中图版地理必修一地球在宇 宙中导学案
1.1地球所处的宇宙环境导学案（2）-中图版高中地理必修第一册
1.1地球所处的宇宙环境导学案（2）-中图版高中地理必修第一册第一章宇宙中的地球第一节地球所处的宇宙环境1.了解天体、天体系统，认识各类天体系统之间的关系，从而掌握地球的宇宙环境。
2.了解太阳系的基本特征，理解地球是一颗及普通又特殊的行星。
3.说出太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。
1、重点：（1）了解天体、天体系统，认识各类天体系统之间的关系，从而掌握地球的宇宙环境。
（2）了解太阳系的基本特征，理解地球是一颗及普通又特殊的行星。
（3）太阳辐射对地球的影响。
2、难点：（1）理解地球是一颗及普通又特殊的行星和太阳活动对地球的影响；（2）太阳活动对地球的影响（一）宇宙1、什么是宇宙？宇宙是的总称。
2、你知道宇宙的形成都有哪些说法？、、、3、什么是天体？什么是天体系统？天体：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
天体概念其它由炽热气体组成，自已能发可见光的球状天体，其主要成分是氢和氮温度高，自已能发光，距地球非常遥远沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体本身不发光，反射太阳光而发亮绕行星运转的质量很小的球状天体月球是地球唯一行星由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。
其主要成分是氢与恒星相比具有体积大、质量大、密度小的特点在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的外貌哈雷慧星，其公转周期为76年是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块数量众多，大小不一2．天体系统：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系层次：总星系系系系系系（二）太阳系1.你知道太阳系中有哪些主要天体？八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。
按、、等特征，通常将八大行星分为、、三类。
2.冥王星为什么不是大行星了？因为冥王星不具有八大行星共有的三大运动特征：、、。
此外，其体积、质量都偏小。
3.认识八颗行星的图片，说出水星、金星、火星的特点以及小行星带的位置。
水星：金星：火星：小行星带位于和之间位置水星Mercury金星Venus火星Mars天王星Uranus海王星Neptune地球Earth木星Jupiter土星Saturn（三）地球1.根据给出的图表分析地球的普通性。
高中地理必修一第一章宇宙中的地球导学案
第一节：地球在宇宙中一、天体类型①②、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
二、天体系统1.概念:宇宙中的天体相互③围绕④旋转的天体“集团”。
2.形成天体系统层次:⑤⑥⑦、行星系统。
三、太阳系1.八大行星的运动特征:⑧、⑨⑩2.根据结构特征可分为①、②③四、地球1.宇宙环境:大小行星各行其道,互不干扰,处于④的宇宙环境中,⑤_条件稳定。
2.自身条件(1)日地距离适中,使地表保持着适宜的⑥ ;使⑦_ :得以存在。
（2）适中的⑧形成了包围地球的大气层。
第二节：太阳对地球的影响一、太阳1.巨大炽热的气体球:主要成分是①2.表面温度约为6000 K二、太阳辐射1.概念:太阳源源不断地以②的形式向外放射能量。
2.能量来源:太阳内部的③反应。
3.影响:为地球提供光和热;维持着地表温度,为地球上的水循环、大气运动和生物的活动提供了能量,影响着地理环境的基本特征。
三、太阳大气层结构(由里向外)④⑤、日冕层。
四、太阳活动1.主要标志:光球层⑥、色球层⑦2.活动周期:⑧年3.对地球的影响(1)影响地球气候:气候变化与⑨密切相关;(2)影响地球电离层:干扰高空电离层,影响⑩(3)影响地球磁场:产生“”_，出现“”第三节、地球的运动第1课时：地球的自转与昼夜更替一、自转：1.旋转中心:地轴,其北端始终指向① _附近。
2.方向:自西向东从北极上空看，呈②_方向旋转;从南极上空看,呈顺时针方向旋转。
