20132014学年度第一学期东洲小学文化语文课
2024——2024学年度第一学期东洲小学文化语文课程研究方案
2024——2024学年度第一学期东洲小学文化语文课程研究方案一、课程内容设计1.古诗文阅读：选取经典的古诗文，如《诗经》、《楚辞》中的名篇，以及唐宋诗词等，让孩子们在阅读中感受古人的智慧和情感。
2.现代文阅读：挑选一些具有时代特色和深刻内涵的现代文学作品，如鲁迅、朱自清等大家的散文，以及一些优秀的儿童文学作品。
3.写作训练：每周安排一次写作训练，包括日记、作文、读后感等，让孩子们在实践中提升写作技巧。
二、教学方法创新1.情境教学：通过创设情境，让孩子们在具体的语言环境中学习，如模拟古代文人雅集，体验古诗文中的情境。
2.任务驱动：设置一些有趣的任务，如寻找古诗中的意象、分析现代文的写作技巧等，激发孩子们的学习兴趣。
3.互动讨论：鼓励孩子们在课堂上积极发言，与老师和同学进行互动讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
三、课程实践活动1.诗歌朗诵会：组织一次诗歌朗诵会，让孩子们在舞台上展示自己的朗诵才华，感受诗歌的魅力。
2.写作比赛：举办一次全校性的写作比赛，鼓励孩子们发挥自己的创意，展示自己的写作才华。
3.语文知识竞赛：开展一次语文知识竞赛，涵盖诗词、文言文、现代文等多个方面，检验孩子们的学习成果。
四、课程评价与反馈1.定期评价：每个单元结束后，进行一次书面评价，包括作业、测试等，了解孩子们的学习情况。
2.阶段性反馈：每个阶段结束后，组织一次家长会，与家长沟通孩子们的学习情况，共同探讨孩子的成长。
3.个性化指导：针对每个孩子的特点，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。
写着写着，窗外的阳光已经移到了另一边，时间悄然流逝。
这份方案凝聚了我十年的教学经验和思考，我相信它将为东洲小学的孩子们带来一个充满知识和乐趣的学期。
这个学期的语文课程研究方案，不仅仅是一份文件，更是一份对孩子们未来的期许。
让我们携手努力，为孩子们创造一个充满智慧和创意的语文学习环境，让他们在知识的海洋中尽情遨游。
注意事项：1.避免课程内容过于繁重，导致孩子们压力过大。
网小鱼
网小鱼
作者：暂无
来源：《作文与考试·小学中高年级》 2014年第1期
江苏海门市东洲小学一年（1）班范颖楠
今天，陈老师和我们一起玩“网小鱼”的游戏。
陈老师和一个高个子女孩做“网”，她们面对面站着，两只手高高地撑起。
我们做“小鱼”，排成一队，从网里钻来钻去。
谁被抓住，就要向大家自我介绍。
“网小鱼，网小鱼……”突然，一个女孩被抓住了，她喜滋滋地介绍了自己。
“网小鱼，网小鱼……”过了一会儿，我被抓住了，我高兴地说：“我叫范颖楠，今年8岁了，我喜欢看书和唱歌。
”
“网小鱼，网小鱼……”我们又开心地玩了起来。
（指导教师：陈亚）。
生活万花筒
生活万花筒
佚名
【期刊名称】《家庭美容健身》
【年(卷),期】2014()3
【摘要】（226100）江苏省海门市东洲小学一（1）班孙洋今天，我的早餐是十二个美味的饺子。
它们像一只只可爱的小船，又像一座座小山，还像一支排列整齐的队伍。
【总页数】1页(P27-27)
【正文语种】中文
【中图分类】G424.31
【相关文献】
1.看见听见皆经历,“经历”无需再亲身——统编教材四年级上单元习作“生活万花筒”话题引入表述刍议
2.理清顺序·突出重点·落实"写清楚"
——四年级上册习作单元《生活万花筒》教学实录及评析3.四上第五单元:生活万花筒4.生活万花筒5.从“简”搭建习作支架——以习作“生活万花筒”为例
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海门东洲小学语文试卷真题
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、字义都正确的一项是（）A. 轻松愉快拔苗助长神采奕奕B. 惊天动地聊以自慰窃窃私语C. 精益求精眼疾手快雪中送炭D. 风驰电掣奋不顾身碧波荡漾2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 为了迎接这次运动会，我们每天都进行着紧张的训练。
B. 我们班的学生，大多数都喜欢打篮球。
C. 这本书是我从图书馆借来的，我一定要爱护它。
D. 我每天早上都起床很晚，所以上学经常迟到。
3. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）A. 那个孩子聪明得像小猴子一样。
B. 她的歌声如同天籁之音。
C. 我们班的教室就像一个大花园。
D. 那条小河清澈见底。
4. 下列词语中，与“和颜悦色”意思相近的一项是（）A. 慈眉善目B. 和蔼可亲C. 风度翩翩D. 喜笑颜开5. 下列成语中，出自《三国演义》的一项是（）A. 胸有成竹B. 画龙点睛C. 破釜沉舟D. 青出于蓝6. 下列诗句中，描述春天景象的一项是（）A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？C. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
D. 清风徐来，水波不兴。
