从审美视角谈思想品德课的素材选择

教 学 预 设 时 就 要 在 素材 的筛 选 上 下 一 翻功 夫 ， 过 比较 择 优 ， 通 为 我 所 用 。 是 要 紧 扣教 学 目标 。 果 素 材偏 离 了教 学 目标 ． 一 如 内容 再 好 、 美 ， 要 忍 痛 割爱 ， 弃不 用 。 是 要 删 繁就 简 。 材 内 再 也 舍 二 素 容 本 身 复 杂 或 深 奥 ， 会 妨 碍 学生 对 问题 的 思 考 ， 利 于 学 生 的 就 不
超 的 艺 术 。 思想 品德 课 的选 材 之 美 在 于 教 师 根 据 自己 的 知识 经
验 、 想感情 ， 思 来解 读 教 材 ， 择 教 学 素 材 ， 织 教 学 活 动 ， 而 选 组 从
打造 出具 有 自己鲜 明个 性 特 色 的教 学 风 格 。本 文试 图从 审美 的 视 角 ． 谈 初 中思 想 品 德 课 教 学 素 材 的选 择 。 谈
因此 ， 用 素材 要 精 炼 不 繁 ， 材 不 在 多 少 ， 键 在 于 能 否 选 素 关
不繁 ， 现 简 洁之 美 ； 材 贴近 生 活 ， 受 亲近 之 美 ； 体 选 感 选材 富有 意 义 ， 承 人 文之 美 。 传
【 关键词】 审美视角 ； 思想品德 ； 素材 ； 选择 【 中图分类号】 ６ ３２ 【 Ｇ ３ ． 文献标识码】Ｃ
善 于 把 有 限 的 素材 用 得 巧 妙 ， 整 个 教 学 显 现 出 简 洁之 美 。 使
理解 。
Hale Waihona Puke 效 性 的素 材 并 不 一 定具 有 新 颖 性 ， 果 一 味追 求 热 点 事 件 ， 容 如 就 易 失 去 特 色 之 美 。 汶川 地 震 后 ， 于 地震 的 图文 资 料 被 广 泛 地 如 关 用 作 思 想 品 德 课 的 教学 素材 。 是 有 的 教 师 喜 欢 跟 风 ， 要 能 与 但 只 汶 川 地 震 挨 上 边 的 ， 反 反 复 复 地用 这些 图文 资 料 。 教 学人 教 就 在
容 就 花 去 了 十 多 分 钟 ， 浪 费 时 间 了 。为 此 ， 把 四个 案 例 进 行 太 我
了整 合 和 改 编 ， 它 简 写 成一 个 案 例 ， 把 随着 案 情 的发 展 分 别 引 出 财 产 权 的 占有 、 用 、 分 、 使 处 收益 四部 分 权 力 ， 后 通 过 案 例 的 整 最 合 归 纳 了这 节课 的 内容 。经 过 这 样 的 处理 ， 例变 得 简 洁 明 了 ， 案 学 生 也 更 容 易 理解 了 。 想 品 德课 教 师要 善 于 挖 掘 素 材 的 内涵 ， 思
结 合 学 生 思 想 实 际 ， 择 富 有 时效 性 的 教 学 素 材 进 行 举 例 选 或 设 置 教 学情 境 ， 是 思 想 品 德 课 教 学 的特 色 之 一 。 是 具有 时 这 但
节 ， 能够 呈 现 出前 后 一 致 ， 以贯 之 的 和谐 之 美 。 此 ， 师 在 就 一 因 教
戈龠 希
Ｖｏ ． ２ ＮＯ ３．
Ｌ Ｂ Ｒ ＲＴ Ａ Ｉ Ｅ ＡＬ Ａ Ｓ Ｆ ＮＳ
羞 育教 学 ３
从 审美视 角谈 思想 品德 课 的素材 选择
楼 艳 芳
（ 江 省 金 华 市 第 四 中学 浙 浙江 金华 ３ １０ ） ２ ０ ０
【 摘
要】 课堂教 学之 美表现在教 学的各个要素和环节之 中， 当然也表现在素材的选择之 中。 选材独到新颖， 展现特 色之 美； 选材精炼 ’ 【 文章编号 】６ １ １ ７ （０ ００ － １ ４ ０ １ ７ — ２ ０２ １ ）３ ０ ０ — ２
一
紧 紧 围绕 教 学 目标 ， 教 学 服 务 。选 材 应 该 遵 循 简 洁 的 原则 ， 为 一 般来说 ， 围绕 一 个 问题 能 用 一 个材 料 说 明的 ， 不 用 两 个 。如 果 就
一
、
选 材 独 到 新 颖 。 现 特 色 之 美 展
个 素 材 能 找 出 多 个 用 途 ， 够 贯 穿 于 整 个 教 学过 程 的 多 个 环 能
版 初 一 思 想 品 德 课 下 册 第 五 课 第 二 框 《 折 面 前 也 从 容 》 第 六 挫 ， 课 第 一 框 《 我 们 选 择 坚 强 》 第 七 课 第 三框 《 让 ， 防患 于未 然 》 课 等
中 ． 用， 关 汶 川 地 震 的 资料 。 虽然 在 使 用 素 材 时 ， 师是 从 都 了有 教 不 同 的角 度 切 入 的 ， 内 容 类 似 的材 料 一 而 再 ， 而 三 地 使 用 ， 但 再 难 免 会 使 学 生 望 而 生厌 。 具 有 教 育 睿 智 的 教 师 ， 然 同样 是 非 常 关 注 时 政 要 闻和 社 虽
例 如 ， 在 以前 教 学 人 教 版八 年 级 下 册 《 产 属 于 谁 》 ， 我 财 时 都 准 备 了 四个 案 例 ， 别 用 来 说 明 财 产 权 的 占有 权 、 用 权 、 分 分 使 处 权、 收益 权 四个 概 念 。在 教学 反思 中 ， 发现 介 绍 四 个 案 例 的 内 我
教 学 是 一 门艺 术 ． 术 之 魂 在 于美 。 堂教 学 之 美 表 现 在 教 艺 课
学 的各 个 要 素 和 环 节 ， 然 也 表 现 在 素材 的选 择 上 。 思 想 品 德 当 在 课 教 学 中 ．如 何创 造 性 地 使 用 教 材 和 选 择 教 学 素材 乃是 一 门 高
极 为 精 彩 的 素 材 ， 难 以割 舍 ， 得 不 全用 上 怪 可惜 的 。于 是 弄 而 觉 巧 成 拙 地 把 他 认 为 精彩 的素 材 全 放 在 一起 ，内容 庞 杂 ，材 料 太 多 ， 生难 以从 中找 出有 效 的 信息 。这 样 的 课 貌 似充 实 。 际 上 学 实 却 是 十 分 虚 空 的 ， 难 达 到 预期 的教 学 效 果 。 很