3.周期:以遥远恒星为参照点,1个③时间为④4.速度(1)角速度:两极点为0,其余各地均为⑤ (2)线速度:⑥最大,随纬度的升高而⑦两极点为⑧_二、昼夜现象1.地球是-一个既不⑨ _也不⑩的球体。
2.在同-时间里,太阳只能照亮地球表面的一半。
三、昼夜更替1.昼夜半球分界线:①_2.周期:1个 .（24小时）---人类起居作息的基本时间单位。
第2课时：地方时、物体水平运动的方向发生偏转-、时差1.地方时(1)成因:由于地球的自转,不同经度的地方具有不同的时刻。
中图版高中地理必修第一册第1章第1节第1课时宇宙、太阳系和地球学案
第一节地球所处的宇宙环境第1课时宇宙、太阳系和地球课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标1．学会观察、识别、描述天体和天体特征。
(地理实践力) 2．描述地球在不同的宇宙空间尺度中的位置。
(区域认知) 3．运用天体系统层次，说明不同天体之间的关系。
(综合思维)一、宇宙1．概念宇宙是时间和空间的统一，是万事万物的总称。
2．天体(1)概念：组成宇宙不同形态的物质。
(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等。
(3)基本天体：星云和恒星。
3．天体系统(1)概念：邻近的天体相互吸引，形成了以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。
(2)层次：A表示可观测宇宙，B表示银河系，C表示太阳系，D表示地月系。
将常见天体与其特点连线。
二、太阳系1．组成：由太阳、八颗行星及其卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成。
2．中心天体：太阳。
3．八颗行星(1)类地行星：A水星、B金星、C地球、D火星(2)巨行星：E木星、F土星(3)远日行星：G天王星、H海王星夜空中明亮的月亮和星星都是自己发光吗？[提示]行星质量比其绕转的恒星小、本身不发光，卫星质量比其绕转的行星小、本身也不发光，行星和卫星靠反射恒星的光发光。
三、地球1．太阳系中的一颗普通行星就体积和质量而言，在太阳系中并不突出。
2．存在生命的行星(1)地球的特殊性：宇宙中目前已知的唯一有生物特别是存在着高级智慧生物的天体。
(2)两大条件①安全的宇宙环境：大小行星各行其道、互不干扰。
②自身条件⎩⎨⎧适宜的温度条件适合生物生存的大气条件有液态水地球是宇宙中唯一存在生命的天体吗？[提示] 不一定。
地球是宇宙中目前已知的唯一有生物特别是存在着高级智慧生物的天体。
[轻巧记忆] 生命存在条件问题的分析思路宇宙2022年10月31日，搭载着空间站梦天实验舱的长征五号B 遥四运载火箭，在我国文昌航天发射场成功发射。
11月1日，梦天实验舱与天和核心舱对接于前向端口，11月3日，空间站梦天实验舱顺利完成转位，神舟十四号航天员乘组顺利进入梦天实验舱。
中图版地理1.1《地球在宇宙中》教案4(必修一)
【课题】必修一第一章第一节地球在宇宙中【所需课时】1课时【课标要求及分析】要求：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
分析：“描述地球所处宇宙环境”——宇宙环境是以地球为中心事物，周围的太空环境，指的是整个宇宙，但“重点是太阳系”。
要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？静止还是运动？掌握地球在宇宙中的位置？对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。
“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性，“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性，“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。
“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。
【教材及学情分析】1、教材分析：本教学设计采用的是中图版《普通高中课程标准实验教科书·地理必修第一册》，第一章第一节——地球在宇宙中。
本节属于自然地理的基本原理范畴，内容包含了“宇宙的特征”“太阳系的构成”和“地球的特征”。