7. 下列词语中，属于量词的一项是（）A. 一片B. 一群C. 一把D. 一份8. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）A. 那只小鸟在枝头欢快地唱着歌。
B. 这朵花真美，好像一个害羞的姑娘。
C. 那座山屹立在远方，像一位守护者。
D. 这本书的封面非常漂亮，像一幅画。
9. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是（）A. 我们要努力学习，不断进步。
B. 这本书的内容非常丰富，有知识、有故事、有图片。
C. 那个老师讲解得非常生动，让我们都听得入了迷。
D. 我们班的学生都很友好，乐于助人。
10. 下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是（）A. 这本书是谁写的？B. 我们为什么要努力学习？C. 这个问题怎么解决？D. 这件事情为什么会发生？二、填空题（每空2分，共20分）1. 《咏柳》一诗的作者是__________，其中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句，运用了__________的修辞手法。
东洲小学语文试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）A. 沉默（mò）B. 沉重（zhòng）C. 沉着（zhù）D. 沉痛（tòng）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 小明在课堂上认真听讲，用心思考，成绩不断提高。
B. 这本书的封面很漂亮，内容却很枯燥。
C. 她的歌声婉转动听，让人陶醉。
D. 爸爸下班回家，看到妈妈正在做饭，便说：“我来帮你吧。
”3. 下列词语中，字形、字音和字义都正确的一项是（）A. 赋予（fù yǔ）B. 赋予（fù yù）C. 赋予（fù yùn）D. 赋予（fù yǔn）4. 下列句子中，使用了修辞手法的一项是（）A. 那座山像一位慈祥的老人。
B. 这个苹果又大又红。
C. 天上的星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。
D. 这本书的内容非常丰富。
5. 下列句子中，表达得体的一项是（）A. 你看，我写的字比你的好看多了。
B. 老师您好，我明天想请假回家。
C. 你这个做法太不对了，应该改正。
D. 这道题很难，我不会做。
6. 下列词语中，意思相近的一项是（）A. 高兴B. 快乐C. 愉快D. 高兴7. 下列句子中，使用了比喻的修辞手法的一项是（）A. 那个湖像一面镜子。
B. 这个苹果又大又红。
C. 天上的星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。
D. 这本书的内容非常丰富。
8. 下列句子中，语序不当的一项是（）A. 我喜欢读书，因为读书可以增长知识。
B. 我们要努力学习，才能实现自己的梦想。
C. 我喜欢画画，画画可以让我放松心情。
D. 小明喜欢打篮球，打篮球可以锻炼身体。
9. 下列句子中，使用了拟人的修辞手法的一项是（）A. 那座山像一位慈祥的老人。
B. 这个苹果又大又红。
C. 天上的星星一闪一闪的，好像在眨眼睛。
D. 这本书的内容非常丰富。
10. 下列句子中，使用了排比的修辞手法的一项是（）A. 那座山像一位慈祥的老人。
东洲小学语文试卷答案
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三个不同的一项是（）A. 拔河（bá）B. 拔地而起（bá）C. 拔苗助长（bá）D. 拔河比赛（bá）答案：A2. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 他勤奋好学，成绩优异。
B. 她穿着一件漂亮的裙子，笑得很开心。
C. 他跑得很快，把其他同学都甩在了后面。
D. 这本书的内容很有趣，我看了好几遍。
答案：C3. 下列词语中，字形与其他三个不同的一项是（）A. 悠闲B. 稳健C. 繁荣D. 恢复答案：A4. 下列句子中，语序不当的一项是（）A. 他一边走路，一边唱歌。
B. 她既聪明又美丽。
C. 这本书是关于历史的。
D. 我们一起去看电影。
答案：C5. 下列句子中，表达不准确的一项是（）A. 这本书很有趣，我看了好几遍。
B. 她唱歌的声音很好听。
C. 这个苹果很甜。
D. 这座楼很高。
答案：B二、填空题（每题2分，共20分）6. 我国古代四大名著分别是《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》和______。
答案：西游记7. 《岳阳楼记》的作者是______。
答案：范仲淹8. “不以物喜，不以己悲”这句话出自______。
答案：范仲淹的《岳阳楼记》9. 《小学生守则》中要求我们做到“______、______、______、______”。
答案：尊敬师长、团结同学、热爱集体、遵守纪律10. “______，水自源头来。
”这句话出自哪首诗？答案：出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》三、阅读题（每题10分，共30分）11. 阅读下面的短文，回答问题。
