰图样外，还要看其外形及表面的光洁明净度，烧制火候，釉色变化，以及透过这些形式因素所表现出来的纯净、高雅的情趣和韵味；欣赏漆器除了看图案纹样外，还要看工艺技巧等，针对欣赏评述学习领域的学习特点，教师应采用灵活机动的教学方式，激发学生的主体意识，在课堂教学中引导学生通过欣赏获得审美感受，摄取知识，同时还应加强学生用语言文字等进行主观表述的能力培养，从而提高对作品的鉴赏能力，加深学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。
《精美绝伦的传统工艺》探究活动
活动一：遥想3900前的后母戊鼎
我想说：
活动二：欣赏青铜器作品，根据手中资料从以下几方面归纳你的认识（可以是几个关键词、几句话或一段文字）
活动三：欣赏中国古代工艺美术优秀作品后，你有什么体会?今后该为保护珍贵的民族文化做点什么？
《精美绝伦的传统工艺》课后反思
2019年4月9日，我在学校教研活动中上了一节教学研讨课，课后听取各家意见后做了一些反思。
首先，在教学方法方面力求多样化是这一节课的特点。
在传统的美术教学活动中，教师使用的方法太单一，只是一味地灌输、说教和强制，这样只会让学生反感和产生厌学情绪，只能收到事倍功半乃至相反的效果。
反之，在这一节课教学中把美术中美而底蕴的工艺品以巧妙的设计以多媒体手段进行直观教学，可以提高学生的观察、想象的能力，学习就不会显得乏味了。
其次，创设轻松的学习环境。
教学中，尽尽管用了各种各样的教学手段，它们的目标还是一致的，终究是在传授传统的知识，久而久之，自然也会枯燥无味。
如此看来，如何营造一个活跃的课堂氛围，创设一个轻松的学习环境成了评价教学效果的关键，也是不同于传统教学之所在。
美术课的教学有别于其他学科，“引导学生发现美、追求美、创造美”的独特
性质，决定了美术老师总不能绷着脸在严肃的氛围中结束课堂。
当然，一个完整的成功的教学活动，教师丰富的教学表情，和谐、通俗易懂的语言表达也是关关键，教学效果会更佳。
最后，整个教学过程要体现“因材施教”。
其实他们也有很多爱好，也想放松。
这个时候，教师要善于观察，根据他们的特点，不一定要按照课程标准的要求，量身而作，给他们上一节轻松、愉快的美术课。
此外，在平时教学中，还要注意后进生的培养，鼓励他们发挥自己的特点，允许他们有自己思考、表达和创作的空间。
总之，我想自己会在以后的美术教学中更加努力，不断总结教学经验，争取培养出更多有美术爱好的学生，让学校的美术教育取得突破。
让学生成为美术教育的主体，让他们内在的创造性、造型表现欲望与外部存在的美术相碰撞，让“美术世界”与学生的“生活世界”相沟通，从而使学生真正意义上获得对他们终身发展有益的美术能力，从而达到人格的完善的终极目标。
课标分析
本课属于欣赏评述学习领域。
欣赏评述学习领域是指学生通过对美术作品进行观察描述和分析，逐渐形成审美情趣和美术欣赏能力的学习领域，学生除了通过欣赏获得审美体验以外，应该认知作品的思想内涵、形式与风格特征相关的历史背景，作者的思路，思想情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受和认识。
本课内容可以与中国历史、地理、语文的相关内容衔接起来学习，工艺美术与人们的日常生活密切相关，根据生活实际和现有的条件，自己动手制作工艺品并与之与中国古代优秀的工艺品进行比较，进一步领会中国古代工艺美术因材施艺、实用与美观相结合的特点。