主要介绍了宇宙的物质多样性和运动的层次性、太阳系的组成及特点、地球的普通性和特殊性等知识原理规律。
从知识的内在联系看，前两个知识是后一个知识的基础和运用，在教材体系里面，本节是后面自然地理和许多人文地理知识的基础，具有很重要的地位，对学生正确地认识和探索自然环境有很重要的作用。
2、学情分析：由于初、高中地理知识衔接不够，高中天体物理知识的不同步，又缺乏必要的观测仪器，必要的知识准备不足，学生普遍觉得本节课较难学。
加上高一的学生缺乏地理空间思维能力，阅读图和分析图的能力相对较差，在学习中常会感到无从下手，学习兴趣降低，课堂沉闷。
但学生已经有“日月星辰”“我国载人航天”等感性认识，还有从影视媒体中了解了一些对宇宙环境的认识。
根据学生已有认识、身心发展特点和本节课程标准的要求，教师可布置导学提纲，要求学生提前做好预习工作。
中图版高中地理必修一：1.3地球的运动 3(导学案) Word版
第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第三课时昼夜更替、地方时、地转偏向力、地球形状【使用说明】1、课前根据预习自学勾划标注课本基础知识，扎实掌握基础知识；在此基础上，认真完成学案中的预习案。
2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课堂重点突破。
3、课堂或课后认真、限时完成学案中的检测部分内容，规范书写。
【学习目标】1、掌握地球自转产生的地理意义。
2、地方时的计算、水平运动物体方向偏移对地理环境的影响【重点难点】1、晨昏线的判断2、地方时的计算【预习案】（自主阅读课本第19-20页，独立解决以下问题）一、昼夜更替(1)更替周期：，即一太阳日。
(2)意义：对调节地表温度有重要作用。
二、地方时(1)定义：因 ________ 而不同的时刻，叫地方时。
(2)产生：地球自转方向是，同一纬度地点总是比西边地点先看到日出。
(3)计算：不同经度有不同的地方时，经度每隔15°，地方时相差。
东加西减。
(4)区时：全球划分为24个时区，每个时区都以其作为本区的区时。
为了避免时间使用的混乱，国际上采取了按统一标准划分时区、__________的方案。
区时就是每个时区__________的地方时。
北京时间：我国统一使用的时间，首都北京所在的________的区时，即_____________的地方时。
三、物体水平运动的方向发生偏转(1)原因：地球自转产生的。
(2)规律：北半球向偏，南半球向偏，赤道上。
同。
前者中的“早”应看东西。
(2)北京的地方时不等同于北京时间，北京的地方时是指北京所在116°E的地方时，而北京时间是指120°E的地方时。
(3)国际标准时间(世界时)是指0时区的区时或0°经线的地方时。
【探究案】思考“昼夜现象”与“昼夜交替”是一回事吗？为什么？【检测案】1、有关地球自转的叙述，正确的是 ( )A．地球自转一周(360度)的时间为24小时，为一个恒星日。
B．南北纬60度处的地球自转角速度约为赤道处的两倍C．地球上的物体作水平运动时，方向会发生偏转，在北半球向左偏，在南半球向右偏D．地球自转产生昼夜交替，且周期不长，保证了地球上生命有机体的生存和发展2、关于晨昏线的叙述错误的是（）A.是昼夜半球的分界线B.晨昏线上的各地太阳高度均为0ºC.晨昏线在任何时候都等分赤道D.晨昏线在任何时候都与经线圈重合3、关于北京时间的叙述，正确的是 ( )①东八区的区时②120°的地方时③北京的地方时④116°E的地方时A．①② B．③④ C．①④ D．②③4、当昏线与本初子午线重合时北京时间是（）A、9月24日2时 B 、6月22日8时C、12月22日2时D、3月21日10时5、关于日界线的叙述正确的是（）A、日界线的东侧是东十二区，西侧是西十二区B、东侧是东经度，西侧是西经度C、东侧时区的钟点比西侧时区的钟点早一小时D、东侧时区的日期比西侧时区的日期晚一天6、晨昏线与经线圈的关系是( )A．每天都重合 B．每天都不可能重合C．只有在春分日和秋分日的某一时刻重合 D．只有在夏至日和冬至日某一时刻重合用实验模拟沿地表作水平运动物体的地转偏向现象：甲同学打开伞，抬头面视伞面内侧，顺时针转伞；乙同学向转动的伞面顶部滴红墨水，并观察红墨水流动过程。
新教材高中地理第一章地球所处的宇宙环境：地球在宇宙中的位置导学案中图版必修第一册(含答案)