《猫》我家有三只猫，一只大花猫，一只小花猫，还有一只灰猫。
大花猫最聪明，它经常在院子里捉老鼠。
有一天，我发现大花猫捉到了一只大老鼠，我非常高兴，给它买了好多鱼。
小花猫最活泼，它喜欢在草地上跑来跑去。
有一天，我看见小花猫在草地上捉了一只蝴蝶，我非常开心，给它买了好多糖果。
东洲小学语文试卷答案七年级
一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音与其他三个不同的一项是：A. 喧哗（huá）B. 奔跑（bēn）C. 嘈杂（zā）D. 喧闹（xiāo）答案：D2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 我很感激他，因为他给了我很多帮助。
B. 由于他的帮助，我才能取得今天的成绩。
C. 他的帮助使我取得了今天的成绩。
D. 他的帮助是我取得今天的成绩的原因。
答案：A3. 下列词语中，与“冰天雪地”意思相近的一项是：A. 雪上加霜B. 风和日丽C. 阳光明媚D. 碧空如洗答案：A4. 下列句子中，修辞手法使用错误的一项是：A. 这座桥像一条巨龙，横卧在江面上。
B. 爸爸的皱纹像一条条小溪，诉说着岁月的沧桑。
C. 那朵花犹如一颗明珠，闪耀着耀眼的光芒。
D. 这本书像一把钥匙，打开了知识的大门。
答案：B5. 下列句子中，句式使用错误的一项是：A. 你把书放在哪里了？B. 你什么时候回家？C. 这本书是谁写的？D. 你去哪儿了？答案：D二、填空题1. 《咏鹅》的作者是________，这首诗描绘了一幅________的图画。
答案：骆宾王，鹅儿戏水2. 《春》的作者是________，这首诗描绘了________的春天景象。
答案：朱自清，生机勃勃3. 《济南的冬天》的作者是________，这篇散文描绘了________的济南冬天。
答案：老舍，温晴4. 《背影》的作者是________，这篇散文通过描写父亲________，表达了作者对父亲的________。
答案：朱自清，背影，思念三、阅读理解阅读下面的文章，回答问题。
《背影》朱自清那天下午，我正坐在教室里上课，突然听到窗外传来一阵熟悉的脚步声。
我抬头望去，只见父亲那熟悉的身影出现在门口。
他手里提着一只大包裹，背上还背着一个背包。
我立刻站起来，跑向门口。
父亲微笑着说：“孩子，你终于放学了！”我接过包裹，跟在父亲身后走出了教室。
父亲带我穿过校园，来到了车站。
我看着父亲，心里有些不安。
江苏省海门市东洲小学综合实践活动课程体系
江苏省海门市东洲小学综合实践活动课程体系
江苏省海门市东洲小学在反复的综合实践活动课程实践探索中逐步形成了基于“生活”的系统丰富的综合实践活动课程体系。
它是由生活与社会、生活与自我、生活与科技、生活与艺术四个板块构筑的具体的内容体系，使信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大指定领域得以在生活的范畴里、在实践中以融合的形态呈现。
“在生活中学习生活”课程内容框架体系
构建学校综合实践活动课程内容框架体系，要基于学校综合实践活动课程目标，要基于学生的兴趣爱好，要做到“五个”有机整合：综合实践活动课程指定领域与非指定领域有机整合；综合实践活动课程与地方课程和学校课程有机整合；综合实践活动课程与学科课程有机整合；综合实践活动课程与学校文化有机整合；综合实践活动课程与传统节日、重大事件、社会热点有机整合。
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2013——2014学年度第一学期东洲小学文化语文课程研究方案
一、研究主题：“研发卓越课程，构建理想课堂”
1.低年级：★你讲我听——聆听课程
★读写绘课程
2.中高年级：各种类型的习作课程
二、研究内容：
1.低年级：根据班级课程主题，自主开发适合本学段学情的绘本、故事。
2.中高年级：根据班级课程主题，研究现行苏教版教材中涉及到的写人、写事、写物、写景、想象、实用文等习作主题。
三、研究目标：
以“坚持学生本位，突出学科本质，遵循学习规律”为指导思想，通过不同年段共同执教同一课程类别的方式，研究不同学段学生学的起点，进而明晰不同学段的学习终点，并用恰当的教学手段，架起“起点”与“终点”的桥梁。
努力使低年级的学生学会倾听、爱上阅读；提高中高年级的学生习作的宽度和广度。
四、时间安排与相关说明：
1.9月4日——9月10日：确定课程研究项目。
2.9月11日——9月30日：明确课程研究目标，选定课程研究内容，制定课程研究方法和评价策略。
3.10月8日至学期结束：课堂教学研究。
（1）十月、十一月每周三上午早读课，下午第一课以及下午第三课以后。
十二月、一月每周三下午第一课以及下午第三课以后。
（2）请各位语文老师安排好十月、十一月周三的早读课，自始至终参与活动。
4.关于教后研讨：同一天执教的两位老师进行5分钟左右的说课或教后反思（可以说说课堂教学环节的设计意图、双方课堂的亮点和需要改进的地方）。
听课教师围绕本次研究主题参与评课，各教研组先单独讨论，由教研组长排定每次的中心发言人，发言人择要记录下每人的评课要点，统整后向大组汇报。
5.关于论文撰写：语文教学研究月结束之后，每位教师撰写一篇以“研发班级特色课程”为主题的论文或随笔。
附：文化语文课堂教学研究安排表。