新教材高中地理导学案中图版必修第一册：第1课时 地球在宇宙中的位置知识 导 引第一步·新课学前预习——学习新知 挑战自我 学习新知 一、宇宙1．概念：________和________的统一，是万事万物的总称。
2．天体——宇宙的物质性(1)概念：宇宙由不同形态的________组成，我们把这些物质统称为________。
(2)类型：按照体积、质量、温度、成分、形态等物理和化学性质将宇宙中的天体划分为星云、________、________、卫星、彗星、流星体和星际物质等。
其中________和________是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要物质形态。
3．天体系统——宇宙的运动性 (1)形成：________的邻近的天体相互________，形成了以质量________的天体为中心，其他天体围绕这个中心________的天体“集团”。
(2)层次(如图)A 可观测 宇宙 ⎩⎪⎨⎪⎧河外星系B ⎩⎪⎨⎪⎧其他恒星系统C ⎩⎪⎨⎪⎧其他行星系统D助学助记地理学上强调的宇宙是“有限的宇宙”。
它在时间上有始有终，空间上是有边际的。
哲学上认为的宇宙是没有起点、终点和边界范围的。
[易错辨析]只有两颗及以上的天体相互吸引、绕转才能组成天体系统，谁的质量大且被其他天体绕转，谁就是其中心天体。
二、太阳系1．组成：由太阳、________及其卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质等。
(1)哈雷彗星绕日公转方向与八大行星绕日公转方向相反(自东向西)。
(2)八大行星中只有金星自转方向为自东向西，因此在金星上看太阳是西升东落。
三、地球1．普通性：就________和________而言，地球在太阳系中并不突出。
2．特殊性(1)表现：地球是宇宙中目前已知的唯一有________特别是存在着高级智慧生物的天体。
(2)存在生命的条件①自身条件：地球与太阳的距离适中，使地球表面保持着适宜的________，并有液态水；地球的体积和质量适中，引力适当，形成了适宜生物生存的________。
高中地理必修一(中图版)_1.1宇宙中的地球导学案
2014---2015学年度高中地理必修1导学案编号B1-1-1第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中第一课时【学习目标】1、了解宇宙的含义。
2、知道宇宙中的天体类型和天体系统层次。
【课前预习】细读教材，勾画重点，思考问题，完成填空（内容见学生学案）【知识体系】一、宇宙1．天体概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
其中和是宇宙中的基本天体。
知识点补充：思维探究：1．阅读图1-1-1，从特点方面区别恒星、行星和卫星。
2．阅读图1-1-2，描述地球在宇宙中的位置。
3．判断正误：总星系就是宇宙。
（）2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系层次：总星系系系系系系思维探究：1．阅读图1-1-1，从特点方面区别恒星、行星和卫星。
2．阅读图1-1-2，描述地球在宇宙中的位置。
3．判断正误：总星系就是宇宙。
（）二、太阳系1.八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、、。
3．结构特征，通常将八大行星分为、、三类。
知识点补充：思维探究：1．阅读图1-1-3，归纳太阳系中大行星的运动特征。
2．阅读表1-1-2评价地球的宇宙环境。
（评价，理由）教学日志：第二课时【学习目标】理解地球的普通性和特殊性。
三、地球1．地球存在生命。
从地球外部条件看，地球存在生命的主要有利条件有：（1）_____________________________；（2）________________________________________。
2．地球存在生命。
从地球自身条件看，地球存在生命的主要有利条件有：（1）____________________________________；（2）_______________________________________；（3）________________________________________。
知识点补充：思维拓展：1．有人说：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
高中地理第一章第一节地球在宇宙中学案中图版必修1
第一章 第一节 地球在宇宙中一、宇宙1．天体。
(1)概念：宇宙中不同形态的物质。
(2)分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质(星际间的气体和尘埃)等。
2．天体系统。
(1)形成：邻近的天体彼此相互吸引，形成以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。
（2）层次划分： 总星系⎩⎪⎨⎪⎧河外星系银河系⎩⎨⎧其他恒星系统太阳系⎩⎪⎨⎪⎧其他行星系统地月系 二、太阳系1．组成：由太阳、八大行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体及行星际物质组成。
2．八大行星位置排列：八大行星按离太阳由近及远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
3．八大行星分类：类地行星、巨行星、远日行星。
三、地球1．普通性：地球在太阳系八大行星中就体积和质量而言，其并不显眼。
2．特殊性：现代宇宙探测表明，地球是宇宙目前已知的唯一有生物、特别是存在着高级智慧生物的天体。
3．生命存在的环境条件。
(1)外部条件：安全的宇宙环境，稳定的太阳光照。
（2）自身 条件⎩⎪⎨⎪⎧适宜的温度（日地距离适中）适合生物生存的大气（适中的体积和质量）液态水的存在教材P4学习指南提示：1．宇宙是由星云、恒星、行星、卫星、彗星和星际物质等天体构成，其中星云和恒星是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要物质形态。
2．从天体系统角度看，地球位于银河系的太阳系，是地月系的中心天体，离太阳系中心天体——太阳的距离适中。
3．恒星际物质：长期以来太阳无明显变化，太阳光照稳定，生命物质演化没有中止；行星际物质：太阳系大小天体公转的同向性和共面性，使其各行其道，互不干扰，使地球处于安全的宇宙环境中，减少地外天体撞击概率。
教材P9案例研究提示：1．有水存在的迹象可作为火星上曾经有生命存在的证据。
2．与地球相比，火星上没有适宜的温度、供生物呼吸的大气和液态水。
教材P10复习题1．天体是宇宙中的物质存在形式，包括恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星和星际物质等，其中恒星和星云是最基本的天体。
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第一节 地球在宇宙中
姓名： 班级： 学习目标
1、 通过阅读天体图了解天体的类型及特征。
2、 通过阅读天体系统示意图，能够描述地球所处的宇宙环境，理
解宇宙的特点物质性和运动性。
3、 通过比较分析相关资料能够归纳出太阳系八颗行星的运动特征
和结构特征。
4、 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，并能
分析地球上存在生命的条件。
学习重点：天体的类型及特征
学习难点：地球上存在生命的条件
一、课前预习
知识点一 宇宙
1、宇宙：是时间、空间和 的总称。
是空
间，指“上下四方”；
是时间，指“往古来今”。
2、天体
（1）概念：组成宇宙的不同形态的 。
（2）类型:按照物理和化学性质可分为星云、 、 、卫星、彗星、流星体和星际物质。
（3）基本天体： 和 。
3、天体系统
（1）概念：临近的天体彼此 形成以 的天体为
中心、其他天体围绕这个中心 的天体“集团”。
知识点二 太阳系
1、组成：由中心天体 、八颗行星（A 、进行、地
球、火星、E 、土星、天王星、
H ）及其卫星、彗星、太阳系小天体及行星际物质。
2、分类：分为 、巨行星、远日行星。
知识点三 地球的普通性和特殊性
1、地球的普通性：就大小和 而言，地球在太阳系八颗星中
并不显眼。
2、地球的特殊性
（1）表现：宇宙中目前已知的唯一有 ，特别是存在着 的天体。
（2）存在生命的条件：
(1)自身条件
(2)安全的宇宙环境：太阳系中的大小行星几乎都在____________上
沿各自椭圆形公转轨道和相同的________绕日运行，互不干扰。
二、课堂学习
知识点一宇宙的物质性和运动性
1、天体体现宇宙的物质特征
天体是宇宙中物质存在的形式，种类多种多样，这表现了宇宙的物质
性。
【例题1】下列物体中，属于天体的有( )
①太阳、月球、北斗七星 ②恒星、行星、卫星、彗星 ③火车、轮
船、巨大岩石
④待发射的火箭、待发射的宇宙飞船
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2、天体系统体现宇宙的运动特征
物质的运动是宇宙中的普遍规律，天体之间相互吸引、相互绕转形成天
体系统，天体系统具有层次性。
【例题2】天体系统的层次由小到大的排列顺序正确的是（）
A 太阳系、银河系、地月系、总星系
B 银河系、河外星系、太阳系、总星系
C 地月系、银河系、总星系、河外星系
D 地月系、太阳系、银河系、总星系
知识点二太阳系
1、太阳系的主要成员
太阳系由太阳、八大行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体（小行星、
彗星、流星体）及行星际物质组成。
由于太阳占太阳系总质量的99％以
上，因此太阳是太阳系各成员的绕转中心。
2、 八大行星的结构特征和运动特征
读教材1-1-3太阳系示意图总结
（1）八大行星结构特征：
（2）八大行星运动特征：
【例题3】读“太阳系模式图”(S表示太阳)，回答下列问题。
(1)在图中地球的轨道上标出绕日公转的方向，并用斜线在图中标出
小行星带的位置。
(2)写出数字所代表的八大行星的名称：
____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________知识点三地球的普通性与特殊性
1、普通性
地球是太阳系中一颗普通的行星，太阳系中还有三颗类似的行星分别是
水星、金星、火星。
2、特殊性
地球的特殊性在于地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。
地球具备生
物生存和繁衍的条件，与其外部环境和自身条件有密切的关系。
外部条件：
自身条件：
【例题4】与地球上出现生命无关的条件是( )
A．地球与太阳的距离适中
B．地球的体积和质量适中
C．地球只有一颗卫星
D．太阳的光照条件比较稳定
课后练习
1．下列属于天体的是( )
A．天空飘动的白云 B．在太空运行的“嫦娥一号”卫星
C．2007年6月22日安全着陆的美国“阿特兰蒂斯”号航天飞机
D．地球上的陨石
2．距离地球最近的自然天体是 （ ）
A．牛郎星 B．太阳 C．月球 D．水星
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月
球跑。
”重温儿时的童谣，完成3～5题。
3．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是( )
A．恒星、行星、卫星 B．星云、恒星、行星
C．恒星、行星、小行星 D．恒星、小行星、流星体
4．童谣中出现的天体都属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系
A．①③⑤ B．①②③④⑤
C．①②④⑤ D．①③④⑤
5．童谣中涉及的天体系统共有( )
A．1级 B．2级 C．3级 D．4级
6.2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外
行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是( )
A．行星上有岩石与土壤 B．行星上有液态水与适宜的温
度
C．行星的表面比较平坦 D．行星接受来自恒星的辐射能
7.火星冲日，就是火星位于日地连线上，并且和地球位于太阳同一
侧。
2003年8月29日，火星、地球和太阳依次排成一条直线，而且与太阳“此升彼落”。
能反映29日火星、地球和太阳三者位置关系的示意图是下图中的( )
8.读太阳系示意图，回答下列问题。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
（1）地球相邻内侧的行星是 （代号）。
（2）太阳系的中心天体是 ，图上未能表现出来的太阳系成员还有 、
和 。
（3）在图上八大行星的公转方向都呈 方向运动，具有同向性，
另外八大行星还具有 性， 性。
（4）以上天体中，属于类地行星的是 （填字母），E、F 属于 行星。